慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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英検準1級Writing模試第118セット。図書館の電子書籍端末貸出と読書機会について、英文要約・意見英作文・独自20問を慶英会が作成しました。原文3段落の全文和訳・全解答・模範答案も無料掲載します。
英検協会の準1級試験内容と英語版出題形式では、英文要約は60〜70語、意見英作文は120〜150語の指定・目安があり、Reading・Writingの合計は90分です。2025年度以降の要約指示を参照。本稿は独自の架空事例で公式過去問ではありません。
読む前のポイント｜予約と読書成果は異なる
貸出端末が多く予約されても、読書量が増えたかは別に評価します。利用許諾、端末の状態、プライバシーについて原文の限定を保ちながら要約し、意見作文では別々の二つのPOINTSを用いましょう。
Task A｜英文要約（60〜70語）
次のオリジナル英文3段落を読み、目的→初期の反応→問題→対応→今後の評価という流れで要約します。
Paragraph 1. A fictional public library began lending electronic reading devices to residents who wanted to try digital books without buying equipment. The devices allowed users to enlarge text and adjust screen brightness. Staff demonstrated basic controls and provided a list of titles available under the library’s lending agreements. During the first month, the devices were frequently reserved, and several older readers said adjustable text made long passages easier to follow. However, the library had not measured whether people read more books overall.
Paragraph 2. Problems emerged when some borrowers assumed that every digital title could be downloaded to a device. Licensing restrictions limited access to certain books, and several devices ran out of power during longer trips. Staff also discovered that reading histories could remain on returned equipment unless it was reset carefully. The library introduced clearer title lists, charging instructions, and a checklist for removing personal information between loans. It kept printed books available for readers who preferred them.
Paragraph 3. Before expanding the programme, managers planned to compare successful access to requested titles, device maintenance, waiting times, and the experiences of residents without home internet connections. They also wanted feedback from unsuccessful applicants. The library concluded that digital lending should offer practical and private reading opportunities rather than simply increase the number of devices in circulation.
要約の失点例：端末が多く予約されたことを学力や読書量の改善が証明されたと表現するのは不正確です。
Task B｜意見英作文（120〜150語）
TOPIC: Should public libraries lend electronic reading devices?
POINTS: Education / Privacy / Costs / Accessibility
POINTSから二つを使い、賛否を決めて理由を二つ提示し、結論へまとめます。費用と個人情報など、別の論点を組み合わせてください。
本文理解の独自12問
問1：貸出対象となった機器は。
問2：調整できる表示の設定を二つ。
問3：利用可能な電子書籍の範囲を決めるものは。
問4：初月に多かった数字は。
問5：高齢読者の一部が報告した利点は。
問6：まだ確認していない読書上の成果は。
問7：一部の電子書籍を読めない理由は。
問8：長い外出時に起きた機器の問題は。
問9：返却後に残るおそれのある情報は。
問10：端末を貸し直す前に必要な手順は。
問11：電子端末の導入後も提供したものは。
問12：拡大前の検証項目を三つ。
語法・文法・英訳の独自8問
問13：The library lent electronic readers. を受動態に。
問14：Some readers preferred larger text. の some は。
問15：Not every title was available. を訳せ。
問16：Histories had been stored. の時制と態は。
問17：Managers planned to assess costs. は調査済みか。
問18：返却後に履歴を消去すべきだ。を英訳。
問19：people who lacked home internet の who は。
問20：rather than counting reservations alone を訳せ。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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原文3段落の全文和訳
第1段落：架空の公共図書館は端末を買わずに電子書籍を試したい住民に読書端末を貸した。端末は文字の大きさと明るさを調整でき、職員は操作と貸出契約で利用可能な本の一覧を案内した。初月の予約は多く、文字を拡大すると長文が読みやすくなったという高齢読者もいた。ただし読む冊数全体が増えたかは調べていなかった。
第2段落：一部の借り手は全ての電子書籍をダウンロードできると考えた。実際には利用許諾による制限があり、長時間の外出で電池が切れる端末もあった。初期化しないと返却後も読書履歴が残ると分かり、図書館は本の一覧・充電の説明・個人情報消去の点検表を導入した。紙の本も残した。
第3段落：拡大前には希望本の利用可能性、機器の保守、待ち時間、自宅のネットがない住民の経験を調べる計画だった。借りられなかった人にも意見を聞き、端末数の増加より実用的で個人情報の守られる読書機会を重視した。
第1段落は試行と利用者の反応、第2段落は使える本の範囲とプライバシーの問題、第3段落は拡大判断の材料です。要約では予定を完了した成果に変えないでください。
英文要約の模範（62語）
A library lent electronic readers with adjustable text, and some users reported easier reading. However, licensing restrictions, battery problems, and retained reading histories limited the service. Staff clarified available titles and introduced charging and privacy checks. Before expansion, managers planned to assess access to requested books, maintenance, waiting times, and users without home internet rather than judge success by device reservations alone.
模範要約の日本語訳：図書館は文字を調整できる電子書籍端末を貸し、読みやすくなったという声があった。しかし利用許諾、電池、閲覧履歴の問題があり、本の一覧と充電案内、個人情報確認を改善した。拡大前に希望本へのアクセス、保守、待ち時間、ネットがない家庭の利用を評価する予定だった。
模範では利点を示した後にHoweverで課題を述べ、実施した対応と今後の評価項目を短い英文へまとめています。全情報を列挙するのでなく、文章全体の主張を残すことが重要です。
意見英作文の模範（122語）
序論：I support lending electronic reading devices through public libraries when users receive clear instructions. People should be able to explore digital reading without having to purchase expensive equipment first.
理由①：First, adjustable text may improve accessibility for readers who struggle with small print. Libraries can demonstrate font settings and explain which books are available. However, staff should not promise access to every title because licensing rules can impose restrictions.
理由②・結論：Second, privacy must be protected. A returned device may contain information about its previous user, so reading histories should be removed before another person borrows it. Maintaining equipment and charging batteries also require resources. A carefully evaluated trial can show whether the programme provides meaningful reading opportunities rather than simply generating reservations for devices.
第1段落の和訳：明確な利用説明があるなら図書館で電子書籍端末を貸すことに賛成する。高価な機器を買わずに電子読書を試せることが望ましい。
第2段落の和訳：第一に、小さな文字を読みにくい人のアクセスが改善し得る。ただし利用許諾による制限を示し、全ての本を利用できると約束してはならない。
第3段落の和訳：第二に、返却端末に残った閲覧履歴は次の人に貸す前に消去すべきだ。維持費や充電も考慮し、予約数でなく実際の読書機会を評価したい。
模範はAccessibilityとPrivacyを異なる論拠として使っています。費用や教育を選んだ反対意見も書けますが、最初の立場と結論が一貫している必要があります。
本文理解12問の全解答と本文根拠
問1：電子書籍を読むための端末。
問2：文字の大きさと画面の明るさ。
問3：図書館の利用許諾契約。
問4：端末の予約。
問5：文字拡大により長文を追いやすかったこと。
問6：全体の読書冊数が増えたか。
問7：利用許諾による制限。
問8：電池切れ。
問9：読書・閲覧履歴。
問10：個人情報の消去と初期化。
問11：従来の紙の本。
問12：希望する本へのアクセス、保守、待ち時間、ネットがない住民の経験から三つ。
英文法8問の全解答・詳しい解説
問13：Electronic readers were lent by the library. 解説：lend の過去分詞は lent。
問14：一部の読者。 解説：全員の意味ではない。
問15：全ての本が利用できたわけではない。 解説：not every は部分否定。
問16：過去完了受動態。 解説：had been + 過去分詞。
問17：いいえ。 解説：planned to は計画。
問18：Staff should erase histories after returns. 解説：should + 原形。
問19：関係代名詞。 解説：people を限定する。
問20：予約数だけを数えるのではなく。 解説：rather than + 動名詞。
準1級の重要語彙6項目
electronic reader：電子書籍端末
font adjustment：文字サイズの調整
licensing restriction：利用許諾上の制限
reading history：閲覧履歴
device reset：機器の初期化
accessible reading：利用しやすい読書環境
4観点の自己添削と7日間復習
内容：原文にない結果を加えていないか。構成：導入・問題・改善・評価を保てたか。語彙：意味の強さを変えていないか。文法：時制・単複・冠詞・受動態は正しいか。翌日に要約を書き直し、3日後に20問を再テストし、7日後に別の立場で英作文を書いてください。
よくある質問
端末を借りれば全ての電子書籍を読めますか。
いいえ。図書館の契約範囲や利用許諾の条件に従います。
AccessibilityとPrivacyは別の理由になりますか。
文字調整による読みやすさと、端末に残る情報の保護で区別できます。
実際の図書館の貸出規則ですか。
いいえ。慶英会の独自制作による架空の教材です。
次の無料教材と慶英会の指導
英検準1級無料教材一覧から長文やリスニングに進み、準1級の意見英作文教材一覧で別のTOPICも練習してください。英検準1級Writing添削、NEW TREASUREなどの学校英語との両立は慶英会の最大1か月無料体験・お問い合わせからご相談いただけます。
参考情報と独自問題の区別
英検協会の準1級公式情報、英語版試験形式、要約の語数指定。本記事は慶英会独自の問題・英文・模範答案です。
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する