慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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英検準1級の意見英作文で費用について述べるなら「お金がかかる」で終わらせず、誰が資金を出し、誰が維持管理し、どの条件で実施できるかを説明すると理由が具体化します。 慶英会独自の4つの社会的TOPICについて、立場・便益・実施主体・費用・試行・完成答案の計24課題を掲載しました。
対象は英検2級取得後の高1・高2。英検準1級の意見英作文は120〜150語を目安とする公式問題です。ここでのTOPIC・事例・英文は慶英会独自制作で、公式過去問を転載したものではありません。採点には内容・構成・語彙・文法の観点があり、費用負担者を書くだけで加点が保証されるわけではありません。
誰が費用を負担するかを具体化する4つの質問
1：Beneficiary（誰が得をするか）。2：Operator（実施する人・組織）。3：Funding and maintenance（初期費・運営費・点検の担当）。4：Evaluation（試行から何を確認するか）。全てのTOPICに同じ答えを使わず、文脈に合う要素を選びます。
独自4題24問｜問題編
独自TOPIC 1｜Should schools introduce shared textbook lockers?
Q1. TOPICへの立場を示す。
Q2. 誰が得られる便益か、具体的に述べる。
Q3. 実施主体と費用・維持管理の負担者を述べる。
Q4. 実施時のリスク・制約を一つ述べる。
Q5. 試行・検証の方法を一文で述べる。
Q6. 120〜150語で意見英作文を完成させる。
独自TOPIC 2｜Should cities provide more free drinking-water stations?
Q7. TOPICへの立場を示す。
Q8. 誰が得られる便益か、具体的に述べる。
Q9. 実施主体と費用・維持管理の負担者を述べる。
Q10. 実施時のリスク・制約を一つ述べる。
Q11. 試行・検証の方法を一文で述べる。
Q12. 120〜150語で意見英作文を完成させる。
独自TOPIC 3｜Should museums provide more touchable replicas?
Q13. TOPICへの立場を示す。
Q14. 誰が得られる便益か、具体的に述べる。
Q15. 実施主体と費用・維持管理の負担者を述べる。
Q16. 実施時のリスク・制約を一つ述べる。
Q17. 試行・検証の方法を一文で述べる。
Q18. 120〜150語で意見英作文を完成させる。
独自TOPIC 4｜Should towns install more secure bicycle parking?
Q19. TOPICへの立場を示す。
Q20. 誰が得られる便益か、具体的に述べる。
Q21. 実施主体と費用・維持管理の負担者を述べる。
Q22. 実施時のリスク・制約を一つ述べる。
Q23. 試行・検証の方法を一文で述べる。
Q24. 120〜150語で意見英作文を完成させる。
全24課題の模範・120〜150語完成答案4本・和訳
TOPIC 1｜模範と全文和訳
Q1 模範：Schools should consider shared textbook lockers when they can manage the system fairly.
解説：問いと範囲を一致させる。
Q2 模範：Students who forget a textbook could borrow a checked copy and continue learning.
解説：対象者と作用を具体化する。
Q3 模範：School staff could supervise lending, while the school budget would cover initial supplies.
解説：費用負担と責任の所在を曖昧にしない。
Q4 模範：Books may be damaged or unavailable at busy times, so teachers should check the stock regularly.
解説：本文にない無条件の成功を断定しない。
Q5 模範：A small trial in one grade could reveal demand before the school buys more books.
解説：本格導入と試行を区別する。
Q6 模範：I believe schools should consider shared textbook lockers when they can manage the service fairly. First, students who forget a textbook could borrow a spare copy and take part in the lesson rather than missing important explanations. Second, sharing selected books may reduce the need for families to purchase extra copies for occasional use. However, someone must take responsibility for checking and replacing damaged materials. School staff could supervise borrowing, and administrators should budget for repairs and new books. For example, one grade could test a small locker and record the number of loans and missing items. This would help the school estimate whether the benefits justify the operating costs before introducing the system to other grades. The service should support learning without assuming that supplies will remain available automatically.（130語）
解説：主張・便益・運営・課題・結論を一貫させる。
完成英文の和訳：学校が安全かつ公平に運用できるのであれば、端末貸出制度を提供すべきだと考える。第一に、タブレットやノートパソコンを借りることで、生徒はオンライン教材が必要な課題を終えられるようになる。これは、とりわけ追加の機器を買う余裕がない家庭に役立つ可能性がある。第二に、共用端末を使えば、すぐにパソコンを購入しなくてもデジタル技能を練習する機会を得られる。例えば学校は端末を1週間貸し出し、個人情報を守るための使い方を教えることができる。ただし、家庭のインターネット接続が安定しない生徒もおり、端末は定期的な保守が必要である。したがって学校は重要な紙教材を残し、再貸出前に端末を点検すべきだ。こうした条件があれば、慎重に設計した制度は不要な費用を抑えながら学習を支援できる。端末だけで試験成績が向上すると約束するのではなく、段階的に導入することを支持する。
TOPIC 2｜模範と全文和訳
Q7 模範：Cities should test free water-refill stations in locations with clear demand.
解説：問いと範囲を一致させる。
Q8 模範：Visitors could refill bottles rather than repeatedly purchasing disposable containers.
解説：対象者と作用を具体化する。
Q9 模範：Local governments would need to fund installation and assign qualified operators to maintain hygiene.
解説：費用負担と責任の所在を曖昧にしない。
Q10 模範：Without regular cleaning, water stations may create health and maintenance concerns.
解説：本文にない無条件の成功を断定しない。
Q11 模範：A pilot near a busy public building could track use and cleaning costs.
解説：本格導入と試行を区別する。
Q12 模範：I think cities should test public drinking-water stations in places where people regularly need safe water. First, refill stations may help visitors avoid buying single-use bottles during long journeys or outdoor activities. Second, they could encourage people to carry reusable containers, although the environmental effect would need to be measured. However, installation is only the beginning of the work. Local governments would need to budget for plumbing, cleaning, and regular safety checks. They should also identify who is responsible when equipment breaks down. For example, a city could test one station near a busy public building and record use, water quality, and maintenance expenses. If the trial is practical, the city could consider additional sites. I support gradual expansion based on safe operation and demand rather than assuming that every new station will be useful.（135語）
解説：主張・便益・運営・課題・結論を一貫させる。
完成英文の和訳：安全な水を日常的に必要とする人がいる場所で、自治体は公共の給水所を試験導入すべきだと考える。第一に、給水所があれば、長距離移動中や屋外活動中に使い捨ての飲料ボトルを買わずに済む可能性がある。第二に、繰り返し使える容器を持参するよう促すこともできる。ただし環境への効果は実際に測定する必要がある。一方、給水所の設置は仕事の始まりにすぎない。自治体は配管、清掃、定期的な安全点検の予算を確保しなければならない。また、設備が故障した場合の責任者も決める必要がある。例えば利用者の多い公共施設の近くで一基を試し、利用回数、水質、維持費を記録できる。試行が実用的であれば、自治体は追加の設置場所を検討できる。どの給水所も必ず役立つと考えるのではなく、安全な運営と需要に基づく段階的な拡大を支持する。
TOPIC 3｜模範と全文和訳
Q13 模範：Museums should offer selected touchable replicas when the originals are too fragile to handle.
解説：問いと範囲を一致させる。
Q14 模範：Visitors with visual impairments and other learners could study an object’s shape through touch.
解説：対象者と作用を具体化する。
Q15 模範：Museum staff and specialist makers would have to design safe replicas and explain their limitations.
解説：費用負担と責任の所在を曖昧にしない。
Q16 模範：Production and cleaning have costs, and replicas must not be presented as original artifacts.
解説：本文にない無条件の成功を断定しない。
Q17 模範：A limited exhibition could collect visitor feedback before additional replicas are produced.
解説：本格導入と試行を区別する。
Q18 模範：I support museums offering touchable replicas of selected objects when the originals cannot be handled safely. First, replicas may help visitors with visual impairments explore shapes that are difficult to understand from written explanations alone. Second, they can give younger visitors a more active way to learn about historical tools and artifacts. Nevertheless, museums must consider accuracy and preservation. Specialist makers should check the designs, while museum staff need to explain that replicas are not original objects. Funding is also required for production, cleaning, and replacement. A museum could begin with a small set of replicas and ask different visitors about their experiences before expanding the exhibition. This approach would support access without promising that one learning method is suitable for everyone. Therefore, carefully managed replicas could be a valuable addition to ordinary displays.（134語）
解説：主張・便益・運営・課題・結論を一貫させる。
完成英文の和訳：原物に安全に触れられない場合、博物館が選ばれた資料の触れる複製品を提供することに賛成する。第一に、複製品を使えば、視覚に障害のある来訪者が、文章だけでは理解しにくい形を触れて確かめられる可能性がある。第二に、若い来訪者が歴史的な道具や文化財について、より能動的に学ぶ方法にもなる。ただし、博物館は正確性と保存の問題を検討しなければならない。専門の制作者が設計を確認し、職員は複製品が原物ではないことを説明する必要がある。製作、清掃、交換にも資金が必要だ。少数の複製品から始め、展示を拡大する前に様々な来訪者へ感想を尋ねることができる。この方法なら、単一の学習方法が全員に適していると約束せず、利用機会を増やせる。したがって、適切に管理された複製品は通常の展示に価値ある要素を加えられる。
TOPIC 4｜模範と全文和訳
Q19 模範：Towns should consider secure bicycle parking where demand and space allow.
解説：問いと範囲を一致させる。
Q20 模範：Safer bicycle storage might help residents combine cycling with public transportation.
解説：対象者と作用を具体化する。
Q21 模範：The town would need to pay for construction and appoint a service provider for inspections.
解説：費用負担と責任の所在を曖昧にしない。
Q22 模範：Poorly placed parking could block pedestrians, and ongoing maintenance can be expensive.
解説：本文にない無条件の成功を断定しない。
Q23 模範：Officials could first test a small parking area near a station and record usage.
解説：本格導入と試行を区別する。
Q24 模範：I believe towns should consider secure bicycle parking near public transport stations where there is enough space. First, reliable storage might encourage some residents to cycle to a station instead of driving the entire distance. This could make journeys more convenient for people who live beyond walking distance. Second, organized parking may reduce the number of bicycles left in unsuitable places. However, building parking facilities requires money, and a poorly designed area could block pedestrians. Town officials should choose safe locations and assign responsibility for regular inspections and repairs. For example, a small trial near one station could record usage, maintenance costs, and complaints from walkers. Those findings would help officials decide whether expansion is reasonable. I support well-planned parking improvements rather than installing facilities everywhere without checking local needs.（130語）
解説：主張・便益・運営・課題・結論を一貫させる。
完成英文の和訳：十分なスペースがある駅の近くでは、自治体が安全な自転車駐車場を検討すべきだと考える。第一に、信頼できる保管場所があれば、住民は自転車と公共交通機関を組み合わせやすくなる。徒歩では遠い場所に住む人にも移動が便利になる可能性がある。第二に、整備された駐輪場所は、歩行者の邪魔になる場所に置かれる自転車を減らすかもしれない。ただし駐車場の建設には費用がかかり、設計の悪い場所は歩行者の通行を妨げる可能性がある。町の担当者は安全な場所を選び、定期点検と修理の責任者を決めるべきだ。例えば一つの駅の近くで小規模な試行を行い、利用状況、維持管理の必要性、歩行者からの苦情を記録できる。得られた結果は拡大の合理性を判断する助けとなる。明確な目的なしに各所へ設置するのではなく、地域の根拠に基づいた改善を支持する。
自己添削・復習方法
自分の答案でmoneyやgovernmentを使った箇所に印を付け、具体的な責任者・費用の種類・条件を明示できるか確認します。次に実施効果が未測定なのに必ず成功すると述べていないか調べ、7日後に別TOPICで同じ構成を再利用してください。
FAQ
Q. 全てのTOPICに費用の理由が必要ですか？ A. いいえ。設問のPOINTSや必要な理由に合わせて採用します。
Q. 実在の予算額を書いたほうが有利ですか？ A. 出典のない数字を作る必要はありません。実現条件を合理的に説明します。
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