英検4級の英語の短い物語40問｜problem・solution・気持ちと結末を独自5話で読む【全訳】

英検4級の短い英語物語を読むときは、登場人物が困ったこと（problem）、試した方法（solution）、結果（result）、気持ち（feeling）を順番に整理します。慶英会が完全オリジナルで制作した5つの短編物語・40問を全問解答・全文和訳付きで無料公開します。

本記事の5つの物語と登場人物はすべて慶英会の創作です。英検協会の公式過去問や実際の学校エピソードではありません。公式4級の長文内容一致は掲示・案内、Eメール、説明文など10問ですが、この独自教材では物語形式で時系列・理由・心情を読み取る力を練習します。英検4級の公式試験内容もご確認ください。

物語を読む方法 ／ 独自5物語40問 ／ 全解答・全訳 ／ 復習

problem・solution・because・in the endの使い方

problem＝問題、solution＝解決法、notice＝気づく、suggest＝提案する、make a mistake＝間違える、feel relieved＝ほっとする、be proud＝誇りに思う、give up＝あきらめる、because＝〜なので、in the end＝結局、と押さえます。

物語の内容を『最初の状況→問題→行動→結果』の四つに分けると、Who・Why・When・What happened next?に答えやすくなります。推測が必要な設問では、本文に書かれた行動や発言を根拠に判断しましょう。

慶英会オリジナル5物語・全40問

各物語に8問ずつ、合計40問あります。答えを選んだ後、全文和訳と解答根拠を確認してください。

物語1｜The Wrong Name Card｜絵の名前を直した二人

Original English story：Hana and Mei took two paintings to a school art show on Friday. Hana painted a red bridge, and Mei painted a blue mountain. Before the show opened, they noticed a mistake: the name cards under their paintings had been switched. The card under the bridge said Mei, and the card under the mountain said Hana. At 9:30 a.m., Hana found the art teacher in Room 201. The teacher gave them two new cards, but only one black pen. Mei wrote their names while Hana held the cards. They finished at 9:55, five minutes before visitors arrived. Both paintings now had the right names. Hana felt relieved and learned why checking small details before an event is useful.

問1. What did Hana paint?
A. A red bridge ／ B. A blue mountain ／ C. A green car ／ D. A yellow bird

問2. What was wrong before the show?
A. The room was closed ／ B. The name cards were switched ／ C. The pictures were lost ／ D. The clock was broken

問3. Who found the art teacher?
A. Mei ／ B. A visitor ／ C. Hana ／ D. Ken

問4. Which room was the teacher in?
A. Room 102 ／ B. Room 203 ／ C. Room 301 ／ D. Room 201

問5. How many new name cards did the teacher give?
A. Two ／ B. One ／ C. Three ／ D. Four

問6. Who wrote the correct names?
A. Hana ／ B. Mei ／ C. The visitors ／ D. The principal

問7. When were the names fixed?
A. 10:05 a.m. ／ B. 9:30 a.m. ／ C. 9:55 a.m. ／ D. 10:30 a.m.

問8. What did Hana learn?
A. Painting is too hard ／ B. Only teachers can write names ／ C. The event should be canceled ／ D. Checking details is helpful

物語2｜The Piano Practice｜難しい部分だけの練習

Original English story：Ken had to play the piano at the school music event. Every evening, he practiced for twenty minutes at home. On Thursday, his friend Yui listened to him in the music room. Ken made a mistake and wanted to start the whole piece again. Yui suggested practicing the difficult part first. They repeated that part slowly five times. After that, Ken could play from the beginning to the end without stopping. On Friday the music event started at 11:00 a.m. Ken was the third student to play. He was nervous and made one small mistake, but he remembered Yui’s advice and kept going. When he finished, he felt proud because he had not given up.

問9. What instrument did Ken play?
A. Guitar ／ B. Piano ／ C. Violin ／ D. Drums

問10. How long did he practice each evening?
A. Ten minutes ／ B. Fifteen minutes ／ C. Twenty minutes ／ D. One hour

問11. When did Yui listen to his practice?
A. Tuesday ／ B. Wednesday ／ C. Friday ／ D. Thursday

問12. What did Yui suggest?
A. Practice the difficult part first ／ B. Stop practicing ／ C. Play a different song ／ D. Go home

問13. How many times did they repeat the difficult part?
A. Three ／ B. Five ／ C. Seven ／ D. Ten

問14. When did the music event start?
A. 10:00 a.m. ／ B. 10:30 a.m. ／ C. 11:00 a.m. ／ D. Noon

問15. Which student was Ken in the performance order?
A. First ／ B. Second ／ C. Fourth ／ D. Third

問16. Why did he feel proud?
A. He did not give up ／ B. He won a prize ／ C. He was first ／ D. He never practiced

物語3｜The Old Message｜集合場所を間違えた二人

Original English story：Leo and Sora planned to meet at the library at 10:00 a.m. on Saturday. However, Leo read an old message and thought the meeting place was the park gate. He arrived at the park at 9:45, but Sora was not there. Leo called him. Sora was already waiting at the west entrance of the library. He explained that the meeting place had changed on Friday because a school event was near the park. Leo checked his phone and found the newer message. He walked to the library in eight minutes and reached Sora at 9:58. They laughed and then looked for a book about trains for their class project. Leo decided to check the dates of messages before following plans.

問17. What time did the friends plan to meet?
A. 9:45 a.m. ／ B. 10:00 a.m. ／ C. 9:58 a.m. ／ D. 10:30 a.m.

問18. Where did Leo go first?
A. Library west entrance ／ B. School ／ C. Park gate ／ D. Museum

問19. Where was Sora actually waiting?
A. At the station ／ B. In a classroom ／ C. At the park ／ D. At the library’s west entrance

問20. Why did the place change?
A. A school event was near the park ／ B. Heavy rain ／ C. The library was closed ／ D. A bus broke down

問21. On which day was the change made?
A. Saturday ／ B. Friday ／ C. Thursday ／ D. Monday

問22. How many minutes did Leo walk from the park?
A. Five ／ B. Ten ／ C. Eight ／ D. Fifteen

問23. When did he reach Sora?
A. 9:45 a.m. ／ B. 10:10 a.m. ／ C. 10:00 a.m. ／ D. 9:58 a.m.

問24. What did Leo learn?
A. Check message dates ／ B. Never visit libraries ／ C. Always meet at a park ／ D. Avoid calling friends

物語4｜Two Plants｜調べた事実と推測を分ける

Original English story：Mei and Aya cared for two plant boxes at school. Box A was near a classroom window, while Box B was beside a wall outside. Every Monday and Thursday, the girls measured the plants. On the first Monday, the two plants were both five centimeters tall. A week later, Plant A was eight centimeters tall and Plant B was six. Mei said sunlight was probably the reason for the difference. Aya asked whether they had also checked water and soil. They had not. Their science teacher told them to keep measuring the plants for another week before making a final conclusion. The girls learned that a report should show what people actually measured and should not present every guess as a fact.

問25. Who cared for the two plant boxes?
A. Mei and Aya ／ B. Ken and Leo ／ C. A teacher alone ／ D. Two visitors

問26. Where was Box A?
A. In the library ／ B. By a classroom window ／ C. At a station ／ D. In the gym

問27. On which days did they measure the plants?
A. Tuesday and Friday ／ B. Every day ／ C. Monday and Thursday ／ D. Saturday only

問28. How tall were both plants at the start?
A. Six centimeters ／ B. Eight centimeters ／ C. Ten centimeters ／ D. Five centimeters

問29. How tall was Plant A a week later?
A. Eight centimeters ／ B. Six centimeters ／ C. Five centimeters ／ D. Ten centimeters

問30. How tall was Plant B a week later?
A. Eight centimeters ／ B. Six centimeters ／ C. Five centimeters ／ D. Nine centimeters

問31. Why was Aya careful about Mei’s conclusion?
A. The teacher was absent ／ B. The plants were not real ／ C. They had not checked water and soil ／ D. No one wrote anything

問32. What did the teacher ask them to do?
A. Stop the project ／ B. Move all plants home ／ C. Buy different boxes ／ D. Keep measuring for another week

物語5｜The First Sentence｜白紙から始める作文

Original English story：Yui needed to write an English report about a place in her town. The report was due on Friday, but on Monday evening her notebook page was still empty. She wanted to write about the town library but did not know how to start. Her older brother suggested writing a list of three things: where the library was, when it opened, and why she liked it. On Tuesday, Yui visited the library and read the sign outside. It opened at nine on weekdays. Her first sentence was, ‘Our library is next to the park.’ She added sentences about opening hours and books. On Wednesday, her teacher checked her draft and asked for one more example. Yui finished the report on Thursday, a day before the deadline.

問33. What did Yui need to write about?
A. An animal ／ B. A place in her town ／ C. A sports team ／ D. A train driver

問34. When was the report due?
A. Monday ／ B. Thursday ／ C. Friday ／ D. Wednesday

問35. What problem did Yui have on Monday?
A. The library was closed ／ B. She lost a book ／ C. She missed a bus ／ D. Her page was empty

問36. Who suggested making a list?
A. Her older brother ／ B. Her teacher ／ C. Her friend ／ D. A librarian

問37. How many things were suggested for the list?
A. Two ／ B. Three ／ C. Four ／ D. Five

問38. Where was the library?
A. Behind the station ／ B. Inside a school ／ C. Next to the park ／ D. Across from the museum

問39. What did her teacher ask her to add?
A. A new topic ／ B. A longer title ／ C. A picture of a bus ／ D. One more example

問40. On which day did Yui finish?
A. Thursday ／ B. Friday ／ C. Monday ／ D. Tuesday

全40問の正答・英文全文和訳・解説

物語1の全文和訳と問1〜8

英文全文和訳：金曜、ハナとメイは学校の美術展に2枚の絵を持ってきた。ハナは赤い橋、メイは青い山を描いた。開場前に名前札が逆になっていると気づき、橋の下にはメイ、山の下にはハナと書いてあった。午前9時30分、ハナが201教室で美術教師を見つけた。教師は新しい札2枚と黒ペン1本を渡し、メイが名前を書き、ハナが札を持った。9時55分、来場者が入る5分前に直せた。ハナはほっとし、行事前の細かな確認の大切さを学んだ。

問1：A（A red bridge）
答えの意味：赤い橋
本文の根拠：Hana painted a red bridge
解説：人物と絵を対応させます。

問2：B（The name cards were switched）
答えの意味：名前札が逆
本文の根拠：name cards … switched
解説：最初の問題。

問3：C（Hana）
答えの意味：ハナ
本文の根拠：Hana found the art teacher
解説：担当者。

問4：D（Room 201）
答えの意味：201教室
本文の根拠：in Room 201
解説：場所。

問5：A（Two）
答えの意味：2枚
本文の根拠：two new cards
解説：枚数。

問6：B（Mei）
答えの意味：メイ
本文の根拠：Mei wrote their names
解説：役割。

問7：C（9:55 a.m.）
答えの意味：午前9時55分
本文の根拠：finished at 9:55
解説：終了時刻。

問8：D（Checking details is helpful）
答えの意味：細かな確認は大切
本文の根拠：checking small details … useful
解説：物語の学び。

物語2の全文和訳と問9〜16

英文全文和訳：ケンは学校の音楽行事でピアノを弾くことになり、毎晩自宅で20分練習した。木曜、音楽室で友人ユイに聞いてもらったが途中で間違えて、最初から全部やり直そうとした。ユイは難しい部分から練習しようと提案。そこをゆっくり5回繰り返すと、最初から最後まで止まらずに弾けた。金曜の行事は午前11時開始で、ケンは3番目の演奏者だった。緊張して小さなミスをしたが助言を思い出して続け、あきらめずに終えたことを誇りに感じた。

問9：B（Piano）
答えの意味：ピアノ
本文の根拠：play the piano
解説：楽器。

問10：C（Twenty minutes）
答えの意味：20分
本文の根拠：twenty minutes
解説：練習時間。

問11：D（Thursday）
答えの意味：木曜
本文の根拠：On Thursday
解説：発表前日。

問12：A（Practice the difficult part first）
答えの意味：難しい部分を先に練習
本文の根拠：difficult part first
解説：提案内容。

問13：B（Five）
答えの意味：5回
本文の根拠：five times
解説：練習回数。

問14：C（11:00 a.m.）
答えの意味：午前11時
本文の根拠：started at 11:00
解説：開始時刻。

問15：D（Third）
答えの意味：3番目
本文の根拠：third student to play
解説：出演順。

問16：A（He did not give up）
答えの意味：あきらめず弾き続けたから
本文の根拠：had not given up
解説：気持ちの理由。

物語3の全文和訳と問17〜24

英文全文和訳：レオとソラは土曜午前10時に図書館で会う約束をしたが、レオは古い連絡を読んで公園の門が集合場所だと思った。9時45分に公園に着くもソラはいない。電話するとソラは図書館西入口で待っていた。金曜に公園近くの学校行事を理由に場所が変わっていた。レオは携帯で新しいメッセージを確認し、徒歩8分で9時58分に到着。二人は笑い、授業の課題用の列車の本を探した。レオは今後、メッセージの日付を確認しようと決めた。

問17：B（10:00 a.m.）
答えの意味：午前10時
本文の根拠：at 10:00 a.m.
解説：約束の時刻。

問18：C（Park gate）
答えの意味：公園の門
本文の根拠：the park gate
解説：古い情報の場所。

問19：D（At the library’s west entrance）
答えの意味：図書館西入口
本文の根拠：west entrance … library
解説：実際の集合場所。

問20：A（A school event was near the park）
答えの意味：学校行事があったため
本文の根拠：school event … near the park
解説：変更理由。

問21：B（Friday）
答えの意味：金曜
本文の根拠：changed on Friday
解説：変更日。

問22：C（Eight）
答えの意味：8分
本文の根拠：in eight minutes
解説：移動時間。

問23：D（9:58 a.m.）
答えの意味：午前9時58分
本文の根拠：at 9:58
解説：到着時刻。

問24：A（Check message dates）
答えの意味：メッセージの日付を確認する
本文の根拠：check the dates of messages
解説：学んだこと。

物語4の全文和訳と問25〜32

英文全文和訳：メイとアヤは学校の植物箱2つを世話していた。A箱は教室の窓際、B箱は外の壁のそば。毎週月曜と木曜に植物の高さを測った。最初の月曜は両方5cmだったが、1週間後はA8cm、B6cm。メイは日光が違いの原因だろうと言ったが、アヤは水や土も確認したか尋ね、まだ調べていなかった。理科教師は最終的な結論の前にもう1週間計測を続けるよう指示した。二人は測定した事実と推測を混同せず書くべきだと学んだ。

問25：A（Mei and Aya）
答えの意味：メイとアヤ
本文の根拠：Mei and Aya
解説：活動した人物。

問26：B（By a classroom window）
答えの意味：教室の窓際
本文の根拠：near a classroom window
解説：Aの場所。

問27：C（Monday and Thursday）
答えの意味：月曜と木曜
本文の根拠：Every Monday and Thursday
解説：測定日。

問28：D（Five centimeters）
答えの意味：5cm
本文の根拠：both five centimeters
解説：最初の状態。

問29：A（Eight centimeters）
答えの意味：8cm
本文の根拠：Plant A … eight
解説：1週間後のA。

問30：B（Six centimeters）
答えの意味：6cm
本文の根拠：Plant B … six
解説：1週間後のB。

問31：C（They had not checked water and soil）
答えの意味：水や土を調べていないから
本文の根拠：also checked water and soil … had not
解説：原因未確定。

問32：D（Keep measuring for another week）
答えの意味：さらに1週間測る
本文の根拠：keep measuring … another week
解説：先生の指示。

物語5の全文和訳と問33〜40

英文全文和訳：ユイは町の場所について英語レポートを書く必要があり、期限は金曜だった。しかし月曜夜もノートは白紙で、図書館について書きたくても始め方が分からない。兄が場所・開館時間・好きな理由の3点を先に箇条書きにするとよいと助言。火曜に図書館へ行き、外の表示で平日の開館が9時だと確かめた。最初に『私たちの図書館は公園の隣にあります』と書き、営業時間や本についての文を加えた。水曜に先生が下書きを確認して例をもう1つ求め、木曜に完成。期限の1日前だった。

問33：B（A place in her town）
答えの意味：町の場所
本文の根拠：a place in her town
解説：作文の題材。

問34：C（Friday）
答えの意味：金曜
本文の根拠：due on Friday
解説：締切。

問35：D（Her page was empty）
答えの意味：作文が白紙
本文の根拠：page … still empty
解説：最初の問題。

問36：A（Her older brother）
答えの意味：兄
本文の根拠：older brother suggested
解説：助言者。

問37：B（Three）
答えの意味：3つ
本文の根拠：three things
解説：作文の計画。

問38：C（Next to the park）
答えの意味：公園の隣
本文の根拠：next to the park
解説：場所の表現。

問39：D（One more example）
答えの意味：例をもう1つ
本文の根拠：one more example
解説：教師の指示。

問40：A（Thursday）
答えの意味：木曜
本文の根拠：finished … on Thursday
解説：期限前日。

7日間の復習方法

1日目にproblem・solution・becauseを確認し、2〜6日目に各物語を1題ずつ読みます。7日目に誤答した設問だけ解き直し、物語を『困りごと→行動→結果→教訓』の4文で簡単に説明できるようにしましょう。

よくある質問

物語の読解では何を先に探しますか。

主人公と、最初に困っていたことを見つけると、その後の出来事の意味を追いやすくなります。

人物の気持ちはどう判断しますか。

proud、nervous、relievedなどの感情語と直前の行動を結びつけます。

この物語は英検4級の公式形式ですか。

いいえ。公式長文の形式に含まれる内容一致の力を養うための慶英会独自の物語教材です。

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