慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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結論：英検1級の英文要約で2つの情報を1文にまとめるとき、誰が、何を、どの程度行ったかを残す必要があります。both / while / whereas / respectively などの比較表現を適切に使い、慶英会の独自30題すべてに模範英文・要点和訳・解説を追加しました。因果関係が明記されていない二文を because や therefore で結ばないことが重要です。
比較と並列を使い分ける
whereas ははっきりした対比、while は対比・同時性のいずれにも使われるため文脈に注意します。and は単純な並列に便利です。both は両者が同じ性質を持つとき、respectively は列挙した主体と結果が対応する場合に使います。何でも whereas を使うと不要な対立を示すことがあります。
独自30題｜2文を1文に要約
第1題
原文：Urban residents preferred trains. Rural residents preferred cars.
課題：二文の比較・並列関係を壊さず一文にしなさい。
模範要約：Urban residents preferred trains, whereas rural residents preferred cars.
和訳・解説：都市部住民は鉄道を、農村部住民は自動車を好んだ。 地域別の対比。
第2題
原文：Company A reduced costs. Company B improved flexibility.
課題：二文の比較・並列関係を壊さず一文にしなさい。
模範要約：Company A reduced costs, while Company B improved flexibility.
和訳・解説：A社は費用を減らし、B社は柔軟性を高めた。 両社で異なる成果を並置。
第3題
原文：Study A found improvement. Study B found little change.
課題：二文の比較・並列関係を壊さず一文にしなさい。
模範要約：Study A found improvement, whereas Study B found little change.
和訳・解説：研究Aは改善を見つけたが、研究Bはほとんど変化を見つけなかった。 研究間の結果の相違を保持。
第4題
原文：Older workers valued stability. Younger workers valued flexibility.
課題：二文の比較・並列関係を壊さず一文にしなさい。
模範要約：Older workers valued stability, whereas younger workers valued flexibility.
和訳・解説：年長従業員は安定性を、若い従業員は柔軟性を重視した。 対象となる年齢群を維持。
第5題
原文：Region A invested in prevention. Region B focused on emergency response.
課題：二文の比較・並列関係を壊さず一文にしなさい。
模範要約：Region A invested in prevention, while Region B focused on emergency response.
和訳・解説：地域Aは予防に投資し、地域Bは緊急対応を重視した。 それぞれ異なる施策を対比。
第6題
原文：Online services increased convenience. Physical centers remained important.
課題：二文の比較・並列関係を壊さず一文にしなさい。
模範要約：Online services increased convenience, while physical centers remained important.
和訳・解説：オンライン化で利便性が高まった一方、実店舗も重要だった。 オンラインの利便性と対面拠点の重要性を保持。
第7題
原文：Large firms absorbed costs. Small firms struggled with them.
課題：二文の比較・並列関係を壊さず一文にしなさい。
模範要約：Large firms absorbed the costs, whereas small firms struggled with them.
和訳・解説：大企業は費用を吸収したが、小企業は対応に苦しんだ。 企業規模による差。
第8題
原文：The first method was cheaper. The second method was more accurate.
課題：二文の比較・並列関係を壊さず一文にしなさい。
模範要約：The first method was cheaper, whereas the second was more accurate.
和訳・解説：第一の方法は安価で、第二の方法は正確性が高かった。 価格と精度という異なる評価軸。
第9題
原文：Students in Group A preferred internships. Group B preferred career counseling.
課題：二文の比較・並列関係を壊さず一文にしなさい。
模範要約：Students in Group A preferred internships, whereas those in Group B preferred career counseling.
和訳・解説：A群の学生はインターンを、B群は進路相談を好んだ。 students in B を those in B に言い換え。
第10題
原文：City A expanded buses. City B expanded cycling routes.
課題：二文の比較・並列関係を壊さず一文にしなさい。
模範要約：City A expanded bus routes, while City B expanded cycling routes.
和訳・解説：A市はバス路線を、B市は自転車道を拡大した。 交通施策の対比。
第11題
原文：The policy helped businesses. It also increased administrative work.
課題：二文の比較・並列関係を壊さず一文にしなさい。
模範要約：Although the policy helped businesses, it also increased administrative work.
和訳・解説：政策は企業を助けたが、事務作業も増やした。 便益と負担の両方を残す。
第12題
原文：The old system was slower. The new system was more reliable.
課題：二文の比較・並列関係を壊さず一文にしなさい。
模範要約：The old system was slower, whereas the new system was more reliable.
和訳・解説：旧制度は遅く、新制度は信頼性が高かった。 速度と信頼性は別の評価軸。
第13題
原文：Country A increased subsidies. Country B increased regulation.
課題：二文の比較・並列関係を壊さず一文にしなさい。
模範要約：Country A increased subsidies, while Country B increased regulation.
和訳・解説：A国は補助金、B国は規制を増やした。 政策手段の違い。
第14題
原文：Parents valued convenience. Teachers valued communication.
課題：二文の比較・並列関係を壊さず一文にしなさい。
模範要約：Parents valued convenience, whereas teachers valued communication.
和訳・解説：保護者は利便性、教員は連絡のしやすさを重視した。 評価主体の違い。
第15題
原文：One group supported the reform. Another group opposed it.
課題：二文の比較・並列関係を壊さず一文にしなさい。
模範要約：One group supported the reform, whereas the other opposed it.
和訳・解説：一方の集団は改革を支持し、もう一方は反対した。 立場の対立。
第16題
原文：The first plan cost less. The revised plan offered greater flexibility.
課題：二文の比較・並列関係を壊さず一文にしなさい。
模範要約：The first plan cost less, while the revised plan offered greater flexibility.
和訳・解説：当初案は安く、改訂案は柔軟性が高かった。 費用と柔軟性の比較。
第17題
原文：Urban areas gained access. Rural areas remained underserved.
課題：二文の比較・並列関係を壊さず一文にしなさい。
模範要約：Urban areas gained access, whereas rural areas remained underserved.
和訳・解説：都市部では利用機会が増えたが、農村部は支援不足だった。 地域の格差を保持。
第18題
原文：Method A required more staff. Method B required more equipment.
課題：二文の比較・並列関係を壊さず一文にしなさい。
模範要約：Method A required more staff, whereas Method B required more equipment.
和訳・解説：方法Aは人員、方法Bは設備をより多く必要とした。 必要資源の種類を区別。
第19題
原文：Researcher A emphasized cost. Researcher B emphasized fairness.
課題：二文の比較・並列関係を壊さず一文にしなさい。
模範要約：Researcher A emphasized cost, while Researcher B emphasized fairness.
和訳・解説：研究者Aは費用、研究者Bは公平性を重視した。 各研究者の評価軸。
第20題
原文：Policy A improved access. Policy B reduced expenses.
課題：二文の比較・並列関係を壊さず一文にしなさい。
模範要約：Policy A improved access, while Policy B reduced expenses.
和訳・解説：政策Aはアクセスを改善し、政策Bは経費を減らした。 異なる政策効果を並べる。
第21題
原文：Large cities adopted the measure. Small towns rarely did.
課題：二文の比較・並列関係を壊さず一文にしなさい。
模範要約：Large cities adopted the measure, whereas small towns rarely did.
和訳・解説：大都市は導入したが、小さな町はほとんど導入しなかった。 rarely を省かない。
第22題
原文：The first survey measured attitudes. The second measured behavior.
課題：二文の比較・並列関係を壊さず一文にしなさい。
模範要約：The first survey measured attitudes, whereas the second measured behavior.
和訳・解説：最初の調査は態度、二回目は行動を測った。 測定対象の違い。
第23題
原文：Residents wanted lower fees. Businesses wanted more investment.
課題：二文の比較・並列関係を壊さず一文にしなさい。
模範要約：Residents wanted lower fees, whereas businesses wanted more investment.
和訳・解説：住民は料金の引下げ、企業は投資増加を求めた。 要求主体と要求内容の違い。
第24題
原文：The older model used less energy. The newer model required less maintenance.
課題：二文の比較・並列関係を壊さず一文にしなさい。
模範要約：The older model used less energy, while the newer model required less maintenance.
和訳・解説：旧型はエネルギー消費が少なく、新型は保守の手間が少なかった。 比較対象・条件を保持。
第25題
原文：One approach was short-term. The other aimed at long-term change.
課題：二文の比較・並列関係を壊さず一文にしなさい。
模範要約：One approach focused on the short term, whereas the other aimed at long-term change.
和訳・解説：一方は短期、もう一方は長期の変化を重視した。 短期と長期の対比。
第26題
原文：Students improved reading. Teachers reported stronger discussion skills.
課題：二文の比較・並列関係を壊さず一文にしなさい。
模範要約：Students improved their reading, and teachers reported stronger discussion skills.
和訳・解説：学生は読解力を高め、教員は議論力の向上を報告した。 因果が示されていないので and で並列にする。
第27題
原文：Region A experienced growth. Region B experienced population decline.
課題：二文の比較・並列関係を壊さず一文にしなさい。
模範要約：Region A experienced growth, whereas Region B experienced population decline.
和訳・解説：地域Aは成長を経験し、地域Bは人口減少を経験した。 成長の指標が未特定なので勝手に人口増とはしない。
第28題
原文：The public preferred convenience. Experts emphasized privacy.
課題：二文の比較・並列関係を壊さず一文にしなさい。
模範要約：The public preferred convenience, while experts emphasized privacy.
和訳・解説：一般の人々は利便性、専門家はプライバシーを重視した。 二つの立場を保持。
第29題
原文：Option A was easier to implement. Option B was more effective.
課題：二文の比較・並列関係を壊さず一文にしなさい。
模範要約：Option A was easier to implement, whereas Option B was more effective.
和訳・解説：A案は実施しやすく、B案は効果的だった。 実行可能性と効果の対比。
第30題
原文：The first project increased participation. The second improved retention.
課題：二文の比較・並列関係を壊さず一文にしなさい。
模範要約：The first project increased participation, while the second improved retention.
和訳・解説：第一の事業は参加を増やし、第二は継続率を改善した。 異なる成果指標を残す。
独自10組｜both・while・whereas・respectivelyで比較と数量の対応を保つ
次の2文を1文に圧縮します。慶英会制作の練習用数値や架空状況で、実在の調査結果ではありません。比較する主体、項目と数値の順番、否定・可能性を保持してください。
問題編｜2文から1文へ
- The first library opened in 2019. The second library opened in 2021.
- The pilot involved 40 volunteers in Area A. The pilot involved 65 volunteers in Area B.
- Both teams completed their surveys. Neither team established a causal relationship.
- The new plan may reduce energy costs. The old plan requires fewer staff.
- A central website provides consistent information. A local counter offers face-to-face support.
- The survey recorded 90 applications in June. The survey recorded 70 applications in July.
- Some residents supported the policy. Other residents opposed it.
- The archive increased digital access. It did not permit unrestricted use of all images.
- Both departments recommended further testing. Only the health department requested independent monitoring.
- The first research group investigated costs. The second investigated environmental effects.
全10問の英文モデル・和訳・理由
Model: The first and second libraries opened in 2019 and 2021, respectively.
和訳：1番目と2番目の図書館はそれぞれ2019年と2021年に開館した。
解説：respectivelyは主語の順番と年を対応させる。
Model: The pilot involved 40 and 65 volunteers in Areas A and B, respectively.
和訳：試行にはA地区で40人、B地区で65人のボランティアが参加した。
解説：40→A、65→Bの対応を保存。いずれも練習用の架空数値。
Model: Both teams completed their surveys, but neither established a causal relationship.
和訳：両チームは調査を完了したが、どちらも因果関係を確立できなかった。
解説：bothとneitherが指す集合は同じ2チームであり、完了と因果証明は別。
Model: The new plan may reduce energy costs, whereas the old one requires fewer staff.
和訳：新計画はエネルギー費用を減らす可能性がある一方、旧計画は必要な職員が少ない。
解説：mayを残す。新旧の比較軸が費用と人員で異なる点も消さない。
Model: A central website provides consistent information, while a local counter offers face-to-face support.
和訳：中央ウェブサイトは統一情報を提供し、地域窓口は対面支援を提供する。
解説：whileは対比、因果ではない。
Model: The survey recorded 90 and 70 applications in June and July, respectively.
和訳：調査は6月に90件、7月に70件の申請を記録した。
解説：respectivelyで月と件数の順番を維持する。
Model: Some residents supported the policy, while others opposed it.
和訳：一部の住民は政策を支持したが、別の住民は反対した。
解説：一部と別の一部を区別。全員の意見が二分されたとまでは言わない。
Model: The archive expanded digital access but did not authorize unrestricted use of every image.
和訳：資料館はデジタルでのアクセスを拡大したが、すべての画像の無制限利用は認めなかった。
解説：利用経路の拡大と権利の制限を同時に保持。
Model: Both departments favored further testing, but only the health department requested independent monitoring.
和訳：両部局は追加試験を支持したが、独立監視を求めたのは保健部局だけだった。
解説：bothの共通事項とonlyの限定事項を切り分ける。
Model: The first group examined costs, whereas the second investigated environmental effects.
和訳：第一研究班は費用を調べ、第二研究班は環境影響を調査した。
解説：主語の担当が違うので、2研究班が両方を調べたと誤記しない。
respectivelyを使う場合は、名詞や数字の数と順番が対応しているかを読み返してください。重複削除と情報保持の30問／1級公式形式／慶英会無料体験。
正確性の確認
模範解答で明示しているのは原文にある対比や並列だけです。比較の優劣が不明なのに『Aの方がBより優れている』と判断しないでください。モデル英文の主語・対象・時間・程度を元の二文と照合してから復習します。
FAQ
Q. respectively はいつ使う？ A. A and B achieved X and Y, respectively. のように対応関係を明示する場合です。並び順を誤ると意味が変わります。Q. while を必ず使うべき？ A. いいえ。対比がない単なる事実の並列なら and の方が適切な場合があります。
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