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獨協中学校の中1・中2全員が英語に加えてドイツ語を必修で履修する、ということではありません。学校公式のグローバル教育案内は、ドイツ語を中3では講習、高校からは授業で履修できると説明しています。現在の中1・中2にドイツ語の定期考査が必ずある、ドイツ語の受講が中学進級条件になる、と決め付ける根拠はありません。対象学年・時間割・選択手続きは本人の年度別資料で確認します。
一方で、同校にはドイツ語の専任教員、CEFRに基づく目標設定、PASCH（ドイツ外務省が推進するパートナー学校ネットワーク）や現地校との交流があります。英語に不安がある中1・中2の家庭では、ドイツ語の先取りより学校指定の英語と学習習慣を優先し、将来の選択機会を理解しておくことが重要です。
獨協中学校のドイツ語は何年生から？
学校公式「グローバル教育」には、中学3年時に講習で学ぶことができ、高校から授業で履修できると記載されています。学校の1日の説明には中3以降の自由選択科目としてドイツ語・芸術が示されますが、これも中1・中2の一律必修とは異なります。「講習」が授業評価や履修単位にどう反映されるか、同じ学年で全希望者が受けられるかは年度別の募集案内が必要です。
「獨協はドイツ語の学校だから英語よりドイツ語を先に学ぶべき」と考える必要はありません。学校公式「教科ガイド」は英語の週6時間を日本人教員4時間と外国人教員主体2時間で構成すると案内しています。現在の学習ではこの英語の文法・会話・記述をまず安定させることが合理的です。
英語の指定教材は何？
獨協の公式教科ガイドは、三省堂『New CROWN Infinity English Series』、数研出版『5STAGE 英文法完成』、アルク『ユメタン』を使用教材として挙げています。中学3年で英検準2級の取得を目標にするとも説明しています。これは学年全員の合格実績ではなく、教育上の目標です。使用する版・単元・範囲・授業進度は2026年度の学校指定教材を優先します。
英語で一度に負担が増えやすいのは、聞けば分かる英文が筆記では書けない場合です。5STAGEなどの学校で指定された英文法範囲を確認し、主語と動詞の一致、過去形、語順、リスニングで落とす語尾を分けて復習するほうが、教材を増やすより効果を確認しやすくなります。
PASCHとは？ドイツ研修は全員参加する？
学校公式「教科ガイド」は獨協をPASCHの加盟校と紹介しています。また「グローバル教育」には、夏のドイツスタディツアー、ドイツのエコレア高校・ケーテコルビッツ高校・テオヘスパス高校などとの交流が紹介されています。学校によるツアーの対象学年案内は中3～高2で、夏季の約10日間にベルリン・ハノーファー・ミュンヘン等を訪れ、環境・文化・現地校交流を学ぶ構成です。ただし毎年全員が参加するという説明ではありません。募集人数、費用、希望制・選抜条件、学年ごとの実施可否を学校の最新案内で確認してください。
中1・中2の家庭が確認すべき5つのこと
- 英語は中学週6時間と学校公式が案内。実際の時間割と、外国人教員による授業で困った点を把握する。
- ドイツ語の講習は中3段階の学びとして紹介される。中1・中2の必修授業と混同しない。
- 高校のドイツ語授業は選択履修に関する年度資料で確認し、将来の選択肢を早期に限定しない。
- ドイツ研修・イギリス研修・ニュージーランド留学では目的・対象学年・費用・準備する言語が異なる。
- 中1・中2の英語定期考査で平均点以下になった場合、追加の語学より返却答案に基づく基礎復習を先に行う。
独自12問｜英語で学校・外国語の学びを説明する
以下は獨協の教材・授業課題・試験問題を転載したものではない慶英会独自問題です。ドイツ語の授業を受けた生徒の成績や試験形式を想定したものでもありません。中1・中2で履修した英文法から取り組んでください。
1．問題：He (studies / study) English every day.
正答：studies
和訳：彼は毎日英語を勉強します。
解説・誤答理由：Heは三人称単数。現在形はstudiesで、studyのままは主語に一致しません。
2．問題：We (are / is) interested in German culture.
正答：are
和訳：私たちはドイツ文化に興味があります。
解説・誤答理由：Weにはareを使います。isは単数のhe/she/itなどに用います。
3．問題：The teacher (speaks / speak) slowly.
正答：speaks
和訳：先生はゆっくり話します。
解説・誤答理由：teacherは単数主語。speaksが必要で、speakのままは不一致。
4．問題：Can you (repeat / repeats) that word?
正答：repeat
和訳：その単語をもう一度言っていただけますか。
解説・誤答理由：Canの後は動詞原形のrepeat。repeatsは不可。
5．問題：I (went / go) to the library yesterday.
正答：went
和訳：私は昨日図書室へ行きました。
解説・誤答理由：yesterdayは過去の出来事。wentを選びます。goは現在形。
6．問題：They (were / was) happy after the lesson.
正答：were
和訳：彼らは授業後にうれしい気持ちでした。
解説・誤答理由：複数主語Theyにはwere。wasは不可。
7．問題：「私はドイツの文化を学びたい」を英訳。
正答：I want to learn about German culture.（正答例）
和訳：私はドイツの文化について学びたいです。
解説・誤答理由：want toの後は原形learn。I want learningはこの意味では不自然です。
8．問題：My sister enjoys (reading / read) stories.
正答：reading
和訳：妹（姉）は物語を読むことを楽しんでいます。
解説・誤答理由：enjoyの後は動名詞reading。enjoy readとはしません。
9．問題：This book is (more interesting / interestinger) than that one.
正答：more interesting
和訳：この本はあの本より面白いです。
解説・誤答理由：interestingの比較級はmore interesting。interestingerは誤った語形です。
10．問題：The students should (practice / practices) speaking.
正答：practice
和訳：生徒たちは話す練習をすべきです。
解説・誤答理由：shouldの後は原形。practicesは主語に関係なく使いません。
11．問題：「私は英語とドイツ語の違いを知りたい」を英訳。
正答：I want to know the differences between English and German.（正答例）
和訳：私は英語とドイツ語の違いを知りたいです。
解説・誤答理由：between A and Bが二者間を示します。want to knowとし、want knowは不可。
12．問題：Did you (visit / visited) the museum last year?
正答：visit
和訳：去年その博物館を訪れましたか。
解説・誤答理由：Didの後は原形visit。visitedを続けると助動詞に重ねて過去形を置く誤りです。
英語が苦手な中1・中2向け14日間の学習方法
1～3日目は学校の英語小テスト・返却答案から語彙と文法の誤答を20個以内で抽出。4～7日目は5STAGEなど学校で履修済みの単元に絞って動詞形・語順の誤りを直します。8～10日目は英語で短い質問を聞き、聞き返しを含む会話を3往復練習。11～14日目は先週間違えた英文を見ずに書き、再発率を記録します。ドイツ語を将来選ぶかどうかと、現在の英語の成績不振は分けて判断してください。
よくある質問
Q．中1から英語とドイツ語の2言語が必修ですか？
学校公式はドイツ語について中3の講習と高校の授業で学べることを案内しており、中1・中2の2言語必修とは説明していません。
Q．ドイツ語を学ばないとドイツ研修に参加できませんか？
公式の一般的な教育紹介だけでは個別の参加条件を確定できません。参加を希望する年度の応募要項で、語学力・募集枠・費用・事前研修を確認してください。
Q．獨協中学校の英語教科書はニュートレジャーですか？
学校公式の掲載教材は『New CROWN Infinity English Series』などです。別校のニュートレジャー（NEW TREASURE）採用事例を獨協へ当てはめないでください。
獨協の英語対策・学校生活ガイド
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公式出典：獨協中学・高等学校「グローバル教育」、同「教科ガイド」、同「完全中高一貫教育」。情報確認日：2026年11月15日。年度別の講習選択・研修参加条件・本人の成績は学校の最新資料を優先します。独自12問と家庭学習案は慶英会が作成したもので、学校の定期考査・教科書本文を複製していません。
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