慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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英検準1級Writing模試・第163セット。図書館の拡大読書器と利用機会・保守費を題材にした慶英会の無料オリジナル教材。英文要約・意見英作文と独自20問の全解答、英文全文和訳・解説を掲載します。
英検協会の準1級試験内容と英語版出題形式ではWritingの英文要約は60〜70語、意見英作文は120〜150語、Reading・Writingは90分です。2025年度からの英文要約指定語数と英作文採点の4観点も参照。本文と事例は慶英会独自の創作で公式過去問ではありません。
結論｜導入件数と実際の成果を分けて読む
第1段落で目的と初期の反応、第2段落で問題と改善、第3段落で将来の評価を確認します。要約は原文の制約を残し、意見英作文は異なるPOINTSを二つ選びます。
Task A｜英文要約（60〜70語）
次のオリジナル英文3段落を英語60〜70語で要約しましょう。
Paragraph 1. A fictional public library introduced electronic reading magnifiers for visitors who wanted to enlarge printed text. The devices allowed users to change the size and contrast of letters, and staff demonstrated basic controls before each session. The library hoped that more residents could read library materials independently. During the first month, the machines were frequently booked, and several visitors said they found certain pages easier to read. However, managers had not measured whether independent reading time or comprehension had actually increased.
Paragraph 2. Problems appeared when a screen developed uneven brightness and visitors had difficulty reserving devices during busy afternoons. Some users also preferred ordinary large-print books and did not want to learn new controls. The library introduced regular equipment checks, shorter trial sessions for new users, and clearer reservation information. Staff continued to offer large-print materials and reading assistance rather than treating one device as suitable for everyone. They also recorded technical faults separately from completed reading sessions.
Paragraph 3. Before purchasing additional magnifiers, administrators planned to compare successful reading sessions, equipment costs, repair times, and access across different visitor groups. They wanted feedback from people who stopped using the devices. The library concluded that meaningful reading access required reliable tools and genuine choices rather than merely buying more machines.
some、however、not measured、planned など、効果の確実性を決める表現を落とさないようにしてください。
Task B｜意見英作文（120〜150語）
TOPIC: Should public libraries provide electronic reading magnifiers?
POINTS: Accessibility / Education / Costs / Fairness
POINTSの二つを根拠に賛否・理由①・理由②・結論を書きます。なぜその意見になるか、実施条件や代替案まで具体化してください。
本文理解・独自12問
問1：新たに提供した機器は。
問2：調整できる二つの表示条件は。
問3：利用前に職員がしたことは。
問4：図書館が実現したかったことは。
問5：初月に一部来訪者が述べたことは。
問6：まだ測定していなかった成果は。
問7：画面に起きた不具合は。
問8：予約が難しかった時間帯は。
問9：新しい機器を好まない人の代替は。
問10：初めて使う人向けの改善は。
問11：技術的な不具合と区別して記録したものは。
問12：増設前に調べる指標を三つ。
文法・和文英訳・独自8問
問13：Staff demonstrated the controls. を受動態に。
問14：Some visitors preferred large print. の some は。
問15：Comprehension had not been measured. の時制・態は。
問16：The screen developed uneven brightness. の uneven は。
問17：Managers planned to compare costs. は完了済みか。
問18：文字の大きさを調整できるべきだ。を英訳。
問19：visitors who stopped using the devices の who は。
問20：rather than counting reservations alone を訳せ。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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原文3段落の全文和訳
第1段落：架空の図書館は印刷文字を大きくしたい来訪者向けに電子式の拡大読書器を導入した。文字の大きさとコントラストを変えられ、職員が基本操作を説明した。より多くの人が図書館の資料を自力で読めるようにする目的だった。初月は予約が多く、ページが読みやすくなったという声もあったが、独力で読んだ時間や理解度が増えたかは未測定だった。
第2段落：画面の明るさが均一でなくなった機器があり、混雑した午後には予約が難しかった。新しい操作を覚えず大活字本を好む人もいた。図書館は機器点検、初めて使う人向けの短い試用、明確な予約案内を導入し、大活字資料や職員の支援も継続した。技術的な不具合と完了した読書セッションは別に記録した。
第3段落：増設前に読書セッションの完了、機器費、修理時間、来訪者群ごとの利用を比較し、利用をやめた人の声も聞く予定だった。機械を増やすだけでなく確実な道具と選択肢が必要と結論づけた。
初期に歓迎されたという意見と、実際に学習効果・安全性などが改善したかは別です。第2段落の問題と実施された対策、第3段落の未実施の評価を区別します。
英文要約の模範解答（63語）
A library offered electronic reading magnifiers, and some visitors found printed pages easier to read. However, uneven screen brightness, booking difficulties, and different reading preferences limited their usefulness. Staff introduced inspections and trial sessions while retaining large-print alternatives. Before purchasing more devices, managers planned to assess completed reading sessions, repairs, costs, and accessibility rather than treat frequent reservations as proof of improved comprehension.
日本語訳：図書館は電子式の拡大読書器を導入して読みやすくなったという声を得たが、画面の明るさ、予約の難しさ、利用者の好みが課題だった。点検と短い試用を行い、大活字本も残し、増設前に読書の完了、修理、費用、利用機会を評価する予定だった。
模範要約は導入と初期の反応から問題・具体的な修正・今後の評価へと進み、原文にない結論を断定していません。
意見英作文の模範解答（124語）
Introduction：I support electronic reading magnifiers in public libraries when staff provide guidance and maintain the devices. People should have opportunities to enjoy printed materials even when ordinary text sizes are difficult to use.
Reason 1：First, magnifiers may improve accessibility by allowing readers to adjust the size and contrast of letters. However, the library should evaluate completed reading activities rather than assume that reservations prove stronger comprehension.
Reason 2 / Conclusion：Second, fairness requires more than one format. Some visitors prefer large-print books or assistance from staff, while others may struggle with complicated controls. Libraries should offer short demonstrations and keep alternative materials available. Repairs and equipment purchases cost money, but a small trial can show whether reliable devices meet different visitors’ needs without excluding people who prefer simpler solutions.
第1段落の日本語訳：職員の案内と機器保守ができるなら図書館の電子拡大読書器に賛成する。普通の文字サイズが読みづらい人も印刷物を楽しめるべきだ。
第2段落の日本語訳：第一に、文字の大きさやコントラストを調整でき、利用しやすさが高まる。ただし予約件数を読解力向上の証拠とせず読書の完了を確認するべきだ。
第3段落の日本語訳：第二に、公平性には複数の選択肢が必要だ。大活字本や職員の支援を好む人もいるため、短い操作説明と代替資料を残すべきだ。保守と購入には費用がかかるが試行で多様な利用者への価値を評価できる。
POINTSは立場を支える異なる二つの根拠に使います。費用・安全・利用のしやすさ・正確さを分けると、論理の重複が減ります。
本文理解12問｜全正答と本文根拠
問1：電子式の拡大読書器。
問2：文字サイズとコントラスト。
問3：基本的な操作の説明。
問4：より多くの人の自力での読書。
問5：一定のページが読みやすくなったこと。
問6：自力の読書時間と理解度の増加。
問7：明るさが不均一になったこと。
問8：混雑した午後。
問9：大活字本。
問10：短い試用セッション。
問11：完了した読書セッション。
問12：読書セッションの完了、費用、修理時間、利用機会。
英文法8問｜全正答と詳しい解説
問13：The controls were demonstrated by staff. 解説：過去形の受動態。
問14：一部の来訪者。 解説：全員ではない。
問15：過去完了受動態。 解説：had not been + 過去分詞。
問16：均一でない。 解説：brightness を修飾する形容詞。
問17：いいえ。 解説：planned to は計画。
問18：Users should be able to adjust text size. 解説：should be able to + 原形。
問19：関係代名詞。 解説：visitors を限定する。
問20：予約件数だけを数えるのではなく。 解説：rather than + 動名詞。
重要語彙6語
reading magnifier：拡大読書器
text contrast：文字のコントラスト
large-print book：大活字本
screen brightness：画面の明るさ
completed session：完了した利用セッション
equipment maintenance：機器の保守
改善前・改善後の英文を比較する
改善例1：All visitors can read better with electronic devices. → Some visitors found the magnifiers helpful, while others preferred large-print books.。解説：全員への一般化を避ける。
改善例2：More bookings prove stronger comprehension. → Comprehension had not yet been measured.。解説：予約と理解度を区別する。
典型的な誤読を3つ修正する
1：予約件数が多ければ読解力が向上したとする。正しくは理解度の変化は未測定。
2：全利用者が電子機器を好むと考える。正しくは大活字本や支援を選ぶ人もいる。
3：機器の不具合を全て読書完了と数える。正しくは技術的障害と完了した利用は分けて記録する。
内容・構成・語彙・文法の自己添削と復習
英検協会の採点観点を使い、本文の正確さ、意見と二つの理由、語彙、時制・冠詞・単複を点検します。翌日に英文要約、3日後に独自20問、7日後に別のPOINTSによる意見英作文で復習します。
よくある質問
拡大読書器があれば必ず読解力が改善しますか。
いいえ。読みやすさの感想と実際の読書活動・理解度は別に測ります。
AccessibilityとFairnessの違いは。
前者は読みやすい表示、後者は複数形式の選択肢の確保です。
実在の図書館の貸出条件ですか。
いいえ。慶英会の架空の教材です。
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参考にした公式情報と独自問題の区別
英検協会の準1級試験内容／英語版形式／英文要約の語数指定。本記事の英文・問題・和訳と模範は慶英会の独自制作で公式過去問ではありません。
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