英検3級無料模試【第110セット】Reading30問＋Writing2題｜自然スケッチ・町の歴史交流・学校地図の独自長文

英検3級無料模試【第110セット】Reading30問＋Writing2題

英検3級では、英文から根拠を探し、変更前と変更後の情報を区別することが正答への近道です。第110セットは慶英会独自の短文15問・会話5問・長文10問とWriting2題。自然スケッチ教室、海外校との町の歴史交流、学校地図を更新する物語を題材に、解答・根拠・長文全文和訳まで無料で学べます。

公式試験形式と教材の使い方

英検公式の3級試験内容では、Readingは短文15問・会話5問・長文10問、WritingはEメールと意見英作文各1題で、ReadingとWritingの試験時間は65分です。Eメールの語数目安は15〜25語、意見英作文は25〜35語。ここに掲載する問題は慶英会の創作で、公式過去問ではありません。

最初に問題だけを解き、選択肢ごとに本文の根拠を確認してください。Writingは回答内容・二つの理由・語数を点検してから模範例を読みます。

Part1｜短文の語句空所補充15問

1. I have lived near this park (　) 2021.

   1. for
   2. since
   3. during
   4. until

2. The old town map was (　) by a local artist.

   1. draw
   2. drawing
   3. drawn
   4. draws

3. If the weather (　) bad, the event will move indoors.

   1. gets
   2. will get
   3. getting
   4. got

4. A girl (　) studies in my class won the prize.

   1. which
   2. where
   3. when
   4. who

5. My father suggested (　) a different route.

   1. take
   2. taking
   3. to taking
   4. took

6. This path is much (　) than the one by the river.

   1. safe
   2. safest
   3. safer
   4. safely

7. The teacher reminded us (　) our notebooks.

   1. bring
   2. to bring
   3. bringing
   4. brought

8. I don’t know when (　) the meeting.

   1. join
   2. joining
   3. joined
   4. to join

9. I was looking at the map when the bus (　).

   1. stopped
   2. stops
   3. stopping
   4. has stopped

10. Have you ever (　) an interview in English?

    1. do
    2. did
    3. done
    4. doing

11. My younger brother is afraid of (　) in the dark.

    1. walk
    2. walking
    3. walked
    4. to walk

12. The notice was easy enough (　).

    1. understand
    2. understood
    3. understanding
    4. to understand

13. There are (　) visitors today than yesterday.

    1. fewer
    2. less
    3. little
    4. fewest

14. All the photographs must be (　) by Friday.

    1. send
    2. sent
    3. sending
    4. sends

15. We are looking forward to (　) your story.

    1. hear
    2. hearing
    3. heard
    4. to hear

Part2｜会話の空所補充5問

16. A: Can I still register for the nature sketching event?
    B: (　)

    1. Yes, but only a few places are left.
    2. I sketched a bird yesterday.
    3. It takes two hours.
    4. The park has many trees.

17. A: How often does your grandmother visit this town?
    B: (　)

    1. By train.
    2. About twice a year.
    3. With her friends.
    4. For ten days.

18. A: I can’t find the path on this map.
    B: (　)

    1. The map is made of paper.
    2. I used it last week.
    3. Let’s ask the guide where it is.
    4. The path is long.

19. A: I’m sorry I forgot to bring the photograph.
    B: (　)

    1. Photographs are useful.
    2. I have a camera.
    3. The photograph is old.
    4. That’s all right. Please send it tonight.

20. A: Would you mind reading the question again?
    B: (　)

    1. Not at all. I’ll read it more slowly.
    2. The question is on page six.
    3. I read the newspaper.
    4. The meeting starts soon.

Part3｜長文3題・内容一致10問

掲示｜自然のスケッチ教室（問21〜22）

NATURE SKETCHING SATURDAY

Date: Saturday, May 22

Place: Green Hill Community Center

The morning outdoor sketching class begins at ten and is already full. The afternoon class starts at two and still has nine places.

Please bring a notebook and a pencil. The center will provide paper and colored pencils.

If it rains, the afternoon group will meet in Room 203 instead of the garden. The teacher will send a message about the location on Friday evening.

Students under twelve must come with an adult. Please register online by Thursday.

21. Which class has places available?

    1. The morning outdoor class.
    2. The afternoon class.
    3. A Sunday painting class.
    4. Both classes without registration.

22. What will happen if it rains?

    1. The event will be canceled.
    2. Everyone must bring colored pencils.
    3. The afternoon class will meet in Room 203.
    4. The teacher will move to another town.

Eメール｜町の歴史地図を紹介する交流会（問23〜25）

Hi Akira,

Thank you for sending the photographs of the old bridge in your town. Our class wants to make a short online presentation about how towns have changed.

We planned to meet on Wednesday at four. However, our teacher will be using the school computer room for an exam, so our meeting is now on Friday at five.

I will introduce an old railway map. My friend Lucy will explain how our town library has changed.

Could you write two questions about the history of our town? Please send them to me by Thursday morning, so I can check the English.

You don’t need to send the bridge photographs again. We already have them.

Your friend,

Tom

23. Why was the meeting moved?

    1. Tom lost the photographs.
    2. The computer room will be used for an exam.
    3. Lucy is traveling on Friday.
    4. The bridge is being painted.

24. Who will explain changes to the town library?

    1. Akira.
    2. Tom.
    3. The teacher.
    4. Lucy.

25. What does Tom ask Akira to prepare?

    1. Two questions about the town’s history.
    2. Another photograph of the bridge.
    3. A new railway map.
    4. A video of the school gym.

説明文｜地図の更新を担当した中学生の話（問26〜30）

When Yuna joined the school map club, she thought making a map meant drawing roads and buildings. Then a new student asked her where the quiet reading room was. Yuna pointed to the room shown on the old map, but the room had become a science classroom.

Yuna asked the librarian about the change. She learned that the reading room had moved upstairs in April. She also found that the west stairs were closed for repairs.

The club first planned to print a new map immediately. However, Yuna suggested walking through the building and checking every important room before printing anything. Four students spent two afternoons checking the information. They found three more mistakes, including the location of the music room.

The club then made a new map with clear symbols for the lifts, stairs, and library. It also printed the date when the information was checked. Yuna realized that a useful map is not simply attractive: it needs to show correct information, and it should be checked again when the building changes.

26. What was the room shown as the reading room on the old map being used for?

    1. A music room.
    2. A science classroom.
    3. A cafeteria.
    4. An art gallery.

27. When had the reading room moved upstairs?

    1. In January.
    2. In March.
    3. In April.
    4. In September.

28. What did Yuna suggest before printing the new map?

    1. Checking the important rooms in the building.
    2. Buying a more expensive printer.
    3. Asking every student to draw a map.
    4. Removing the library from the map.

29. How many additional mistakes did the four students find?

    1. One.
    2. Two.
    3. Four.
    4. Three.

30. What did Yuna learn about a useful map?

    1. It should use the most colors possible.
    2. It must be correct and updated when things change.
    3. It should show only the largest rooms.
    4. It never needs to be checked again.

Part4｜Writing2題

問31：Eメール返信（15〜25語目安）

次の架空のEメールの二つの質問に英語で回答してください。

Hi! I want to visit the nature sketching class. What will you bring with you? What time can you arrive at the center? Your friend, Amy

問32：意見英作文（25〜35語目安）

Do you think students should help make maps of their schools?

賛否を明確にして異なる理由を二つ述べましょう。

Reading30問の全解答・根拠・長文全文和訳

短文15問の解答

1. 正答 B：since

   和訳：この公園の近くに2021年から住んでいます。

   解説：sinceは継続の開始年を表します。

2. 正答 C：drawn

   和訳：古い町の地図は地元の画家によって描かれました。

   解説：was＋過去分詞drawnで受動態です。

3. 正答 A：gets

   和訳：天気が悪くなればイベントは屋内へ移ります。

   解説：未来の条件を表すif節には現在形getsを使います。

4. 正答 D：who

   和訳：同じクラスで勉強する女の子が賞を取りました。

   解説：人を主語として説明するwhoが必要です。

5. 正答 B：taking

   和訳：父は別の道を行くことを提案しました。

   解説：suggest＋動名詞taking。

6. 正答 C：safer

   和訳：この道は川沿いの道よりずっと安全です。

   解説：muchは比較級saferを強めます。

7. 正答 B：to bring

   和訳：先生はノートを持ってくるよう私たちに念を押しました。

   解説：remind＋人＋to doです。

8. 正答 D：to join

   和訳：会議にいつ参加すればよいか分かりません。

   解説：when to＋動詞原形で表します。

9. 正答 A：stopped

   和訳：バスが停まったとき、私は地図を見ていました。

   解説：過去進行形の最中の出来事は過去形stopped。

10. 正答 C：done

    和訳：英語でインタビューをしたことがありますか。

    解説：現在完了の経験have＋過去分詞done。

11. 正答 B：walking

    和訳：弟は暗い中を歩くのが怖いです。

    解説：前置詞ofの後は動名詞walking。

12. 正答 D：to understand

    和訳：そのお知らせは理解するのに十分簡単でした。

    解説：easy enough to understandの形です。

13. 正答 A：fewer

    和訳：今日は昨日より来場者の数が少ないです。

    解説：可算名詞visitorsには比較級fewer。

14. 正答 B：sent

    和訳：すべての写真を金曜日までに送らなければなりません。

    解説：must be＋過去分詞sentの受動態。

15. 正答 B：hearing

    和訳：あなたの話を聞くのを楽しみにしています。

    解説：look forward toのtoは前置詞。

会話5問の解答

16. 正答 A：Yes, but only a few places are left.

    解説：参加できるかの質問なので、空き状況を答える文が適切。

17. 正答 B：About twice a year.

    解説：How oftenは頻度を聞きます。

18. 正答 C：Let’s ask the guide where it is.

    解説：道が分からない相手への合理的な提案です。

19. 正答 D：That’s all right. Please send it tonight.

    解説：謝罪に応じて再送を依頼します。

20. 正答 A：Not at all. I’ll read it more slowly.

    解説：Would you mind…? に対するNot at allは承諾です。

長文の全文和訳と10問の正答根拠

掲示｜自然のスケッチ教室（問21〜22）

全文和訳：自然スケッチ教室は5月22日（土）、グリーンヒル地域センターで開催されます。午前10時からの屋外教室は満席ですが、午後2時の回には9名分の空きがあります。ノートと鉛筆は持参し、画用紙と色鉛筆はセンターが用意します。雨天の場合、午後の参加者は庭ではなく203室に集まります。先生は金曜夕方に会場について連絡します。12歳未満には大人の同伴が必要で、木曜までのオンライン登録が必要です。

21. 正答 B：The afternoon class.

    英文根拠：The afternoon class starts at two and still has nine places.

    解説：午後のクラスには9枠残っています。

22. 正答 C：The afternoon class will meet in Room 203.

    英文根拠：If it rains, the afternoon group will meet in Room 203 instead of the garden.

    解説：雨天時は午後の参加者が203室に集まります。

Eメール｜町の歴史地図を紹介する交流会（問23〜25）

全文和訳：アキラへ。町の古い橋の写真を送ってくれてありがとう。私たちのクラスは町の変化について短いオンライン発表を作ります。水曜午後4時に会う予定でしたが、先生がパソコン室を試験のために使うので、金曜午後5時に変更されました。トムは古い鉄道路線図を紹介し、ルーシーは町の図書館がどう変わったかを説明します。アキラは相手の町の歴史について質問を2つ作り、木曜朝までに送ります。橋の写真は再送不要です。

23. 正答 B：The computer room will be used for an exam.

    英文根拠：our teacher will be using the school computer room for an exam

    解説：試験でパソコン室を使うため変更されました。

24. 正答 D：Lucy.

    英文根拠：My friend Lucy will explain how our town library has changed.

    解説：図書館の変化はLucyが説明します。

25. 正答 A：Two questions about the town’s history.

    英文根拠：Could you write two questions about the history of our town?

    解説：準備するのは町の歴史についての質問2つです。

説明文｜地図の更新を担当した中学生の話（問26〜30）

全文和訳：ユナが学校の地図クラブに入ったとき、地図作りとは道路や建物を描くことだと思っていました。ところが、新入生から静かな読書室の場所を聞かれ、古い地図の部屋を指すと、そこはすでに理科教室になっていました。司書に確認すると、読書室は4月に上階へ移っており、西階段も修理のため閉鎖中だと分かりました。クラブはすぐ地図を印刷するつもりでしたが、ユナは先に建物を歩いて重要な部屋を全部確認することを提案しました。4人は2日間の午後に確認し、音楽室の位置を含むさらに3つの誤りを発見しました。そこでエレベーター、階段、図書館を示す分かりやすい記号と、情報を確認した日付を入れた新しい地図を作りました。ユナは役に立つ地図には見た目だけでなく、正しい情報と更新が必要だと気付きました。

26. 正答 B：A science classroom.

    英文根拠：the room had become a science classroom.

    解説：古い地図で読書室とされていた部屋は理科教室になっていました。

27. 正答 C：In April.

    英文根拠：the reading room had moved upstairs in April.

    解説：読書室が上階へ移ったのは4月です。

28. 正答 A：Checking the important rooms in the building.

    英文根拠：Yuna suggested walking through the building and checking every important room before printing anything.

    解説：ユナは印刷前に建物の各所を確認することを提案しました。

29. 正答 D：Three.

    英文根拠：They found three more mistakes, including the location of the music room.

    解説：最初に分かった誤りとは別にさらに3つ見つけました。

30. 正答 B：It must be correct and updated when things change.

    英文根拠：a useful map is not simply attractive: it needs to show correct information, and it should be checked again

    解説：情報の正確さと状況に応じた再確認が重要です。

Writing模範解答・語数・全文和訳

問31 Eメール解答例（21語）

I will bring my notebook and a pencil. I can arrive at the community center at one thirty on Saturday afternoon.

和訳：ノートと鉛筆を持参します。土曜日の午後1時30分に地域センターへ着けます。持参する物と到着時刻の二つの質問に答えています。

問32 意見英作文例（29語）

Yes, I do. First, students know which places their classmates often use, so they can give useful information. Second, making maps helps them learn how to check facts carefully.

和訳：賛成です。第一に、生徒はクラスメートがよく使う場所を知っているので、役立つ情報を提供できます。第二に、地図作りで情報を慎重に確認する方法を学べます。内容の異なる理由二つです。

読解力を伸ばす3つの復習ポイント

時間と条件を区別して読む

午前のスケッチ教室は満席ですが、午後には9枠あります。雨の場合は203室、登録期限は木曜日、同伴条件は12歳未満です。

Eメールの変更後の予定と担当者を整理する

オンライン交流は水曜午後4時から金曜午後5時に変更。Tomは鉄道路線図、Lucyは図書館、Akiraは歴史の質問二つを担当します。

物語の変化を読み取る

ユナは最初、地図には絵を描くだけでよいと思っていました。しかし古い地図の誤りを発見し、印刷前に情報を確認することの重要性を学びました。

翌日の復習5問

1. since 2021 / for 2021のうち正しい表現はどちらですか。
2. スケッチ教室は雨の場合どこで行われますか。
3. 歴史交流の変更後の日時は？
4. クラブがさらに見つけた地図の誤りはいくつですか。
5. ユナが役立つ地図について学んだことは何ですか。

復習5問の解答

1. since 2021
2. 203室
3. 金曜午後5時
4. 3つ
5. 正しい情報を載せ、状況が変われば改めて確認すること

よくある質問

英検公式過去問ですか？

いいえ。慶英会が独自作成した問題です。英検協会の公式過去問と併用してください。

この問題から公式のCSEスコアを算出できますか？

できません。独自教材の正答数を英検CSEスコアや合否へ直接換算することはできません。

どの順番で復習するとよいですか？

短文の誤答を確認してから、長文の該当箇所を探し、翌日に間違えた問題だけ解き直しましょう。

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参考にした主な公式情報

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する