英語会話のI・you・weは誰を指す？｜話し手が変わる8会話40問【英検・NEW TREASURE】

英検のリスニングやNEW TREASURE（ニュートレジャー）の会話で、I・you・my・your・we・ourが誰のことか分からなくなる場合があります。同じIでも、話し手が交代すれば指す人物が変わるためです。慶英会では①セリフの話者を特定→②I・my・weの所属を確かめる→③you・yourの相手を確認→④代名詞を名前・持ち物・場所に置き換える方法を推奨しています。本記事は8つの慶英会独自会話と全40問・モデル回答・根拠解説を無料公開。my / your / our だけでなく、電話のhere / there、学校と家庭のbring / take、送信者が交代するメールにも対応します。

視点の変わり方→独自8会話40問→全解答と話者の根拠→7日間の練習を参照してください。この記事はオリジナルの読解・英問英答教材であり、音声ファイルは付属しません。正式な英検Listeningの音源・級別形式は検定協会の公式サイトをご確認ください。

監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。会話8本と全40問は当塾独自制作で、Ｚ会の教科書本文や英検過去問の転載ではありません。

I・you・weは誰？4手順で会話の視点を追う

手順	確認すること	例
1｜発話者	誰がIと言っているか	Aya: I…ならAya
2｜聞き手	誰にyouと呼びかけているか	Aya→KenならyouはKen
3｜所属・現在地	we / our / hereの範囲	生徒側のweと職員側のweは違う
4｜名前に置き換える	代名詞が曖昧なら名詞へ戻す	Ken said he would bring Mika’s book.

Iとyouは文法用語では一人称・二人称ですが、実際の会話では「誰が言ったか」を見落とすと意味が逆になります。Weは話し手を含む集団を表すため、会話中の別チームのourと同じ集団とは限りません。themなどの指示対象が本文だけでは確定しない場合、勝手に唯一の人を決めないことも正確な読解です。

直接会話と第三者の報告を区別する

• Ken: “I will bring it.” を第三者から言うとKen said he would bring it.のようにIがheへ変わる。
• “Did you finish your summary?” と聞かれたHaruは“Yes, I did.”と答える。聞かれたyouは回答者のIになる。
• 母が自宅からbring homeと言い、子が学校からtake it homeと言っても、同じ移動を表すことがある。
• hereとthereは発話者のいる場所からの位置関係を確認する。

慶英会オリジナル8会話・40問

AyaとKen｜my・your・herが変わる（問1〜問5）

会話原稿：Aya: Ken, is this your history book? Ken: No, my history book is at home. That one belongs to Mika. Aya: Could you return it to her tomorrow? Ken: Sure. I’ll bring it to the library before lunch. Aya: Thanks. I’ll tell Mika that you have her book.

まず発言者の名前に注目し、代名詞を一人ずつ人物名に置き換えてから解答してください。

• 問1：Ayaのyour history bookは誰の本を指す？
• 問2：Kenのmy history bookのmyは誰？
• 問3：That oneの所有者は？
• 問4：I’ll bring itと言った人物は？
• 問5：Kenの発言を第三者の英文に直す。

RinaとLeoの科学班｜同じourでも別のチーム（問6〜問10）

会話原稿：Rina: Our team finished the poster yesterday. Leo: Our team still needs to check the data. Rina: Do you want us to help your team? Leo: Thanks, but we can check the numbers ourselves. Could you show us your tables? Rina: Of course. My group can visit your classroom after school.

まず発言者の名前に注目し、代名詞を一人ずつ人物名に置き換えてから解答してください。

• 問6：RinaのOur teamはどのチーム？
• 問7：LeoのOur teamはどのチーム？
• 問8：Rinaのusは誰を含む？
• 問9：Leoのwe can checkは誰が確認する？
• 問10：Rinaのyour classroomは誰の教室？

教師とHaru｜質問のyouと回答のI（問11〜問15）

会話原稿：Teacher: Haru, did you finish your English summary? Haru: Yes, I finished it last night. Teacher: Why did you choose this example? Haru: I chose it because the passage gave two possible causes. Teacher: Please show me your notes after class. Haru: I’ll bring them to your desk.

まず発言者の名前に注目し、代名詞を一人ずつ人物名に置き換えてから解答してください。

• 問11：先生のyour English summaryの所有者は？
• 問12：I finished itと言った人は？
• 問13：Haruが例を選んだ理由は？
• 問14：show me your notesのmeとyourは誰？
• 問15：Haruのyour deskは誰の机？

YuiとTomのオンライン通話｜hereとthere（問16〜問20）

会話原稿：Yui (at home): I’m in my room. Can you hear me? Tom (at school): Yes. It’s quiet here, but there’s traffic noise from your side. Yui: That’s outside my window. Is it raining there? Tom: No, it’s sunny here. I’ll come to your house after school. Yui: Great. I’ll wait here.

まず発言者の名前に注目し、代名詞を一人ずつ人物名に置き換えてから解答してください。

• 問16：Tomが言うIt’s quiet hereのhereは？
• 問17：Yuiのmy windowはどこにある？
• 問18：YuiのIs it raining there?のthereはどこ？
• 問19：Tomのyour houseは誰の家？
• 問20：YuiのI’ll wait hereの場所は？

母とSora｜bringとtakeの視点（問21〜問25）

会話原稿：Mother (at home): Sora, could you bring the art folder home from school? Sora (at school): Yes, I’ll take it home after practice. Mother: Please bring your brother’s notebook too. He left it in your classroom. Sora: I found his notebook here. I’ll put both things in my bag. Mother: Thank you. Your brother will be at home when you arrive.

まず発言者の名前に注目し、代名詞を一人ずつ人物名に置き換えてから解答してください。

• 問21：母がbringしてほしいものは？
• 問22：Soraのtake it homeは母のbringと矛盾する？
• 問23：母のyour brotherは誰の兄弟？
• 問24：Soraのhis notebookは誰のノート？
• 問25：Soraのhereはどこ？

図書館職員と生徒代表｜ourの所属（問26〜問30）

会話原稿：Library worker: Our staff will prepare the tables for Saturday. Student leader: Thank you. Our volunteers will label the books. Library worker: Can your students arrive by nine? Student leader: Yes, we can come at 8:45. Library worker: Great. We’ll meet you in the main hall. Student leader: I’ll ask my team to bring name tags.

まず発言者の名前に注目し、代名詞を一人ずつ人物名に置き換えてから解答してください。

• 問26：職員のOur staffは誰？
• 問27：代表のOur volunteersは誰？
• 問28：職員のyour studentsは誰？
• 問29：代表のwe can comeは誰が来る？
• 問30：職員のWe’ll meet youのWeは？

NamiとYuto｜theyの先行詞（問31〜問35）

会話原稿：Nami: I spoke with Hana and Riku about the festival. They want to move our performance to Friday. Yuto: Did Hana and Riku tell the teacher? Nami: Yes, they emailed her this morning. Yuto: We should check if our music group can use the hall. Nami: I’ll ask our teacher, and you can ask the hall manager. Yuto: I’ll tell them what we find out.

まず発言者の名前に注目し、代名詞を一人ずつ人物名に置き換えてから解答してください。

• 問31：最初のThey want to moveのTheyは？
• 問32：they emailed herのtheyとherは？
• 問33：We should checkのweは誰？
• 問34：Namiのyou can askは誰に向ける？
• 問35：最後のthemが指す人は一意に確定できる？

メールと返信｜送信者ごとにIが入れ替わる（問36〜問40）

会話原稿：Email from Ms. Park to Kota: ‘I can review your project draft on Thursday. Please send it to me by Wednesday evening.’ Kota replies: ‘Thank you. I will send my draft on Tuesday. Could you also check my chart? I will wait for your comments before submitting the final version on Friday.’ Ms. Park replies: ‘Yes, I can check it. I will send you my comments on Thursday afternoon.’

まず発言者の名前に注目し、代名詞を一人ずつ人物名に置き換えてから解答してください。

• 問36：最初のI can reviewは誰の行動？
• 問37：最初のyour project draftは誰の原稿？
• 問38：Kotaのmy draftの持ち主は？
• 問39：Could you also check my chartのyouは誰？
• 問40：最後のI will send you my commentsは誰が誰へ何をする？

全40問のモデル回答・根拠

AyaとKen｜my・your・herが変わる｜解答

• 問1：Kenの本。　根拠：AyaがKenへ尋ねているため。
• 問2：Ken。　根拠：Kenが発言しているため。
• 問3：Mika。　根拠：Kenがbelongs to Mikaと述べるため。
• 問4：Ken。　根拠：直前の発話がKenだから。
• 問5：Ken said he would bring Mika’s book to the library before lunch.　根拠：I→he、itの本を固有名詞にして分かりやすくする。

RinaとLeoの科学班｜同じourでも別のチーム｜解答

• 問6：Rinaの所属するチーム。　根拠：ourは発言者Rinaを含む。
• 問7：Leoの所属するチーム。　根拠：話者がLeoに変わった。
• 問8：Rinaのチームのメンバー。　根拠：Do you want us to help …と発言。
• 問9：Leoのチーム。　根拠：話者Leoのwe。
• 問10：Leo側の教室。　根拠：RinaからLeoへのyou。

教師とHaru｜質問のyouと回答のI｜解答

• 問11：Haru。　根拠：先生はHaruに質問した。
• 問12：Haru。　根拠：Haruが自分について回答している。
• 問13：本文に二つの可能な原因があったため。　根拠：because以下が理由。
• 問14：me＝先生、your＝Haru。　根拠：同じ発言内でも一人称と二人称の向きは逆。
• 問15：先生の机。　根拠：話者Haruから見た相手の机。

YuiとTomのオンライン通話｜hereとthere｜解答

• 問16：Tomのいる学校。　根拠：Tom is at school。
• 問17：Yuiの自宅。　根拠：Yui is at home。
• 問18：Tomがいる学校側。　根拠：話者Yuiから離れた相手の場所。
• 問19：Yuiの自宅。　根拠：TomがYuiに言っている。
• 問20：Yuiの自宅。　根拠：この発言はYuiのもの。

母とSora｜bringとtakeの視点｜解答

• 問21：Soraが学校に持っている美術ファイル。　根拠：母は自宅からSoraへ依頼。
• 問22：いいえ。学校から家へ運ぶ同じ動作を異なる話者から表現。　根拠：話者の位置が学校・自宅で異なる。
• 問23：Soraの兄弟。　根拠：母がSoraへ話している。
• 問24：Soraの兄弟のノート。　根拠：前の発話のbrotherが先行情報。
• 問25：Soraがいる学校・教室。　根拠：ノートが教室に残されていた。

図書館職員と生徒代表｜ourの所属｜解答

• 問26：図書館職員側。　根拠：Library workerが話している。
• 問27：生徒のボランティア側。　根拠：Student leaderが話している。
• 問28：生徒代表の引率する生徒。　根拠：youは代表を指す。
• 問29：生徒代表と生徒側の参加者。　根拠：代表側のwe。
• 問30：図書館職員側。　根拠：発言者が再び職員に戻る。

NamiとYuto｜theyの先行詞｜解答

• 問31：HanaとRiku。　根拠：直前の二人の名前。
• 問32：they＝HanaとRiku、her＝先生。　根拠：Yutoの質問を受けた応答。
• 問33：Yuto・Namiを含む音楽グループ側。　根拠：Yutoが自分たちの計画を述べている。
• 問34：Yuto。　根拠：NamiからYutoへの依頼。
• 問35：いいえ。HanaとRikuなど複数の可能な相手が残る。　根拠：何を誰に報告するかが明記されていない。

メールと返信｜送信者ごとにIが入れ替わる｜解答

• 問36：Ms. Park。　根拠：最初の送信者はMs. Park。
• 問37：Kotaの原稿。　根拠：宛先がKota。
• 問38：Kota。　根拠：返信のIとmyはKota。
• 問39：Ms. Park。　根拠：Kotaから先生への質問。
• 問40：Ms. ParkがKotaに木曜午後コメントを送る。　根拠：送信者がMs. Parkに戻っている。

会話の代名詞を間違えたときの復習

誤答	原因の候補	次にすること
二人のmyが同じ人に見える	話者の変化を見失った	発話者名に下線を付ける
ourを常に同じグループと解釈	話し手の所属が変わった	組織と人物を二列で整理
yourを話し手自身と解釈	相手が誰か曖昧	youを聞き手の人名で置き換える
hereが一つの場所だと判断	通話相手の所在地を無視	家・学校など所在地を確認
themが常に直前の二人だと判断	複数の候補が残る	本文に根拠がないときは未確定とする

7日間の学習手順

日	課題	チェック
1日目	Aya/Ken・科学班の10問	my / your / ourの持ち主
2日目	先生とHaru・オンライン通話の10問	you→I、here/there
3日目	家庭・図書館職員の10問	bring/takeと所属
4日目	Nami/Yuto・メールの10問	話者交代と先行詞
5日目	各台本からI・you・weを人名へ置換	直前の会話と整合するか
6日目	台本を人に読み上げてもらい質問に回答	音声でも理解できるか
7日目	学校の既習教材・公式Listeningで初見確認	同じ誤答を繰り返さないか

未習の間接話法や助動詞は無理に採点対象としないでください。英検5級・4級の一次試験にはWritingはありません。人物を名前で説明する書き換えは学校英語と上位級に向けた補助学習です。

英検・NEW TREASUREの関連無料教材

• 長文から自分で英語の質問を作る40問
• 質問に英文で答える独自40問
• 相手に丁寧に反対・質問・代案を返す40問
• リスニングの短いメモと独自8台本40問

よくある質問

Q．Iはいつも主人公のことですか？

いいえ。発話した本人を指します。誰のセリフかによってIの指す人物が変わります。

Q．Weは誰が入るのですか？

話し手を含む複数人ですが、誰まで含まれるかは文脈から判断します。部活動・クラス・職員などの集団を確認してください。

Q．Bringとtakeはどちらが正しい？

両方が自然な場合があります。話し手・聞き手がどこにいて、何をどちらへ運ぶかによって視点が異なります。

Q．代名詞の指す相手が分からないときは？

本文から複数候補が残る場合は、一つに断定するのを避けます。必要に応じ相手に確認する質問を作りましょう。

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参考にした主な公式情報

• 日本英語検定協会｜過去問・リスニング形式
• Ｚ会｜NEW TREASUREの4技能・コミュニケーション学習

公式参照日：2026年10月26日。会話原稿・全40問・模範回答は慶英会が独自制作し、実在する学校の発言や検定過去問を転載していません。

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