英検準1級のfewer・less・the number of・the amount ofの違い【独自40問・全解説】

英検準1級の英作文・英文要約で「少ない」をすべてlessと書くと、数と量の意味がずれることがあります。fewer studentsとless time、the number of applicationsとthe amount of waste、few／a few、little／a littleを慶英会の独自40問（英文解釈12・文脈4択12・訂正8・独自4長文8問）で学びます。全問に日本語訳と解説があります。

日本英語検定協会の準1級公式出題形式では短文語句空所補充18問、長文空所補充6問、内容一致7問です。本教材は語法・統計の読解・英作文の精度を高める慶英会の独自問題で、公式過去問ではありません。

結論｜数と量の語法を区別する

• fewer：数えられる名詞の個数・人数。fewer passengers
• less：不可算名詞・時間・金額などの量。less electricity／less than 20 minutes
• the number of A：「Aの数」で単数扱い。The number of applications is rising.
• a number of A：「多くのA」で複数扱い。A number of applicants are waiting.
• the amount of A：不可算名詞Aの量。the amount of food waste
• few / little：数・量が不足しているという含み
• a few / a little：少しは存在しているという含み

less than ten minutes（10分未満）のように時間を一つの量として表す場合はlessが自然です。可算の物にlessを使う話し言葉もありますが、正式な英作文で個数の比較をする場合はfewerを基本にすると明瞭です。

演習A｜数量表現を正確に和訳する12問

A1. Fewer students attended the second workshop than the first one.

A2. The revised procedure required less time.

A3. The number of applications has increased.

A4. A number of applicants have requested more information.

A5. The amount of food waste decreased during the trial.

A6. The meeting lasted less than twenty minutes.

A7. Fewer than twenty buses were available that evening.

A8. There is little evidence that the change improved health.

A9. There is a little evidence suggesting the change may help.

A10. Few residents responded to the survey.

A11. A few residents volunteered to test the service.

A12. More than one visitor was unable to enter the building.

演習B｜文脈に合う数量表現の4択12問

B1. The website produced a smaller ___ of registration errors.

1. amount
2. number
3. mass
4. volume

B2. The building used a smaller ___ of electricity after the renovation.

1. amount
2. number
3. count
4. few

B3. ___ passengers used the second route than the first.

1. Less
2. Little
3. Much
4. Fewer

B4. The upgraded building used ___ energy than before.

1. fewer
2. many
3. less
4. several

B5. The number of survey responses ___ increasing.

1. are
2. is
3. have
4. be

B6. A number of researchers ___ examining the samples.

1. are
2. is
3. has
4. be

B7. The repair took ___ thirty minutes.

1. fewer
2. few than
3. little than
4. less than

B8. The program was offered in ___ ten schools.

1. less than ten
2. little than
3. fewer than
4. many than

B9. There is ___ evidence that the method may help.

1. few
2. a little
3. many
4. a few

B10. There is ___ evidence to support the claim, so the conclusion remains uncertain.

1. little
2. a few
3. many
4. few

B11. As ___ as two hundred people attended the event.

1. much
2. little
3. fewer
4. many

B12. The repairs could cost as ___ as five million yen.

1. many
2. few
3. much
4. fewer

演習C｜数量・不可算名詞・主語の一致の訂正8問

C1. Less students attended the lecture than expected.

C2. The building required fewer electricity after the renovation.

C3. The amount of applications increased last month.

C4. The number of equipment was insufficient.

C5. A number of report is being reviewed.

C6. The number of errors are declining.

C7. The inspection required fewer time than expected.

C8. The researchers obtained a few information about the problem.

演習D｜独自4長文・内容一致8問

長文1｜図書館の予約状況

A fictional library introduced a shorter reservation form. The number of applications increased after the change, but fewer visitors asked staff for assistance. The director welcomed the results while warning that more applications did not mean every user found the system accessible. Some households lacked reliable internet connections. The library planned to speak with people who did not use the online system before expanding it.

D1. What happened after the change?

1. The number of applications rose.
2. No one applied.
3. Every visitor had internet access.
4. The library closed.

D2. Why was additional research needed?

1. Every applicant failed.
2. The form was never tested.
3. Application counts did not prove accessibility for all.
4. All services were free.

長文2｜公共施設のエネルギー

A town renovated a public building to use less energy. During the following month, the amount of electricity consumed was lower than before. However, fewer events had also been held during the same period. Engineers therefore cautioned that the renovation alone had not been proved responsible for the reduction. They proposed comparing similar months and recording how many rooms were used before claiming permanent savings.

D3. What decreased after renovation?

1. The number of all public buildings.
2. The amount of electricity consumed.
3. Every electricity price.
4. The number of engineers.

D4. What limited the conclusion?

1. All rooms became inaccessible.
2. There were no records.
3. All events doubled.
4. Fewer events could also have reduced use.

長文3｜地域バスの利用調査

An agency compared two bus routes. Fewer passengers used the rural route, but those passengers traveled farther on average. Staff considered running a few additional buses in the evening. There was little evidence that the change would improve access for every family because people who did not already use public transport had not been interviewed. The agency decided to collect more information before introducing a permanent timetable.

D5. Which route had fewer passengers?

1. The urban route.
2. Both had the same number.
3. The rural route.
4. No routes were studied.

D6. Why was another survey planned?

1. The agency had proven full accessibility.
2. Bus travel was banned.
3. All families had been interviewed.
4. Current nonusers had not been consulted.

長文4｜学校給食の食品廃棄

A school recorded the amount of food discarded each week. Less food was wasted during some weeks, but staff noticed that fewer pupils had attended school during part of the trial. The principal said there was a little evidence that better planning might help, yet permanent success had not been established. The school decided to compare waste per meal served with total waste, rather than judging the program by a single figure.

D7. What else changed during the trial?

1. All suppliers closed.
2. Every lunch was canceled.
3. All food became free.
4. Fewer pupils attended school.

D8. What did the principal decide to compare?

1. Waste per meal and the total amount.
2. Only the color of lunch boxes.
3. Only the names of suppliers.
4. Only the number of dishes.

全40問の正解・日本語訳・詳しい解説

A｜英文解釈12問

A1 和訳：二回目の講座は初回より出席する生徒が少なかった。 解説：studentsは数えられるためfewer。

A2 和訳：改訂後の手続きにはより少ない時間で済んだ。 解説：timeを量としてless。

A3 和訳：応募件数が増えている。 解説：主語の中心はnumberで単数。

A4 和訳：多くの応募者が追加情報を求めた。 解説：a number of＋複数名詞は複数扱い。

A5 和訳：試行期間中に食品の廃棄量が減った。 解説：amount of＋不可算名詞。

A6 和訳：会議は20分未満だった。 解説：時間をまとまった量としてless than。

A7 和訳：その夕方に使えるバスは20台未満だった。 解説：バスの台数をfewer thanで表す。

A8 和訳：その変更が健康改善につながったという証拠はほとんどない。 解説：littleは不足の含み。evidenceは不可算。

A9 和訳：変更が役立つかもしれないと示す証拠は少しある。 解説：a littleは少量の存在。mayも維持。

A10 和訳：調査へ回答した住民はほとんどいなかった。 解説：fewは数が不十分という含み。

A11 和訳：少数の住民が制度の試行へ志願した。 解説：a fewは少数でも存在している。

A12 和訳：複数の来訪者が建物に入れなかった。 解説：more than one＋単数名詞は通常単数動詞。

B｜文脈4択12問の正解と理由

B1 正解B：number。 和訳：登録時の誤り件数が減った。 理由：registration errorsは数えられる件数。

B2 正解A：amount。 和訳：建物の電力使用量が少なくなった。 理由：電力使用は量でamount。

B3 正解D：Fewer。 和訳：二つ目の路線を使った乗客は初めの路線より少なかった。 理由：passengersは複数の人数。

B4 正解C：less。 和訳：改修された建物は以前より少ないエネルギーを使った。 理由：energyは不可算名詞。

B5 正解B：is。 和訳：アンケート回答件数が増加している。 理由：the numberを単数主語として一致させる。

B6 正解A：are。 和訳：多くの研究者が標本を検査している。 理由：a number of researchersは複数扱い。

B7 正解D：less than。 和訳：修理は30分未満で完了した。 理由：時間の数量の比較。

B8 正解C：fewer than。 和訳：この事業が提供された学校は10校未満だった。 理由：数えられるschoolsの数を比較する。

B9 正解B：a little。 和訳：その方法が役立つかもしれないという証拠は少しある。 理由：evidenceは不可算で少量があることを表す。

B10 正解A：little。 和訳：主張を支持する証拠はほとんどない。 理由：不十分な証拠をlittleで表す。

B11 正解D：many。 和訳：行事には実に200人もの人が参加した。 理由：peopleは複数可算でas many as。

B12 正解C：much。 和訳：修理は500万円にも上る可能性がある。 理由：金額を一つの量としてas much as。

C｜誤文訂正8問

C1 修正文：Fewer students attended the lecture than expected. 解説：studentsは可算の複数形。

C2 修正文：The building required less electricity after the renovation. 解説：electricityは不可算。

C3 修正文：The number of applications increased last month. 解説：applicationsは数えられる件数。

C4 修正文：The amount of equipment was insufficient. 解説：equipmentは不可算。個数ならpieces of equipment。

C5 修正文：A number of reports are being reviewed. 解説：複数名詞reportsと動詞are。

C6 修正文：The number of errors is declining. 解説：主語の中心the numberは単数。

C7 修正文：The inspection required less time than expected. 解説：timeは量としてless。

C8 修正文：The researchers obtained a little information about the problem. 解説：informationは不可算。pieces of informationなら数えられる。

D｜独自4長文8問の正解・本文根拠

長文1日本語要点：申請数は増えたがネットを使えない人のアクセスは未確認だったため、非利用者にも聞き取りをすることにした。

D1 正解A：The number of applications rose. 根拠：The number of applications increased。申請件数増加。

D2 正解C：Application counts did not prove accessibility for all. 根拠：did not mean every user … accessible。利用状況と全員への公平さは別。

長文2日本語要点：電力使用量は下がったが、行事の開催件数も減ったため、改修だけの効果とは断定できない。

D3 正解B：The amount of electricity consumed. 根拠：amount of electricity consumed was lower。電力使用量を測定。

D4 正解D：Fewer events could also have reduced use. 根拠：fewer events had also been held。他の原因となり得る。

長文3日本語要点：農村路線の利用者数は少ないが移動距離は長い。追加便の効果は未確認で非利用者への調査が必要。

D5 正解C：The rural route. 根拠：Fewer passengers used the rural route。農村路線の人数が少ない。

D6 正解D：Current nonusers had not been consulted. 根拠：had not been interviewed。まだ参加していない人の事情が未確認。

長文4日本語要点：廃棄量は一部の週で減ったが生徒の出席数も減っていた。合計と一食当たりの量を併せて評価する。

D7 正解D：Fewer pupils attended school. 根拠：fewer pupils had attended。出席者数の減少もあった。

D8 正解A：Waste per meal and the total amount. 根拠：compare waste per meal … with total waste。測定単位と合計の両方。

英文要約で「測った単位」を勝手に変えない

The amount of waste decreased.は「廃棄物の量」が減ったということです。The number of waste bags decreased.は「ごみ袋の個数」の減少で、同じ指標とは限りません。fewer visitorsとless waiting timeも別の事柄です。原文の指標・数量・可能性を維持してください。

7日間の復習

1. 1日目：A12問を和訳し可算／不可算を分類
2. 2日目：B12問を自分で解く
3. 3日目：C8問の主語と動詞を確認
4. 4日目：D4長文8問の根拠を探す
5. 5日目：fewer・less・number・amountで自作文する
6. 6日目：数字を含む英文を60〜70語に要約する
7. 7日目：英検協会の公式過去問で可算・不可算の表現を確認する

よくある質問

less than ten minutesはなぜ正しいですか？

時間を一つの量として扱うためです。金額でもless than $50のように言えます。

lessを可算名詞に使う例を見かけますが？

話し言葉や標識では見られます。ただし正式な英作文で数えられるものの個数を明確にするならfewerを基本とするとよいでしょう。

little evidenceは証拠がゼロという意味ですか？

必ずしもゼロではありません。少なすぎる、不十分という含みです。no evidenceとa little evidenceも区別します。

40問の得点でCSEスコアを予測できますか？

できません。慶英会独自の演習問題で、公式の採点方法とは異なります。

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参考にした主な公式情報

日本英語検定協会｜準1級出題形式／日本英語検定協会｜準1級過去問。確認日：2026年10月28日。独自40問・英文と解答は慶英会が制作しました。