英検3級無料模試【第113セット】Reading30問＋Writing2題｜星空講座・海辺の交流・徒歩地図の更新

英検3級無料模試【第113セット】Reading30問＋Writing2題

英検3級の長文では、予定・持参物・変更後の道順と、英文に書かれていない推測を区別することが重要です。慶英会の第113セットは短文15問・会話5問・掲示とメールと説明文の10問・Writing2題を独自制作。プラネタリウム、海辺のオンライン交流、徒歩地図の更新を題材に、解答・全文和訳・根拠を無料で確認できます。

英検3級の出題形式と使い方

日本英語検定協会の3級試験内容では、Readingは短文15問・会話5問・長文10問、WritingはEメール1題と意見英作文1題です。Reading＋Writingは65分。Eメールは15〜25語、意見英作文は25〜35語が目安です。本文と問題は慶英会の独自創作で、公式過去問ではありません。

短文から解き、長文は問いの対象になる英文を見つけて正答します。Writingは質問2つに答え、意見文には内容の異なる理由2つを入れます。

Part1｜短文の空所補充15問

1. The students have studied the stars (　) last April.

   1. for
   2. since
   3. until
   4. during

2. The new models (　) by students last month.

   1. make
   2. making
   3. were made
   4. made

3. If it (　) cloudy, we will use the indoor room.

   1. gets
   2. will get
   3. got
   4. getting

4. The girl (　) is showing the map is my sister.

   1. which
   2. where
   3. when
   4. who

5. We enjoy (　) about the sea in English.

   1. learn
   2. learning
   3. to learn
   4. learned

6. This route is (　) than the path near the port.

   1. safe
   2. safest
   3. safer
   4. most safe

7. The guide asked us (　) at the north gate.

   1. wait
   2. waiting
   3. waited
   4. to wait

8. I do not know where (　) the visitor card.

   1. to return
   2. returning
   3. returned
   4. return

9. We were preparing our talk when the teacher (　).

   1. comes
   2. came
   3. coming
   4. has come

10. The pictures have already been (　) online.

    1. post
    2. posted
    3. posting
    4. posts

11. There are (　) empty seats today than yesterday.

    1. less
    2. little
    3. fewer
    4. fewest

12. My brother is good at (　) simple maps.

    1. draw
    2. drawing
    3. drew
    4. to drawing

13. This bag is too heavy for one child (　).

    1. carrying
    2. carried
    3. carries
    4. to carry

14. Please finish the report (　) Friday evening.

    1. by
    2. since
    3. from
    4. during

15. We have never (　) this island before.

    1. visit
    2. visited
    3. visiting
    4. visits

Part2｜会話の空所補充5問

16. A: Could you show me where the science room is?
    B: (　)

    1. I went there yesterday.
    2. Of course. Follow me up the stairs.
    3. The science room has two windows.
    4. I like science.

17. A: How often does the astronomy club meet?
    B: (　)

    1. Near the library.
    2. For two hours.
    3. Twice a month.
    4. With our friends.

18. A: Sorry. I sent the wrong map.
    B: (　)

    1. That’s OK. Please send the correct one.
    2. The map is on the table.
    3. I traveled last year.
    4. Our town has a port.

19. A: Would you mind helping me carry this telescope?
    B: (　)

    1. The telescope is expensive.
    2. I saw it yesterday.
    3. It is in that box.
    4. Not at all. Where shall I put it?

20. A: Why did the class change its meeting place?
    B: (　)

    1. At three thirty.
    2. Because the main hall is being repaired.
    3. With two teachers.
    4. It is a large room.

Part3｜掲示・Eメール・説明文の読解10問

掲示・案内｜プラネタリウムの星空講座（問21・22）

STARRY SKY SATURDAY — CITY PLANETARIUM

Saturday, November 21

The first show begins at 10:00 a.m. in Hall A. All seats for this show have been reserved.

The afternoon sky workshop starts at 2:00 p.m. in Room 203 and still has eight places. Children will make small star maps. The planetarium will provide paper and colored pens. Please bring a pencil and a notebook.

Everyone must register online by Thursday evening. Visitors should use the east entrance because the main entrance is closed for repairs.

21. Which activity can a visitor still join?

    1. The 10:00 a.m. show in Hall A.
    2. The 2:00 p.m. workshop in Room 203.
    3. A morning workshop in Room 203.
    4. Both activities without registration.

22. What should visitors bring themselves?

    1. Paper and colored pens.
    2. A new telescope.
    3. A pencil and a notebook.
    4. A ticket from the main entrance.

Eメール｜海辺の博物館を海外の友達に紹介（問23〜25）

Hi Aoi,

Thank you for sending the pictures of the sea museum in your town. Our class is planning an online exchange about places we enjoy visiting.

We first planned to meet on Tuesday at four. However, our English teacher will have a school meeting that afternoon, so the exchange has been moved to Friday at five.

I will introduce a small aquarium near my home. My friend Grace will show a short video about the local fishing boats.

Could you prepare two questions about the sea animals people can see at our aquarium? Please email them to me by Thursday morning so I can check the English.

You do not need to send the museum pictures again. We already have them.

Your friend,

Daniel

23. Why was the exchange moved to Friday?

    1. Aoi lost the museum pictures.
    2. The English teacher has a school meeting on Tuesday.
    3. The aquarium will close on Friday.
    4. Grace has to repair a boat.

24. What will Grace show?

    1. A map of the school.
    2. A new science textbook.
    3. Pictures of Aoi’s home.
    4. A video about local fishing boats.

25. What does Daniel ask Aoi to send?

    1. Two questions about sea animals at the aquarium.
    2. Another set of museum pictures.
    3. A list of train times.
    4. The names of every classmate.

説明文｜歩行者マップの誤りを直した生徒たち（問26〜30）

Four students at a junior high school made a map to help visitors walk from the railway station to a small museum. At first, they used a map from the previous year. It showed a bridge beside the river as the shortest way.

When the students checked the route on foot, they found that the bridge had been closed for repairs. A sign directed people to a path near the library. This route was a little longer, but it was open and safe.

The group asked five visitors to use the old map. Only two reached the museum without asking for help. The students then made a new map with a clear arrow and a note about the closed bridge.

The following week, five different visitors tried the new map. Four found the museum without asking anyone.

One student said this proved the new map would always work better. Their teacher reminded them that they had tested only a few visitors, and the two groups were different people. The group decided to check the map again when road conditions changed and to ask more visitors for feedback.

26. What did the first map show as the shortest route?

    1. A road behind the school.
    2. A path through a park.
    3. A bridge beside the river.
    4. A route through the aquarium.

27. Why couldn’t the students use that bridge?

    1. It had been closed for repairs.
    2. The museum had moved.
    3. They lost their student cards.
    4. The bridge was too far from the library.

28. How many visitors reached the museum without help using the old map?

    1. One.
    2. Two.
    3. Three.
    4. Four.

29. Why couldn’t the teacher say the new map would always work better?

    1. The map was never tested.
    2. All the visitors were exactly the same.
    3. The new map showed a closed road as open.
    4. Only small groups of different people were tested.

30. What will the group do next?

    1. Remove all arrows from the map.
    2. Close the library path.
    3. Check road changes and ask more visitors for feedback.
    4. Stop checking the route.

Part4｜Writing2題

問31 Eメール返信（15〜25語を目安）

Hi! I want to visit the planetarium workshop. What will you bring with you? What time will you arrive there on Saturday? Your friend, Amy

友人の2つの質問に答える英文を書いてください。

問32 意見英作文（25〜35語を目安）

Do you think students should make walking maps for visitors to their towns?

賛否と、観点の異なる2つの理由を書きましょう。

Reading30問の全解答と詳しい説明

短文15問

1. 正答 B：since

   和訳：生徒たちは昨年4月から星を研究しています。

   解説：last Aprilは開始時点。現在完了にはsinceを用います。

2. 正答 C：were made

   和訳：その新しい模型は先月生徒によって作られました。

   解説：modelsが作られる側なのでwere made。

3. 正答 A：gets

   和訳：曇ったら屋内の部屋を使います。

   解説：未来の条件を表すif節では現在形。

4. 正答 D：who

   和訳：地図を見せている女の子は姉です。

   解説：人を説明する主格関係代名詞who。

5. 正答 B：learning

   和訳：私たちは海について英語で学ぶのを楽しみます。

   解説：enjoy＋動名詞です。

6. 正答 C：safer

   和訳：この道は港の近くの道より安全です。

   解説：thanがあるので比較級safer。

7. 正答 D：to wait

   和訳：案内人は北門で待つように言いました。

   解説：ask＋人＋to不定詞。

8. 正答 A：to return

   和訳：来訪者カードをどこへ返せばよいか分かりません。

   解説：where to returnで『どこに返すか』。

9. 正答 B：came

   和訳：先生が来たとき私たちは発表の準備をしていました。

   解説：進行中の過去の出来事には過去形came。

10. 正答 B：posted

    和訳：写真はすでにオンラインに掲載されています。

    解説：have been＋過去分詞postedの現在完了受動態。

11. 正答 C：fewer

    和訳：今日は昨日より空席が少ないです。

    解説：数えられるseatsにはfewer。

12. 正答 B：drawing

    和訳：弟は簡単な地図を描くのが得意です。

    解説：be good atのatは前置詞で動名詞が続きます。

13. 正答 D：to carry

    和訳：このかばんは子ども一人で運ぶには重すぎます。

    解説：too＋形容詞＋for＋人＋to不定詞。

14. 正答 A：by

    和訳：金曜夕方までに報告書を終えてください。

    解説：動作の締切はby。

15. 正答 B：visited

    和訳：私たちは以前この島を訪れたことがありません。

    解説：have never＋過去分詞visited。

会話5問

16. 正答 B：Of course. Follow me up the stairs.

    根拠：場所の案内を求められており、案内する返答が適切。

17. 正答 C：Twice a month.

    根拠：How oftenは頻度。twice a monthが対応。

18. 正答 A：That’s OK. Please send the correct one.

    根拠：誤送信への謝罪に対して再送をお願いする。

19. 正答 D：Not at all. Where shall I put it?

    根拠：Would you mindへのNot at allは承諾。

20. 正答 B：Because the main hall is being repaired.

    根拠：Whyには理由を示すbecauseで答える。

長文3題の全文和訳・英文根拠

掲示・案内｜プラネタリウムの星空講座（問21・22）

全文和訳：市立プラネタリウムの土曜星空講座。午前10時からAホールの上映がありますが、全席予約済みです。午後2時から203室で開く星空工作講座には8枠残っています。子どもたちは小さな星図を作り、紙とカラーペンは施設が用意します。鉛筆とノートを持参してください。申込は木曜夕方までにオンラインで行い、正面入口は修理中のため東入口から入ります。

21. 正答 B：The 2:00 p.m. workshop in Room 203.

    本文根拠：still has eight places

    解説：午後2時の工作講座に空席があるため。

22. 正答 C：A pencil and a notebook.

    本文根拠：Please bring a pencil and a notebook.

    解説：紙とカラーペンは施設が用意します。

Eメール｜海辺の博物館を海外の友達に紹介（問23〜25）

全文和訳：アオイへ。町の海の博物館の写真を送ってくれてありがとう。好きな訪問先についてオンライン交流を計画しています。当初は火曜午後4時に会う予定でしたが、英語の先生に学校会議があるため金曜午後5時へ変更されました。ダニエルは家の近くの小さな水族館を紹介し、グレースは地域の漁船について短い動画を紹介します。アオイは相手の水族館で見られる海の動物について質問を2つ作り、木曜朝までにダニエルに送ってください。写真の再送は不要です。

23. 正答 B：The English teacher has a school meeting on Tuesday.

    本文根拠：our English teacher will have a school meeting that afternoon

    解説：火曜日の学校会議が理由です。

24. 正答 D：A video about local fishing boats.

    本文根拠：My friend Grace will show a short video about the local fishing boats.

    解説：Graceは漁船の動画を紹介します。

25. 正答 A：Two questions about sea animals at the aquarium.

    本文根拠：Could you prepare two questions about the sea animals people can see at our aquarium?

    解説：海の動物に関する質問2つが必要です。

説明文｜歩行者マップの誤りを直した生徒たち（問26〜30）

全文和訳：中学生4人は駅から小さな博物館まで歩く来訪者向けに地図を作りました。最初は前年の地図を使い、川沿いの橋が最短経路として示されていました。しかし実際に歩くと橋は工事で閉鎖され、図書館近くの少し長いものの安全な道が使えると分かりました。古い地図を5人に試してもらうと、助けを求めず博物館に着いたのは2人でした。生徒たちは閉鎖された橋の注意書きと分かりやすい矢印を入れて地図を更新しました。翌週、別の5人が使うと4人が自力で到着しました。ただし先生は、人数が少なく参加者も違うため、常に新しい地図が優れていると断定できないと説明しました。道路状況が変わったら再確認し、さらに多くの人の意見を聞くことにしました。

26. 正答 C：A bridge beside the river.

    本文根拠：It showed a bridge beside the river as the shortest way.

    解説：旧地図は川沿いの橋を最短経路としました。

27. 正答 A：It had been closed for repairs.

    本文根拠：the bridge had been closed for repairs.

    解説：工事による閉鎖が原因です。

28. 正答 B：Two.

    本文根拠：Only two reached the museum without asking for help.

    解説：旧地図では5人中2人。

29. 正答 D：Only small groups of different people were tested.

    本文根拠：they had tested only a few visitors, and the two groups were different people.

    解説：小規模で別々の参加者による比較だからです。

30. 正答 C：Check road changes and ask more visitors for feedback.

    本文根拠：check the map again when road conditions changed and to ask more visitors for feedback.

    解説：道路の変化と追加の利用者の意見を確認します。

Writing2題の模範解答と語数

問31 Eメール返信（21語）

I will bring a pencil and my notebook. I can arrive at the east entrance at one thirty on Saturday afternoon.

和訳：鉛筆とノートを持参します。土曜午後1時30分に東入口へ到着できます。持ち物・到着時刻の2問に答えています。

問32 意見英作文（28語）

Yes, I do. First, visitors can find interesting places without getting lost. Second, students can learn how to check information carefully when they make and update the maps.

和訳：賛成です。第一に、来訪者は道に迷わず興味深い場所を見つけられます。第二に、生徒は地図を作成・更新する中で情報を注意深く確認する方法を学べます。旅行者の利便性と生徒の学習という2観点です。

正答率を上げる3つの読解手順

条件を表にして整理する

星空講座は午後2時に203室で実施、8枠残り、鉛筆とノートは持参。入口は正面ではなく東入口で、予約期限は木曜夕方です。

変更後の日付と担当を整理する

オンライン交流は火曜午後4時から金曜午後5時へ変更。Danielは水族館、Graceは漁船の動画、Aoiは質問2つを木曜朝までに送る担当です。

調査の結果を一般化しすぎない

旧地図で2/5人、新地図で4/5人が自力到着しても、参加者は別々の少人数です。『新しい地図なら誰でも迷わない』とは断定できません。

翌日の復習5問

1. since last April とfor last Aprilの正しいほうは？
2. 星空工作講座は何時・どの部屋ですか。
3. 海辺のオンライン交流は何曜日の何時に変更されましたか。
4. 旧地図で博物館まで自力で到着したのは何人ですか。
5. 少人数の比較だけで一般的な効果を断定できないのはなぜですか。

復習5問の解答を見る

1. since last April
2. 午後2時・203室
3. 金曜午後5時
4. 5人中2人
5. 別々の少人数で試した結果で、ほかの人にも同じ結果が出るとは限らないため

よくある質問

英検協会の公式過去問ですか？

いいえ。慶英会が独自に作成した問題です。英検3級公式過去問と併用してください。

CSEスコアに換算できますか？

この独自問題の正答数を公式CSEスコアや合否に直接換算することはできません。

中学校の定期テストにも役立ちますか？

現在完了・受動態・関係代名詞・比較級・不定詞の復習と、英文の条件・根拠・主張を読む学習に使えます。

関連教材と慶英会の学習相談

Reading＋Writing第112セットには別の32課題、リスニング第93セットには30問の台本と和訳があります。

英検3級と学校英語の学習相談・最大1か月無料体験は慶英会のWebお問い合わせをご利用ください。

公式参考情報

日本英語検定協会｜3級の試験内容。人物、場所、数値、設問は慶英会が制作した学習用の独自設定です。

新しい慶英会の無料教材：Reading＋Writing第114セット、リスニング第94セットを追加公開しました。解答を見ずに取り組み、間違えた理由まで確認してください。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する