慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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同志社女子中学校から高校への内部進学｜最初に押さえる結論
同志社女子中学校から同志社女子高等学校へは、学校法人同志社の公式案内によると、若干名の外部高校受験者を除き、毎年ほとんど全員が進学しています。ただし「ほぼ全員」は学校全体の進路状況を示す表現であり、在籍すれば無条件で進学できるという保証ではありません。高校への内部進学の詳細な成績基準・出席条件などは在校生向けの最新資料を確認してください。
同校にはLA（リベラル・アーツ）とWR（ワイルド・ローヴァー）の2コースがあり、学習量や土曜授業の有無が異なります。WRは中学校で土曜日に英語・数学の特別授業があり、長期休暇中にも特別講習を行います。英語・数学を中心に必要に応じた補習が用意され、学習習慣に不安のある生徒には卒業生のチューター制度もあります。
中学1・2年のうちに学校の授業と定期試験の理解を安定させ、進学に関する懸念があれば、学校の正式な説明と本人の学習状況に基づいて対応することが重要です。
「ほぼ全員が高校進学」の正しい読み方
学校法人同志社は「若干名の外部受験者を除き、毎年ほとんど全員が中学校から高等学校へ進学」と説明しています。別の高校を希望して進学する生徒がいるため、100％ではないこと自体を学力不振者の存在と結びつけることはできません。
具体的な内部進学基準や、課題・出欠・学期成績の評価の扱いについては、一般向け資料だけでは一律の数値を確認できません。外部中学受験のLA・WR合格基準と、中学から高校への進学基準も別です。学校の担任や学年担当に、最新の在校生向け基準を確認することが確実です。
LAコースとWRコースの学習環境の違い
学校公式Q&Aでは、LAコースは週5日制、WRコースは中学で土曜に英語・数学の特別授業を実施すると説明されています。WRは高校でも土曜を含む週6日制のカリキュラムとなり、休暇中の特別講習もあります。
この違いは「WRの方が絶対に内部進学しやすい」ということを示しません。授業・講習が多いほど、日々の復習時間と学校活動との両立が重要になります。本人の学習状況、進路希望、部活動なども含めて考えましょう。
WRの土曜特別授業と部活動の注意点
学校公式Q&Aによれば、クラブ活動への入部はLA・WRの別にかかわらず可能ですが、WRの生徒は土曜日午前中に授業があるため、その時間帯のクラブ活動に参加できません。
英語・数学の授業を受ける時間が増える一方、部活動の活動時間を調整する必要があります。課題が積み重なりやすい場合は、曜日ごとの提出予定と復習時間を把握しておきましょう。学校の最新時間割や講習日程を確認することも大切です。
学校公式の補習制度をどう使うか
学校公式Q&Aでは、英語や数学を中心に、教科担当者の判断で適宜補習を実施すると説明されています。指名された場合は、補習の目的、習得すべき範囲、次に確認すべき内容を担当教員へ尋ねましょう。
補習を受けたことだけで高校内部進学に不利になると決めつけることはできません。また、一度補習で理解できたからといって、知識が長期的に定着したとも限りません。翌日と数日後に同じ内容を自分で解き直す習慣をつけましょう。
卒業生チューター制度の対象と利用方法
同校は学習習慣の確立に不安のある生徒向けに、卒業生が勉強を教えるチューター制を実施しています。学校の指導と合わせ、勉強方法や学習計画について支援を受けられる点は特徴です。
対象者、実施時間、申込方法、指導可能な教科は年度ごとの運用によります。利用を希望する場合は学校に確認し、「今回の試験でどこを間違えたのか」「自分で復習できない単元はどこか」を事前にまとめると相談を具体化できます。
定期テストの弱点からLA・WRの学習記事を選ぶ
- 同志社女子中学校の英語・定期テスト総合ガイド：GTEC・多読多聴・LA/WRの違い、独自24問。
- LAコースの英語対策：多読多聴・GTEC・英作文の弱点診断。
- WRコースの土曜英語対策：平日の共通授業と別教材を整理。
関連記事は学校ごとに英語学習法を整理するための慶英会独自記事です。高校内部進学の正式基準は学校の最新案内を優先してください。
中1英語：基本語順と語彙を固める
中学1年では主語と動詞、疑問文・否定文、be動詞と一般動詞、基本時制など、以後の学習に必要な内容を学校教材に沿って学びます。小学校から英語を学んでいても、英文を正確に書く力が十分とは限りません。
授業で扱った例文を声に出し、意味を確認し、同じ文法を使った別の英文を自分で書いてみましょう。語彙は単語だけでなく短い文で使えるか確認することが大切です。
中2英語：定期試験の失点原因を5つに分類
中2で成績が下がった場合は、直近の答案を、語彙・文法・読解・英作文・リスニングの五領域に分類します。例えば長文が読めない場合、単語が不足しているのか、英文の主語・動詞・修飾の関係が理解できないのかによって練習方法が異なります。
学校で現在扱っている範囲を優先しつつ、中1の基本語順などに理解不足があれば短時間で補習的に復習します。初見の英文でも正しく理解できるかを確かめることが重要です。
学年が進むほど学校教材との一致が重要
学校の定期考査では、教科書・ワーク・授業プリント・担当教員の指示などが学習の中心です。資格試験の問題集を進めていても、学校教材への理解が不足していれば試験得点につながりにくいことがあります。
NEW TREASURE（ニュートレジャー）などの採用教材名は、学校が現行年度・学年の採用を公式確認できる場合を除いて断定しません。手元の学校教材と試験範囲に合わせた学習を優先しましょう。
英検は学校の評価と分けて取り組む
英検の学習は語彙・読解・英作文・リスニング力を伸ばす機会になりますが、英検の級と学校成績・内部進学の基準は同一ではありません。公開FAQには高校進学に必要な英検の一律の級は示されていません。
学校の試験前には授業と提出課題を中心に復習し、試験のない期間に英検の苦手技能を強化するなど、負担を調整しましょう。資格取得の目標は現在の習熟度に合わせて設定します。
中学から高校への進学と大学への推薦の違い
同志社女子中学・高校の公式Q&Aでは、卒業生の約9割が同志社大学・同志社女子大学へ内部進学し、その内部進学者のうち約95％が同志社大学、約5％が同志社女子大学に進むと説明しています。この数字は高校卒業後の大学進路です。中学から高校への進学率とは別に扱う必要があります。
大学への推薦には在学中の成績が一定以上であり、大学側の条件を満たすことが必要です。大学の学部は自由に志望できますが、学部ごとに人数の指定があり、希望者が多い学部は成績順になります。
希望学部まで無条件に進めると考えるのではなく、高校段階でも学力と進路選択を重視することが重要です。
LA・WRのどちらでも大学内部推薦は可能？
学校公式「進路」ページでは、LA・WRの両コースについて、在学中の成績が一定以上で大学側の条件を満たせば、同志社大学・同志社女子大学へ推薦進学できると案内しています。コースによって推薦の資格そのものを一律に否定するものではありません。
ただし、希望学部の定員や選考は別の問題です。希望が集中した学部では成績が関係するため、中学・高校での継続的な学習習慣に意味があります。
高校進学後を見据えた教科学習
英語だけが得意でも、他教科の理解が不十分であれば、学年が上がったときに学習負担が大きくなります。定期考査後には英語・数学・国語・理科・社会などの得点と失点理由を整理しましょう。
具体的な高校進学評価項目は学校の在校生向け資料を優先してください。公開資料に記載のない「9教科の評定合計」「欠席上限」を外部から推測して断定することは避けましょう。
高校への進学について漠然と不安な場合は、まず学校の正式な基準を確認し、同時に英語の定期テストで失点を繰り返す具体的な単元を分けて整理することが大切です。慶英会では学校教材・返却答案・目標に合わせた英語学習の個別相談を行っています。最大1か月完全無料体験・学習相談の条件はこちらをご覧ください。
家庭での4週間学習改善プラン
第1週：答案・学校教材・提出課題を集めて英語の失点分野を特定します。
第2週：基本文法と語彙を学校教材で復習し、翌日と数日後に再確認します。
第3週：初見英文・短い英作文を使って知識の応用を確認します。WRの生徒は土曜授業や講習を踏まえて時間配分を調整します。
第4週：時間を区切って演習し、提出物と次回テスト日程を確認します。必要に応じて教員やチューターへ質問をまとめます。
これは家庭向けの一般的な学習計画であり、学校指定の内部進学審査基準ではありません。
学校に確認したい5つの事項
①在籍学年の高校内部進学条件、②現在の成績表で改善すべき項目、③英語・数学の補習とチューター制度の利用方法、④LA・WRの授業日程・講習予定、⑤高校進学後のコースや大学進路に関する手続きを確認しましょう。
学校の公式な説明と本人の試験答案・授業課題を照らし合わせることで、漠然とした不安を具体的な改善計画に変えやすくなります。
慶英会独自18問｜中1・中2の英語を『進学不安』と切り離して診断
学校法人同志社の公式情報では、同志社女子中学校から高校へは、少数の外部受験者を除きほとんどの生徒が進学すると説明されています。ただし、本人の英語・数学の課題や校内の正式な進学規定は別の問題です。以下は学校の考査問題ではなく、慶英会が中学生の英語の復習用に作成した独自18問です。
1～12｜文法と学校教材の基本
- 1．My brother ___ English every day.
- 2．They ___ studying now.
- 3．She ___ the workbook last night.
- 4．___ he like reading?
- 5．This task is ___ than yesterday’s. (easy)
- 6．I want ___ ask the teacher a question.
- 7．The letter was ___ in English. (write)
- 8．I have lived in Kyoto ___ five years.
- 9．If it ___ tomorrow, we will study at home.
- 10．She is good at ___ English stories.
- 11．You ___ ask your teacher for help.
- 12．Are there ___ books on the desk?
13～18｜学習改善を題材にした読解
Two students, Aki and Mei, compared how they studied for school tests. Aki completed her workbook every week but did not check her wrong answers. Mei reviewed her mistakes the next day and asked a teacher for help when she could not explain a rule. Both joined different after-school activities, so their study time was limited. At the end of the term, Aki tried Mei’s method. She kept a small notebook of three difficult questions and reviewed it twice a week. They found that the number of study hours was less useful than being able to solve the same questions again.
- 13．What did Aki complete every week?
- 14．What did Aki not check?
- 15．When did Mei review her mistakes?
- 16．Why was their study time limited?
- 17．How often did Aki review her small notebook?
- 18．What was more useful than the number of study hours?
全18問の解答・解説
- 1．studies：三人称単数主語なのでstudy→studies。
- 2．are：複数主語の現在進行形はare + ing。
- 3．finished：last nightがあるので過去形。
- 4．Does：主語heの現在形疑問文ではDoes。
- 5．easier：easyの比較級easier。
- 6．to：want to + 動詞原形。
- 7．written：受動態was + 過去分詞written。
- 8．for：five yearsは期間なのでfor。
- 9．rains：条件のif節では未来でも現在形。
- 10．reading：前置詞atの後は動名詞。
- 11．can：助動詞canの後は動詞原形ask。
- 12．any：一般的な疑問文ではanyを用います。
- 13．Her workbook.：completed her workbook every weekを根拠にします。
- 14．Her wrong answers.：but did not checkを確認します。
- 15．The next day.：reviewed her mistakes the next dayが根拠。
- 16．Because they joined after-school activities.：soの前の理由を確認します。
- 17．Twice a week.：reviewed it twice a weekから読み取ります。
- 18．Being able to solve the same questions again.：最終文の比較構造から答えます。
高校進学が不安なとき、学校と確認する順序
まず、学校が本人に適用する内部進学条件・学期成績・出欠・補習等の扱いを、担任または学年担当に確認します。次に英語の返却答案で同じ種類の失点が続いていないかを見ます。英文法を解けても英作文で誤る場合は学校の既習例文を使って3文ずつ再現し、読解で根拠を取れない場合は設問が示す段落を説明できるかを確認します。WRの土曜課題と平日の共通課題は分けて記録し、学校の正式な基準が不明な場合は推測で得点条件を作らないでください。
よくある質問
Q．同志社女子中学校から高校へは全員進めますか？
A．学校法人同志社は、他校を受験する若干名を除き、毎年ほとんど全員が高等学校へ進むと説明しています。無条件の進学保証や個別の基準を示す表現ではありません。
Q．WRコースは土曜授業がありますか？
A．はい。中学では英語・数学の土曜特別授業があり、高校では週6日制のカリキュラムです。
Q．学校内の補習はありますか？
A．英語・数学を中心に、担当教員の判断で適宜補習が行われます。学習習慣に不安のある生徒向けの卒業生チューター制度もあります。
Q．LAとWRのどちらも大学推薦を利用できますか？
A．両コースとも一定の成績と大学側の条件を満たせば内部推薦が可能と説明されています。
Q．英検2級が高校内部進学の必須条件ですか？
A．参照した公式FAQでは一律の必須級は確認できません。学校の最新資料を優先してください。
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参考にした主な公式情報
- 学校法人同志社「同志社の一貫教育」：中学校から高校への進路
- 同志社女子中学校・高等学校「受験生Q＆A」：LA・WR、土曜授業、補習、チューター、大学内部推薦
- 同校「進路」：大学内部推薦の要件と進路支援
- 同志社女子中学校・高等学校 公式サイト：学校の教育とコースの案内
公式情報確認日：2026年10月10日。詳細な高校進学基準は在籍学年の学校資料を優先してください。
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