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英検3級無料模試【第135セット】Reading30問＋Writing2題｜海辺の清掃・音楽交流・カメラの持ち主

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英検3級無料模試【第135セット】Reading30問＋Writing2題

英検3級のReadingは、掲示の条件や変更後の日時を探すだけでなく、人物がなぜ行動を変えたかを正確に理解する力が重要です。慶英会の第135セットは海辺の清掃、海外との音楽交流、落とし物のカメラを題材とした独自32課題。全解答・英文根拠・長文全文和訳・Writingの模範解答を無料で掲載します。

英検3級の試験形式と解く順番

英検協会の3級試験内容では、Readingは短文15問・会話5問・長文10問、WritingはEメールと意見英作文各1題で65分です。Eメール15〜25語・意見英作文25〜35語が目安。以下は慶英会が独自作成した問題で、公式過去問ではありません。

短文・会話・長文を答えを見ずに解いてから採点しましょう。長文では根拠の英文を確認し、英作文は質問と2つの理由に漏れなく対応させます。

Part1｜短文15問

  1. My class has cleaned the beach (　) 2022.

    1. for
    2. since
    3. during
    4. until

  2. The old fishing nets (　) by volunteers last weekend.

    1. collected
    2. were collected
    3. collecting
    4. collect

  3. If the weather (　) good, we will visit the shore.

    1. is
    2. will be
    3. was
    4. being

  4. The girl (　) wrote the song is in my English class.

    1. which
    2. where
    3. who
    4. when

  5. We should avoid (　) plastic bags near the sea.

    1. leave
    2. to leave
    3. leaving
    4. left

  6. This explanation is (　) than the one on the old sign.

    1. clear
    2. clearest
    3. clearly
    4. clearer

  7. The teacher told me (　) the numbers again.

    1. check
    2. checking
    3. checked
    4. to check

  8. Could you tell me when (　) these gloves?

    1. return
    2. returning
    3. to return
    4. returned

  9. I was walking when my friend (　) my name.

    1. called
    2. calls
    3. calling
    4. has called

  10. We have never (　) this song in English before.

    1. sing
    2. sang
    3. sung
    4. singing

  11. There were (　) bottles on the beach than last year.

    1. less
    2. fewer
    3. little
    4. fewest

  12. This bag is too heavy for Ken (　) by himself.

    1. carry
    2. carrying
    3. carried
    4. to carry

  13. They are good at (　) simple signs in English.

    1. make
    2. making
    3. made
    4. to make

  14. The finished report must be (　) to the staff.

    1. show
    2. showed
    3. shown
    4. showing

  15. I have already (　) an email to my pen pal.

    1. write
    2. wrote
    3. written
    4. writing

Part2｜会話5問

  1. A: Can I join the morning beach clean-up?
    B: (　)

    1. Yes, but please register before Friday.
    2. The beach is wide.
    3. I went to the beach yesterday.
    4. It takes two hours.

  2. A: What should I bring to the music exchange?
    B: (　)

    1. At three o’clock.
    2. Please bring your music notebook.
    3. With my school friend.
    4. For about an hour.

  3. A: How often does the club write new songs?
    B: (　)

    1. At the music room.
    2. For two weeks.
    3. About once a month.
    4. With our teacher.

  4. A: Sorry, I shared the wrong map.
    B: (　)

    1. The map is very large.
    2. I saw the map last week.
    3. The park is near here.
    4. That’s all right. Let’s send everyone the new version.

  5. A: Why did the volunteers count each bag separately?
    B: (　)

    1. Because they wanted to know how many bags were collected.
    2. On Saturday.
    3. With our teacher.
    4. For half an hour.

Part3｜長文3題・内容一致10問

掲示｜海辺の清掃と安全ガイド（問21〜22）

SEASIDE COMMUNITY CLEAN-UP

Saturday, June 19

The morning clean-up starts at 9:30 at the east beach gate. It is already full.

The afternoon class on making safety signs begins at 2:00 in the community hall and has seven spaces left.

Please bring a notebook and comfortable shoes. The center will provide gloves and tools.

Children younger than twelve must come with an adult. Register online by Thursday evening.

The west path is closed for repairs. Use the east path beside the bus stop.

  1. Which activity still has places?

    1. The morning beach clean-up.
    2. The afternoon safety-sign class.
    3. Both without registration.
    4. An evening boat tour.

  2. What will the center provide?

    1. Comfortable shoes.
    2. A student’s notebook.
    3. Gloves and tools.
    4. Lunch and drinks.

Eメール｜海外の友達と歌を作る交流（問23〜25）

Hi Yuna,

Thank you for sending your school’s music recording. Our club is planning an online exchange about songs from different countries.

We planned to meet on Monday at three. However, our music teacher will use the room for a school performance that afternoon. Our meeting is now on Wednesday at four thirty.

I will introduce a song about the mountains near our town. My friend Clara will explain how she makes music on her computer.

Could you prepare two questions about the instruments students learn at our school? Please send them by Tuesday morning so we can prepare our answers.

We already have your recording, so there is no need to send it again.

Your friend,

Oliver

  1. Why was the exchange moved?

    1. The recording was lost.
    2. The music room will be used for a school performance.
    3. Clara cannot use a computer.
    4. The club has stopped writing songs.

  2. What will Clara explain?

    1. The mountain song.
    2. The school lunch menu.
    3. How to count instruments.
    4. How she makes music on a computer.

  3. When should Yuna send two questions?

    1. By Tuesday morning.
    2. On Wednesday evening.
    3. By Friday evening.
    4. After the online meeting.

説明文｜見つかったカメラの持ち主を調べる（問26〜30）

During a school festival, a student named Haru found a small black camera near the main stage. There was no name on it. Haru thought it belonged to Taku, because Taku often used a black camera.

Taku said that his own camera was at home. Haru decided not to turn on the found camera to look at private photographs.

He took it to the festival information desk. The staff put up a notice saying that a camera had been found, but they did not show the photographs inside it.

The next morning, a visitor named Sara came to the desk. She described a small yellow star sticker on the bottom of the camera and a broken part on the strap. The staff checked both details and returned it to her.

Haru was pleased that the owner had found her camera. He learned that a guess based on one fact was not enough. A lost object can be returned while respecting the owner’s private information.

  1. Where did Haru find the camera?

    1. In the school office.
    2. Near the main stage.
    3. On the school bus.
    4. At the library.

  2. Why did Haru first think it belonged to Taku?

    1. Taku had lost his school bag.
    2. The camera had Taku’s name.
    3. Taku often used a black camera.
    4. Taku worked at the information desk.

  3. What did Haru avoid doing?

    1. Turning on the camera to look at private photos.
    2. Taking the camera to the desk.
    3. Asking Taku about his camera.
    4. Leaving the camera with staff.

  4. What details did Sara describe?

    1. A red bag and a new lens.
    2. A number written on the front.
    3. A blue camera case.
    4. A yellow star sticker and a broken strap.

  5. What did Haru learn?

    1. To read every private photo before returning a camera.
    2. One fact is always enough to decide ownership.
    3. Lost objects can be returned while respecting privacy.
    4. Found objects should never be reported.

Part4｜Writing2題

問31 Eメール返信（15〜25語）

Hi! I would like to join the seaside community event. Which activity will you join? What will you bring? Your friend, Leo

参加したい活動と持参物の2質問に答えましょう。

問32 意見英作文（25〜35語）

Do you think students should help keep beaches clean?

意見と独立した理由を2つ書いてください。

Reading全30問の解答・和訳・根拠

短文15問の解答

  1. 正答 B：since

    和訳：私たちのクラスは2022年から浜辺の清掃を続けています。

    文法解説：開始した年を表すsince。

  2. 正答 B：were collected

    和訳：古い漁網は先週末ボランティアが回収しました。

    文法解説：主語が回収される側の受動態were collected。

  3. 正答 A：is

    和訳：天気がよければ海岸を訪れます。

    文法解説：if節では未来のことでも現在形。

  4. 正答 C：who

    和訳：歌を作った女の子は英語のクラスの生徒です。

    文法解説：人の主格関係代名詞who。

  5. 正答 C：leaving

    和訳：海辺にビニール袋を置き去りにしないようにすべきです。

    文法解説：avoid＋動名詞。

  6. 正答 D：clearer

    和訳：この説明は古い標識のものより分かりやすいです。

    文法解説：thanを伴う比較級clearer。

  7. 正答 D：to check

    和訳：先生は数字をもう一度確認するよう言いました。

    文法解説：tell＋人＋to不定詞。

  8. 正答 C：to return

    和訳：この手袋をいつ返却するか教えてください。

    文法解説：when to return。

  9. 正答 A：called

    和訳：歩いているとき友達が名前を呼びました。

    文法解説：過去進行中の別の動作はcalled。

  10. 正答 C：sung

    和訳：この歌を英語で歌ったことはありません。

    文法解説：have never＋過去分詞sung。

  11. 正答 B：fewer

    和訳：浜辺には去年よりボトルが少なくありました。

    文法解説：数えられる複数のbottlesにfewer。

  12. 正答 D：to carry

    和訳：この袋はケンが一人で運ぶには重すぎます。

    文法解説：too heavy for Ken to carry。

  13. 正答 B：making

    和訳：彼らは簡単な英語標識を作るのが得意です。

    文法解説：atは前置詞なので動名詞making。

  14. 正答 C：shown

    和訳：完成した報告書は職員に示す必要があります。

    文法解説：must be＋過去分詞shown。

  15. 正答 C：written

    和訳：文通相手にすでにメールを書きました。

    文法解説：have＋過去分詞written。

会話5問の解答

  1. 正答 A：Yes, but please register before Friday.

    全文和訳：午前の浜辺清掃に参加できますか。／はい。ただし金曜前に登録してください。

    解説：参加の可否と登録条件を答えます。

  2. 正答 B：Please bring your music notebook.

    全文和訳：音楽交流に何を持参すべき？／音楽ノートを持ってきてください。

    解説：What should I bringに持参物を示します。

  3. 正答 C：About once a month.

    全文和訳：クラブが新しい曲を書く頻度は？／月に1度くらいです。

    解説：How oftenには頻度。

  4. 正答 D：That’s all right. Let’s send everyone the new version.

    全文和訳：違う地図を共有してごめんなさい。／大丈夫。新しい版を皆に送りましょう。

    解説：謝罪を受け止め、新版を共有する提案。

  5. 正答 A：Because they wanted to know how many bags were collected.

    全文和訳：なぜ袋を一つずつ数えましたか。／回収した袋の数を把握したかったからです。

    解説：Whyには目的・理由で答えます。

長文3題の全文和訳と10問の正答根拠

掲示｜海辺の清掃と安全ガイド（問21〜22）

全文和訳：海辺の地域清掃は6月19日（土）です。午前9時30分の東側の浜辺入口での清掃は満員ですが、午後2時の地域ホールでの安全標識作りには7名分の空きがあります。ノートと歩きやすい靴を持参し、手袋と道具はセンターが用意します。12歳未満は大人同伴で、オンライン申込は木曜夕方まで。西の道は修理中なのでバス停横の東の道を使います。

  1. 正答 B：The afternoon safety-sign class.

    英文根拠：has seven spaces left.

    詳解：午後の標識作りに空きがあります。

  2. 正答 C：Gloves and tools.

    英文根拠：The center will provide gloves and tools.

    詳解：手袋と道具を施設が用意します。

Eメール｜海外の友達と歌を作る交流（問23〜25）

全文和訳：ユナへ。学校の演奏の録音をありがとう。異なる国の歌を紹介するオンライン交流を準備しています。当初は月曜午後3時でしたが、その午後に音楽の先生が学校の発表で部屋を使うため、水曜午後4時30分へ変更しました。オリバーは近くの山を題材とした歌、クララはパソコンでの作曲方法を紹介します。ユナは相手校の生徒が学ぶ楽器について質問2つを用意し、火曜朝までに送ってください。録音の再送は不要です。

  1. 正答 B：The music room will be used for a school performance.

    英文根拠：our music teacher will use the room for a school performance

    詳解：学校の発表で教室を使うためです。

  2. 正答 D：How she makes music on a computer.

    英文根拠：My friend Clara will explain how she makes music on her computer.

    詳解：パソコンでの作曲方法です。

  3. 正答 A：By Tuesday morning.

    英文根拠：Please send them by Tuesday morning

    詳解：提出期限は火曜朝です。

説明文｜見つかったカメラの持ち主を調べる（問26〜30）

全文和訳：学校祭の間、ハルはメインステージの近くで黒い小さなカメラを見つけました。名前がないため、黒いカメラをよく使うタクの物だと思いましたが、タクは自分のカメラは家にあると言いました。ハルは持ち主の私的な写真を見るために電源を入れることはせず、祭りの案内窓口へ届けました。職員は写真の内容を見せずに落とし物のお知らせを掲示しました。翌朝、サラという来訪者がカメラの底の小さな黄色い星のシールと、ストラップの壊れた部分を説明しました。職員はその両方を確認してカメラを返しました。ハルは、一つの特徴だけで持ち主を決めず、私的な情報を尊重しながら返却できると学びました。

  1. 正答 B：Near the main stage.

    英文根拠：near the main stage.

    詳解：メインステージの近くで見つけました。

  2. 正答 C：Taku often used a black camera.

    英文根拠：because Taku often used a black camera.

    詳解：タクが黒いカメラをよく使うからです。

  3. 正答 A：Turning on the camera to look at private photos.

    英文根拠：not to turn on the found camera to look at private photographs.

    詳解：プライベート写真を見るために電源を入れませんでした。

  4. 正答 D：A yellow star sticker and a broken strap.

    英文根拠：a small yellow star sticker on the bottom of the camera and a broken part on the strap.

    詳解：黄色い星のシールと壊れたストラップです。

  5. 正答 C：Lost objects can be returned while respecting privacy.

    英文根拠：A lost object can be returned while respecting the owner’s private information.

    詳解：私的な情報を尊重して返却できることです。

Writing2題の模範解答・語数・和訳

問31 Eメール（21語）

I will join the afternoon class about safety signs. I will bring a notebook and wear comfortable shoes at the center.

和訳：午後の安全標識作りの講座に参加します。ノートを持参し、歩きやすい靴を履きます。二つの質問に答えています。

問32 意見英作文（30語）

Yes, I do. First, students can learn why litter is harmful to sea animals. Second, working with others on clean-ups teaches them to care for their community and the environment.

和訳：賛成です。第一に、ごみが海の動物に有害な理由を学べます。第二に、人と協力して清掃することで地域と環境を大切にする力を育てます。知識と協働の二つの理由です。

復習で見落としやすい3つの点

掲示で午前と午後の空席を確認

午前9時30分の清掃は満員、午後2時の標識作りには7枠あります。手袋は施設が提供します。

メールは変更後の曜日と担当を区別

オンライン音楽交流は月曜午後3時から水曜午後4時30分に変更。Oliverは山の歌、Claraはパソコン作曲、Yunaは質問2つを火曜朝までに送ります。

一つの特徴から持ち主を断定しない

黒いカメラを使うという情報だけではタクの所有物とは言えません。サラがシールとストラップという二つの特徴を説明して確認できました。

翌日の復習5問

  1. since 2022とfor 2022の正しいほうは？
  2. 午後の標識作りは何時からですか。
  3. 音楽交流の変更後の日時は？
  4. カメラを見つけた場所は？
  5. サラが説明した二つの特徴は？
復習の正答
  1. since 2022
  2. 午後2時
  3. 水曜午後4時30分
  4. 学校のメインステージの近く
  5. 黄色い星のシールと壊れたストラップ

FAQ

本記事は公式過去問ですか？

いいえ。慶英会独自の32課題です。英検3級の公式過去問と併用しましょう。

この得点からCSEスコアを出せますか？

独自問題の正答数を公式CSEスコアや合否へ直接換算できません。

長文の誤答はどう復習しますか？

人物・変更後の時刻・行動理由を英文で示し、誤答の選択肢が本文とどう違うか説明してください。

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