慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検2級の英文要約で「予定」を「実施済み」、「アンケートの感想」を「効果が証明された」と書き換えていませんか。要約では短くまとめる一方、原文の事実関係を変えてはいけません。特に plan to / consider / may / reported / have not measured / if は要点を削りすぎると意味が逆転します。
慶英会の本教材は、原文の事実・予定・推測・条件を区別する独自訂正24問と、45〜55語を目標にした独自英文4題・模範要約4本を収録した無料練習教材です。英検協会の公式問題や過去問の転載ではありません。
結論｜要約では「誰が」「何を」「どの程度確かに」を残す
| 原文の表現 | 意味 | 注意すべき誤訳・誤要約 |
|---|---|---|
| The school installed … | 学校が設置した（実施済み） | まだ計画段階だと書かない |
| The school plans to install … | 設置する予定 | 設置済みにしない |
| Some students reported … | 一部の生徒が報告した | 全員の客観的測定にしない |
| The program may reduce … | 減らす可能性がある | 必ず減らすと断定しない |
| Its effect has not been measured. | 効果は未測定 | 数値や成果を作らない |
| only if … | 〜の場合に限って | 条件を省略しない |
公式形式の確認｜英検2級の要約はWritingの1題
日本英語検定協会の2級試験内容では、Writingに英文要約と意見英作文の各1題が設けられ、ReadingとWritingの合計時間は85分です。語数は公式の最新過去問で確認し、本教材では45〜55語の練習を行います。意見英作文と異なり、要約に自分の意見や原文にない具体例を加えるのは避けてください。
5段階で書く｜短くしても意味を変えない
- 原文の主題を一文で言う。
- どの利点・課題が中心かを段落ごとに選ぶ。
- 動作が「済み」「検討中」「予定」「未測定」のどれか決める。
- 数量・対象・条件を消しすぎていないか確認する。
- 45〜55語に整え、原文にない因果や数字を加えていないか点検する。
A｜予定と実施済み｜独自4訂正問題
原文と「誤った要約案」を比べ、何が事実と違うか説明し、より適切な短い英文へ直してください。
第1問：原文 The town plans to open a new bicycle parking area next spring.
修正対象： The town opened a new bicycle parking area.
正しい書き換えと失点の理由
The town plans to open a bicycle parking area next spring.
plans to＝予定。すでに開設済みという過去形へ変えない。
第2問：原文 The school is considering offering an evening study room.
修正対象： The school has opened an evening study room.
正しい書き換えと失点の理由
The school is considering an evening study room.
is considering＝検討中。まだ導入したとは限らない。
第3問：原文 The museum will test the guide with twenty visitors next month.
修正対象： The museum tested the guide with twenty visitors.
正しい書き換えと失点の理由
The museum will test the guide with twenty visitors next month.
will test＝将来の試験。tested＝すでに試したと書かない。
第4問：原文 The center has decided to begin telephone reservations in December.
修正対象： The center began telephone reservations earlier this year.
正しい書き換えと失点の理由
The center has decided to introduce telephone reservations in December.
has decided to beginは決定だが、開始済みとは違う。
B｜利用者の回答と客観的証明｜独自4訂正問題
原文と「誤った要約案」を比べ、何が事実と違うか説明し、より適切な短い英文へ直してください。
第5問：原文 Many survey respondents said they found the app useful.
修正対象： The study proved that the app improves learning.
正しい書き換えと失点の理由
Many respondents said the app was useful.
回答者の感想と、学力向上の実証は異なる。
第6問：原文 Participants reported feeling less stressed after the activity.
修正対象： The activity caused a measurable reduction in stress.
正しい書き換えと失点の理由
Participants reported feeling less stressed after the activity.
自己申告だけでは客観的測定や因果関係の証明とは言えない。
第7問：原文 The survey found a connection between exercise and better sleep.
修正対象： Exercise was proven to cause better sleep.
正しい書き換えと失点の理由
The survey found an association between exercise and sleep.
相関・関連と因果の証明は別。
第8問：原文 Some users said the program helped them save money.
修正対象： The program reduced everyone’s household costs.
正しい書き換えと失点の理由
Some users said the program helped them spend less.
some users saidをeveryoneへ拡大しない。
C｜可能性と断定｜独自4訂正問題
原文と「誤った要約案」を比べ、何が事実と違うか説明し、より適切な短い英文へ直してください。
第9問：原文 Reusable bottles may help reduce waste.
修正対象： Reusable bottles eliminate plastic waste.
正しい書き換えと失点の理由
Reusable bottles may reduce some waste.
mayを完全な効果・ゼロごみと断定しない。
第10問：原文 The new route could attract more passengers.
修正対象： The new route will certainly attract more passengers.
正しい書き換えと失点の理由
The new route could attract more passengers.
could＝可能性。certainlyを勝手に加えない。
第11問：原文 Experts warn that the system might be expensive to maintain.
修正対象： Maintenance is always expensive.
正しい書き換えと失点の理由
Experts say the system may cost a lot to maintain.
might＝可能性、always＝常にではない。
第12問：原文 A small garden can give students opportunities to learn about plants.
修正対象： The garden guarantees higher science scores.
正しい書き換えと失点の理由
A small garden can help students learn about plants.
学ぶ機会と得点向上保証は無関係。
D｜数量・対象の限定｜独自4訂正問題
原文と「誤った要約案」を比べ、何が事実と違うか説明し、より適切な短い英文へ直してください。
第13問：原文 Only some residents joined the trial.
修正対象： Every resident joined the trial.
正しい書き換えと失点の理由
Only some residents joined the trial.
only someは一部に限ることを示し、everyは全員を指します。onlyを削ると限定の強さが失われるため、模範例でも残します。
第14問：原文 Most visitors preferred the shorter tour.
修正対象： All visitors preferred the shorter tour.
正しい書き換えと失点の理由
Most visitors preferred the shorter tour.
mostは全員を意味しない。
第15問：原文 Three of the ten classrooms received new tablets.
修正対象： All ten classrooms received tablets.
正しい書き換えと失点の理由
Three of the ten classrooms received new tablets.
3教室を10教室に拡大しない。
第16問：原文 Students with limited internet access may find the system difficult to use.
修正対象： Students cannot use the system.
正しい書き換えと失点の理由
Students with limited internet access may struggle to use the system.
対象者（インターネット利用が制限される生徒）、可能性（may）、具体的な対象（システムの利用）の3点を残します。
E｜未測定・不明｜独自4訂正問題
原文と「誤った要約案」を比べ、何が事実と違うか説明し、より適切な短い英文へ直してください。
第17問：原文 The town has not yet measured the project’s effect on emissions.
修正対象： The project cut emissions significantly.
正しい書き換えと失点の理由
The effect on emissions has not yet been measured.
未測定なのに効果を断定しない。
第18問：原文 The company did not record how many people used the service.
修正対象： Thousands of customers used the service.
正しい書き換えと失点の理由
The number of users was not recorded.
数字を創作せず、測定していないことを表す。
第19問：原文 Researchers have not determined why attendance increased.
修正対象： A new timetable caused attendance to rise.
正しい書き換えと失点の理由
Attendance increased, but its cause is still unclear.
増加が確認できても原因は未確定。
第20問：原文 It is too early to know whether the new policy will work.
修正対象： The policy has already succeeded.
正しい書き換えと失点の理由
The policy’s effectiveness is not yet known.
成功か失敗かを結論づけられない。
F｜条件と実施の可否｜独自4訂正問題
原文と「誤った要約案」を比べ、何が事実と違うか説明し、より適切な短い英文へ直してください。
第21問：原文 The school may extend library hours if enough staff are available.
修正対象： The school will extend its hours regardless of staffing.
正しい書き換えと失点の理由
The school may extend hours if staffing allows.
if条件を落とさない。
第22問：原文 The service will expand only if the trial is successful.
修正対象： The service will definitely expand.
正しい書き換えと失点の理由
Expansion depends on a successful trial.
only ifは必要条件で、無条件の確約ではない。
第23問：原文 Unless repairs are completed, the station will remain closed.
修正対象： The station will reopen immediately.
正しい書き換えと失点の理由
The station will remain closed until repairs are completed.
unless＝修理が完了しない限り閉鎖。条件を逆にしない。
第24問：原文 The town will consider a second bus only after checking the costs.
修正対象： The town bought a second bus.
正しい書き換えと失点の理由
The town will consider another bus after reviewing costs.
considerとbuyの違い、afterの順序を保持する。
独自実戦4長文｜45〜55語の要約と根拠の確認
初回は模範解答を開かず、主題・利点・課題・条件をメモして45〜55語の英文を作成してください。解答例は公式採点での唯一解ではありません。原文を短くする過程で過度な断定をしていないか確認しましょう。
実戦1｜学校の給水ステーションと測定されていない効果
A junior high school installed two water-refill stations near its gym and library. The school hoped that easy access to drinking water would encourage students to bring reusable bottles instead of buying drinks in disposable containers. Teachers put up signs explaining how to use the stations and clean bottles safely.
After three months, the school asked students about their habits. Many respondents said they now brought reusable bottles more often. However, the school had not measured how many plastic bottles were thrown away before and after the project. Teachers therefore avoided saying that the stations had already reduced waste by a particular amount.
Cleaning the equipment also took longer than expected. The school plans to review maintenance costs at the end of the term. It may add a third station if the equipment can be kept clean without placing too much pressure on staff.
課題：この英文の主要な情報を45〜55語で要約してください。
模範解答（49語）・情報の整理・和訳
A school installed two water-refill stations to encourage reusable bottles. Many surveyed students said they brought bottles more often, but the school had not measured changes in plastic waste. Cleaning took longer than expected. The school may add another station if staff can keep it clean without excessive workload.
残した情報：導入済み：2か所。調査：持参頻度の自己申告。未測定：プラスチック廃棄量の削減。計画：職員に過大な清掃負担が生じない場合に3か所目を検討。維持費は別途確認予定。
日本語の確認：学校は再利用ボトルの利用を促すため給水設備を設置した。調査に答えた多くの生徒はボトルを持参する機会が増えたと述べたが、廃プラスチック削減量は測定されていなかった。清掃には予想以上の時間がかかっており、職員に過大な負担をかけず設備を清潔に保てる場合に、3か所目を追加する可能性がある。維持費は学期末に確認する予定である。
校閲ポイント：予定と実施、自己申告と測定結果、数量・条件の違いを原文に照らして確認しましょう。独自の空白区切りカウントを用いています。
実戦2｜週末のシャトルバス試験運行
A town began a three-month trial of a small shuttle bus connecting its train station with a sports park on weekends. Before the trial, visitors often had to walk a long distance from the station. The bus was designed to help families and older visitors reach the park more easily.
The town recorded the number of passengers and asked them to comment on the service. Many respondents liked the new route, especially during rainy weather. However, the data did not show whether drivers had stopped using cars because of the bus. Officials could not conclude that the trial had reduced traffic or pollution.
The service also cost more than expected on days with very few passengers. Town officials will review ticket income and operating costs before deciding whether to continue the route next year. No final decision has been announced.
課題：この英文の主要な情報を45〜55語で要約してください。
模範解答（49語）・情報の整理・和訳
A town tested a weekend shuttle bus to improve access to a sports park. Many passengers liked the service, but officials could not conclude that it reduced car use or pollution. Because operating costs were high on quiet days, the town will review finances before deciding whether to continue.
残した情報：実施済み：3か月の試験運行。利用者の回答：好評。未証明：車の利用・汚染の削減。未決定：翌年継続。
日本語の確認：町は公園へのアクセス改善のため週末バスを試験運行した。利用者の多くは好意的だったが、車利用や汚染の削減につながったとは結論できなかった。閑散日の運行費が高かったため、町は財政面を検討して継続の可否を決定する予定である。
校閲ポイント：予定と実施、自己申告と測定結果、数量・条件の違いを原文に照らして確認しましょう。独自の空白区切りカウントを用いています。
実戦3｜家庭用品の貸出と電話予約の検討
A community library started lending household tools such as small drills and gardening equipment. Residents can borrow items for short periods instead of purchasing tools they rarely use. Some members said this helped them avoid expensive purchases, and others enjoyed learning how to use the equipment at the library’s safety workshops.
Yet the service faced problems. Popular tools were often unavailable, and volunteers needed time to inspect items after they were returned. The library used an online booking system, but several residents who did not use the internet found it difficult to reserve equipment.
The library is now considering telephone reservations. The staff have not introduced this option yet because they need to decide who would answer calls. They hope the change will make the service easier to use, but no results can be reported before it begins.
課題：この英文の主要な情報を45〜55語で要約してください。
模範解答（48語）・情報の整理・和訳
A community library lends tools that residents might otherwise need to buy. Some members reported saving money, but popular items were often unavailable and inspections required volunteers’ time. Online booking was difficult for some residents, so the library is considering telephone reservations, although that option has not started.
残した情報：現在のサービス：貸出・オンライン予約。利用者の感想：節約。問題：人気用品の不足・点検作業。検討中：電話予約（未導入）。
日本語の確認：地域図書館は住民が購入する代わりに使える工具を貸し出している。節約できたという人もいるが、人気用品が借りられない場合があり、返却品点検にはボランティアの時間が必要だった。一部の利用者はオンライン予約が困難なため電話予約が検討中だが、まだ開始されていない。
校閲ポイント：予定と実施、自己申告と測定結果、数量・条件の違いを原文に照らして確認しましょう。独自の空白区切りカウントを用いています。
実戦4｜授業動画と学力向上の未検証
One school tested short videos explaining difficult science terms. Students could watch the videos at home before class and replay parts they did not understand. Teachers created the videos using examples from everyday life, such as bicycles and kitchen equipment.
In a questionnaire, some students said they felt more confident when discussing science in class. However, the school had not compared test scores between students who watched the videos and those who did not. The teachers therefore did not claim that the videos had already improved academic performance.
Some students also lacked reliable internet access at home. The school allowed these students to use a computer in the library before lessons. Teachers plan to continue the trial next term, but they will first review how much time creating the videos requires.
課題：この英文の主要な情報を45〜55語で要約してください。
模範解答（49語）・情報の整理・和訳
A school tested short science videos that students could replay before lessons. Some students reported greater confidence, but the school had not checked whether the videos improved test scores. It also provided library computers for students without reliable internet. Teachers plan to continue the trial after reviewing preparation time.
残した情報：導入済み：短い科学動画の試験利用。自己申告：授業での自信。未測定：テスト成績への効果。支援策：図書館PC。計画：作成工数を確認して継続。
日本語の確認：学校は授業前に繰り返し視聴できる理科動画を試験利用した。自信がついたと答えた生徒もいたが、得点への効果は検証されていなかった。家庭でネットに接続できない生徒には図書館のPCを提供した。教師は準備時間を確認した上で試行を続ける予定だ。
校閲ポイント：予定と実施、自己申告と測定結果、数量・条件の違いを原文に照らして確認しましょう。独自の空白区切りカウントを用いています。
自己点検｜「意味が変わった要約」を発見する7項目
- plan / considerを実施済みにしていないか。
- respondents reportedを実証した事実にしていないか。
- may / couldを確定のwillやmustへ強めていないか。
- some / many / mostをallへ変えていないか。
- 「未測定」を「効果なし」または「効果あり」と解釈していないか。
- if / unless / only if の条件を残しているか。
- 語数だけ合っていても原文にない原因・数字を付け足していないか。
7日間の復習例
- 1日目：予定と実施済みの違いを4問で確認。
- 2日目：アンケートと証明の違いを4問で確認。
- 3日目：可能性と数量の問題8問を修正。
- 4日目：未測定・条件の問題8問を修正。
- 5日目：実戦1・2の要約を書き、原文と照合。
- 6日目：実戦3・4の要約を書き、原文と照合。
- 7日目：英検協会の未使用の公式過去問で初見の要約を解く。
復習日数は学習提案であり、短期間の得点上昇や合格を保証するものではありません。
よくある質問
英文要約では数字を全部残すべきですか？
重要な数量・条件は保持しますが、細部をすべて残す必要があるとは限りません。数値を削る際は規模感や結論が変わらないか確かめてください。
「検討している」はwillで書いてもいいですか？
必ず実施する意味に変わる場合は避けます。considering / may / might / plans to など、原文の確実性に合った表現を選びます。決定済みと単なる検討中も区別しましょう。
アンケート結果は効果が証明されたことになりますか？
必ずしもなりません。回答者の自己申告、統計的関連、実証された因果関係は異なります。本文が示す水準を超えて結論を強めないようにします。
未測定の結果は要約に入れますか？
未測定であることが主張の核心なら必要です。特に「効果を宣言できない理由」として述べられている場合は、削ると文章全体の意味が変わります。
45〜55語に収まらない場合は？
要点を残した上で繰り返し表現を削り、短い動詞表現で言い換えます。慶英会の語数調整教材でも具体的な編集練習ができます。
次に学ぶ英検2級無料教材
要約を書いた後に内容が正しいか判断できない場合は、原文と答案の「主語・予定・因果・数量」を一緒に照合することが有効です。慶英会では学校英語と英検2級の英文要約・意見英作文の個別指導を実施しています。最大1か月完全無料体験・学習相談をご利用ください。
参考にした公式資料
日本英語検定協会｜2級試験内容、英検2級の公式過去問。試験形式は公式資料を参照し、本文・訂正問題・模範要約は慶英会が独自制作しています。
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