英検3級の長文「主旨・書き手の目的・最適タイトル」40問｜掲示・Eメール・説明文【全解説】

英検3級の長文で、個々の英文は読めても「このお知らせは何のために書かれたのか」「この文章に最も適切なタイトルは何か」を選べない中学生へ。本文の一つの数字や単語だけではなく、文章全体で繰り返される話題・書き手が読者にしてほしい行動・冒頭の課題と結論を捉える必要があります。例えば自転車安全教室の案内なら、中心は「安全教室の参加案内」であり、本文に登場する自転車店の販売情報ではありません。本記事では、慶英会が制作した架空の掲示・Eメール・説明文4本と内容理解32問、目的判定の独自8問、合計40問・全解説を掲載。設問への答えだけでなく、紛らわしい別のタイトルがなぜ不適切かまで確認できる、英検3級の長文対策教材です。

制作・監修：慶英会｜慶應義塾大学卒・英検1級の塾長。 日本英語検定協会が公表する3級の長文内容一致選択は10問で、掲示・案内、Eメール、説明文などが題材となります。この記事の「主旨・目的・タイトル選択」は読解技能を育てるための独自練習で、協会が毎回この形式の設問を出題するという意味ではありません。公式の3級試験内容と過去問・音源を併用してください。

主旨と書き手の目的を練習した次は： 海外文化・歴史・環境・人物紹介の独自4長文40問で、実際の根拠と時系列を全問解説で確認してください。

• 主旨と目的を見つける4つの手順
• もっともらしい不正解の見分け方
• 独自英文4本・読解32問
• 書き手の目的を判定する8問
• 全40問の解答・本文根拠
• 14日間復習・よくある質問

英検3級の主旨・目的を判断する4つの手順

①最初の2文で「誰の、何の話か」を確認

掲示なら行事名や主催者、Eメールなら書き手と受け手、説明文なら中心の人物・活動を先に見ます。Our class is making a school newspaper … とあれば、学校新聞の記事についての話です。本文に博物館やバスが登場しても、最初の問題意識から話題を変えて考えないようにします。

②依頼・案内・説明・注意・お礼を区別する

Please register by Wednesday. という文があれば、申込を促しています。Could you write a short article? は執筆依頼、Do not enter. は立入りを止める注意です。書き手が読者に何をしてほしいのかを動詞から読み取ると、文章の目的を判断しやすくなります。単に「英語について」と広く答えず、何を知らせ・求めているかまで具体化します。

③詳細を大事にしつつ、詳細だけを主旨にしない

安全教室の掲示に集合時刻・持参物・雨天延期・講師の所属が書かれていても、文章全体の主旨は「安全教室について知らせ、参加を促す」ことです。本文で一度しか登場しない数字や建物だけをタイトルに選ぶと、文章の全体像から外れてしまいます。主旨は文章の中心、詳細はその中心を支える具体情報として区別しましょう。

④最も広すぎず狭すぎないタイトルを選ぶ

A Free Bicycle Safety Class は掲示の主要情報に合います。一方 How to Buy New Bicycles は本文の中心にない商品購入へ話題を変えています。逆に All About School Life は広すぎて、この掲示の固有情報を捉えていません。4択で二つまで絞れたら、各候補が本文全体を一言で説明しているかを確認してください。

間違いに見えない不正解を消す方法

• 本文にあるだけの枝葉：登場する数字・店・建物が中心主題とは限らない
• 一部は正しいが広すぎる：行事の案内を「学校生活全般」としてしまう
• 条件を変える：may joinをmust join、freeをreservation-freeと扱う
• 過去と今を逆にする：last yearとthis yearを混同する
• 書き手の意図を読み違える：依頼を報告、注意を招待だと扱う

主旨・目的の設問と事実確認の設問は別の作業です。事実確認なら時刻や持ち物を正確に答えますが、主旨の設問なら本文全体に共通する最も重要な話題を答えます。同じ英文で両方の質問がある練習を行うと、何を探せばよいかを切り替える力を養えます。

慶英会オリジナル英文4本・32問

以下は学校・図書館・地域活動について慶英会が創作した架空の教材です。開催日・施設・申込ルールは実在の案内ではありません。各英文を最後まで読み、まず自分で「何を知らせる文章か」を15語以内の日本語でまとめてから設問に答えてください。

独自英文1｜学校の自転車安全教室のお知らせ

文章の種類：掲示・案内

BICYCLE SAFETY DAY — Many students come to our school by bicycle. Last month, teachers found that some students did not know how to check their brakes or lights. The school will hold a free bicycle safety class on Saturday, November 14, from 10:00 to 11:30 in the schoolyard. A local bicycle shop will show students how to check their bicycles and ride safely. Students should bring their bicycles if possible, but they may join without one. Please wear comfortable clothes. The class is free, but students must register with their homeroom teachers by Wednesday. Parents are welcome to watch. If heavy rain is expected, the school will move the class to the following Saturday. The final decision will be posted on the school website on Friday evening.

問1. What is the main purpose of this notice?

問2. Which is the best title? A. Buying a New Bicycle / B. A Free Bicycle Safety Class / C. A Sports Club Contest / D. A Winter Music Event

問3. Why is the school holding the class?

問4. Who will show students how to check bicycles?

問5. Must every student bring a bicycle?

問6. What must students do by Wednesday?

問7. When will the school announce the rain decision?

問8. What does ‘the following Saturday’ mean here?

独自英文2｜学校新聞のために協力を求めるEメール

文章の種類：Eメール

Hi, Nana! Our class is making a school newspaper about activities that students enjoy after school. Some students have already written about sports and music, but we do not have an article about volunteering. I remember that you helped at a town library last month. Could you write a short article about your experience? Please explain what you did and what you learned. We need about 150 words, and I can help you check your English. If you can write it, please send it to me by Tuesday evening. We are going to print the newspaper on Friday. If you are too busy to write, please tell me by Sunday so that I can ask someone else. Thank you for your help! Your friend, Riku

問9. Why did Riku write this email?

問10. Which is the best subject line? A. Please Write About Volunteering / B. An Invitation to the Library / C. Friday’s Soccer Match / D. How to Play Music

問11. Why does the class need Nana’s article?

問12. What two things should Nana explain?

問13. How many words does Riku request?

問14. When will the class print the newspaper?

問15. What should Nana do if she cannot write?

問16. What does ‘someone else’ refer to?

独自英文3｜昼休みの読書を始めた学校

文章の種類：説明文

At Hikari Junior High School, many students used to spend their lunch breaks looking at their phones. Some students said that they wanted a quiet place to read, but the library was often crowded. Last spring, the student council started a small reading corner in an unused classroom. Students brought books from home, and teachers added easy English stories. At first, only a few students visited the room. Later, more students began coming because they could read quietly and talk about books with friends. The reading corner is open for twenty minutes after lunch each day. Students can join whenever they want; it is not a required activity. The student council now plans to add books about science and nature. The school hopes the reading corner will help students enjoy reading in different languages.

問17. What is the passage mainly about?

問18. Which is the best title? A. A New Place to Enjoy Reading / B. How to Repair Mobile Phones / C. The School Sports Festival / D. A New Lunch Menu

問19. Why did the student council start the reading corner?

問20. Where is the reading corner?

問21. Why did more students begin visiting it?

問22. Is visiting the reading corner required?

問23. What kinds of books does the council plan to add?

問24. Which sentence best states the school’s hope?

独自英文4｜町の週末ボランティアの案内

文章の種類：地域活動の案内

RIVER CLEANUP NEWS — The town will hold a river cleanup on the first Sunday of next month. This event is for families and students who want to keep the river clean. Last year, volunteers collected many plastic bottles near the walking path. This year, the organizers want to focus on the area around the bridge because a lot of trash has collected there after heavy rain. Volunteers will meet at the community center at 8:30 a.m. The cleanup starts at nine and ends at eleven. Gloves and trash bags will be provided, so please bring only drinking water, a hat, and comfortable shoes. Children under thirteen must come with an adult. There is no participation fee, but everyone must register online before Friday at noon. If you cannot attend, please cancel your registration by Saturday. The organizers hope this event will encourage people to take better care of the river throughout the year.

問25. What is the main purpose of this notice?

問26. Which is the best heading? A. New Shops Along the River / B. Help Keep Our River Clean / C. A History of Bridges / D. Swimming Lessons for Children

問27. Why will the organizers focus near the bridge?

問28. What time should volunteers meet?

問29. Which supplies will be provided?

問30. What condition applies to children under thirteen?

問31. Do volunteers need to pay to join?

問32. What is the organizers’ long-term hope?

8つの短文から「書き手の目的」を見抜く

問33〜40は短い英文の場面だけを示します。文章が伝えたいことを依頼・変更通知・説明・警告・謝罪・勧誘などの目的に分けてください。単語の意味を知っていることと、書き手の意図を推測できることは同じではありません。

問33. This email asks students to send photos by Friday. → 書き手の目的は？

問34. The writer says that the concert has moved from Monday to Wednesday. → 目的は？

問35. The article explains how plastic bottles are recycled. → 主題は？

問36. This poster says, ‘Do not enter. The floor is wet.’ → 目的は？

問37. The message says, ‘We are sorry that the event was canceled.’ → 目的は？

問38. A brochure describes three reasons to visit a town museum. → 目的は？

問39. The notice lists the rules for borrowing library books. → 主題は？

問40. A student writes, ‘Could you help me choose a science topic?’ → 目的は？

40問すべての模範解答と根拠

模範解答は短くても、本文根拠と不正解の理由を確認してください。英語の質問には同じ意味を持つ別の答え方があり得ますが、本文に書かれていない理由を勝手に付け足さないことが大切です。

問1〜8｜学校の自転車安全教室のお知らせ

問1の答え：To inform students about and invite them to a bicycle safety class. 根拠・理由：冒頭の問題提起とwill hold a free bicycle safety class、日時・申込方法が主旨。自転車の販売案内ではない。

問2の答え：B. A Free Bicycle Safety Class 根拠・理由：文全体は安全講習の日時と参加方法を説明。買い物や音楽会は中心内容でない。

問3の答え：Some students did not know how to check brakes or lights. 根拠・理由：teachers found that some students did not know how to check their brakes or lightsが開催理由。

問4の答え：People from a local bicycle shop. 根拠・理由：A local bicycle shop will show students …が根拠。

問5の答え：No. 根拠・理由：should bring … if possible, but they may join without one。必須ではない。

問6の答え：Register with their homeroom teachers. 根拠・理由：must register … by Wednesday。参加無料と申込不要は別。

問7の答え：On Friday evening. 根拠・理由：final decision … posted … on Friday evening。開催日とは別。

問8の答え：The Saturday one week after November 14. 根拠・理由：雨天延期の場合、翌週の土曜日になる。金曜の翌日という意味ではない。

問9〜16｜学校新聞のために協力を求めるEメール

問9の答え：To ask Nana to write a newspaper article about volunteering. 根拠・理由：Could you write a short article about your experience?が中心的な依頼。

問10の答え：A. Please Write About Volunteering 根拠・理由：新聞のボランティア記事の執筆依頼。図書館に行く約束ではない。

問11の答え：They do not yet have an article about volunteering. 根拠・理由：do not have an article about volunteeringが不足の内容。

問12の答え：What she did and what she learned. 根拠・理由：Please explain what you did and what you learned。

問13の答え：About 150 words. 根拠・理由：need about 150 words。これは架空の学校新聞原稿であり、英検Eメールの語数ではない。

問14の答え：On Friday. 根拠・理由：going to print the newspaper on Friday。Nanaの提出期限はTuesday evening。

問15の答え：Tell Riku by Sunday. 根拠・理由：If you are too busy … tell me by Sunday。

問16の答え：Another person who could write the article. 根拠・理由：Nanaが書けない場合の代わりの執筆者を指す。

問17〜24｜昼休みの読書を始めた学校

問17の答え：How students created and developed a school reading corner. 根拠・理由：背景の困りごと→設置→利用者の増加→今後の計画が話の中心。

問18の答え：A. A New Place to Enjoy Reading 根拠・理由：読む場所の設置と活動が全体の主題。スマホは背景の一部。

問19の答え：Students wanted a quiet place to read, and the library was often crowded. 根拠・理由：want a quiet place and library crowdedという問題への対応。

問20の答え：In an unused classroom. 根拠・理由：started … in an unused classroom。

問21の答え：They could read quietly and talk about books with friends. 根拠・理由：because they could read quietly and talk about books …。

問22の答え：No, it is optional. 根拠・理由：not a required activityは参加任意。

問23の答え：Books about science and nature. 根拠・理由：plans to add books about science and nature。

問24の答え：Students will enjoy reading in different languages. 根拠・理由：school hopes … enjoy reading in different languages。

問25〜32｜町の週末ボランティアの案内

問25の答え：To invite people to join a river cleanup and explain how to participate. 根拠・理由：清掃イベントへの参加募集、集合・条件・申込方法を伝える。

問26の答え：B. Help Keep Our River Clean 根拠・理由：文全体の活動と目的を言い表す。

問27の答え：A lot of trash collected there after heavy rain. 根拠・理由：because a lot of trash has collected there after heavy rain。

問28の答え：At 8:30 a.m. 根拠・理由：will meet … at 8:30。開始9時と異なる。

問29の答え：Gloves and trash bags. 根拠・理由：will be providedが支給品の根拠。

問30の答え：They must come with an adult. 根拠・理由：Children under thirteen must come with an adult。13歳ちょうどは含まない。

問31の答え：No. 根拠・理由：There is no participation fee。登録は必要。

問32の答え：People will take better care of the river throughout the year. 根拠・理由：hope … take better care … throughout the year。

問33〜40｜目的・意図の短文判定

問33の答え：To request photos from students. 理由：asks … send photos by Fridayは依頼。招待や販売ではない。

問34の答え：To announce a schedule change. 理由：日時変更の通知。開催そのものへの新規募集とは区別。

問35の答え：How plastic bottles are recycled. 理由：仕組みを説明する文章。

問36の答え：To warn people not to enter. 理由：危険を知らせる注意喚起。

問37の答え：To apologize for the cancellation. 理由：中止への謝罪。

問38の答え：To encourage people to visit the museum. 理由：魅力を説明して来館を促す。

問39の答え：Rules for borrowing library books. 理由：図書館の貸出規則。

問40の答え：To ask for help choosing a science topic. 理由：科学のテーマ選択に関する協力依頼。

読解後に行う「60秒の要約」トレーニング

各英文を読み終えたら、まず「誰が」「何について」「誰に何をしてほしいか・何を説明したか」を日本語で各一語句にまとめます。次に、The writer wants students to … / This notice explains … のように英語で一文を作ってください。正解を選べるだけでなく、なぜそのタイトルになるかを自分の言葉で説明できれば、初めて見る文章にも対応しやすくなります。

実際の英検3級は語彙・会話・長文に加えてEメール・意見英作文、リスニング、面接を含みます。主旨判定だけに偏るのではなく、本文の具体的な数字・人物・時制・条件も正確に読み取る学習を続けてください。要約を書かせること自体が公式の3級に課されているという意味ではありません。

14日間・毎日10〜15分の復習計画

• Day 1：掲示の主旨と詳細を分けて読む
• Day 2：目的を知らせる動詞register / ask / warnを確認
• Day 3：安全教室の問1〜4に解答
• Day 4：安全教室の問5〜8で条件を確認
• Day 5：学校新聞メールの問9〜12で依頼を確認
• Day 6：学校新聞メールの問13〜16で締切を区別
• Day 7：読書コーナーの問17〜20で背景と主題を分ける
• Day 8：読書コーナーの問21〜24で変化と結論を読む
• Day 9：河川清掃の問25〜28で目的と日時を区別
• Day 10：河川清掃の問29〜32で条件と希望を理解
• Day 11：問33〜36で依頼・変更・説明・警告を分類
• Day 12：問37〜40で謝罪・勧誘・規則・依頼を分類
• Day 13：4英文を各一文で要約し、誤答の原因を説明
• Day 14：英検協会の公式3級過去問で長文内容一致を確認

よくある質問

Q. 主旨の問題は毎回必ず出題されますか？

A. 英検協会は長文内容一致10問という形式を公表していますが、「最適タイトル」だけが毎回出るという固定出題は保証していません。本教材は全体把握の力をつける応用練習です。

Q. 文章で一番長い段落が主旨ですか？

A. 必ずしもそうではありません。書き手の中心的な目的は、冒頭の説明、途中の依頼、最後の結論を合わせて判断します。

Q. 本文と同じ単語があるタイトルを選ぶべきですか？

A. 同じ単語があっても枝葉の内容かもしれません。言い換えられたタイトルでも本文全体を正確に説明するものを選びます。

Q. Eメールでの目的はすべて招待ですか？

A. いいえ。お願い、報告、質問、日程変更、謝罪などさまざまです。Could you …? やPlease …を手掛かりにしてください。

Q. 独自40問は英検協会の公式問題ですか？

A. 違います。慶英会が学習用に新しく作成した英文・解答です。公式の問題構成・試験時間は協会資料で確認してください。

慶英会の関連無料教材

• 英検3級の長文選択肢の言い換え40問
• 掲示・Eメール・説明文の根拠探し10題
• 予定変更・申込締切の長文40問
• 英検3級の無料教材・4技能診断・目的別索引

本文は読めるのに長文内容一致で失点する場合、慶英会では主旨の把握・条件の見落とし・本文根拠・選択肢の言い換えを分け、学校教材や英検の目標に応じて復習方法を設計します。最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。

参考にした主な公式情報

• 日本英語検定協会｜3級の試験内容（長文の形式・題材）
• 日本英語検定協会｜3級の公式過去問

公式資料確認日：2026年10月26日。本文の4つの架空文章と40問、解答、復習方法は慶英会が独自制作した教材です。実在の学校行事・施設案内、英検協会の出題や採点基準、合格保証を示すものではありません。

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