慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
慶英会・次の無料演習：指示対象の応用：one・ones・it・that・thoseの40問で比較する名詞の代用を、either・neither・both・noneの40問で二者・複数者の範囲を練習できます。
英検準1級でanother・other・others・the other・the othersを読み間違えると、本文が指す「別の一部」と「残りの全員」を混同します。慶英会の独自40問で、冠詞・単複・既知の人数・情報の範囲を区別します。内容一致問題や英文要約で、someをallに変えないための実践教材です。
準1級Readingの現行形式は短文語句空所18問、長文空所6問、内容一致7問です。英検協会公式試験内容。以下は協会の公式過去問ではなく、慶英会独自の問題と架空事例です。
結論：何人の集団か、残り全員かで使い分ける
- another＋単数名詞：もう1人・もう一つ。another student / another survey。another five minutesの数量表現もある。
- other＋複数名詞・不可算名詞：ほかの学生・別の情報。other students / other information。
- others：ほかの人々・物。some … others … は全員を二分したとは限らない。
- the other：二つのうち残る一つ。one … the other。
- the others：既知の集合から残りのすべて。Of eight, three arrived and the others were late。
- the other four：残り4人・4つという限定。another fourは追加の4人・4つを表す場合がある。
比較文では『some … others』のほかの人々が必ず残り全員とは限りません。決まった集団の残り全員ならthe others、数が明示された残りならthe other threeのように書きます。
問題A｜文脈4択12問
問1．The town interviewed one student on Monday and ( ) student on Tuesday.
- A. another
- B. others
- C. other
- D. the others
問2．There were exactly two plans. One used buses, and ( ) used bicycles.
- A. another
- B. the other
- C. others
- D. other
問3．Some residents supported the plan, while ( ) wanted more information.
- A. another
- B. the others
- C. others
- D. other
問4．All eight devices were checked. Three worked, but ( ) needed repairs.
- A. another
- B. other
- C. others
- D. the others
問5．We need ( ) five minutes before the meeting starts.
- A. another
- B. others
- C. the others
- D. other
問6．They purchased three ( ) tablets for students without devices.
- A. another
- B. other
- C. others
- D. the other
問7．Exactly two rooms remained. One was upstairs and ( ) was downstairs.
- A. another
- B. others
- C. the other
- D. other
問8．The team had six members. Two were teachers, and ( ) were volunteers.
- A. another
- B. others
- C. other
- D. the others
問9．The town requested ( ) evidence about demand before expanding the route.
- A. another
- B. more
- C. others
- D. the others
問10．The principal approved one trial, then proposed ( ) trial next term.
- A. others
- B. other
- C. another
- D. the others
問11．Six candidates were considered. The first two joined online; ( ) four attended in person.
- A. other
- B. others
- C. another
- D. the other
問12．Some visitors preferred printed labels; ( ) preferred audio explanations.
- A. others
- B. the others
- C. another
- D. other
問題B｜誤文訂正・意味の明確化8問
問13．They asked another students to respond.
問14．There were two doors. One was locked; another was open.
問15．Some examined the data, while other discussed the policy.
問16．There were five boxes. Two were broken and others three were usable.
問17．The committee needs another information.
問18．The school has two options. One is free; the others costs money.
問19．I spoke to three teachers and the other two parents, although no group total was specified.
問20．The museum owns four maps. It displayed one; others three remained in storage.
問題C｜和文英訳8問
問21．二案のうち、一方は安く、もう一方は便利だ。
問22．一部の生徒は紙を好み、ほかの生徒は電子版を好んだ。
問23．8人のうち3人が到着し、残りは遅れた。
問24．もう1回調査が必要だ。
問25．報告書にはさらに多くの証拠が必要だ。
問26．授業まであと10分ある。
問27．残りの4つの質問は交通に関するものだった。
問28．別の質問があればお知らせください。
問題D｜長文2題・12問
長文1：通学交通の選択肢と回答者数
A fictional school district tested two transport services for students living far from school. One service was a morning shuttle, while the other was a bicycle-sharing program. Some parents preferred the shuttle because it had a predictable arrival time. Others believed that bicycles could help students who lived closer to school. The district surveyed twenty households. Seven supported the shuttle, five preferred bicycles, and the other eight requested more information. Officials emphasized that these twenty households were only survey respondents, not every family in the district. They planned another survey before deciding whether to continue either program. A newsletter incorrectly reported that every household supported one of the two services. The district corrected the statement because eight respondents had not expressed a preference and there was no evidence about all other households.
問29．What does ‘the other’ in the first paragraph refer to?
問30．Who are ‘Others’ in the second sentence?
問31．How many households are ‘the other eight’?
問32．Did all respondents choose one of the two services?
問33．Was the survey representative of every family?
問34．What did officials plan to do next?
長文2：博物館の地図と説明の方法
A fictional museum owned six historical maps from the same period. One was too fragile to display, and the other five were examined carefully by conservators. The museum borrowed another three maps from a neighboring institution. Two borrowed maps were placed near printed explanations, while the other was displayed beside a digital screen. Some visitors preferred reading the paper descriptions; others chose recorded audio guides. The museum did not assume that either format worked best for every visitor. After the exhibition, staff requested more feedback. A local article incorrectly stated that the museum had displayed all six of its own maps. In fact, one of those six remained in storage, while three additional maps had been borrowed. The curators published a correction because the number of objects owned was not the same as the number displayed.
問35．What does ‘the other five’ mean?
問36．What does ‘another three maps’ mean?
問37．What does ‘the other’ in the borrowed maps sentence refer to?
問38．What do ‘others’ among the visitors refer to?
問39．How many museum-owned maps remained in storage?
問40．Why was the article corrected?
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
40問の全解答・和訳・詳しい解説
A：4択の解答
問1：A another。和訳：町は月曜に1人、火曜に別の1人へ聞き取りをした。 解説：another＋単数名詞。人数が2人だけとは限らない。
問2：B the other。和訳：案は2つで、一方はバス、もう一方は自転車を利用した。 解説：2案の残る1案はthe other。
問3：C others。和訳：賛成する住民もいれば情報を求める住民もいた。 解説：othersはほかの人々。全員が二分されたとは限らない。
問4：D the others。和訳：8台を調べ3台は正常、残り5台は修理が必要だった。 解説：8台から残る5台すべて＝the others。
問5：A another。和訳：会議開始前にさらに5分必要だ。 解説：another＋数量表現で『さらに5分』。
問6：B other。和訳：端末のない生徒向けに別のタブレット3台を購入した。 解説：three other＋複数名詞。
問7：C the other。和訳：残り2室のうち1つは上階、もう1つは下階だった。 解説：二つと明示された残りの部屋。
問8：D the others。和訳：6人のうち2人は教師で、残り4人はボランティアだった。 解説：2人の教師以外の残り4人すべて。
問9：B more。和訳：町は路線拡大前に需要の追加証拠を求めた。 解説：evidenceは通常不可算名詞。more evidence。
問10：C another。和訳：校長は一回の試行を認め、翌学期に別の試行を提案した。 解説：追加の試行1回。
問11：D the other。和訳：候補者6人のうち2人はオンライン、残り4人は対面参加だった。 解説：the other four＝特定の6人の残り4人。
問12：A others。和訳：紙の説明を好む人も、録音案内を好む人もいた。 解説：othersは不特定のほかの人々。
B：訂正・言い換えの解答
問13：They asked other students to respond.。和訳：別の生徒たちに回答を求めた。 理由：anotherは原則単数名詞、otherは複数名詞を修飾。
問14：There were two doors. One was locked; the other was open.。和訳：ドアは二つで、一方は施錠され他方は開いていた。 理由：二つのうち残る一つなのでthe other。
問15：Some examined the data, while others discussed the policy.。和訳：データを調べた人も政策を議論した人もいた。 理由：ほかの人々を単独で指すときはothers。
問16：There were five boxes. Two were broken and the other three were usable.。和訳：5箱中2箱は壊れ、残り3箱は使えた。 理由：残る3箱にはthe other three。
問17：The committee needs more information.。和訳：委員会は追加情報が必要だ。 理由：informationは通常不可算。
問18：The school has two options. One is free; the other costs money.。和訳：学校には2案あり、一方は無料、他方は有料。 理由：残る一案は単数the other。
問19：I spoke to three teachers and two other parents.。和訳：教師3人と別の保護者2人に話した。 理由：既知の『残り2人』という集合がないならtwo other parents。
問20：The museum owns four maps. It displayed one; the other three remained in storage.。和訳：博物館は4点を所有し1点を展示、残り3点を保管した。 理由：所有4点の残り3点なのでthe other three。
C：和文英訳の模範解答
問21：Of the two plans, one is cheaper and the other is more convenient.。限定された二案の残り1案。
問22：Some students preferred paper, while others preferred digital materials.。othersは不特定のほかの人々。
問23：Of the eight people, three arrived and the others were late.。残る全員をthe othersで表す。
問24：We need another survey.。another＋単数。
問25：The report needs more evidence.。不可算evidence。
問26：We have another ten minutes before the lesson.。another＋数量で追加の時間。
問27：The other four questions concerned transport.。既知の集合の残り4つ。
問28：Please let us know if you have any other questions.。any other＋複数。
D：長文全訳と12問解答
長文1の全文和訳
架空の学区はシャトルと共有自転車という二つの通学制度を試した。一方はシャトル、他方は自転車。シャトルを好む保護者も、自転車を支持する別の保護者もいた。20世帯への調査で7世帯はシャトル、5世帯は自転車、残り8世帯は追加情報を求めた。当局はこの20世帯が全家庭ではないと説明し、もう一度調査して継続を判断する予定だった。新聞は全世帯がいずれかを支持したと誤報したが8世帯は選好を示さず、調査対象外の家庭についての証拠もなかった。
問29 解答：The bicycle-sharing program.。解説：二つのサービスの残り一つ。
問30 解答：Other parents who preferred bicycles.。解説：保護者全員の残りとは限らない。
問31 解答：Eight of the twenty respondents.。解説：7＋5＋8＝20。
問32 解答：No. Eight asked for more information.。解説：残り8世帯は未選択。
問33 解答：That was not established.。解説：20世帯は母集団の全体ではない。
問34 解答：Conduct another survey.。解説：追加で別の調査。
長文2の全文和訳
架空の博物館は同時期の歴史地図を6点所有し、1点は壊れやすいため展示できず残り5点を保存担当が調べた。別の施設から追加の3点を借り、借用地図2点は紙の説明の近くに、残る1点はデジタル画面のそばに展示した。紙の説明を好む人も録音案内を選ぶ人もいたが、どちらが全利用者に最良とは判断できなかった。開催後に追加の意見を求めた。新聞は所有地図6点を全て展示と誤報したが、自館所有1点は保管しており追加で3点を借りていた。所有数と展示数の違いを訂正した。
問35 解答：The five maps other than the fragile one.。解説：所有6点中の残り。
問36 解答：Three additional borrowed maps.。解説：another＋数量の追加。
問37 解答：The third borrowed map.。解説：借用3点中2点を除く1点。
問38 解答：Other visitors who preferred audio guides.。解説：全員ではない。
問39 解答：One.。解説：所有と展示を分ける。
問40 解答：It confused the number owned with the number displayed.。解説：集合を混同した。
実戦：英検準1級の長文を読むチェック
- some … others … が全員を二分していると勝手に判断しない。
- the other・the othersの前に、何人・何個の集合があるか確認する。
- another＋複数の数量表現を誤答と決めつけない。
- 所有数・回答者数・展示数のように、違う指標を同じ数として扱わない。
7日間の復習例
- 1日目：another・other・othersの用法を図で確認。
- 2日目：the other・the othersを2人と8人のケースで区別。
- 3日目：4択12問を解き直す。
- 4日目：訂正8問を自力で直す。
- 5日目：和文英訳8問を再現。
- 6日目：2長文から全員・一部・残りの指示対象を書き出す。
- 7日目：公式の準1級過去問で初見問題を試す。
FAQ｜anotherとthe otherの違い
anotherの後ろは単数だけですか？
another studentなど単数名詞が基本ですが、another five minutesなど追加の数量を表す使い方があります。
othersとthe othersは同じですか？
othersは他の人・物、the othersは既知の集合の残り全員・すべてを表します。本文で集団が限定されているかを確認してください。
英文要約にも使えますか？
使えます。someをallに変えず、限定された集合がないのにthe othersを無理に使わないことが重要です。
次に解く無料教材
準1級・調査の比較群と因果を読む長文21問／準1級無料教材総合一覧。
慶英会の学習相談・最大1か月無料体験
無料体験・個別学習相談はこちら。長文読解・英文要約・学校のNEW TREASUREをつなげて学習します。
公式情報：日本英語検定協会「準1級の試験内容」。英文・場面・数字は慶英会独自制作です。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する