英検4級do・makeの違い｜do homework・make a mistake・make friendsの独自36問【全解答】

英検4級のdo・makeは、どちらも日本語で『する』と訳せることがありますが、宿題・家事・運動にはdo、食べ物・ポスター・計画などを作るときにはmakeを使う例が多くあります。do homework、do the dishes、do one’s bestに対して、make lunch、make a mistake、make friends、make a planです。

慶英会の独自36問（短文12問・会話8問・長文3題12問・学校英文法の訂正4問）で、単語の日本語訳ではなく、名詞との組み合わせを判断する練習をします。学校祭・理科クラブ・家庭生活を題材に、誰が何を作ったか・何をしたかを全解答・全文訳付きで理解できます。

do・makeの違い／短文12問／会話8問／長文12問／訂正4問／全解答

英検4級の形式と教材の目的

英検4級の正式な一次試験はリーディング35分・リスニング約30分で、短文や会話・説明文などを読み取ります。英検協会の公式形式をご確認ください。本教材は語彙の自然な組み合わせを学ぶ独自教材で、すべての例文・表現が4級に必ず出題されるという意味ではありません。最後の記述式訂正は学校英語向けの補充演習です。

doとmakeの代表的な組み合わせ

doを使う例	makeを使う例	ポイント
do homework	make a cake／make lunch	宿題という作業／食べ物を作る
do the dishes	make a poster	食器を洗う／作品を作る
do housework	make a plan	家事／計画を立てる
do exercise	make friends	運動する／友達になる
do one’s best	make a mistake	全力を尽くす／間違える
do the cleaning	make noise	清掃する／音を出す

万能ルールではありません。doは行動、makeは何かを作ることに使われる傾向がありますが、do a project／make a decisionのような個別の語の組み合わせがあるため『名詞の意味だけ』で自動的に選ばないことが大切です。セットで覚えた例文を別の場面でも使えるようにしましょう。

特にmake a mistakeはテストに関係する日常表現、do one’s bestはスピーチ・運動会などで使われる応援表現です。do the dishesは食器を新たに作ることではなく『皿を洗う』という慣用的な意味です。

動詞の時制も確認してください。I made a poster yesterday.ではmakeの過去形はmade、I did the dishes.ではdoの過去形はdidです。Did you make a plan?ではDidの後の動詞は原形makeに戻ります。

第1部｜自然な語の組み合わせを選ぶ12問

問1　I have to (　) my English homework before dinner.

1. do
2. make
3. makes
4. did

問2　My father will (　) vegetable soup for lunch.

1. do
2. make
3. did
4. doing

問3　Ken (　) a mistake on the science test yesterday.

1. did
2. make
3. made
4. does

問4　Please (　) the dishes after dinner.

1. make
2. makes
3. made
4. do

問5　Mika wanted to (　) new friends at her new school.

1. make
2. do
3. did
4. doing

問6　We (　) a plan for the school festival yesterday.

1. did
2. made
3. do
4. making

問7　You should (　) some exercise every day.

1. make
2. making
3. do
4. made

問8　Aya (　) a cake for her brother’s birthday.

1. did
2. does
3. doing
4. made

問9　I will (　) my best in the English speech contest.

1. do
2. make
3. making
4. made

問10　Don’t (　) too much noise in the library.

1. do
2. make
3. does
4. made

問11　My sister helps my mother (　) the housework on Sundays.

1. make
2. makes
3. do
4. made

問12　The class will (　) a poster for the science fair.

1. do
2. doing
3. did
4. make

第2部｜学校・家庭の会話8問

問13　A: Did you do your math homework? B: Yes. I finished it after lunch.
What did B finish?

1. Math homework.
2. A cake.
3. A poster.
4. A science project.

問14　A: Who made the sandwiches? B: My mother made them this morning.
Who prepared the sandwiches?

1. B’s father.
2. B’s mother.
3. A’s sister.
4. A teacher.

問15　A: Did Ken make any mistakes on the quiz? B: Yes, he made two.
How many mistakes did Ken make?

1. One.
2. Three.
3. Two.
4. Four.

問16　A: What do you do after dinner? B: I do the dishes and then read books.
What housework does B do?

1. Cleans a car.
2. Makes a cake.
3. Paints a wall.
4. Washes dishes.

問17　A: Did Aya make friends at her new school? B: Yes, she made two good friends.
What happened at the new school?

1. Aya became friends with two people.
2. Aya left school forever.
3. Aya opened a restaurant.
4. Aya made two mistakes.

問18　A: Why is Taro in the kitchen? B: He’s making soup for dinner.
What is Taro doing?

1. Studying for a test.
2. Preparing soup.
3. Doing his homework.
4. Practicing tennis.

問19　A: Will you help make the festival poster? B: Yes, I’ll draw the title.
What will B help create?

1. A school lunch.
2. A train timetable.
3. A festival poster.
4. A new school building.

問20　A: What should we do before the match? B: Let’s do some exercise and drink water.
What does B suggest?

1. Making a cake.
2. Buying a bus ticket.
3. Writing a long letter.
4. Exercising and drinking water.

第3部｜学校祭・科学・家事の長文12問

学校祭の食べ物屋台と仕事の分担

Class Two decided to make sandwiches for the school festival. On Thursday, Aya made a list of the ingredients, and Ken made a poster for the shop. The students did their homework before meeting at school on Friday. On Saturday morning, the cooking group made forty sandwiches. Another group did the cleaning and washed the dishes. The teacher reminded everyone not to make too much noise near the library. At the end of the day, they counted the money and made a plan for next year’s festival.

問21　What food did the class make?

1. Sandwiches.
2. Soup.
3. Curry.
4. Fruit ice cream.

問22　Who made the poster?

1. Aya.
2. Ken.
3. The librarian.
4. The bus driver.

問23　How many sandwiches did the cooking group make?

1. Twenty.
2. Thirty.
3. Forty.
4. Fifty.

問24　What was the cleaning group’s job?

1. Buying train tickets.
2. Teaching science.
3. Playing music.
4. Cleaning and washing dishes.

理科クラブの展示と失敗からの学習

The school science club made a small model of a river. Mika and Ken made a plan on Monday. Mika studied pictures of real rivers and drew a map, while Ken made the model with paper and glue. At first, Ken made a mistake because he used too much water. He cleaned the table and tried again. On Thursday, both students practiced explaining the model in English. They did their best at the exhibition on Friday. Their teacher said the model was easy to understand.

問25　What did the science club make?

1. A model of a river.
2. A train.
3. A cake.
4. A bicycle.

問26　What did Mika do?

1. Made all the glue.
2. Studied river pictures and drew a map.
3. Forgot every notebook.
4. Cooked sandwiches.

問27　Why did Ken need to try again?

1. He missed the bus.
2. He lost his school uniform.
3. He used too much water.
4. He broke a window.

問28　When did they practice their English explanation?

1. On Monday.
2. On Tuesday.
3. On Sunday.
4. On Thursday.

家庭での家事と英語学習

On Sunday, Rina’s family shared the housework. Her father made breakfast and her mother prepared lunch. Rina did the dishes after breakfast and helped make a cake in the afternoon. Her younger brother did his English homework. He made three mistakes on a worksheet and asked Rina for help. Rina explained the questions, but she did not do the homework for him. After studying, the brother went outside to do some exercise. In the evening, the family ate the cake together and talked about their plans for next weekend.

問29　Who did the dishes after breakfast?

1. Rina.
2. Her father.
3. Her mother.
4. Her brother.

問30　What did Rina help make in the afternoon?

1. Sandwiches.
2. A cake.
3. A model robot.
4. A music poster.

問31　How many mistakes did the brother make?

1. One.
2. Two.
3. Three.
4. Four.

問32　Did Rina do her brother’s homework for him?

1. Yes, she finished every answer.
2. Yes, her father did it.
3. The brother had no homework.
4. No, she explained it but did not do it for him.

第4部｜doとmakeを訂正する4問

4級本番と異なる、学校英文法のための訂正練習です。

問33　I make my English homework every day.

問34　My mother did a cake for my birthday.

問35　Ken did a mistake on the test.

問36　Please make the dishes after dinner.

全36問の解答・和訳・根拠

短文1〜12の全解答

問1：1（do）
【日本語訳・状況】私は夕食前に英語の宿題をしなければなりません。
【根拠】do homeworkという語の組み合わせ。have toの後は原形。

問2：2（make）
【日本語訳・状況】父は昼食に野菜スープを作る予定です。
【根拠】料理を作るのはmake soup。

問3：3（made）
【日本語訳・状況】ケンは昨日の理科テストで間違えました。
【根拠】make a mistake、昨日なのでmade。

問4：4（do）
【日本語訳・状況】夕食後に食器を洗ってください。
【根拠】do the dishes＝食器を洗う。

問5：1（make）
【日本語訳・状況】ミカは転校先で新しい友達を作りたいと思いました。
【根拠】make friendsという熟語。

問6：2（made）
【日本語訳・状況】私たちは昨日、学校祭の計画を立てました。
【根拠】make a planの過去形はmade。

問7：3（do）
【日本語訳・状況】毎日少し運動した方がよいです。
【根拠】do exercise（運動する）。

問8：4（made）
【日本語訳・状況】アヤは兄弟の誕生日にケーキを作りました。
【根拠】make a cakeの過去形made。

問9：1（do）
【日本語訳・状況】英語スピーチ大会で全力を尽くします。
【根拠】do my bestが定型表現。

問10：2（make）
【日本語訳・状況】図書館で大きな音を立てないでください。
【根拠】make noise＝音を立てる。

問11：3（do）
【日本語訳・状況】姉妹は日曜に母の家事を手伝います。
【根拠】do the houseworkが一般的な語法。

問12：4（make）
【日本語訳・状況】クラスは科学展示会に向けてポスターを作る予定です。
【根拠】作品を作るmake a poster。

会話13〜20の全解答

問13：1（Math homework.）
【日本語訳・状況】Bは昼食後に数学の宿題を終えました。
【根拠】did your math homework / finished it。

問14：2（B’s mother.）
【日本語訳・状況】サンドイッチを作ったのはBの母親です。
【根拠】My mother made them this morning。

問15：3（Two.）
【日本語訳・状況】ケンは小テストで二つ間違えました。
【根拠】he made two。

問16：4（Washes dishes.）
【日本語訳・状況】Bは夕食後に食器を洗います。
【根拠】do the dishes。

問17：1（Aya became friends with two people.）
【日本語訳・状況】アヤは新しい学校で友達二人ができました。
【根拠】made two good friends。

問18：2（Preparing soup.）
【日本語訳・状況】タロウは夕食のスープを作っています。
【根拠】making soup for dinner。

問19：3（A festival poster.）
【日本語訳・状況】Bは学校祭ポスターの制作を手伝います。
【根拠】help make the festival poster。

問20：4（Exercising and drinking water.）
【日本語訳・状況】試合前に運動をして水を飲むよう提案しています。
【根拠】do some exercise and drink water。

学校祭の食べ物屋台と仕事の分担｜問21〜24の全訳と解答

全文訳：2組は学校祭でサンドイッチを作ることにしました。木曜にアヤが材料一覧、ケンが店のポスターを作成。生徒は金曜の集合前に宿題を終えました。土曜朝に調理班が40個のサンドイッチを作り、別の班が清掃と皿洗いを担当。先生は図書館の近くで騒音を出さないよう注意しました。最後に売上を数え、翌年の計画を立てました。

問21：1（Sandwiches.）
【日本語訳・状況】2組は学校祭でサンドイッチを作ることにしました。木曜にアヤが材料一覧、ケンが店のポスターを作成。生徒は金曜の集合前に宿題を終えました。土曜朝に調理班が40個のサンドイッチを作り、別の班が清掃と皿洗いを担当。先生は図書館の近くで騒音を出さないよう注意しました。最後に売上を数え、翌年の計画を立てました。
【根拠】made sandwiches for festival。

問22：2（Ken.）
【日本語訳・状況】2組は学校祭でサンドイッチを作ることにしました。木曜にアヤが材料一覧、ケンが店のポスターを作成。生徒は金曜の集合前に宿題を終えました。土曜朝に調理班が40個のサンドイッチを作り、別の班が清掃と皿洗いを担当。先生は図書館の近くで騒音を出さないよう注意しました。最後に売上を数え、翌年の計画を立てました。
【根拠】Ken made a poster for the shop。

問23：3（Forty.）
【日本語訳・状況】2組は学校祭でサンドイッチを作ることにしました。木曜にアヤが材料一覧、ケンが店のポスターを作成。生徒は金曜の集合前に宿題を終えました。土曜朝に調理班が40個のサンドイッチを作り、別の班が清掃と皿洗いを担当。先生は図書館の近くで騒音を出さないよう注意しました。最後に売上を数え、翌年の計画を立てました。
【根拠】made forty sandwiches。

問24：4（Cleaning and washing dishes.）
【日本語訳・状況】2組は学校祭でサンドイッチを作ることにしました。木曜にアヤが材料一覧、ケンが店のポスターを作成。生徒は金曜の集合前に宿題を終えました。土曜朝に調理班が40個のサンドイッチを作り、別の班が清掃と皿洗いを担当。先生は図書館の近くで騒音を出さないよう注意しました。最後に売上を数え、翌年の計画を立てました。
【根拠】did the cleaning and washed the dishes。

理科クラブの展示と失敗からの学習｜問25〜28の全訳と解答

全文訳：学校の理科クラブは川の模型を作りました。月曜にミカとケンが計画を立て、ミカは実際の川の写真を調べて地図を描き、ケンは紙とのりで模型を制作。最初は水を使いすぎてケンが失敗しましたが、机を掃除して再挑戦しました。木曜に二人は英語で模型を説明する練習を行い、金曜の発表では全力を尽くしました。先生は分かりやすいと評価しました。

問25：1（A model of a river.）
【日本語訳・状況】学校の理科クラブは川の模型を作りました。月曜にミカとケンが計画を立て、ミカは実際の川の写真を調べて地図を描き、ケンは紙とのりで模型を制作。最初は水を使いすぎてケンが失敗しましたが、机を掃除して再挑戦しました。木曜に二人は英語で模型を説明する練習を行い、金曜の発表では全力を尽くしました。先生は分かりやすいと評価しました。
【根拠】made a small model of a river。

問26：2（Studied river pictures and drew a map.）
【日本語訳・状況】学校の理科クラブは川の模型を作りました。月曜にミカとケンが計画を立て、ミカは実際の川の写真を調べて地図を描き、ケンは紙とのりで模型を制作。最初は水を使いすぎてケンが失敗しましたが、机を掃除して再挑戦しました。木曜に二人は英語で模型を説明する練習を行い、金曜の発表では全力を尽くしました。先生は分かりやすいと評価しました。
【根拠】Mika studied pictures and drew a map。

問27：3（He used too much water.）
【日本語訳・状況】学校の理科クラブは川の模型を作りました。月曜にミカとケンが計画を立て、ミカは実際の川の写真を調べて地図を描き、ケンは紙とのりで模型を制作。最初は水を使いすぎてケンが失敗しましたが、机を掃除して再挑戦しました。木曜に二人は英語で模型を説明する練習を行い、金曜の発表では全力を尽くしました。先生は分かりやすいと評価しました。
【根拠】made a mistake because he used too much water。

問28：4（On Thursday.）
【日本語訳・状況】学校の理科クラブは川の模型を作りました。月曜にミカとケンが計画を立て、ミカは実際の川の写真を調べて地図を描き、ケンは紙とのりで模型を制作。最初は水を使いすぎてケンが失敗しましたが、机を掃除して再挑戦しました。木曜に二人は英語で模型を説明する練習を行い、金曜の発表では全力を尽くしました。先生は分かりやすいと評価しました。
【根拠】On Thursday, both … practiced explaining。

家庭での家事と英語学習｜問29〜32の全訳と解答

全文訳：日曜、リナの家族は家事を分担しました。父は朝食、母は昼食を用意。リナは朝食後に食器を洗い、午後にケーキ作りを手伝いました。弟は英語の宿題で3か所間違い、リナに質問しました。リナは解き方を説明しましたが宿題を代行はしていません。弟は勉強後に外で運動し、夜は家族でケーキを食べながら翌週末の計画を話しました。

問29：1（Rina.）
【日本語訳・状況】日曜、リナの家族は家事を分担しました。父は朝食、母は昼食を用意。リナは朝食後に食器を洗い、午後にケーキ作りを手伝いました。弟は英語の宿題で3か所間違い、リナに質問しました。リナは解き方を説明しましたが宿題を代行はしていません。弟は勉強後に外で運動し、夜は家族でケーキを食べながら翌週末の計画を話しました。
【根拠】Rina did the dishes。

問30：2（A cake.）
【日本語訳・状況】日曜、リナの家族は家事を分担しました。父は朝食、母は昼食を用意。リナは朝食後に食器を洗い、午後にケーキ作りを手伝いました。弟は英語の宿題で3か所間違い、リナに質問しました。リナは解き方を説明しましたが宿題を代行はしていません。弟は勉強後に外で運動し、夜は家族でケーキを食べながら翌週末の計画を話しました。
【根拠】helped make a cake。

問31：3（Three.）
【日本語訳・状況】日曜、リナの家族は家事を分担しました。父は朝食、母は昼食を用意。リナは朝食後に食器を洗い、午後にケーキ作りを手伝いました。弟は英語の宿題で3か所間違い、リナに質問しました。リナは解き方を説明しましたが宿題を代行はしていません。弟は勉強後に外で運動し、夜は家族でケーキを食べながら翌週末の計画を話しました。
【根拠】He made three mistakes。

問32：4（No, she explained it but did not do it for him.）
【日本語訳・状況】日曜、リナの家族は家事を分担しました。父は朝食、母は昼食を用意。リナは朝食後に食器を洗い、午後にケーキ作りを手伝いました。弟は英語の宿題で3か所間違い、リナに質問しました。リナは解き方を説明しましたが宿題を代行はしていません。弟は勉強後に外で運動し、夜は家族でケーキを食べながら翌週末の計画を話しました。
【根拠】she did not do the homework for him。

訂正33〜36の模範英文

問33：I do my English homework every day.
【根拠】宿題をするはdo homework。

問34：My mother made a cake for my birthday.
【根拠】ケーキを作るはmake a cake。

問35：Ken made a mistake on the test.
【根拠】間違えるはmake a mistake。

問36：Please do the dishes after dinner.
【根拠】食器洗いはdo the dishes。

4日間のdo／make使い分け練習

日	勉強する内容	確認ポイント
1日目	do homework／do the dishes／do exercise	活動・家事のまとまり
2日目	make a cake／make friends／make a mistake	作る・状態が生じる表現
3日目	学校祭・科学長文	誰が作ったか・何を担当したか
4日目	家庭の長文と訂正4問	現在形・過去形・正しい組み合わせ

最後はI do my homework after dinner.／I made a cake yesterday.／I made a mistake in the test.／I will do my best.の4文を日本語から自分で書けるか確認しましょう。doとmakeが別々に正しく使えることが目標です。

関連する慶英会の教材はstudy・learn・practice・teach36問、文法250問、長文の主題5題30問。英検の公式問題は公式過去問ページで確認できます。

よくある質問

Q. do homeworkとmake homeworkはどちらですか。

do homeworkが自然な表現です。

Q. 『間違える』はdo a mistakeですか。

通常はmake a mistakeです。

Q. do the dishesの意味は？

皿を洗うという意味の定型表現です。

Q. doとmakeを日本語だけで判断できますか。

判断しにくい場合があります。名詞とのまとまりで覚えましょう。

Q. 英検4級の本番で必ず出題される語句ですか。

個別の語句の出題は保証できません。本教材は文法・語彙と読解の補強です。

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参考にした主な公式情報

日本英語検定協会｜4級の試験内容／4級公式過去問。2026年10月26日確認。独自36問・3長文・解答・全文訳は慶英会制作で、公式問題の転載ではありません。

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