慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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英検2級のReadingで、数字が変わった事実と「何％変わったか」「なぜ変わったか」を混同していませんか。慶英会独自の英文4題・データ表4つ・内容一致32問で、増加幅・減少率・回答率の分母・申請と受入確定を学びます。全問の正答・計算・日本語要旨を掲載しています。
本記事は英検2級に毎回グラフや表が出ると主張するものではありません。公式Readingは短文空所17問、長文空所6問、内容一致8問で、Eメールや説明文が題材です。本記事の表は数字と比較条件を理解するために慶英会が独自制作した補強教材であり、公式過去問ではありません。
結論｜計算前に「何を分母にするか」を決める
| 必要な計算 | 方法 | 例 |
|---|---|---|
| 増加幅 | 変更後−変更前 | 300−240＝60 |
| 増加率 | 増加幅÷変更前×100 | 60÷240＝25％ |
| 回答率 | 回答者÷招待者×100 | 40÷80＝50％ |
| 回答者の賛成率 | 賛成した回答者÷全回答者×100 | 30÷40＝75％ |
| 残席 | 定員−参加確定 | 20−18＝2席 |
英検2級の公式出題形式と本教材
英検協会の2級試験内容ではReadingの短文空所17問・長文空所6問・内容一致8問が示されています。以下は架空の学校・公共施設データを利用した独自32問です。すべて実在施設の実績値ではありません。
第1題｜図書館の貸出数｜増加幅と増加率（問1〜8）
A community library compared services used in March and April. During April, the library also offered longer opening hours on Friday evenings. Book and tool loans increased, while study-room bookings fell slightly. A nearby school event took place in April, too. The library therefore does not know whether the longer opening hours alone caused the changes. Before making the new opening hours permanent, staff will compare ordinary weeks with weeks when special events are held.
| 種類 | 3月 | 4月 |
|---|---|---|
| Book loans | 240 | 300 |
| Tool loans | 60 | 75 |
| Study-room bookings | 100 | 90 |
| Total | 400 | 465 |
この表は慶英会独自演習用の架空データです。
問1｜How many book loans were recorded in March?
- 240
- 300
- 60
- 100
正答と詳しい計算・解説
問1：A（240）。3月の図書貸出240件。
問2｜How many tool loans were recorded in April?
- 60
- 75
- 90
- 100
正答と詳しい計算・解説
問2：B（75）。4月の工具貸出75件。
問3｜What happened to study-room bookings?
- They rose by ten
- They fell by fifteen
- They fell by ten
- They stayed unchanged
正答と詳しい計算・解説
問3：C（They fell by ten）。100−90＝10件減。
問4｜What was the total number in April?
- 400
- 420
- 450
- 465
正答と詳しい計算・解説
問4：D（465）。300＋75＋90＝465。
問5｜By how many did book loans increase?
- 60
- 15
- 25
- 75
正答と詳しい計算・解説
問5：A（60）。300−240＝60。
問6｜What was the percentage growth in tool loans?
- 10 percent
- 25 percent
- 40 percent
- 50 percent
正答と詳しい計算・解説
問6：B（25 percent）。(75−60)÷60×100＝25％。
問7｜What was the percentage drop in room bookings?
- 5 percent
- 15 percent
- 10 percent
- 25 percent
正答と詳しい計算・解説
問7：C（10 percent）。(100−90)÷100×100＝10％。
問8｜Which statement is NOT supported?
- Book loans rose
- Tool loans rose
- Room bookings fell
- Longer opening hours alone caused all changes
正答と詳しい計算・解説
問8：D（Longer opening hours alone caused all changes）。近くの学校イベントという別要因もある。
第1題の日本語要旨
図書館は3月と4月の貸出・予約件数を比較。金曜夜の開館延長に加え近くの学校イベントもあり、変化の原因を開館延長だけと断定できない。
第2題｜学校のアンケート｜回答率と賛成率（問9〜16）
Two groups of students were invited to answer questions about their school’s study rooms. The table shows how many invitations were sent, how many completed forms were received, and how many respondents found the rooms useful. Some students did not answer. The school cannot assume that those who remained silent had the same opinions as those who responded. Staff will conduct further research before making a decision about the rooms. When comparing percentages, the denominator must be clearly identified.
| 集団 | 招待者 | 回答者 | 好意的回答 |
|---|---|---|---|
| Group A | 80 | 40 | 30 |
| Group B | 120 | 30 | 21 |
| Total | 200 | 70 | 51 |
この表は慶英会独自演習用の架空データです。
問9｜What percentage of Group A answered the survey?
- 50 percent
- 25 percent
- 75 percent
- 40 percent
正答と詳しい計算・解説
問9：A（50 percent）。40÷80＝50％。
問10｜What was Group B’s response rate?
- 50 percent
- 25 percent
- 30 percent
- 70 percent
正答と詳しい計算・解説
問10：B（25 percent）。30÷120＝25％。
問11｜What percentage of Group A respondents were positive?
- 30 percent
- 50 percent
- 75 percent
- 80 percent
正答と詳しい計算・解説
問11：C（75 percent）。30÷40＝75％。
問12｜How many positive answers were recorded in total?
- 30
- 40
- 70
- 51
正答と詳しい計算・解説
問12：D（51）。30＋21＝51。
問13｜How many students completed the form?
- 70
- 51
- 120
- 200
正答と詳しい計算・解説
問13：A（70）。40＋30＝70。
問14｜What percentage of Group B respondents were positive?
- 25 percent
- 70 percent
- 21 percent
- 75 percent
正答と詳しい計算・解説
問14：B（70 percent）。21÷30＝70％。
問15｜How many invited students in Group A did not reply?
- 30
- 50
- 40
- 80
正答と詳しい計算・解説
問15：C（40）。80−40＝40人。
問16｜Which conclusion cannot be made?
- The two groups differed in response rate
- Seventy students answered
- Fifty-one respondents were positive
- Every invited student favored the study rooms
正答と詳しい計算・解説
問16：D（Every invited student favored the study rooms）。未回答者の意見は分からない。
第2題の日本語要旨
2群の招待者と回答者、好意的回答者を比較。未回答者の意見は不明で、回答者に対する割合と招待者全員に対する割合は異なる。
第3題｜科学講座の予約｜定員・申込・参加確定（問17〜24）
A community center offered three science sessions. Applications were received online, but an automatic receipt was not an acceptance notice. The table shows the capacities and final decisions after staff checked the safety limits. On Saturday afternoon, two places remained unused. Applicants on the waiting lists had to wait for a separate acceptance message before paying. The center did not promise that every person on a waiting list would get a seat. Staff would review any cancellations before making additional offers.
| 日時 | 定員 | 申込 | 確定 | 待機 |
|---|---|---|---|---|
| Friday morning | 16 | 20 | 16 | 4 |
| Saturday afternoon | 20 | 18 | 18 | 0 |
| Sunday morning | 12 | 19 | 12 | 7 |
| Total | 48 | 57 | 46 | 11 |
この表は慶英会独自演習用の架空データです。
問17｜Which session had the longest waiting list?
- Sunday morning
- Friday morning
- Saturday afternoon
- All were equal
正答と詳しい計算・解説
問17：A（Sunday morning）。日曜午前の待機7人が最大。
問18｜How many unused seats were available on Saturday?
- 0
- 2
- 4
- 7
正答と詳しい計算・解説
問18：B（2）。20−18＝2席。
問19｜How many people were accepted for Friday?
- 12
- 18
- 16
- 20
正答と詳しい計算・解説
問19：C（16）。Friday accepted 16。
問20｜How many people were accepted across all sessions?
- 48
- 57
- 45
- 46
正答と詳しい計算・解説
問20：D（46）。16＋18＋12＝46人。
問21｜How many applications were received in total?
- 57
- 48
- 46
- 11
正答と詳しい計算・解説
問21：A（57）。20＋18＋19＝57件。
問22｜How many were on Friday’s waiting list?
- 7
- 4
- 2
- 0
正答と詳しい計算・解説
問22：B（4）。20−16＝4人。
問23｜What was the combined capacity of the sessions?
- 57
- 46
- 48
- 50
正答と詳しい計算・解説
問23：C（48）。16＋20＋12＝48席。
問24｜What is NOT guaranteed by an application receipt?
- That the application was received
- That the form entered the system
- That the request can be reviewed
- That a place has been accepted
正答と詳しい計算・解説
問24：D（That a place has been accepted）。受付は参加確定を意味しない。
第3題の日本語要旨
3回の講座で申請受付と受入確定は別。土曜午後は定員に2席の余裕があるが、待機者全員の受入は約束されていない。
第4題｜学校の節水試行｜変化量と因果（問25〜32）
A school measured water used at three buildings before and after a conservation project. All three buildings used less water in the later observation period. However, their starting amounts were different, so a larger change in liters does not always mean a larger percentage change. Several classes also changed their gardening schedules during the trial. The school therefore cannot prove that the new equipment alone caused the reductions. The table gives water use, not electricity costs or verified financial savings.
| 建物 | 変更前（L） | 変更後（L） |
|---|---|---|
| Building X | 800 | 600 |
| Building Y | 500 | 450 |
| Building Z | 1200 | 1080 |
| Total | 2500 | 2130 |
この表は慶英会独自演習用の架空データです。
問25｜By how many liters did Building X reduce its water use?
- 200
- 150
- 250
- 600
正答と詳しい計算・解説
問25：A（200）。800−600＝200L。
問26｜How much did Building Y reduce usage?
- 100
- 50
- 20
- 450
正答と詳しい計算・解説
問26：B（50）。500−450＝50L。
問27｜What was Building Z’s decrease?
- 100
- 200
- 120
- 1080
正答と詳しい計算・解説
問27：C（120）。1200−1080＝120L。
問28｜What was the total water use after the change?
- 2500
- 2400
- 2200
- 2130
正答と詳しい計算・解説
問28：D（2130）。600＋450＋1080＝2130L。
問29｜Which building had the largest decrease in liters?
- Building X
- Building Y
- Building Z
- All were equal
正答と詳しい計算・解説
問29：A（Building X）。X200L・Y50L・Z120L。
問30｜What percentage decrease did Building Y have?
- 25 percent
- 10 percent
- 5 percent
- 20 percent
正答と詳しい計算・解説
問30：B（10 percent）。50÷500×100＝10％。
問31｜What percentage decrease did Building X have?
- 10 percent
- 20 percent
- 25 percent
- 30 percent
正答と詳しい計算・解説
問31：C（25 percent）。200÷800×100＝25％。
問32｜Which statement is NOT proved?
- Water use decreased at all three buildings
- The school recorded two periods
- Gardening schedules also changed
- The equipment alone caused every reduction
正答と詳しい計算・解説
問32：D（The equipment alone caused every reduction）。別要因も変更されているため単独の効果を断定不可。
第4題の日本語要旨
3棟とも水使用量は減ったが基準値は異なる。園芸の日程も変わり、機器だけが減少の原因とは断定できない。
全32問の正答一覧
解答一覧を表示
問1：A ／ 問2：B ／ 問3：C ／ 問4：D ／ 問5：A ／ 問6：B ／ 問7：C ／ 問8：D ／ 問9：A ／ 問10：B ／ 問11：C ／ 問12：D ／ 問13：A ／ 問14：B ／ 問15：C ／ 問16：D ／ 問17：A ／ 問18：B ／ 問19：C ／ 問20：D ／ 問21：A ／ 問22：B ／ 問23：C ／ 問24：D ／ 問25：A ／ 問26：B ／ 問27：C ／ 問28：D ／ 問29：A ／ 問30：B ／ 問31：C ／ 問32：D
間違えやすい数値の読み方
| 誤読 | 正しい判断 |
|---|---|
| 240から300＝60％増 | 60件増。60÷240＝25％増 |
| 回答者の75％が好意的＝招待者の75％が好意的 | 分母を回答者と招待者で分ける |
| 申込57件＝参加確定57人 | 受入46人・待機11人を区別する |
| 水使用が減った＝設備の効果が全て証明された | 授業日程や天候などの別要因があり得る |
7日間の復習方法
- 1日目：図書館の増減幅と増減率を解く。
- 2日目：アンケートの回答者・招待者を分けて計算する。
- 3日目：申込・受入・待機・残席を整理する。
- 4日目：水使用量の数値と因果関係の限界を判断する。
- 5日目：誤答した計算を式から再確認する。
- 6日目：日本語要旨を隠して英語で短く説明する。
- 7日目：英検公式過去問で数値と条件を含む英文を読む。
FAQ
公式英検2級に表の問題が必ず出ますか？
いいえ。表の読み取りが必ず出題されるという意味ではなく、数量・割合・比較を理解するための独自練習です。
increase byとincrease toの違いは？
byは増加幅、toは増加後の数値です。240から300ならby 60、to 300です。
回答率と賛成率は同じ？
異なります。回答率の分母は招待者、回答者の中の賛成率の分母は回答者です。
この32問は公式過去問ですか？
いいえ。慶英会のオリジナル教材です。
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