英検3級無料模試【第132セット】Reading30問＋Writing2題｜文化祭・ホームステイ・修理カフェ

英検3級無料模試【第132セット】Reading30問＋Writing2題

英検3級のReadingは、条件のついた案内を読み、出来事を時系列で追い、途中の状態を最終結果と取り違えないことが重要です。慶英会の第132セットでは文化祭の案内、海外のホームステイ先からのメール、修理カフェの物語を使った独自32課題を用意しました。全解答・英文根拠・長文全文和訳とWritingの模範解答を無料公開します。

英検3級の出題構成との対応と学習方法

日本英語検定協会の3級試験内容では、Readingは短文15問・会話5問・長文10問で、WritingはEメール・意見英作文各1題です。Reading＋Writingは65分、Eメール15〜25語・意見英作文25〜35語が目安です。以下の問題は慶英会の独自制作であり公式過去問ではありません。

答えを見ずにReadingを解き、長文は根拠英文を確認しましょう。Writingでは2質問を満たすか、意見に異なる理由を2つ付けているか、語数と一緒に点検します。

Part1｜短文15問の空所補充

1. The students have prepared for this festival (　) two months.

   1. since
   2. for
   3. during
   4. from

2. These traditional decorations (　) by local families.

   1. were made
   2. making
   3. made
   4. make

3. If we (　) the last bus, we will call our host family.

   1. miss
   2. will miss
   3. missed
   4. missing

4. The family (　) welcomed us lives near the river.

   1. which
   2. who
   3. where
   4. when

5. We are excited about (　) a traditional dance.

   1. learn
   2. learning
   3. to learn
   4. learned

6. This invitation is (　) than the old one.

   1. clear
   2. clearest
   3. clearer
   4. clearly

7. My host mother encouraged me (　) to the neighbors.

   1. speak
   2. speaking
   3. spoke
   4. to speak

8. We have not decided what (　) for the festival.

   1. to cook
   2. cooking
   3. cooked
   4. cook

9. I was taking pictures when it (　) to rain.

   1. begins
   2. began
   3. beginning
   4. has begun

10. My friend has already (　) the instructions.

    1. read
    2. reading
    3. reads
    4. to read

11. This box contains (　) water than that one.

    1. fewer
    2. little
    3. more
    4. fewest

12. You should avoid (　) the paintings with wet hands.

    1. touch
    2. touching
    3. touched
    4. to touch

13. The craft lesson was so popular (　) all places were taken.

    1. than
    2. because
    3. as
    4. that

14. Please finish your report (　) Monday morning.

    1. by
    2. since
    3. during
    4. from

15. The new signs should be (　) before opening.

    1. check
    2. checked
    3. checking
    4. checks

Part2｜会話5問の空所補充

16. A: Do I need to bring any food to the festival?
    B: (　)

    1. No. The local cooks will prepare it.
    2. The festival was last year.
    3. The tables are outside.
    4. I like traditional food.

17. A: Could you show me how to fold this paper lantern?
    B: (　)

    1. The lantern is red.
    2. Of course. Start with this corner.
    3. I folded one yesterday.
    4. Paper is on the table.

18. A: How often does your host family go to the local market?
    B: (　)

    1. Near the bridge.
    2. For half an hour.
    3. Every Saturday morning.
    4. With our neighbors.

19. A: I’m sorry I forgot your family’s house number.
    B: (　)

    1. The house is old.
    2. I visited last night.
    3. The numbers are large.
    4. That’s OK. I’ll text you the number.

20. A: Why did the club repair the chairs instead of buying new ones?
    B: (　)

    1. Because they could safely use the chairs after fixing them.
    2. On Thursday afternoon.
    3. With our art teacher.
    4. For three hours.

Part3｜長文3題の内容一致10問

掲示｜町の文化祭と手作りちょうちん講座（問21〜22）

RIVERSIDE CULTURE DAY — SATURDAY, MAY 15

The morning dance show starts at ten in the town hall. All seats are already reserved.

The afternoon lantern workshop begins at two in Room 301. There are nine places left.

The center will provide paper, glue, and safe scissors. Please bring a notebook for instructions.

Children under twelve must attend with an adult. You must register by Thursday evening.

The south entrance is closed for repairs. Use the east entrance beside the bakery.

21. Which activity can a student still register for?

    1. The morning dance show.
    2. The afternoon lantern workshop.
    3. Both activities without registration.
    4. A Sunday dance class.

22. Where should visitors enter?

    1. The south entrance.
    2. The hall’s back stairs.
    3. The east entrance beside the bakery.
    4. The entrance near the railway station.

Eメール｜海外ホームステイ先からの連絡（問23〜25）

Hi Yuto,

We’re happy that you’ll stay with our family next month. You asked about our plans for your first weekend.

On Saturday morning, we’ll visit a farmers’ market. My sister Emma will show you how to make fruit jam in the afternoon.

On Sunday, we hope to visit the town history museum, but it is closed on the first Sunday of each month. Because your visit is on the first weekend, we’ll go to the river park instead.

Please tell us by Wednesday evening if there is any food you cannot eat. We can prepare a different meal.

You don’t need to bring towels or bed sheets. We have them ready.

Your host,

Daniel

23. What will Emma teach Yuto to make?

    1. A paper lantern.
    2. Fruit jam.
    3. A history poster.
    4. A train map.

24. Why will the family visit the river park on Sunday?

    1. The market will be too busy.
    2. The family lost its museum tickets.
    3. Yuto does not like museums.
    4. The museum is closed on the first Sunday of the month.

25. What should Yuto tell the family by Wednesday evening?

    1. If there is any food he cannot eat.
    2. How many towels he will bring.
    3. The price of the museum tickets.
    4. His favorite school subject.

説明文｜修理カフェの椅子を記録した生徒（問26〜30）

A group of junior high school students helped at a community repair café. Local people brought small items that needed fixing.

During the first event, visitors brought twenty-four chairs. Volunteers repaired eighteen chairs that day. Three chairs needed parts that were not available, and three could not be repaired safely.

One student wrote in a report that six chairs were broken beyond repair. The leader explained that this was not correct: the three chairs waiting for parts might be repaired later.

For the next event, the students made a record with three groups: repaired, waiting for parts, and cannot be repaired safely. They also asked the volunteers to explain why each chair was placed in a group.

The next month, the café received the missing parts for two of the chairs and repaired both.

The students learned that not being repaired today is not the same as being impossible to repair. Careful records help people make better plans.

26. How many chairs did visitors bring to the first event?

    1. Eighteen.
    2. Twenty-one.
    3. Twenty-four.
    4. Thirty.

27. How many chairs were repaired during that first event?

    1. Twelve.
    2. Fifteen.
    3. Twenty-four.
    4. Eighteen.

28. Why was the student’s first report incorrect?

    1. Chairs waiting for parts might be repaired later.
    2. All twenty-four chairs were fixed immediately.
    3. No chair needed any parts.
    4. The repair café never had volunteers.

29. How many groups did the new record use?

    1. Two.
    2. Three.
    3. Four.
    4. Six.

30. What happened the following month?

    1. All the chairs were thrown away.
    2. The café closed.
    3. Two chairs waiting for parts were repaired.
    4. No missing parts were found.

Part4｜Writing2題

問31 Eメール返信（15〜25語目安）

Hi! I’d like to join the riverside culture day. Which activity do you want to try? What will you bring with you? Your friend, Emma

体験したい活動と持参物をそれぞれ英語で答えてください。

問32 意見英作文（25〜35語目安）

Do you think students should learn how to repair old things?

自分の立場と独立した理由を2つ述べます。

Reading全30問の解答・根拠・長文全文和訳

短文15問の全正答

1. 正答 B：for

   和訳：生徒たちは2か月間この祭りの準備をしてきました。

   解説：two monthsは期間なのでfor。

2. 正答 A：were made

   和訳：これらの伝統的な飾りは地域の家族によって作られました。

   解説：飾りが作られた側なのでwere made。

3. 正答 A：miss

   和訳：最終バスに乗り遅れたらホストファミリーに連絡します。

   解説：条件節では現在形miss。

4. 正答 B：who

   和訳：私たちを歓迎してくれた家族は川の近くに住んでいます。

   解説：人の先行詞にwhoを用います。

5. 正答 B：learning

   和訳：私たちは伝統舞踊を学ぶことにわくわくしています。

   解説：aboutは前置詞で後に動名詞。

6. 正答 C：clearer

   和訳：この招待状は前のものより分かりやすいです。

   解説：比較級clearer。

7. 正答 D：to speak

   和訳：ホストマザーは近所の人と話すよう勧めてくれました。

   解説：encourage＋人＋to do。

8. 正答 A：to cook

   和訳：祭りで何を作るかまだ決めていません。

   解説：what to cook。

9. 正答 B：began

   和訳：写真を撮っていたとき雨が降り始めました。

   解説：過去形beganが正しい。

10. 正答 A：read

    和訳：友人はすでに説明を読みました。

    解説：readの過去分詞は綴りが同じで発音/red/。

11. 正答 C：more

    和訳：この箱にはあちらより多くの水が入っています。

    解説：waterは数えられないのでmore。

12. 正答 B：touching

    和訳：ぬれた手で絵に触るのは避けるべきです。

    解説：avoid＋動名詞。

13. 正答 D：that

    和訳：工作講座は非常に人気があり、すべての席が埋まりました。

    解説：so … that～の結果表現。

14. 正答 A：by

    和訳：月曜朝までに報告書を終えてください。

    解説：締切を示すby。

15. 正答 B：checked

    和訳：開場前に新しい掲示を確認すべきです。

    解説：should be＋過去分詞checked。

会話5問の全正答

16. 正答 A：No. The local cooks will prepare it.

    会話和訳：祭りに食べ物を持参する必要がありますか。／いいえ。地域の調理担当者が用意します。

    解説：食べ物の持参が必要かを直接答えます。

17. 正答 B：Of course. Start with this corner.

    会話和訳：紙ちょうちんの折り方を教えてくれますか。／もちろん、この角から始めましょう。

    解説：工作の方法を尋ねられ、最初の手順を示します。

18. 正答 C：Every Saturday morning.

    会話和訳：ホストファミリーはどれくらい市場へ行きますか。／毎週土曜の朝です。

    解説：How oftenに頻度で答える。

19. 正答 D：That’s OK. I’ll text you the number.

    会話和訳：家の番号を忘れてしまいました。／大丈夫、メッセージで送ります。

    解説：謝罪を受けて住所の数字を送る提案です。

20. 正答 A：Because they could safely use the chairs after fixing them.

    会話和訳：なぜ新しい椅子を買わず修理しましたか。／修理すれば安全に使えるからです。

    解説：Whyには原因・理由を答えます。

長文3題の全訳・正答根拠

掲示｜町の文化祭と手作りちょうちん講座（問21〜22）

全文和訳：川沿いの文化祭は5月15日（土）に開かれます。午前10時の町ホールの舞踊公演は全席予約済みです。午後2時から301室で行うちょうちん作りには9席残っています。紙・のり・安全ばさみは施設が用意し、説明のメモ用にノートを持参します。12歳未満は大人同伴が必要で、登録期限は木曜夕方です。南入口は工事中のため、パン屋の隣の東入口を使います。

21. 正答 B：The afternoon lantern workshop.

    本文の英文根拠：There are nine places left.

    解説：午後の工作講座には9席残っています。

22. 正答 C：The east entrance beside the bakery.

    本文の英文根拠：Use the east entrance beside the bakery.

    解説：パン屋の隣の東入口です。

Eメール｜海外ホームステイ先からの連絡（問23〜25）

全文和訳：ユウトへ。来月私たちの家に滞在してくれるのを楽しみにしています。最初の週末の予定について答えます。土曜朝は農家の市場を訪れ、午後はダニエルの妹エマが果物ジャムの作り方を教えます。日曜は町の歴史博物館へ行きたいのですが、毎月第1日曜は休館です。今回が月初の週末なので、代わりに川沿いの公園へ行きます。食べられない食べ物があれば水曜夕方までに連絡してください。別の食事を準備できます。タオルとシーツは用意してあるので持参不要です。

23. 正答 B：Fruit jam.

    本文の英文根拠：Emma will show you how to make fruit jam

    解説：エマが教えるのは果物のジャム作りです。

24. 正答 D：The museum is closed on the first Sunday of the month.

    本文の英文根拠：it is closed on the first Sunday of each month.

    解説：月初の日曜は博物館が休館です。

25. 正答 A：If there is any food he cannot eat.

    本文の英文根拠：Please tell us by Wednesday evening if there is any food you cannot eat.

    解説：食べられない食べ物があれば伝えます。

説明文｜修理カフェの椅子を記録した生徒（問26〜30）

全文和訳：中学生のグループが地域の修理カフェで手伝いました。最初のイベントでは24脚の椅子が持ち込まれ、その日に18脚を修理しました。3脚は必要な部品がなく、別の3脚は安全に修理できませんでした。ある生徒は報告書に『6脚は修理不能』と書きましたが、責任者は部品待ちの3脚は後日直せるかもしれず、その表現は正しくないと説明しました。次のイベントでは修理済み・部品待ち・安全に修理不可の3区分で記録し、分類の理由も説明してもらいました。翌月、部品待ちのうち2脚の部品が届き、両方修理できました。今日直らなかったことと、修理不可能なことは違うと学びました。

26. 正答 C：Twenty-four.

    本文の英文根拠：visitors brought twenty-four chairs.

    解説：24脚が持ち込まれました。

27. 正答 D：Eighteen.

    本文の英文根拠：Volunteers repaired eighteen chairs that day.

    解説：当日に直った椅子は18脚です。

28. 正答 A：Chairs waiting for parts might be repaired later.

    本文の英文根拠：the three chairs waiting for parts might be repaired later.

    解説：部品待ちを修理不能と断定したことが誤りです。

29. 正答 B：Three.

    本文の英文根拠：a record with three groups: repaired, waiting for parts, and cannot be repaired safely.

    解説：3区分で記録しました。

30. 正答 C：Two chairs waiting for parts were repaired.

    本文の英文根拠：repaired both.

    解説：部品待ちの椅子2脚が修理されました。

Writingの模範解答・語数・全文和訳

問31 Eメール（20語）

I want to try the afternoon lantern workshop. I will bring my notebook because I want to remember the instructions.

和訳：午後のちょうちん作りを体験したいです。説明を覚えておきたいのでノートを持っていきます。活動と持参物の両方に答えています。

問32 意見英作文（29語）

Yes, I do. First, students can learn useful skills and save money by fixing things. Second, repairing items can reduce waste and help protect the environment in their towns.

和訳：賛成です。第一に、修理で便利な技術を学び出費も減らせます。第二に、物を直してごみを減らし、地域の環境を守る助けになります。金銭・技術と環境という異なる理由です。

失点を防ぐ3つの読解ポイント

参加できる講座と持参物を分ける

午前の踊りの公演は全席予約済み、午後2時の301室のちょうちん講座は9席あります。材料はセンターが用意し、ノートは持参します。

ホームステイ先の予定を曜日ごとに整理する

土曜は市場とジャム作り、日曜は歴史博物館が休館なので川沿いの公園へ変更。食べられない食べ物があれば水曜夕方までに連絡します。

『まだ直らない』と『修理不能』は違う

24脚中18脚を当日修理し、3脚は部品待ち、3脚は安全な修理不可。後日、部品待ち2脚が修理されました。状態を分けて読んでください。

翌日の復習5問

1. for two monthsとsince two monthsはどちらが正しいですか。
2. 午後のちょうちん講座は何時・何号室ですか。
3. 日曜にホストファミリーはどこへ行きますか。
4. 最初の修理イベントで当日直った椅子は何脚ですか。
5. 部品待ちを修理不能と断定できない理由は？

復習の解答

1. for two months
2. 午後2時・301室
3. 川沿いの公園
4. 18脚
5. 部品が届けば後から修理できる可能性があるため

よくある質問

英検公式過去問ですか？

いいえ。慶英会が制作した独自問題です。英検3級の公式過去問と併用してください。

本教材の点数からCSEスコアが出ますか？

独自教材の正答数から公式CSEスコア・合否を直接算出することはできません。

難しい長文はどこから読むべきですか？

設問の質問語を把握し、本文から対象の人物・数量・条件を探して解答してください。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する