英検2級英文要約の受動態を言い換える｜主語・行為者・時制を間違えない独自44課題【全解答】

英検2級の英文要約で、受動態を能動態に直したとき「誰が実施したのか」「誰が受け取ったのか」が逆になっていませんか。例えばStudents were given tablets by the school.をStudents gave tablets to the school.に書き換えると、提供者と受け手が逆になります。文を短くしても、動作主・受け手・時制・確実性は変えないことが大切です。

慶英会の独自無料教材として、受動態の意味を保つ書き換え24問・内容一致4長文16問・45〜55語英文要約4題＝合計44課題を全解答と詳しい解説付きで作成しました。設問・英文・模範要約は公式過去問の転載ではありません。

結論｜受動態の要約は「何が・誰によって・いつ」を残す

英検2級の英文要約とReading公式形式

英検協会の公式2級試験内容では、Readingは長文内容一致8問など、Writingは英文要約1題と意見英作文1題です。Reading・Writingの合計試験時間は85分。公式過去問の英文要約は45〜55語です。受動態の言い換えは独立した公式大問ではなく、本文と要約の事実関係を保つための文法活用です。

主語を取り違えない5つの確認

1. 動詞の前後から誰が行為者か確かめる（by＋人・団体など）。
2. 誰が情報・物を受け取ったかを区別する（was given / was sent toなど）。
3. byで行為者が書かれていなければ、勝手にteacherやgovernmentなどを補わない。
4. will be / is being / has beenの時間・進捗の違いを保つ。
5. may be / should be / has not beenなどの可能性・必要・否定を消さない。

能動態へ書き換える方が常に高得点になるという公式の規則はありません。受動態のままでも意味が正確で簡潔なら適切です。原文にない行為者を加えるくらいなら、受動態を保つ方が正確です。

Part 1｜独自24問・受動態の誤った言い換えを修正

原文と「誤った書き換え」の違いを見つけ、意味が変わらないように直してください。正解例は必ずしも能動態だけとは限りません。

1. 第1問・原文：The students were given tablets by the school.

   誤った言い換え：Students gave tablets to the school.

   意味を保つ正解例・解説

   The school gave tablets to the students.

   by the schoolが行為者。受け手はstudents。

2. 第2問・原文：The repair was completed by trained volunteers.

   誤った言い換え：Trained volunteers were repaired.

   意味を保つ正解例・解説

   Trained volunteers completed the repair.

   volunteersが修理した。人が修理されたのではない。

3. 第3問・原文：The old timetable was replaced with a new one.

   誤った言い換え：The old timetable replaced the new timetable.

   意味を保つ正解例・解説

   A new timetable replaced the old one.

   古い時間割が置き換えられた。行為者は明示されないのでthe schoolなどと創作しない。

4. 第4問・原文：The route will be checked before the event.

   誤った言い換え：The route was checked before the event.

   意味を保つ正解例・解説

   The route is scheduled to be checked before the event.

   will beはこれからの予定。済んだ事実にしない。

5. 第5問・原文：The messages have already been sent to the families.

   誤った言い換え：The families sent the messages.

   意味を保つ正解例・解説

   The messages have already gone out to the families.

   familiesは受け手。メッセージが送信済み。受領が明示されない場合はmay have receivedとする方が厳密で、ここでは送信済みの事実を元に言い換えを評価。

6. 第6問・原文：New chairs were purchased for the study room.

   誤った言い換え：The study room bought chairs.

   意味を保つ正解例・解説

   New chairs were bought for use in the study room.

   for the study roomは用途で行為者でない。

7. 第7問・原文：The plans are being reviewed by the committee.

   誤った言い換え：The committee has approved the plans.

   意味を保つ正解例・解説

   The committee is reviewing the plans.

   are being reviewedは審議中。承認ではない。

8. 第8問・原文：The program has not been approved yet.

   誤った言い換え：The program was canceled permanently.

   意味を保つ正解例・解説

   Approval has not yet been given for the program.

   未承認と永久中止は別。

9. 第9問・原文：The activity may be canceled because of rain.

   誤った言い換え：The activity will certainly be canceled.

   意味を保つ正解例・解説

   Rain may lead to the activity being canceled.

   mayは可能性。確定に変えない。

10. 第10問・原文：The book was returned to the library by a student.

    誤った言い換え：The library returned a student.

    意味を保つ正解例・解説

    A student returned the book to the library.

    by a studentが行為者、to the libraryは行き先。

11. 第11問・原文：The online form must be completed before Friday.

    誤った言い換え：The online form was completed last Friday.

    意味を保つ正解例・解説

    Completion of the online form is required before Friday.

    mustは義務。完了済みではない。applicantsという行為者は原文にないため本来はThe form must be completedが最も忠実である。

12. 第12問・原文：The new service is expected to reduce waiting times.

    誤った言い換え：The service reduced waiting times.

    意味を保つ正解例・解説

    The service is expected to make waiting times shorter.

    期待と実際の効果を分ける。

13. 第13問・原文：Several complaints were received by the staff.

    誤った言い換え：The staff complained about the service.

    意味を保つ正解例・解説

    Staff members received several complaints.

    complaintsは職員に寄せられた。

14. 第14問・原文：More data will be collected next month.

    誤った言い換え：More data was collected last month.

    意味を保つ正解例・解説

    Additional data is planned for collection next month.

    will beは将来。

15. 第15問・原文：The results have not been measured.

    誤った言い換え：The results showed improvement.

    意味を保つ正解例・解説

    No measurement of the results has been completed.

    未測定であり改善・悪化は不明。

16. 第16問・原文：The library’s computers were repaired yesterday.

    誤った言い換え：The library repaired the computers tomorrow.

    意味を保つ正解例・解説

    The library’s computers were fixed yesterday.

    yesterdayと過去時制を保つ。行為者を勝手に足さない。

17. 第17問・原文：The exhibition could be visited online.

    誤った言い換え：All visitors visited online.

    意味を保つ正解例・解説

    People could visit the exhibition online.

    couldは可能性・利用可能性。全員の利用を意味しない。

18. 第18問・原文：The equipment should be checked regularly.

    誤った言い換え：The equipment has been checked regularly.

    意味を保つ正解例・解説

    Regular checks of the equipment are recommended.

    shouldは勧め・義務等の必要性。実施済みではない。

19. 第19問・原文：The paper materials were provided free of charge.

    誤った言い換え：The users provided free paper.

    意味を保つ正解例・解説

    Free paper materials were made available.

    materialsが提供された。usersは文脈にないので人物の創作を避ける。

20. 第20問・原文：The bus stop was moved away from the clinic.

    誤った言い換え：The bus stop moved closer to the clinic.

    意味を保つ正解例・解説

    The bus stop was relocated farther from the clinic.

    away fromは遠ざかる方向。

21. 第21問・原文：The museum’s feedback forms were collected after the event.

    誤った言い換え：The forms will be collected before the event.

    意味を保つ正解例・解説

    Feedback forms from the museum were collected after the event.

    afterをbeforeに変えず、過去の事実として保持。

22. 第22問・原文：A different room has been offered to the group.

    誤った言い換え：The group offered a different room.

    意味を保つ正解例・解説

    The group has been offered another room.

    受け手the groupと提供物roomを区別。

23. 第23問・原文：The project was designed to help younger students.

    誤った言い換え：The project has already improved their grades.

    意味を保つ正解例・解説

    The project’s purpose was to help younger students.

    designed toは目的。成果の証明ではない。

24. 第24問・原文：No final decision has been made.

    誤った言い換え：The final decision was negative.

    意味を保つ正解例・解説

    The final decision is still pending.

    未決定は否決ではない。

Part 2｜独自長文4題・4択16問＋英文要約4題

長文から主体・行為者・受け手・時制を確かめて4択に回答し、同じ原文を45〜55語で英文要約してください。すべて架空の学校・地域を題材とする慶英会独自の練習英文です。

長文1｜学校図書室のオンライン予約

1. Q1. Who designed the online system?

   1. Local bus drivers.
   2. School staff.
   3. Parents at another school.
   4. Library visitors.
   正解・受動態の根拠と誤答

   正解：B School staff.

   was designed by school staff

   ほかの選択肢は、行為者・受け手・時制・条件が本文と異なるか、書かれていない情報を含んでいます。

2. Q2. What was the system designed to help students do?

   1. Check available desks before arriving.
   2. Buy new computers.
   3. Cancel school lessons.
   4. Open a new museum.
   正解・受動態の根拠と誤答

   正解：A Check available desks before arriving.

   to help students check available desks

   ほかの選択肢は、行為者・受け手・時制・条件が本文と異なるか、書かれていない情報を含んでいます。

3. Q3. What happened because of forgotten cancellations?

   1. The library moved to another city.
   2. The school stopped all bookings.
   3. The desks were always full.
   4. Some reserved desks remained unused.
   正解・受動態の根拠と誤答

   正解：D Some reserved desks remained unused.

   several seats were left unused

   ほかの選択肢は、行為者・受け手・時制・条件が本文と異なるか、書かれていない情報を含んでいます。

4. Q4. What is true about telephone bookings?

   1. They have been used for years.
   2. They have been permanently rejected.
   3. They are being considered but not decided.
   4. Every family must use them now.
   正解・受動態の根拠と誤答

   正解：C They are being considered but not decided.

   being considered … No final decision

   ほかの選択肢は、行為者・受け手・時制・条件が本文と異なるか、書かれていない情報を含んでいます。

英文要約1題（45〜55語）

原文の主題・実施された内容・課題・未決定事項を45〜55語の英語でまとめてください。行為者が原文にない場合は、要約に勝手に追加しません。

長文2｜地域の修理講座と安全点検

1. Q1. Who leads the workshops?

   1. Trained volunteers.
   2. All visiting residents.
   3. School children only.
   4. Local shop owners.
   正解・受動態の根拠と誤答

   正解：A Trained volunteers.

   are led by trained volunteers

   ほかの選択肢は、行為者・受け手・時制・条件が本文と異なるか、書かれていない情報を含んでいます。

2. Q2. Who provides the simple tools?

   1. The students.
   2. The volunteers’ parents.
   3. The community center.
   4. The bus company.
   正解・受動態の根拠と誤答

   正解：C The community center.

   provided by the center

   ほかの選択肢は、行為者・受け手・時制・条件が本文と異なるか、書かれていない情報を含んでいます。

3. Q3. What happened to a damaged tool?

   1. It was sold at once.
   2. It was removed from use.
   3. It was lent again immediately.
   4. It was kept in circulation.
   正解・受動態の根拠と誤答

   正解：B It was removed from use.

   removed immediately … not used again

   ほかの選択肢は、行為者・受け手・時制・条件が本文と異なるか、書かれていない情報を含んでいます。

4. Q4. What has not been measured?

   1. Whether workshops exist.
   2. Whether volunteers were trained.
   3. Whether tools are provided.
   4. Whether the changes reduced accidents.
   正解・受動態の根拠と誤答

   正解：D Whether the changes reduced accidents.

   has not measured whether … reduced accidents

   ほかの選択肢は、行為者・受け手・時制・条件が本文と異なるか、書かれていない情報を含んでいます。

英文要約1題（45〜55語）

原文の主題・実施された内容・課題・未決定事項を45〜55語の英語でまとめてください。行為者が原文にない場合は、要約に勝手に追加しません。

長文3｜公園の多言語案内

1. Q1. Who prepared the maps?

   1. The local volunteers alone.
   2. Museum guides.
   3. The park visitors.
   4. Park staff.
   正解・受動態の根拠と誤答

   正解：D Park staff.

   maps were prepared by park staff

   ほかの選択肢は、行為者・受け手・時制・条件が本文と異なるか、書かれていない情報を含んでいます。

2. Q2. Why were two paths closed?

   1. Because they were sold.
   2. For inspection after heavy rain.
   3. To open a new restaurant.
   4. Because every sign was removed.
   正解・受動態の根拠と誤答

   正解：B For inspection after heavy rain.

   After heavy rain … closed for inspection

   ほかの選択肢は、行為者・受け手・時制・条件が本文と異なるか、書かれていない情報を含んでいます。

3. Q3. What caused some outdated information?

   1. Printed signs were not updated immediately.
   2. No visitors came to the park.
   3. All online notices were deleted.
   4. There were no maps.
   正解・受動態の根拠と誤答

   正解：A Printed signs were not updated immediately.

   printed signs … not updated immediately

   ほかの選択肢は、行為者・受け手・時制・条件が本文と異なるか、書かれていない情報を含んでいます。

4. Q4. Which statement about phone alerts is correct?

   1. The alerts have already improved safety.
   2. Every visitor must use them.
   3. A trial is planned but not yet launched.
   4. The system was permanently canceled.
   正解・受動態の根拠と誤答

   正解：C A trial is planned but not yet launched.

   plans to test … not yet launched

   ほかの選択肢は、行為者・受け手・時制・条件が本文と異なるか、書かれていない情報を含んでいます。

英文要約1題（45〜55語）

原文の主題・実施された内容・課題・未決定事項を45〜55語の英語でまとめてください。行為者が原文にない場合は、要約に勝手に追加しません。

長文4｜学校のデジタル教材と意見調査

1. Q1. Who prepared the science videos?

   1. Students’ parents.
   2. Teachers.
   3. Library visitors.
   4. The town council.
   正解・受動態の根拠と誤答

   正解：B Teachers.

   prepared by teachers

   ほかの選択肢は、行為者・受け手・時制・条件が本文と異なるか、書かれていない情報を含んでいます。

2. Q2. For whom were library computers provided?

   1. Students who had perfect internet.
   2. All town residents.
   3. Students without reliable home internet.
   4. Only the teachers.
   正解・受動態の根拠と誤答

   正解：C Students without reliable home internet.

   for students without reliable internet at home

   ほかの選択肢は、行為者・受け手・時制・条件が本文と異なるか、書かれていない情報を含んでいます。

3. Q3. What have teachers not established?

   1. That video use improved examination performance.
   2. That students watched any videos.
   3. That a survey occurred.
   4. That the school has a website.
   正解・受動態の根拠と誤答

   正解：A That video use improved examination performance.

   scores had not been compared … could not claim

   ほかの選択肢は、行為者・受け手・時制・条件が本文と異なるか、書かれていない情報を含んでいます。

4. Q4. What is still being considered?

   1. Replacing all subjects.
   2. Closing the library.
   3. Removing the videos immediately.
   4. A longer trial.
   正解・受動態の根拠と誤答

   正解：D A longer trial.

   A longer trial is being considered

   ほかの選択肢は、行為者・受け手・時制・条件が本文と異なるか、書かれていない情報を含んでいます。

英文要約1題（45〜55語）

原文の主題・実施された内容・課題・未決定事項を45〜55語の英語でまとめてください。行為者が原文にない場合は、要約に勝手に追加しません。

書き終わった英文要約の自己校閲

7日間の復習順序

1. 1〜3日目：書き換え24問を8問ずつ解き、行為者と受け手を説明。
2. 4日目：長文1の4択4問と要約。
3. 5日目：長文2の4択4問と要約。
4. 6日目：長文3の4択4問と要約。
5. 7日目：長文4の4択4問と要約、公式過去問で確認。

7日間は練習順序の一例です。英検の合格や得点上昇を保証するものではありません。

よくある質問

英検2級の要約では受動態を必ず能動態に直すべきですか？

いいえ。原文の内容と時制を正確に保てるなら受動態のままでも構いません。むしろ行為者が不明なときに能動態へ変えるため誰かを創作することは避けましょう。

byがない受動態の行為者はどう判断しますか？

前後の文脈で明確に分かる場合を除き、特定の人や団体が実施したとは断定しません。The service was introduced. のような表現を残せます。

is being testedとhas been testedの違いは何ですか？

前者は試験中、後者はこれまでに試験が行われたことを示します。どちらも「恒久導入が承認された」という意味ではありません。

短い要約のために主語を削ってもいいですか？

重要情報が抜けて意味が変わらない範囲で整理することは可能ですが、誰が行ったか・誰が受け取ったかが中心的な場合は残してください。

慶英会の関連する無料教材

• 英検2級の長い一文・主語動詞と後置修飾36問
• 長文の原因・目的・結果を区別する40課題
• 英文要約の書き出し・主題を一文にする28課題
• 英検2級無料教材一覧

学校の英文法では受動態を解けても、英検2級の説明文や英文要約で主体を取り違える場合は、文の形と実際の意味を分けて復習することが役立ちます。慶英会の個別指導では中高一貫校の文法と英検Reading・Writingを関連付けて学習します。最大1か月完全無料体験・学習相談をご利用ください。

参考にした公式資料

英検協会｜2級の試験内容、英検2級公式過去問・形式。本記事の44課題と英文はすべて慶英会が独自制作したもので、公式過去問の転載ではありません。