慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準2級のEメール返信は、長く書く前に「相手の質問に直接答えたか」「下線部の特徴を問う具体的な質問が2つあるか」を確認します。正しい英文でも、相手の問いへの回答や必須の質問が欠けていれば目的を満たせません。
中学2・3年生、高校1年生向けのオリジナル5通20課題です。Eメール返信の目安40〜50語を想定して模範答案を空白区切りで検算しています。英検協会の実際の問題ではありません。
最初に4つの確認事項
- 相手のDo you think …? / Would you like …?に直接答えているか。
- 答えに続けて自然な理由・具体化を一文以上入れたか。
- 下線部の特徴について、元メールにまだ書かれていない情報を質問しているか。
- 2質問が別のことを聞いているか。語数に合わせて文法・内容を整える。
各題は①中心質問の確認、②失敗例の問題点、③質問2つの作成、④40〜50語への改善、の4課題です。添削例だけでなく、どの情報が足りないかを自分で説明してください。
第1通｜学校の気象観測
My class built a school weather station near our garden. We can use it to study the seasons. We took photos of the equipment yesterday. Do you think students should learn about weather this way?
改善前の返信： It sounds interesting. I like science. What is your favorite subject?
- Q1. 相手からの中心質問を日本語で説明してください。
- Q2. 改善前返信の問題点を2つ指摘してください。
- Q3. 下線部の特徴に関する、別々の質問を英語で2つ作ってください。
- Q4. 40〜50語を目安に、中心質問への回答・理由・質問2つを含む返信を書いてください。
第1通の全解答・46語の模範返信・和訳
受信メールの和訳：私たちのクラスは庭の近くに学校の気象観測設備を作りました。季節を学ぶために使えます。昨日、装置の写真を撮りました。この方法で生徒は天気を学ぶべきだと思いますか。
- 中心質問：Do you think students should learn about weather this way?
- 問題点：賛否への直接回答がなく、下線部の特徴を問う具体的な質問が1つもない。
- 独自の模範質問① How often do students measure the temperature? ② Can students check the results online?。本文でまだ答えが書かれていない情報を尋ねています。
- 改善した返信（46語）：
Yes, I think students should learn about weather this way because they can observe real changes in temperature. It may make science lessons more interesting. How often do students measure the temperature? Can students check the results online? I would like to see the station someday.
和訳：はい、実際の気温の変化を観察できるので、この方法で学ぶべきだと思います。理科がさらに面白くなるかもしれません。気温はどのくらいの頻度で測りますか。結果はネットで確認できますか。いつか設備を見てみたいです。
語数は英語本文を空白で区切って検算しました。相手への回答→理由→特徴の質問2つの構成です。
第2通｜修理カフェ
Our town opened a repair cafe where students can bring old toys and small household items. It is held every Wednesday after school. I visited it last week. Would you like to visit a place like this?
改善前の返信： Yes. Do you have a cafe? Is it open every Wednesday?
- Q5. 相手からの中心質問を日本語で説明してください。
- Q6. 改善前返信の問題点を2つ指摘してください。
- Q7. 下線部の特徴に関する、別々の質問を英語で2つ作ってください。
- Q8. 40〜50語を目安に、中心質問への回答・理由・質問2つを含む返信を書いてください。
第2通の全解答・47語の模範返信・和訳
受信メールの和訳：町で古いおもちゃや小さな日用品を持ち込める修理カフェが始まりました。毎週水曜日の放課後に開かれます。先週訪ねました。このような場所へ行ってみたいですか。
- 中心質問：Would you like to visit a place like this?
- 問題点：Yesだけでは説明が短すぎるうえ、曜日は元メールで答えが書かれている。下線部の特徴について別の2質問が必要。
- 独自の模範質問① What tools can visitors use there? ② Do staff members help students who are beginners?。本文でまだ答えが書かれていない情報を尋ねています。
- 改善した返信（47語）：
Yes, I would like to visit a repair cafe because I want to learn how to fix simple things. It may also help me reduce waste. What tools can visitors use there? Do staff members help students who are beginners? I hope I can try it soon.
和訳：はい、簡単な物の直し方を学びたいので修理カフェへ行ってみたいです。ごみを減らすことにもつながるかもしれません。どんな道具を使えますか。初心者の生徒は職員が手伝ってくれますか。近いうちに体験したいです。
語数は英語本文を空白で区切って検算しました。相手への回答→理由→特徴の質問2つの構成です。
第3通｜作品交換イベント
Students at my school held an art exchange event last month. They brought pictures they had made and exchanged them with classmates. Many students enjoyed seeing different styles. Do you think other schools should organize similar events?
改善前の返信： No. Art is boring. Do you exchange art? Do you exchange art at school?
- Q9. 相手からの中心質問を日本語で説明してください。
- Q10. 改善前返信の問題点を2つ指摘してください。
- Q11. 下線部の特徴に関する、別々の質問を英語で2つ作ってください。
- Q12. 40〜50語を目安に、中心質問への回答・理由・質問2つを含む返信を書いてください。
第3通の全解答・49語の模範返信・和訳
受信メールの和訳：先月、学校の生徒たちが美術作品交換イベントを開きました。自分で描いた絵を持ち寄り級友と交換しました。さまざまな作風を見るのを楽しんだ生徒が多くいました。他校でも似たイベントを企画すべきだと思いますか。
- 中心質問：Do you think other schools should organize similar events?
- 問題点：反対の理由が抽象的で、2質問の意味が重複する。相手の活動内容に合う別の質問へ直す。
- 独自の模範質問① How many pictures can one student exchange? ② Does the event include a short explanation of each picture?。本文でまだ答えが書かれていない情報を尋ねています。
- 改善した返信（49語）：
Yes, I think other schools should organize similar events because students can learn about different art styles. They may also enjoy talking about their own work. How many pictures can one student exchange? Does the event include a short explanation of each picture? I would like to join one.
和訳：はい、別の美術の作風を学べるので、他校でも似たイベントを開くべきだと思います。自分の作品について話すのも楽しいでしょう。1人で何枚交換できますか。各作品の簡単な説明もありますか。参加してみたいです。
語数は英語本文を空白で区切って検算しました。相手への回答→理由→特徴の質問2つの構成です。
第4通｜オンライン星空ツアー
Our museum has started an online planetarium tour for teenagers. Visitors can see the night sky on their computers and learn about different planets. I joined it recently. Would you like to try this tour?
改善前の返信： Yes, I do. What planets are there? What computers are there?
- Q13. 相手からの中心質問を日本語で説明してください。
- Q14. 改善前返信の問題点を2つ指摘してください。
- Q15. 下線部の特徴に関する、別々の質問を英語で2つ作ってください。
- Q16. 40〜50語を目安に、中心質問への回答・理由・質問2つを含む返信を書いてください。
第4通の全解答・48語の模範返信・和訳
受信メールの和訳：博物館が10代向けのオンライン星空ツアーを始めました。パソコンで夜空を見ながら惑星について学べます。最近参加しました。このツアーを試してみたいですか。
- 中心質問：Would you like to try this tour?
- 問題点：Would you like…?にはYes, I would.などで自然に答える。質問は特徴を具体的に聞き、目的と関係の薄い質問を避ける。
- 独自の模範質問① Can visitors choose which planets to explore? ② Is there a guide who answers questions during the tour?。本文でまだ答えが書かれていない情報を尋ねています。
- 改善した返信（48語）：
Yes, I would like to try the tour because I am interested in space. I think it would help me learn about planets without traveling. Can visitors choose which planets to explore? Is there a guide who answers questions during the tour? I hope to join next month.
和訳：はい、宇宙に興味があるので参加したいです。旅行せずに惑星を学べると思います。見たい惑星を選べますか。ツアー中に質問に答える案内人はいますか。来月参加できるといいです。
語数は英語本文を空白で区切って検算しました。相手への回答→理由→特徴の質問2つの構成です。
第5通｜町の歴史散歩
Our city began a history walking tour for students. A local guide takes groups through old streets and explains how people lived long ago. I joined the first event on Sunday. Do you think more cities should offer tours like this?
改善前の返信： Yes. Do you like history? Do you go to old streets?
- Q17. 相手からの中心質問を日本語で説明してください。
- Q18. 改善前返信の問題点を2つ指摘してください。
- Q19. 下線部の特徴に関する、別々の質問を英語で2つ作ってください。
- Q20. 40〜50語を目安に、中心質問への回答・理由・質問2つを含む返信を書いてください。
第5通の全解答・48語の模範返信・和訳
受信メールの和訳：市では学生向けの歴史散歩ツアーを始めました。地域の案内人が古い街並みを案内し、昔の人の生活を説明してくれます。日曜日に初回へ参加しました。もっと多くの都市でこうしたツアーを行うべきだと思いますか。
- 中心質問：Do you think more cities should offer tours like this?
- 問題点：Yesだけでは問いへの理由が不足。質問2つもツアー自体の特徴を具体的に尋ねられていない。
- 独自の模範質問① How many historical places does one tour visit? ② Can students see old photographs during the tour?。本文でまだ答えが書かれていない情報を尋ねています。
- 改善した返信（48語）：
Yes, I think more cities should offer such tours because students can learn local history by visiting real places. This may be more memorable than only reading textbooks. How many historical places does one tour visit? Can students see old photographs during the tour? I would enjoy that.
和訳：はい、実際の場所を訪れて地域の歴史を学べるので、もっと多くの都市で実施すべきだと思います。教科書を読むだけより印象に残るかもしれません。1回で史跡を何か所訪れますか。古い写真も見られますか。楽しそうです。
語数は英語本文を空白で区切って検算しました。相手への回答→理由→特徴の質問2つの構成です。
全5題の模範語数
| 題材 | 模範返信 | 重点改善 |
|---|---|---|
| 学校の気象観測 | 46語 | 賛否への直接回答がなく、下線部の特徴を問う具体的な質問が1つもない。 |
| 修理カフェ | 47語 | Yesだけでは説明が短すぎるうえ、曜日は元メールで答えが書かれている。下線部の特徴について別の2質問が必要。 |
| 作品交換イベント | 49語 | 反対の理由が抽象的で、2質問の意味が重複する。相手の活動内容に合う別の質問へ直す。 |
| オンライン星空ツアー | 48語 | Would you like…?にはYes, I would.などで自然に答える。質問は特徴を具体的に聞き、目的と関係の薄い質問を避ける。 |
| 町の歴史散歩 | 48語 | Yesだけでは問いへの理由が不足。質問2つもツアー自体の特徴を具体的に尋ねられていない。 |
提出前に自分で直す順序
まず相手の質問に答えていなければ、語数を増やす前に回答を追加します。次に下線部の特徴を尋ねる2質問の有無と、既存情報や質問内容との重複を確認します。最後に語数・大文字・疑問符・時制を確認してください。語数だけで英検の合否は判断できません。
7日間の復習とFAQ
1日目に第1・2通、2日目に第3通、3日目に第4・5通、4日目に語数・質問の重複を点検。5日目は模範を伏せて独自に書き直し、6日目に別の質問を作り、7日目に公式問題で実戦練習します。
「What is it like?」を2回書いても2質問ですか？
質問文が2つあっても、同じ情報を求めるだけでは具体性に欠けます。サイズと機能、頻度と料金など別の特徴を尋ねます。
模範と違う意見でもよいですか？
はい。質問への直接回答・理由と、下線部への具体的な質問2つが整っていれば別の意見も書けます。
関連教材と無料体験
英検準2級Eメールの質問2つの重複を防ぐ練習、40〜50語の語数検算付き教材と併用してください。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談（条件・料金）でWritingの弱点を確認できます。
参考にした主な公式情報
日本英語検定協会・準2級の過去問・試験内容（2026年11月3日確認）。全メール・解答・和訳は慶英会による独自制作です。
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