英検準1級のnot because…but because・not so much A as B・not necessarily｜否定の範囲40問【全訳】

英検準1級のnot because…but because・not so much A as B・not necessarilyは、否定する範囲を取り違えると長文の理由や研究の結論が逆転する重要表現です。「政策を否定した」のか「示された原因を否定した」のか、「全員ではない」のか「誰もいない」のかを分けて理解します。慶英会独自の40問（4択16・和文英訳8・誤り訂正8・初見長文8）に全解答・根拠解説・長文全文和訳を掲載しています。

英検準1級ではリーディングの語句補充・内容一致とライティングの要約・英作文が実施されます（日本英語検定協会｜試験内容）。以下の問題は全て慶英会の独自練習であり、公式過去問ではありません。

結論｜4種類の否定の違い

誤読を防ぐ：Not all students improved.は『生徒は誰一人改善しなかった』ではありません。The plan failed not because it was expensive, but because it lacked support.は「計画は失敗した」と述べ、その失敗の理由のうち「高価だったため」を否定しています。計画の失敗自体を否定しているわけではありません。

A｜4択16問

A1. The council postponed the plan not because it was unpopular, ___ because the safety review was unfinished.

1. and
2. but
3. or
4. so

A2. The shortage was not so much a lack of funding ___ a shortage of trained staff.

1. than
2. from
3. as
4. with

A3. The findings are promising, but they do not ___ prove that the new policy caused the improvement.

1. necessarily
2. necessary
3. necessity
4. necessitate

A4. The program helped some learners, but that does not mean it helped ___ learners.

1. few
2. any
3. none
4. all

A5. The policy is not designed to replace teachers, ___ to give them better information.

1. but
2. even
3. unless
4. nor

A6. The team criticized the report not because the numbers were false ___ because its conclusion went beyond the evidence.

1. if
2. but
3. so
4. therefore

A7. Not every participant completed the course. Which interpretation follows?

1. Nobody completed it.
2. Everyone completed it.
3. At least one participant did not complete it.
4. No one enrolled.

A8. The timetable change was not so much an attempt to save money ___ a measure to improve access.

1. with
2. than
3. of
4. as

A9. The results suggest a connection, but they do not show that the treatment ___ works in every setting.

1. necessarily
2. necessary
3. necessity
4. necessitate

A10. The city chose the project not for its publicity value, ___ for the practical benefit it could provide.

1. rather
2. but
3. however
4. because

A11. The fact that a building is empty does not ___ mean it is available to rent.

1. necessity
2. necessary
3. necessarily
4. necessitate

A12. The aim is not simply to increase registrations ___ to improve what users can actually do.

1. unless
2. when
3. since
4. but

A13. The library expanded its classes not because it had plenty of money, ___ because more adults requested help.

1. but
2. as
3. nor
4. while

A14. The device is not so much difficult to operate ___ expensive to maintain.

1. than
2. as
3. like
4. from

A15. Not all of the reported changes were caused by the policy. What is a faithful paraphrase?

1. The policy caused none of the changes.
2. Every change had the same cause.
3. At least one reported change was not caused by the policy.
4. The policy had no effect at all.

A16. The researchers questioned the claim not because they opposed innovation, ___ because the evidence was incomplete.

1. unless
2. therefore
3. yet
4. but

B｜和文英訳8問

B1. 「制度を延期したのは予算がなかったからではなく、安全確認が必要だったからだ。」

B2. 「その問題は技術の不足というより、利用方法の説明不足だった。」

B3. 「アプリの利用が増えても、学力が必ず向上したとは限らない。」

B4. 「全ての生徒がオンライン講習を受けたわけではない。」

B5. 「計画の目的は費用を下げるだけでなく、交通アクセスを改善することだ。」

B6. 「研究者は結果を否定したのではなく、結論の強さに疑問を呈した。」

B7. 「その方法は常に最善とは限らない。」

B8. 「支援が必要なのは全住民ではなく、一部の世帯だ。」

C｜否定の範囲・語法の誤り訂正8問

C1. Not every student completed the course, so nobody finished it.

C2. The plan was postponed not because the budget was limited, and because the bridge was unsafe.

C3. The evidence does not necessary show that the approach works.

C4. The problem is not so much the number of books than their accessibility.

C5. The report found that some residents benefited, proving every resident benefited.

C6. The school changed the schedule not to help families, and to help students.

C7. The data not necessarily imply that demand will grow forever.

C8. The policy is not so much a cost-saving project but a measure for safety.

D｜独自長文2題・内容一致8問

独自長文1｜交通改善の成功をどう判断するか

A regional council introduced a small-bus service to help people reach hospitals and shops. The initiative was adopted not because the existing buses were completely unused, but because some residents found their routes difficult to access. During the trial, the number of vehicles operating each day decreased. A local official described this as proof that the service had solved the town’s transport problems. Researchers disagreed. Lower operating costs did not necessarily mean that people could reach appointments more easily. Not every household could book a minibus through the new online system, and some passengers needed a reliable return journey. The council therefore kept telephone bookings and reviewed waiting times. Officials concluded that the main issue was not so much the number of buses as whether residents could travel when necessary. They planned to evaluate actual accessibility rather than claim success from a single cost figure.

D1. Why was the new minibus service introduced?

D2. What did lower costs not necessarily prove?

D3. Did every household have access to online booking?

D4. What did officials view as more important than vehicle counts?

独自長文2｜学校教材の利用状況

A group of schools developed a shared bank of original reading worksheets. The bank was launched not because teachers lacked ideas, but because they wanted to reduce repeated preparation and make exercises easier to find. During the first month, downloads increased rapidly. Some administrators announced that the new system had improved every pupil’s reading ability. The project team rejected that statement. Not all downloaded worksheets were used in class, and usage numbers did not necessarily reflect learning gains. Teachers reported that certain exercises required adaptation for students with different reading levels. Instead of treating the most popular file as the best resource for everyone, the team added clearer descriptions and collected feedback on student comprehension. Its goal was not so much a large collection as a useful collection. Researchers recommended comparing actual classroom use and learning outcomes over a longer period, while allowing teachers to select materials appropriate to their pupils.

D5. Why did the schools create the shared bank?

D6. Did every downloaded worksheet reach a classroom?

D7. Why were download numbers considered insufficient?

D8. What kind of collection did the team prioritize?

全40問の正答・根拠・長文全文和訳

A｜4択の答えと日本語訳

A1 正解：B but。not because A, but because Bで原因Aを否定しBを示す。計画そのものを否定していない。 全文和訳：議会は人気がないからでなく、安全審査が未完了だったため計画を延期した。

A2 正解：C as。not so much A as BはAよりむしろBを強調する表現。 全文和訳：不足の原因は資金不足というより、訓練を受けた職員の不足だった。

A3 正解：A necessarily。do not necessarily proveで『必ずしも証明するわけではない』。 全文和訳：結果は有望だが、新しい政策が改善の原因だと必ずしも証明しない。

A4 正解：D all。someとallは量化範囲が異なる。『一部が改善』から『全員が改善』は導けない。 全文和訳：一部の学習者には役立ったが、全員に役立ったという意味ではない。

A5 正解：A but。not to replace …, but to give …の並列で目的の否定と肯定を示す。 全文和訳：その方針は教員を置き換えるためではなく、よりよい情報を与えるためのものだ。

A6 正解：B but。not because A but because Bの因果の対照。 全文和訳：研究班は数字が誤りだったからではなく、結論が証拠を超えていたため報告を批判した。

A7 正解：C At least one participant did not complete it.。Not everyは『全員が～したわけではない』。少なくとも一人が未修了である。 全文和訳：参加者の全員が講座を修了したわけではない。

A8 正解：D as。not so much A as BはBに重点を移す。 全文和訳：時刻表の変更は節約の試みというより、アクセス改善の措置だった。

A9 正解：A necessarily。必ずしも常に効果があるとは言えない、という限定にnecessarilyが必要。 全文和訳：結果は関連を示唆するが、治療があらゆる環境で必ず効果を持つとは示さない。

A10 正解：B but。not for A, but for Bという前置詞句の対比。 全文和訳：市は宣伝効果ではなく、実際に提供できる利点からその事業を選んだ。

A11 正解：C necessarily。does not necessarily mean『必ずしも意味しない』。否定はmeanの確実性に掛かる。 全文和訳：建物が空であることは、必ずしも賃貸可能であることを意味しない。

A12 正解：D but。not simply A but Bで数字だけでなく技能の改善を重視する。 全文和訳：目的は登録数を増やすだけでなく、利用者が実際にできることを改善することだ。

A13 正解：A but。十分な資金が理由ではなく需要の増加が理由。not because A but because B。 全文和訳：図書館は資金に余裕があったからでなく、支援を求める大人が増えたため講座を拡充した。

A14 正解：B as。not so much A as BでAよりBが問題だと示す。 全文和訳：その装置は操作が難しいというより、維持費が高い。

A15 正解：C At least one reported change was not caused by the policy.。not allは『すべてが該当するわけではない』という部分否定。少なくとも1件は政策による変化ではなかったと断定されているため、単なる可能性のmay have hadでは意味を弱めてしまう。noneとも同一視しない。 全文和訳：報告された変化のすべてが政策によるものではなかった。

A16 正解：D but。研究者が反対したのは技術革新ではなく根拠不十分な主張である。 全文和訳：研究者が疑問を呈したのは革新に反対だからではなく証拠が不完全だったからだ。

B｜和文英訳の模範解答

B1：The program was delayed not because funding was unavailable, but because additional safety checks were needed. 解説：not because＋節, but because＋節で真の理由を保持。

B2：The problem was not so much a lack of technology as a lack of clear instructions. 解説：not so much A as Bで主な問題をBへ移す。

B3：More app use does not necessarily mean that academic performance improved. 解説：does not necessarilyで因果の確実性を否定する。

B4：Not every student attended the online course. 解説：not everyとnoneを区別する。

B5：The plan aims not only to reduce costs but also to improve transport access. 解説：not only A but also Bという並列。

B6：The researchers did not reject the results; rather, they questioned how strongly the conclusion was stated. 解説：観測結果と結論の確実性を区別する。

B7：The method is not necessarily the best option in every situation. 解説：not necessarilyで限定し『絶対に最善でない』とは言わない。

B8：Not every resident needs support; some households do. 解説：not every… some…で量化の範囲を正確に示す。

C｜訂正例と否定の範囲

C1：Not every student completed the course, so at least one student did not finish it. 理由：not everyはnoneではない。誤った全否定への飛躍を訂正。

C2：The plan was postponed not because the budget was limited, but because the bridge was unsafe. 理由：原因の対照にはbut becauseを置く。

C3：The evidence does not necessarily show that the approach works. 理由：動詞showを修飾する副詞necessarilyが必要。

C4：The problem is not so much the number of books as their accessibility. 理由：not so much A as BでBを重視。

C5：The report found that some residents benefited, but this did not establish benefits for everyone. 理由：someからeveryへの無根拠な一般化を防ぐ。

C6：The school changed the schedule not to help families, but to help students. 理由：not A but Bの意味を明示。

C7：The data do not necessarily imply that demand will grow forever. 理由：not necessarilyは通常の否定の助動詞doと組み合わせる。

C8：The policy is not so much a cost-saving project as a measure for safety. 理由：not so much A as Bの後半にasを使う。

D｜長文全文和訳と正答根拠

独自長文1｜交通改善の成功をどう判断するか｜全文和訳

地域議会は病院や店へ行きやすくするため小型バス制度を導入した。採用したのは従来のバスが完全に使われていなかったからではなく、一部住民がその路線を利用しにくかったからだ。試行では一日の運行車両数が減った。地元職員は町の交通問題を解決した証拠だと表現したが、研究者は異議を唱えた。運行費が下がっても通院しやすくなったとは限らない。全世帯がオンラインで小型バスを予約できたわけではなく、信頼できる帰りの便が必要な乗客もいた。そこで議会は電話予約を維持し待ち時間を調べた。問題の中心はバスの台数というより必要なときに移動できるかどうかだと結論づけ、単一の費用数値でなく実際のアクセスを評価する予定だった。

D1：Because some residents could not conveniently use existing routes. 根拠：not because… but because…の本当の理由を読む。

D2：That residents could reach appointments more easily. 根拠：not necessarilyの否定範囲を確認する。

D3：No. Some households did not. 根拠：Not everyは全員ではない、という意味。

D4：Whether residents could make necessary journeys. 根拠：not so much the number as whether…のBに焦点。

独自長文2｜学校教材の利用状況｜全文和訳

複数の学校は独自の読解プリントを共有する教材集を作った。開始した理由は教員に教材の発想がなかったからではなく、重複した準備を減らし必要な問題を探しやすくするためだった。初月にはダウンロードが急増し、管理者の一部は全生徒の読解力が改善したと発表した。しかし事業班は反対した。ダウンロードした全プリントが授業で使われたわけではなく、利用数は学習の向上を必ずしも示さなかった。教員は生徒の読解レベルに応じた調整が必要な問題があると報告した。最も人気の資料が全員に最善だとせず、説明を明確にして理解度への意見を集めた。目標は大規模な収蔵数というより有用な教材集だった。研究者は教員が適切な資料を選べるようにした上で、実際の利用と学習成果を長期間比べるよう勧めた。

D5：To reduce repeated work and improve access to exercises. 根拠：not because teachers lacked ideas, but because…が根拠。

D6：No, not all of them were used. 根拠：Not allの部分否定を読む。

D7：They did not necessarily establish improvements in learning. 根拠：not necessarily reflect learning gains。

D8：A useful collection rather than merely a large one. 根拠：not so much a large collection as a useful collectionが根拠。

英検準1級英文要約に生かす

The team rejected the conclusion not because the measurements were wrong, but because they were insufficient to prove a cause.をThe team rejected the measurements.と要約すると否定する対象が変わり誤りです。The team questioned the causal conclusion despite accepting the measurements.のように、データは認めつつ因果を疑ったという関係を残します。

7日間の復習

1. 1日目：4表現の表を読む。
2. 2日目：A16問。
3. 3日目：B8問。
4. 4日目：C8問。
5. 5日目：長文1とD1～D4。
6. 6日目：長文2とD5～D8。
7. 7日目：全40問を解き直し、否定する対象に下線を引く。

FAQ

not necessarilyは『絶対に違う』という意味ですか？

いいえ。「必ずそうなるとは限らない」という意味です。可能性そのものを全否定していません。

not allとnoneの違いは？

not allは全員・全てという断定を否定し、noneは該当者や該当物が一つもないことを示します。混同すると結論が逆転します。

not so much A as BはAを完全否定しますか？

必ずしもそうではありません。AよりもBが説明として重要だと重点を移す表現です。文脈の強さを確認してください。

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