英検3級無料模試【第24セット】Reading30問＋Writing2題｜独自32題・全解答と3長文の全文和訳

英検3級のReading・Writingを初見で練習したい中学生へ。慶英会のオリジナル無料筆記模試第24セット（Reading30問＋Writing2題）です。短文15問、会話5問、長文内容一致10問とEメール返信・意見英作文各1題を収録。長文3本の全文和訳、全30問の正答・文法説明・本文根拠、語数確認済みの模範英作文を掲載しています。

筆記第24セットの次に：第25セット・Reading30問＋Writing2題（全解答・長文3本の全文和訳）を公開しました。これまでと異なる題材で復習を進めましょう。

結論｜変更後の予定と実際に分かったことを区別する

今回の長文では、工作教室の会場変更、学校展示の役割分担、読書活動の参加人数と好みの違いを読みます。本文に出てくる単語が選択肢と同じでも、それだけで選ばず、質問が求める時点・人物・情報の種類を確かめましょう。

英検協会の公式3級試験内容ではReadingは短文15・会話5・長文10の計30問、WritingはEメール1題と意見英作文1題、筆記は65分です。本教材は慶英会独自の練習問題であり、公式過去問・公認模試・CSE換算教材ではありません。

問題構成と進め方

1. 大問1：語彙・文法の短文15問を解く
2. 大問2：自然な応答を選ぶ会話5問を解く
3. 大問3：掲示2・Eメール3・説明文5の長文10問を解く
4. Writing：Eメール15〜25語、意見英作文25〜35語を目安に書く
5. 答え合わせで間違いの理由を確かめ、3長文の全文和訳を確認する

Reading大問1｜短文語句空所補充15問

1. My aunt ( ) me how to ride a bicycle last summer.

   1. teaches
   2. taught
   3. teaching
   4. has teach

2. I have used this dictionary ( ) three years.

   1. since
   2. during
   3. for
   4. until

3. These posters were ( ) by our art club last month.

   1. draw
   2. drawn
   3. drawing
   4. draws

4. If the library ( ) open tomorrow, I will study there.

   1. will be
   2. being
   3. be
   4. is

5. Please look ( ) this new word in your dictionary.

   1. after
   2. for
   3. up
   4. at

6. We enjoyed ( ) a picnic near the river.

   1. having
   2. have
   3. to have
   4. had

7. My brother is interested ( ) learning Japanese history.

   1. at
   2. in
   3. to
   4. by

8. Everyone in our class ( ) a small notebook.

   1. have
   2. having
   3. has
   4. are having

9. This road is ( ) than the other one.

   1. narrower
   2. narrowest
   3. narrow
   4. most narrow

10. The girl ( ) is talking with the teacher is my cousin.

    1. which
    2. who
    3. where
    4. whose

11. It ( ) my father two hours to repair the chair yesterday.

    1. takes
    2. spent
    3. took
    4. costed

12. I have never ( ) such an interesting science show.

    1. saw
    2. seeing
    3. see
    4. seen

13. She was too tired ( ) the long report.

    1. finish
    2. finished
    3. to finish
    4. finishing

14. We must ( ) our tickets before entering the museum.

    1. showed
    2. show
    3. showing
    4. shows

15. Can you tell me ( ) the school meeting starts?

    1. who
    2. whose
    3. when
    4. which

Reading大問2｜会話文空所補充5問

16. A: I can’t find my music notebook. B: ( ) Maybe you left it in the classroom.

    1. That’s too bad.
    2. Congratulations!
    3. I went shopping.
    4. The weather is good.

17. A: Could I borrow your ruler for a minute? B: ( ) Here you are.

    1. The ruler is long.
    2. Sure, go ahead.
    3. I used it yesterday.
    4. Let’s eat lunch.

18. A: Our team won the final game! B: ( )

    1. I’m sorry to hear that.
    2. That’s impossible.
    3. Congratulations!
    4. Where is my umbrella?

19. A: The park is closed today because of strong winds. B: ( )

    1. I like the park.
    2. I took some photos.
    3. It was fun yesterday.
    4. Let’s visit the museum instead.

20. A: How long have you played the violin? B: ( )

    1. By train.
    2. For four years.
    3. At three o’clock.
    4. Twice a week.

Reading大問3｜長文内容一致10問

以下の地域センター・学校・人物・活動は練習用の架空の設定で、実際の募集や学校行事ではありません。

長文A｜Community Recycling Workshop（問21〜22）

COMMUNITY RECYCLING WORKSHOP The East Community Center will hold a free workshop on Saturday for students aged twelve to fifteen. An instructor will show the students how to make small boxes from clean cardboard. The workshop starts at ten in the morning and ends at noon. Students must bring a notebook and colored pencils. The center will provide cardboard, glue, and scissors. Students should not bring knives or other sharp tools. The workshop was first planned for Room 105. However, that room will be used for a music rehearsal, so the workshop will take place in Room 208 instead. Only twenty students can join. Applications must be sent by Wednesday at five. An automatic reply means the form was received, but students will get a separate email on Thursday to confirm their places. After the workshop, students may take their boxes home.

21. What must students bring to the recycling workshop?

    1. Cardboard and glue
    2. A notebook and colored pencils
    3. Knives and sharp tools
    4. Music instruments

22. Where will the workshop take place?

    1. Room 105
    2. The music hall
    3. Room 208
    4. The school garden

長文B｜Our School Welcome Exhibition（問23〜25）

From: Airi To: Lucas Subject: The welcome exhibition Hi Lucas, Our class is preparing an exhibition for new students and their families. We originally planned to put the displays in the school hall, but the hall will be used for a sports meeting. Our teacher has moved the exhibition to the library. I have written a short description of the school garden. Yuna checked the English yesterday, and Sota will take photographs tomorrow. We still need someone to draw a simple map showing where visitors can find each display. Could you make that map? Please bring your map to our meeting outside the library at three twenty on Wednesday. We will check the displays then, but the exhibition itself will open on Friday morning at nine thirty. You do not need to bring a tablet because the school will provide one. Please bring colored pencils instead. Airi

23. Why was the school exhibition moved to the library?

    1. The hall will be used for a sports meeting
    2. The library had no books
    3. The teacher lost the map
    4. The students needed more chairs

24. Who checked the English description?

    1. Airi
    2. Lucas
    3. Sota
    4. Yuna

25. What does Airi want Lucas to make?

    1. A garden model
    2. A map showing the display locations
    3. A computer program
    4. A new tablet

長文C｜A School Reading Buddy Project（問26〜30）

A SCHOOL READING BUDDY PROJECT At North School, some older students wanted to help younger children enjoy reading. They started a reading buddy project in April. Each Friday, the older students read short stories with younger children after school. During the first week, eighteen children joined the project. During the second week, twenty-six children came. In the third week, twenty-one children attended because a sports event was taking place at the same time. Some students thought that the larger number in the second week proved that the children liked every story. Their teacher explained that attendance alone could not show which books the children enjoyed. The teacher also said that the sports event could have affected the third week’s numbers. Next month, the class plans to ask the children which stories they liked and why. The group will also keep a record of attendance. The older students hope to use the answers to choose better books for future meetings.

26. Why did older students start the reading buddy project?

    1. To help younger children enjoy reading
    2. To sell school lunches
    3. To prepare for a soccer match
    4. To make the library smaller

27. How many children joined in the second week?

    1. Eighteen
    2. Twenty-one
    3. Twenty-six
    4. Thirty

28. What affected attendance during the third week?

    1. Heavy rain
    2. A teacher’s absence
    3. A new school rule
    4. A sports event

29. What could attendance numbers NOT show?

    1. How many children came
    2. Which stories the children liked
    3. Which week had more visitors
    4. Whether attendance changed

30. What will the class ask children next month?

    1. What bus they take
    2. How much their lunches cost
    3. Which stories they liked and why
    4. When they will buy a camera

Writing第1題｜Eメール返信（15〜25語）

Hi! I heard you helped younger students at school. What did you do? Who worked with you?

活動で何をしたか、誰が一緒に働いたかの2質問に答える返信本文を書きなさい。

Writing第2題｜意見英作文（25〜35語）

QUESTION: Do you think schools should have more places where students can read quietly?

自分の意見と、それを支持する異なる理由2つを書きなさい。

Reading全30問の全解答・詳しい説明

短文15問の正答と語法・和訳

大問1・15問の正答、全文和訳、誤答理由

1. B：taught。last summerという過去の出来事なのでtaught。teach–taught–taught。

   和訳：昨年の夏、叔母は私に自転車の乗り方を教えました。

   他の選択肢：teachesは現在、teachingは-ing形、has teachは過去分詞が必要。

2. C：for。three yearsは継続した期間。for three years。

   和訳：私はこの辞書を3年間使っています。

   他の選択肢：sinceは開始時点、duringは期間の内部、untilは終点。

3. B：drawn。were＋過去分詞drawn。

   和訳：これらのポスターは先月、私たちの美術部が描きました。

   他の選択肢：drawは原形、drawingは-ing、drawsは現在三単現。

4. D：is。if節の未来の条件では現在形isを使います。

   和訳：明日図書館が開いていたら、そこで勉強します。

   他の選択肢：will beは主節の予測に使い、if条件節は通常現在形。

5. C：up。look up a word＝単語を調べる。

   和訳：この新しい単語を辞書で調べてください。

   他の選択肢：look after＝世話、look for＝探す、look at＝見る。

6. A：having。enjoy＋動名詞having。

   和訳：私たちは川の近くでピクニックを楽しみました。

   他の選択肢：enjoy haveやenjoy to haveにはしません。

7. B：in。be interested in＋名詞・動名詞。

   和訳：弟は日本の歴史を学ぶことに興味があります。

   他の選択肢：interested in learningが正しい形。

8. C：has。everyoneは単数扱いでhas。

   和訳：クラスの全員が小さなノートを持っています。

   他の選択肢：haveではなくhas。are havingは主語一致が不適切。

9. A：narrower。thanがあるため比較級narrower。

   和訳：この道はもう一方の道より狭いです。

   他の選択肢：narrowestは最上級、narrowは原級。

10. B：who。人girlを主格で修飾する関係代名詞who。

    和訳：先生と話している女の子はいとこです。

    他の選択肢：whichは物、whereは場所、whoseは所有。

11. C：took。過去の所要時間はIt took＋人＋時間＋to do。

    和訳：昨日父が椅子を直すのに2時間かかりました。

    他の選択肢：takesは現在、spentは主語が人、costedはこの用法に合わない。

12. D：seen。have never＋過去分詞seenで経験を表します。

    和訳：これほど面白い科学ショーを見たことがありません。

    他の選択肢：sawは過去形、seeは原形、seeingは-ing。

13. C：to finish。too＋形容詞＋to不定詞で『〜すぎて…できない』。

    和訳：彼女は疲れすぎて長い報告書を完成できませんでした。

    他の選択肢：toが必要でfinishedやfinishingは合わない。

14. B：show。助動詞mustの後は動詞原形show。

    和訳：博物館に入る前にチケットを見せなければなりません。

    他の選択肢：過去形・ing・三単現ではなく原形。

15. C：when。開始する時刻を尋ねる間接疑問はwhen the meeting starts。

    和訳：学校の会議がいつ始まるか教えてくれますか。

    他の選択肢：whoは人、whoseは所有、whichは選択肢を表します。

会話5問の全解答と全訳

大問2・会話5問の正答、和訳と理由

16. A：That’s too bad.。失くしたという知らせに共感し、探す場所を提案します。

    和訳：音楽のノートが見つからない。／それは困ったね。教室に置いたのかも。

    誤答の注意：祝福や別の話題は紛失への自然な返答ではありません。

17. B：Sure, go ahead.。Here you areに続く貸し出しの許可。

    和訳：定規を少し借りてもいい？／もちろん。どうぞ。

    誤答の注意：物の説明だけでは許可の返答にならない。

18. C：Congratulations!。勝利の報告には祝福する。

    和訳：私たちのチームが決勝で勝った！／おめでとう！

    誤答の注意：同情や質問が文脈に合わない。

19. D：Let’s visit the museum instead.。公園に行けないので代わりの訪問先を提案する。

    和訳：今日は強風で公園が閉まっているよ。／代わりに博物館へ行こう。

    誤答の注意：他の選択肢は予定の変更に対応しない。

20. B：For four years.。How long have you playedは継続期間を尋ねる。

    和訳：バイオリンをどのくらい続けている？／4年間です。

    誤答の注意：頻度・時刻・交通手段ではなく期間。

長文10問の全解答・長文3本の全文和訳

長文Aの全文和訳と問21〜22の正答根拠

全文和訳：東コミュニティセンターは土曜日の午前10時から正午まで、12〜15歳向け無料リサイクル工作教室を開きます。指導員がきれいな段ボールから小箱を作る方法を教えます。生徒はノートと色鉛筆を持参し、段ボール・接着剤・はさみは会場が提供します。ナイフなどの鋭利な道具は持参できません。当初105号室の予定でしたが音楽の練習で使用されるため208号室に変更されました。定員は20人で、申込期限は水曜午後5時です。自動返信はフォーム受領を示すだけで、参加確定は木曜の別メールで通知されます。作った箱は持ち帰れます。

21. B：A notebook and colored pencils。notebook and colored pencilsは持参。

    誤答の注意：cardboardとglueは施設が提供し、ナイフは持ち込み禁止。

22. C：Room 208。Room 105を別用途で使うためRoom 208へ変更。

    誤答の注意：最初の予定ではなく変更後の会場。

長文Bの全文和訳と問23〜25の正答根拠

全文和訳：アイリからルーカスへのメール。クラスは新入生と保護者向けの歓迎展示を準備しています。初めは学校の講堂に展示する予定でしたがスポーツの会議が入るため、図書館へ変更されました。アイリは校内の花壇について短い説明を書き、ユナが昨日英語を点検し、ソウタが明日写真を撮ります。来場者が展示場所を探せる簡単な地図がまだ必要なので、ルーカスに作成を依頼しています。水曜3時20分に図書館の外で地図と展示を点検しますが、展示の開始は金曜の朝9時半です。タブレットは学校が用意するので不要で、色鉛筆を持参します。

23. A：The hall will be used for a sports meeting。hall will be used for a sports meeting。

    誤答の注意：別行事で講堂が使えなくなるため。

24. D：Yuna。Yuna checked the English yesterday。

    誤答の注意：Airiが作成し、Sotaは撮影を担当。

25. B：A map showing the display locations。Could you make that map?。

    誤答の注意：展示場所を示す地図を頼んでいる。

長文Cの全文和訳と問26〜30の正答根拠

全文和訳：北校では年上の生徒たちが年下の子どもに読書を楽しんでもらいたいと考え、4月に読書の相棒プロジェクトを始めました。毎週金曜の放課後、年上の生徒が年下の子と短い物語を読みます。第1週は18人、第2週は26人が参加し、第3週は同時間帯にスポーツ行事があったため21人でした。一部の生徒は第2週の参加人数が増えたことで全員がどの物語も好きだと考えましたが、先生は出席数だけで本の好みは分からず、第3週はスポーツ行事の影響も考えられると説明しました。来月はどの物語が好きだったか、その理由を尋ね、出席記録も続けます。結果を今後の本選びに役立てる予定です。

26. A：To help younger children enjoy reading。wanted to help younger children enjoy reading。

    誤答の注意：活動開始の目的。

27. C：Twenty-six。second week twenty-six children。

    誤答の注意：first 18、third 21との違い。

28. D：A sports event。sports event … same time。

    誤答の注意：参加人数だけでは活動への関心を断定できない。

29. B：Which stories the children liked。attendance alone could not show which books … enjoyed。

    誤答の注意：来た人数と本の好みは別情報。

30. C：Which stories they liked and why。ask which stories they liked and why。

    誤答の注意：次の調査は感想と理由。

Writing2題の模範答案・語数・全訳

Eメール・意見英作文の語数検算済み模範答案

Eメール（22語）：

I read short stories with younger students after school. Two classmates worked with me, and we helped the children choose interesting books.

和訳：放課後、下級生と短い物語を読みました。クラスメート2人が一緒に活動し、子どもたちが面白い本を選ぶのを手伝いました。

What did you do?にはread short stories、Who worked with you?にはTwo classmatesが対応します。

意見英作文（27語）：

Yes, I do. First, quiet reading places help students focus on their books. Second, students can learn new words and enjoy stories without disturbing other people nearby.

和訳：はい。第一に静かな読書場所では本に集中できます。第二に近くの人を邪魔せず、新しい単語を学び物語を楽しめます。

理由1は集中、理由2は他人を邪魔せず学べることです。条件を満たせば別解も成立します。

5日間の学習・復習手順

1. 1日目：Reading30問とWriting2題を自力で解く
2. 2日目：短文の語彙・文型・時制の誤答を確認する
3. 3日目：会話5問の応答を声に出して説明する
4. 4日目：3長文の全文和訳と本文の根拠を照合する
5. 5日目：Writing2題を別の自分の経験・理由で書き直す

よくある質問

英検3級のReadingは30問ですか？

公式の構成は短文15問・会話5問・長文10問の合計30問です。WritingはEメール返信と意見英作文が各1題です。

この模試からCSEスコアは分かりますか？

分かりません。慶英会独自の練習問題の正答数を公式CSEスコア・合否へ換算することはできません。

以前の無料模試はどこにありますか？

英検3級の無料模試一覧・学習順で別の未使用セットに進めます。

Listeningも練習できますか？

Listening第9セットの独自30問・全台本や公式音源と併用してください。

慶英会の英検3級・学校英語学習相談

慶英会では文法・読解・英作文の失点原因を学校英語と結び付けて復習します。最大1か月無料体験・学習相談はこちら。

参考にした主な公式情報

英検協会｜3級の試験内容。すべての英文・問題・解答・和訳は慶英会の独自制作です。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する