獨協中学校の英語についていけない中1・中2へ｜New CROWN Infinity・5STAGE・ユメタンの21日間復習

獨協中学校の中1・中2で「英語の授業は聞いているのに定期テストの点数が下がった」「単語は覚えたのに英作文が書けない」と悩む場合、最初に学校の3教材の役割を分けてください。学校公式の英語科は、主教材を三省堂『New CROWN Infinity English Series』、文法演習の副教材を数研出版『5STAGE 英文法完成』、語彙の副教材をアルク『ユメタン』と明示しています。日本人教員による英語4時間と外国人教員主体の2時間を組み合わせ、音声・会話と文法・記述を伸ばす方針です。これは獨協中学・高等学校（東京都文京区）の公式「教科ガイド」の内容で、2026年11月15日に確認しました。教材の実際の版・小テストの範囲・学校ごとの配点は、在籍する学年の正式配布資料を優先します。

英語が難しくなる原因は3つ｜教材を増やす前に確認

①ユメタンで単語を見れば分かるが、主語・動詞を含む英文として書けない、②5STAGEで解いた例文は覚えているが、初見の英文では助動詞・疑問文・過去形を取り違える、③教科書の本文や英会話で理解した内容を、記述式の答案へ正しく移せない。この3つは似ていても原因と対策が異なります。すべてを「勉強時間が足りない」と扱わず、直近の返却答案に誤答理由を書き込んで確認しましょう。

公式の週6時間は「日本人教員4＋外国人教員2」｜話せても書けないとき

学校公式は4技能をバランスよく養成し、中学校では日本人教員4時間・外国人教員主体2時間の英語授業を行うと説明しています。ここで会話ができることと、語順・文法を正確に書けることを同一視しないのが重要です。授業で使った短い英文を、①音声で確認、②口頭で説明、③紙に書く、④翌日に文を変えて解くという順序で復習します。音声練習だけに偏らず、記述の誤答を放置しないようにします。

中1・中2でクラスの成績が下がったら、習熟度別クラスへ移される？

獨協公式Q&Aは、中学では特定の教科の成績だけでクラス編成を行わず、学力が均等になるよう6クラスを編成すると説明しています。英語・数学の習熟度別授業を導入するのは中3からです。そのため、中1・中2の英語考査で点を落としたことをもって、「ただちに下位クラスに移動する」とは断定できません。ただし成績評価、補習の指名、進級の判断などは別であり、最新の学年資料と担当教員の指示を確認してください。

学校は補習・講習案内で、英語・数学を中心とした小テスト・定期テスト後の指名制補習と希望制の発展講習を紹介しています。補習を受けること自体が内部進学失敗を意味するわけではありません。補習後に同じ文法を初見で解けるかを確かめ、学習した内容を次の定期考査へつなげます。

21日間の立て直し計画｜教材ごとに役割を変える

1. 1～3日目（答案診断）：最近の誤答12問を、単語の綴り、動詞の形、疑問文、時制、長文の根拠、英作文に分類。最も多い原因を上位2つに絞ります。
2. 4～7日目（ユメタン＋短文）：学校指定の語彙を毎日10語程度、意味を確認した後、そのうち2語を使いオリジナルの英文を1文ずつ作る。学年の指定範囲を超えて新たな単語帳を増やしません。
3. 8～12日目（5STAGE＋書き換え）：主語・時制を変えた疑問文、否定文、英作文を繰り返し、解説を見ずに同じ規則を説明できる状態にします。誤った文をただ赤ペンで直して終わらせません。
4. 13～17日目（主教材＋初見読解）：授業で扱った文法と同じ構造を持つ初見文を読み、誰が、いつ、何をしたのかを指摘。音読から英文の根拠を示す練習へ進みます。
5. 18～21日目（再テスト）：教科書本文を丸暗記した問題ではなく、初見の文法・作文を時間内に解く。初日の誤答原因がどれだけ減ったかを記録し、残った部分を補習で質問します。

慶英会独自・英語10問｜和訳・正答・誤答理由

以下は獨協の採用教材や過去問の転載ではなく、中学基礎の弱点を診断するために新規制作した一般問題です。校内の実際の試験範囲を示すものではありません。

1. He (study / studies) English after dinner.　正答：studies。「彼は夕食後に英語を勉強します」。Heは三人称単数。studyでは現在形の主語に一致しません。
2. Does your brother (read / reads) books?　正答：read。「弟（兄）は本を読みますか」。Doesの後は原形。readsだと三単現を二重に表します。
3. We (go / went) to the museum yesterday.　正答：went。「私たちは昨日博物館に行きました」。yesterdayは過去を示し、goのままは不適切。
4. She can (swim / swims) well.　正答：swim。「彼女は上手に泳げます」。canの後は原形。swimsは誤り。
5. There (is / are) two dictionaries on the desk.　正答：are。「机の上には辞書が2冊あります」。two dictionariesは複数。isは数が一致しません。
6. I have (finish / finished) my homework.　正答：finished。「私は宿題を終えました」。現在完了have＋過去分詞。finishのままは不適切。
7. This question is (more difficult / difficult) than the last one.　正答：more difficult。「この問題は前の問題より難しいです」。thanに続く比較は比較級で、difficult単独は不適切。
8. 「私は英語で自分の考えを説明できます」を英訳。正答例：I can explain my ideas in English.。和訳は設問どおり。canの後はexplainの原形。explainsは不可。
9. 「昨日、なぜその本を選びましたか」を英訳。正答例：Why did you choose that book yesterday?。和訳は設問どおり。didの後は原形choose。choseにはしません。
10. Could you tell me (where the library is / where is the library)?　正答：where the library is。「図書館がどこにあるか教えていただけますか」。間接疑問文は主語と動詞が平叙文の語順です。

英語塾は必要？学校の補習を使ってから判断する

学校の補習で誤答原因が解決でき、翌週の初見問題も自分で解ける場合、学校外の授業をすぐ増やす必要があるとは限りません。同じ文法の失点が3週間以上続く、復習の方法が分からない、学校の質問時間だけでは理解が追い付かない場合は、教材・答案に合わせて復習の優先順位を作ることが役立ちます。この期間は一般的な目安であり、獨協の公式な補習判定ではありません。

より多くの演習が必要なら、獨協中学校・英語対策総合ガイド（独自48問）、中2の記述対策は中2定期考査の記述48問へ。文京区の学校別保護者掲示板案内で学校名から話題を探せますが、学校公認の掲示板ではありません。児童生徒・教員の氏名や成績表画像の公開は避けてください。返却答案を使った非公開の復習相談は慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談へ。体験の詳細は現行条件を確認してください。

出典・確認日：獨協公式・教科ガイド／公式Q&A／補習・講習案内。2026年11月15日確認。慶英会は獨協の公認・提携・監修組織ではありません。