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英検3級無料模試【第130セット】Reading30問＋Writing2題｜防災講座・菜園交流・写真掲載の同意

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英検3級無料模試【第130セット】Reading30問＋Writing2題

英検3級の長文問題では、参加条件と変更後の予定を読み取るだけでなく、物語の登場人物が何を問題と考え、どう行動したかを正確に理解することが重要です。慶英会の第130セットでは、防災講座、海外の学校菜園交流、写真の掲載許可を題材とする独自32課題を制作しました。全解答・長文全文和訳・根拠英文付きです。

英検3級の公式形式と解き方

日本英語検定協会の3級試験内容ではReadingが短文15問・会話5問・長文10問、WritingがEメール返信と意見英作文各1題。Reading＋Writingは65分で、語数はEメール15〜25語、意見英作文25〜35語が目安です。本教材は慶英会の独自創作で、公式過去問の転載ではありません。

最初は問題だけ解き、根拠がどの英文にあるか確かめます。WritingはEメールの2質問と意見英作文の2理由がそろっていることを確認してください。

Part1｜短文語句空所補充15問

  1. My father has worked at this center (　) 2020.

    1. for
    2. since
    3. during
    4. from

  2. The posters (　) in the classroom yesterday.

    1. put up
    2. were put up
    3. putting up
    4. puts up

  3. If you (　) the instructions, you will understand the task.

    1. read
    2. will read
    3. reading
    4. reads

  4. The boy (　) asked the question is my classmate.

    1. which
    2. where
    3. who
    4. when

  5. Please remember (　) your student card.

    1. bring
    2. bringing
    3. to bring
    4. brought

  6. This entrance is (　) than the old one.

    1. wide
    2. widest
    3. more wider
    4. wider

  7. The teacher advised us (　) permission first.

    1. ask for
    2. to ask for
    3. asking for
    4. asked for

  8. I don’t know when (　) my homework.

    1. submit
    2. submitting
    3. submitted
    4. to submit

  9. I was making lunch when my sister (　) home.

    1. came
    2. comes
    3. coming
    4. has come

  10. Have you ever (　) a community garden?

    1. visit
    2. visited
    3. visiting
    4. visits

  11. He enjoys (　) pictures of flowers.

    1. take
    2. taking
    3. took
    4. to take

  12. There are (　) people in the afternoon class than in the morning class.

    1. little
    2. fewer
    3. less
    4. fewest

  13. The rules are easy enough for us (　).

    1. understand
    2. understood
    3. understanding
    4. to understand

  14. The photograph should not be (　) without permission.

    1. post
    2. posted
    3. posting
    4. posts

  15. She has already (　) the correct date.

    1. write
    2. written
    3. writing
    4. writes

Part2｜会話の空所補充5問

  1. A: Can I still join the afternoon safety workshop?
    B: (　)

    1. Yes, there are a few spaces left.
    2. I went there yesterday.
    3. The room is blue.
    4. The center is big.

  2. A: Could you explain this safety sign to me?
    B: (　)

    1. The sign is on the door.
    2. Of course. It means you must use the other exit.
    3. I bought a sign yesterday.
    4. The hall is open.

  3. A: How often do your classmates work in the garden?
    B: (　)

    1. At the gate.
    2. With the teacher.
    3. About once every two weeks.
    4. For an hour.

  4. A: Sorry, I shared the old meeting time.
    B: (　)

    1. The room is large.
    2. I checked yesterday.
    3. I have a calendar.
    4. That’s OK. Let’s send everyone the correct time.

  5. A: Why did you ask everyone before posting the photo?
    B: (　)

    1. Because some people may not want their photos shared.
    2. At the school festival.
    3. With our art club.
    4. For twenty minutes.

Part3｜掲示・メール・説明文の10問

掲示｜地域の防災・安全体験会（問21〜22）

SAFETY WORKSHOP SATURDAY

Town Community Center

The morning class about fire alarms starts at ten and is already full.

The afternoon workshop about safe evacuation routes begins at two in Room 202. Seven spaces are still available.

Please bring a notebook and a pencil. The center will provide maps and practice materials.

Children under twelve must attend with an adult. Register by Thursday evening.

The main entrance is being repaired. Please use the west entrance next to the library.

  1. Which workshop still has spaces?

    1. The morning fire-alarm class.
    2. The afternoon evacuation-route class.
    3. Both classes without registering.
    4. A Sunday workshop.

  2. Which entrance should visitors use?

    1. The main entrance.
    2. The north gate.
    3. The west entrance next to the library.
    4. The sports entrance.

Eメール｜海外の友人に学校菜園を紹介（問23〜25）

Hi Kento,

Thank you for sending the pictures of your school garden. Our club is preparing an online exchange about plants and food.

We planned to meet on Wednesday at three, but the teacher will use the computer room for a school test then. The meeting has been moved to Friday at four.

I will explain how we grow carrots. My friend Rose will show a video about collecting seeds from flowers.

Could you write two questions about what students do in our garden after school? Please send them by Thursday morning so I can prepare my answers.

We already have your pictures. There is no need to send them again.

Your friend,

Tom

  1. Why was the meeting moved?

    1. Kento lost the pictures.
    2. The computer room will be used for a test.
    3. Tom cannot grow carrots.
    4. Rose is going abroad.

  2. What will Rose show?

    1. A bus timetable.
    2. A picture of carrots.
    3. The school garden map.
    4. A video about collecting flower seeds.

  3. When must Kento send his questions?

    1. By Thursday morning.
    2. On Friday evening.
    3. On Saturday morning.
    4. By Wednesday afternoon.

物語｜学校の写真掲載について本人に確認する（問26〜30）

The school art club took photographs during a community event. Five club members wanted to make an online page showing their work.

At first, the students planned to put all the pictures online. One member, Aki, noticed that some photos showed visitors who had not been asked whether their pictures could be shared.

Aki suggested asking for permission first. The club checked with the people who could be identified in each photograph.

Some people agreed, but others preferred not to appear on the website. The students removed the pictures of people who had not agreed.

The club then chose photographs that showed paintings, handmade cards, and other artwork without showing visitors. It also checked the names of the students who had made the pieces.

A teacher reviewed the page before publication.

The students learned that a picture can be interesting without showing every person, and that they should respect people’s choices before sharing pictures online.

  1. What did the club first plan to do?

    1. Put all the event pictures online.
    2. Destroy all the photographs.
    3. Close the art club.
    4. Buy more cameras.

  2. What problem did Aki notice?

    1. The camera was broken.
    2. Some visitors had not been asked for permission.
    3. The photos had no colors.
    4. The club had no paintings.

  3. What did the students do when some visitors did not agree?

    1. Post all their photos anyway.
    2. Change everyone’s name.
    3. Remove pictures of people who had not agreed.
    4. Stop making any artwork.

  4. Who reviewed the page before publication?

    1. A bus driver.
    2. The visitors’ families.
    3. A shop worker.
    4. A teacher.

  5. What did the students learn?

    1. To respect people’s choices before sharing pictures online.
    2. Every picture must show many visitors.
    3. Permission is never important.
    4. It is best to publish before checking names.

Part4｜Writing2題

問31 Eメール返信（15〜25語）

Hi! I heard about your safety workshop. Which class will you join? What will you bring to the center? Your friend, Amy

参加する講座と持参する物の両方に答えましょう。

問32 意見英作文（25〜35語）

Do you think students should ask permission before sharing photographs online?

立場を決めて異なる理由を2つ示してください。

Reading全30問の解答・全文和訳・正答根拠

短文15問の解答

  1. 正答 B：since

    和訳：父は2020年からこのセンターで働いています。

    解説：開始年はsince。

  2. 正答 B：were put up

    和訳：ポスターは昨日教室に貼られました。

    解説：were put upで受動態。

  3. 正答 A：read

    和訳：説明を読めば課題が分かります。

    解説：未来の条件節には現在形。

  4. 正答 C：who

    和訳：質問した男子は同じクラスの生徒です。

    解説：whoは人の主格関係代名詞。

  5. 正答 C：to bring

    和訳：学生証を忘れずに持参してください。

    解説：remember to doはこれからの動作。

  6. 正答 D：wider

    和訳：この入口は前の入口より広いです。

    解説：wideの比較級wider。

  7. 正答 B：to ask for

    和訳：先生はまず許可を求めるよう助言しました。

    解説：advise＋人＋to do。

  8. 正答 D：to submit

    和訳：宿題をいつ提出すればよいか分かりません。

    解説：when to submit。

  9. 正答 A：came

    和訳：姉が帰宅したとき昼食を作っていました。

    解説：過去進行中の動作に割り込む過去形came。

  10. 正答 B：visited

    和訳：地域菜園を訪れたことがありますか。

    解説：have＋過去分詞visited。

  11. 正答 B：taking

    和訳：彼は花の写真を撮ることを楽しみます。

    解説：enjoy＋動名詞。

  12. 正答 B：fewer

    和訳：午後のクラスは午前より人数が少ないです。

    解説：peopleは可算名詞でfewer。

  13. 正答 D：to understand

    和訳：その規則は十分理解しやすいです。

    解説：形容詞＋enough＋for＋人＋to do。

  14. 正答 B：posted

    和訳：許可なしでその写真を投稿してはいけません。

    解説：should not be＋過去分詞。

  15. 正答 B：written

    和訳：彼女はすでに正しい日付を書きました。

    解説：have＋過去分詞written。

会話5問の解答

  1. 正答 A：Yes, there are a few spaces left.

    会話和訳：午後の安全講座には参加できますか。／はい、空きがあります。

    解説：空き状況への答えです。

  2. 正答 B：Of course. It means you must use the other exit.

    会話和訳：安全表示の意味を教えてください。／別の出口を使う必要があるという意味です。

    解説：安全表示の意味を直接説明します。

  3. 正答 C：About once every two weeks.

    会話和訳：菜園で作業する頻度は？／2週間に1回ほどです。

    解説：How oftenには頻度を答えます。

  4. 正答 D：That’s OK. Let’s send everyone the correct time.

    会話和訳：古い集合時刻を共有してごめんなさい。／正しい時刻を皆へ送りましょう。

    解説：最新情報を送り直す提案です。

  5. 正答 A：Because some people may not want their photos shared.

    会話和訳：写真の公開前になぜ全員に尋ねたの。／公開を望まない人もいるためです。

    解説：Whyへの理由を示します。

長文3題の全訳と正答根拠

掲示｜地域の防災・安全体験会（問21〜22）

全文和訳：地域センターでは土曜に安全体験会を開きます。午前10時の火災報知器の講座は満員ですが、午後2時の202室での避難経路講座には7名分の空きがあります。ノート・鉛筆を持参し、地図と練習教材はセンターが用意します。12歳未満は大人同伴で、木曜夕方までに登録します。正面入口は修理中で、図書館隣の西入口から入ります。

  1. 正答 B：The afternoon evacuation-route class.

    英文根拠：Seven spaces are still available.

    解説：空きがあるのは午後の講座です。

  2. 正答 C：The west entrance next to the library.

    英文根拠：use the west entrance next to the library.

    解説：西入口が指定されています。

Eメール｜海外の友人に学校菜園を紹介（問23〜25）

全文和訳：ケントへ。学校菜園の写真をありがとう。植物と食についてオンライン交流を準備しています。当初は水曜午後3時の予定でしたが、その時間に先生がパソコン室でテストを行うので金曜午後4時に変更されました。トムはニンジンの育て方、ローズは花の種を集める動画を紹介します。ケントは相手校の生徒が放課後に菜園ですることについて質問を2つ用意し、木曜朝までに送ります。写真の再送は不要です。

  1. 正答 B：The computer room will be used for a test.

    英文根拠：the teacher will use the computer room for a school test then.

    解説：教室がテストで使われるためです。

  2. 正答 D：A video about collecting flower seeds.

    英文根拠：Rose will show a video about collecting seeds from flowers.

    解説：花の種を集める動画を見せます。

  3. 正答 A：By Thursday morning.

    英文根拠：Please send them by Thursday morning

    解説：木曜朝までに送ります。

物語｜学校の写真掲載について本人に確認する（問26〜30）

全文和訳：学校の美術部は地域イベントで写真を撮影しました。5人の部員は写真を公開するサイトを作る予定でしたが、アキは許可を確認していない来訪者が写る写真に気付きました。アキは事前に許可を取ることを提案しました。クラブが識別できる人に確認すると、公開を望まない人もいました。そこで許可されていない人の写真は除外し、人を写さずに絵や手作りカードなど作品を示す写真を選びました。作者名も確認し、公開前に先生がページをチェックしました。人物を必ず写さなくても作品は紹介でき、公開前に相手の希望を尊重することを学びました。

  1. 正答 A：Put all the event pictures online.

    英文根拠：the students planned to put all the pictures online.

    解説：最初は全写真を公開する予定でした。

  2. 正答 B：Some visitors had not been asked for permission.

    英文根拠：visitors who had not been asked whether their pictures could be shared.

    解説：来訪者の公開許可を確認していませんでした。

  3. 正答 C：Remove pictures of people who had not agreed.

    英文根拠：The students removed the pictures of people who had not agreed.

    解説：同意しない人の写る写真を除外しました。

  4. 正答 D：A teacher.

    英文根拠：A teacher reviewed the page before publication.

    解説：先生が確認しました。

  5. 正答 A：To respect people’s choices before sharing pictures online.

    英文根拠：respect people’s choices before sharing pictures online.

    解説：本人の希望を尊重する重要性を学びました。

Writingの模範解答・語数・日本語訳

問31 Eメール（21語）

I will join the afternoon safety workshop in Room 202. I will bring my notebook and a pencil to the center.

和訳：202室で行う午後の安全講座に参加します。ノートと鉛筆をセンターに持っていきます。2質問に答えています。

問32 意見英作文（27語）

Yes, I do. First, some people do not want their pictures shared. Second, asking first shows respect and helps students think carefully before posting information about others.

和訳：賛成です。第一に、写真の共有を望まない人もいます。第二に、許可を取ることは尊重を示し、他人についての投稿を慎重に考える助けになります。プライバシーと慎重な行動の2理由です。

今回の3つの重要ポイント

空席・登録期限・入口を分ける

午後2時の202室には7席あります。12歳未満は大人同伴、登録は木曜夕方までで、西入口を使います。

Eメールの変更後の日時・役割・期限

菜園交流は水曜午後3時から金曜午後4時に変更。Tomはニンジン、Roseは種の動画、Kentoは木曜朝までに質問2つを用意します。

物語の問題→提案→行動→学びを追う

アキは写真掲載への同意を確認していない来訪者に気付きました。クラブは許可を求め、同意のない人の写真を除外し、公開前に先生が点検しました。

翌日の復習5問

  1. since 2020 / for 2020の正しい方は？
  2. 午後の防災講座は何号室ですか。
  3. 菜園交流は何曜日の何時に変更されましたか。
  4. 写真の掲載許可を確認するよう提案したのは誰？
  5. 公開前にページを確認したのは誰？
復習の解答
  1. since 2020
  2. 202室
  3. 金曜午後4時
  4. Aki
  5. 先生

よくある質問

英検公式過去問ですか？

いいえ。慶英会オリジナル問題です。英検協会の公式3級過去問も併用してください。

正答数から公式CSEスコアを出せますか？

本教材の得点を公式CSEスコア・合否に直接換算することはできません。

物語の読解はどう復習しますか？

人物の考え・行動・根拠を順に整理し、各設問に対応する英文を示してください。

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