慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
ask・tell・wantの後は〈人＋to＋動詞の原形〉が基本です。一方、使役動詞make・letの後は〈人＋動詞の原形〉を使います。ただし、makeの受動態はbe made to doに変わります。
対象は中高一貫校の中学2・3年生、高校1年生など、英検準2級を目指す学習者です。最初に規則と例文を確認し、解答を見る前に20問を解いてください。出題文は慶英会が独自に制作した練習問題であり、英検協会の過去問ではありません。
最初に押さえるルールと例文
| 判定の手がかり | 例文 | 和訳・解説 |
|---|---|---|
| 依頼・指示 | The teacher asked us to wait. | 先生は私たちに待つよう頼んだ。ask 人 to do。 |
| 希望 | My parents want me to study. | 両親は勉強してほしいと思っている。want 人 to do。 |
| 強制・許可 | The coach made us run. / Let us rest. | コーチは走らせた／休ませた。make・let 人 do。 |
| 受動態の例外 | We were made to clean the room. | 私たちは部屋を掃除させられた。be made to do。 |
短文空所補充では、前後の語順だけでなく誰が何をするか、時制や文脈が一致するかを確認しましょう。公式の準2級はReading・Writing計80分、リスニング約25分です。ここでの20問は特定の弱点を練習する補助教材で、公式試験の問題数や配点を再現したものではありません。
独自20問｜まず解答を見ずに挑戦
空所に最も自然に入るものをA～Dから1つ選んでください。1問1点、16点以上なら別の題材でも使えるか確認し、15点以下なら誤答した規則を重点復習します。点数は慶英会独自の復習目安であり、英検の合否判定ではありません。
Q1. Our teacher asked us ____ our phones away before class.
A. put B. to put C. putting D. puts
Q2. My parents want me ____ enough sleep.
A. get B. getting C. to get D. got
Q3. The coach made the players ____ around the field twice.
A. to run B. run C. running D. ran
Q4. Our teacher let us ____ a short break.
A. taking B. took C. to take D. take
Q5. She told her brother not ____ the window.
A. open B. opening C. to open D. opened
Q6. The movie made my sister ____.
A. cry B. to cry C. crying D. cried
Q7. We asked the staff ____ us where the bus stop was.
A. telling B. told C. tell D. to tell
Q8. They allowed visitors ____ pictures in this room.
A. take B. to take C. taking D. taken
Q9. Dad didn’t let me ____ his laptop.
A. used B. to use C. use D. using
Q10. The guide reminded us ____ our tickets.
A. to bring B. bring C. bringing D. brought
Q11. I was told ____ at the front desk.
A. wait B. to wait C. waiting D. waited
Q12. The students were made ____ the classroom again.
A. clean B. cleaned C. cleaning D. to clean
Q13. I want you ____ this paragraph once more.
A. read B. reading C. to read D. reads
Q14. The teacher didn’t allow students ____ food into the lab.
A. bring B. to bring C. bringing D. brought
Q15. I asked her ____ me a photo.
A. sending B. send C. sends D. to send
Q16. The news made everyone ____ relieved.
A. to feel B. feeling C. feel D. felt
Q17. They told us ____ late for the meeting.
A. not to be B. to being late C. not be D. not being
Q18. My teacher helped me ____ the difficult word.
A. understanding B. understands C. understood D. understand
Q19. My mother lets me ____ dinner on weekends.
A. to cook B. cooking C. cook D. cooked
Q20. The announcement reminded passengers ____ away from the doors.
A. stay B. to stay C. staying D. stayed
全20問の正答・和訳・詳しい解説
- Q1：B. to put — ask＋人＋to不定詞を取る。
和訳：先生は授業前に携帯電話をしまうよう私たちに頼んだ。 - Q2：C. to get — want＋人＋to doが「人に〜してほしい」。
和訳：両親は十分な睡眠を取ってほしいと思っている。 - Q3：B. run — 使役make＋人＋原形run。
和訳：コーチは選手たちに校庭を2周走らせた。 - Q4：D. take — 許可のletはlet＋人＋原形。
和訳：先生は私たちに短い休憩を取らせてくれた。 - Q5：C. to open — 否定の指示はtell＋人＋not to do。
和訳：彼女は弟に窓を開けないよう言った。 - Q6：A. cry — made＋人＋原形cry。「感情を引き起こす」用法。
和訳：その映画は妹を泣かせた。 - Q7：D. to tell — ask＋人＋to tell。間接疑問where the bus stop wasも確認。
和訳：私たちはバス停がどこかを教えてほしいと係員に頼んだ。 - Q8：B. to take — allow＋人＋to do。letとは語順が異なる。
和訳：彼らは訪問者がこの部屋で写真を撮ることを許可した。 - Q9：C. use — didn’t let＋人＋原形。
和訳：父はノートパソコンを使わせてくれなかった。 - Q10：A. to bring — remind＋人＋to doは「〜するよう思い出させる」。
和訳：案内係はチケットを持ってくるよう私たちに念を押した。 - Q11：B. to wait — tell 人 to doの受動態はbe told to do。
和訳：私は受付で待つよう言われた。 - Q12：D. to clean — makeの能動態は原形、受動態はbe made to do。
和訳：生徒たちは教室をもう一度掃除させられた。 - Q13：C. to read — want you to readが自然な依頼。
和訳：この段落をもう一度読んでほしい。 - Q14：B. to bring — allow＋目的語＋to不定詞。
和訳：先生は生徒が実験室に食べ物を持ち込むことを許可しなかった。 - Q15：D. to send — asked her to send。send me a photoは二重目的語。
和訳：写真を送ってくれるよう彼女に頼んだ。 - Q16：C. feel — made everyone feel：make＋人＋原形。
和訳：その知らせは皆を安心させた。 - Q17：A. not to be — 否定命令の基本はtold us not to be。notをtoの前に置く。
和訳：彼らは私たちに会議に遅れないよう言った。 - Q18：D. understand — help＋人＋原形も可能（help me to understandも可）。
和訳：先生は難しい単語を理解するのを手伝ってくれた。 - Q19：C. cook — lets＋人＋原形cook。
和訳：母は週末に夕食を作らせてくれる。 - Q20：B. to stay — remind＋人＋to doの形。
和訳：そのアナウンスは乗客にドアから離れるよう注意した。
よくある誤りを3つ修正
- 誤：The coach made us to run.
正：The coach made us run.
能動のmake＋人では原形を使う。 - 誤：She told me don’t move.
正：She told me not to move.
tell＋人＋not to＋原形で否定する。 - 誤：I was made finish my homework.
正：I was made to finish my homework.
受動態ではtoが必要。
間違いの分析と7日間の復習
1〜10問は能動態でのtoの有無、11・12問は受動態、13〜20問は伝達・許可・依頼の細かな使い分けを確認する構成です。誤答の際は動詞名だけでなく、目的語の後ろの形を印で示すと再発を防げます。
- 1日目：ルール表を読み、各例文を和訳する。
- 2日目：Q1〜Q7を答えを隠して再挑戦する。
- 3日目：Q8〜Q14を声に出し、理由まで説明する。
- 4日目：Q15〜Q20を自力で英作文に言い換える。
- 5日目：間違えた問題を「英文・正解・なぜ」に分けて書く。
- 6日目：20問を順番を変えて解き、正答率と所要時間を記録する。
- 7日目：身近な学校生活をテーマに、該当構文で英文5つを作る。
よくある質問
makeとletは同じ意味ですか？
makeは強制・原因、letは許可を中心に表します。意味が異なるため、前後の状況も読みます。
askとtellの違いは？
askは依頼、tellは指示・伝達を表すことが多く、どちらも〈人＋to不定詞〉を使えます。
help me understandとhelp me to understandはどちらが正しい？
どちらも正しい表現です。本記事の選択問題では選択肢に前者だけを載せています。
関連教材と無料体験
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参考にした主な公式情報
公益財団法人 日本英語検定協会「準2級の試験内容」（2026年11月3日確認）。問題・例文・解答解説は慶英会が独自に制作しました。
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