田園調布学園の英語が苦手になったら、指名制補習と誤答分析を活用
田園調布学園中等部では、定期考査後・長期休暇前などに英語・国語・数学の指名制補習を実施しています。学校公式「補習」ページは、補習の目的を既習内容の理解度向上とし、中等部の費用は授業料に含まれると案内しています。中学1・2年生で英語の成績が下がった場合には、補習を受けること自体ではなく、何が分からなかったかを見つけ、同じ失点を繰り返さないことが大切です。
田園調布学園は、中3・高1の英文法で到達度別授業を実施することも公式に説明しています。中3から高校の教科書を使用し、学年5クラスを3グレード7クラスに分け、学期ごとにクラス替えをする仕組みです。つまり中1・中2の段階で英文法の基礎を定着させることは、中3以降の学習に備えるうえでも重要です。
本記事では学校公式情報とご家庭で実践できる勉強法を分け、補習への準備、テスト後の復習、単語・文法・読解・英作文、英検との両立まで整理します。教材名や補習指名点数など、公開資料で確定できない内容は断定しません。
指名制補習の対象は英語・国語・数学
学校公式の「補習」ページでは、中等部補習を「指名制」と明記し、定期考査後、長期休暇前、その他必要に応じて実施するとしています。教科は国語・数学・英語の3科目で、既習事項の補充授業として位置付けられています。
ただし、英語で何点以下になれば必ず指名されるのか、年間何回の補習が設定されるのかなど、詳細な運用を公式の一般公開ページから一律に確定することはできません。学年や時期によって学校の判断が入る可能性があるため、最新の学年別連絡を確認してください。
「指名されないこと」を目標にするより、日々の小テストや定期考査の誤答を減らすことを目標にした方が学習の成果を把握しやすくなります。
中等部補習の費用は授業料に含まれる
同じ学校公式ページには中等部補習の費用は授業料に含まれると記載されています。これは、指名制の中等部補習についての案内です。一方、高等部の希望制受験補習には別の費用体系が示されています。
中等部の補習と高等部の受験補習は対象も目的も違うため、費用や受講形式を混同しないことが大切です。追加教材費や個別の費用の有無が気になる場合には、最新の学校資料で確認してください。
補習を利用する際は、費用だけでなく、復習できる時間と、分からないことを質問できる機会をどう活用するかが重要です。
中1で英語が分からなくなる原因を4つに分ける
中1の英語では、学校の授業についていけない原因が一つとは限りません。まず、単語の意味と綴り、基本文法の語順、短い英文の読解、英文を書く力に分けて確認しましょう。
単語の意味は分かるが書けない場合には、答えを隠して綴る練習が必要です。文法の説明を読むと分かるが問題では誤る場合には、主語と動詞を入れ替える類題を解いてください。英文が読めない場合には、語彙と文の構造を確認します。
補習で学ぶ前にこうした誤答を整理しておくと、何を教わるべきか明確になります。現在の学校の教科書と配布プリントに戻ることが基本です。
中2は「中1の取りこぼし」を見逃さない
中2で長い英文や新しい文法を学ぶとき、以前習った内容の理解が不十分だと、複数の文法が混ざった問題で失点しやすくなります。中2のテストで間違えた問題を確認し、過去のどの単元に戻れば理解できるかを考えましょう。
長文が苦手な場合も、単語が難しいだけでなく、主語と動詞の関係や修飾語の役割を捉えられないことがあります。まず一文単位で意味を確認し、段落の要点をまとめてから設問の根拠を探してください。
発展的な教材を増やす前に、学校の基本例文を正確に再現できるか確認することが、中3の到達度別授業に備える土台になります。
補習前に準備するのは答案・教材・質問リスト
学校の補習を有効にするためには、定期考査の答案、教科書や副教材、本人が解き直したノートをそろえましょう。その上で、どの問題をどこまで理解できたか短く記録します。
例えば「不規則動詞の過去形を忘れた」「疑問文にすると動詞の形が変わる理由が不明」「長文の設問の答えの根拠が見つからなかった」といった形です。単に「英語が全部苦手」と伝えるより、具体的な質問がある方が説明を受けた内容を復習しやすくなります。
学校が事前課題や指定教材を知らせている場合は、その指示を優先してください。
補習後の復習は翌日と数日後にも行う
補習で説明を受けた直後は、理解できたと感じることがあります。しかし、定期考査で自力で答えられるかどうかは別です。講習当日は考え方を自分の言葉で整理し、翌日に同じ問題を答えを見ずに解いてみましょう。
数日後には、主語・時制・語彙などを少し変更した類題に挑戦します。そこで再び誤った場合には、暗記が不十分なのか、文法の仕組みを理解していないのかを確認しましょう。
この復習間隔は家庭学習の方法の一例で、学校が定める再テストの実施日程ではありません。
中3からの英文法到達度別授業とは
田園調布学園の公式「教科指導の特長」では、中等部3年・高等部1年の英文法で到達度別授業を行うと明記されています。中3から高校の教科書を使うため、学年5クラスを3グレード7クラスに編成し、学期ごとにクラス替えを行います。
中1・中2で英語が苦手な生徒様は、今のうちに語彙・基本文法・短文読解を復習しておくことが有効です。ただし、中3のグレード決定にどの考査が何点の割合で使われるのか、具体的な判定方法は公開ページからは確定できません。
クラス分けだけを目的に詰め込むのではなく、次の学年の授業を理解する力をつけることが大切です。
中1・中2で到達度別クラスと断定しない
学校公式サイトが到達度別授業として明示しているのは中3・高1の英文法です。この情報から、中1・中2の英語授業も同じように3グレード7クラスに分かれていると推測することはできません。
学校独自の制度を調べる場合、対象学年を区別することが重要です。中1・中2の授業の編成や使用教材は、学年別の最新の学校資料を確認しましょう。
中1・中2のうちは、所属クラスの名称よりも、現在の授業で習っている内容を確実に理解できるかを重視してください。
単語の失点は意味・綴り・用法を分ける
単語テストや英作文で同じ単語を間違える場合、まず意味を知らなかったのか、綴りを書けなかったのか、文の中で使う形を誤ったのかを確認します。
新出単語は学校の例文で使い方を確認し、単語の綴りを答えを隠して書く練習をしましょう。前日に覚えていても数日後に忘れている場合には、少しずつ再テストします。
語彙力を伸ばすことは英検対策にもつながりますが、学校が指定する単語範囲を優先することが定期考査の失点改善につながります。
英文法は解説を読むだけで終わらせない
英文法の問題が苦手な場合には、解説を読んで納得した後、自分で例文を作る練習をしましょう。肯定文から否定文・疑問文を作る、主語を変更する、学習済みの時制へ変えるなど、実際に英文を書いて確認します。
間違えた際には正答を写すだけでなく、なぜその語順や動詞の形になるのか一文で説明できるようにしてください。説明できなければ、前の単元の基本文へ戻ることも必要です。
学校で習った表現を使いながら少しずつ類題に挑戦することで、暗記した例文と異なる問題にも対応しやすくなります。
長文読解は本文の根拠を確認する
長文問題では、単語の意味が分かっていても正答できないことがあります。段落の中心内容をまとめ、設問が何を尋ねているか確認し、答えの根拠となる部分を本文から探してみましょう。
文の構造が分からない場合は、一文を短く区切り、主語と動詞、修飾部分を確認します。選択肢の答えだけを暗記するのではなく、なぜ正しいと判断したかを説明できる状態が目標です。
授業で習った本文で練習した後には、短い初見英文でも同じ手順を試すとよいでしょう。
英作文は短く正確な文から始める
英作文では、難しい表現を増やすことより、設問の指示に合った英文を書けることが重要です。意見を答える問題なら、最初に自分の考えを示し、次に理由を一つ書きます。必要に応じて具体例を加えましょう。
文を書いたら、主語と動詞の一致、時制、語順、綴りなどを確認します。添削で訂正された表現をその場で書き写すだけでなく、別の題材でも同じ構文を使ってみてください。
学校の課題の字数・採点基準がある場合はその指示を優先します。
英語4技能のバランスと定期考査の関係
同校公式の教科指導の説明は、読む・書く・聞く・話す4技能をバランスよく伸ばし、ペアワークやディスカッション、プレゼンテーションへつなげる教育を掲げています。
会話では答えられるのに筆記で失点する場合、綴りや文法の正確さを点検する必要があります。一方、筆記では得点できても英語を聞いて即答できない場合は、短い音声を聞く練習や、自分の言葉で答える練習を追加するとよいでしょう。
普段の授業の活動と筆記の復習を関連付けることが大切です。
英検の準備は学校の補習と両立する
英検を受ける場合は、日本英語検定協会の公式過去問で、現在の級に必要な語彙・読解・リスニング・ライティングなどの課題を確認しましょう。学校の文法に不安がある場合には、難しい英検の過去問だけを解き続けるより、学校の基本例文へ戻る方が必要な場合があります。
定期考査や学校の補習が近い時期には学校指定の範囲を優先し、英検の受験が近づいたら試験形式に慣れる練習を追加する方法が考えられます。
英検取得級が学校の進級条件にどう関係するかは、学校の正式な規程をご確認ください。
中等部指名制補習と高等部受験補習を混同しない
学校公式の「補習」ページでは、中等部の指名制補習と、高等部の希望制受験補習を分けて説明しています。高等部では放課後と長期休暇中に受験補習を開講し、必要な科目・レベルを選択する方式です。
一方、中等部の指名制補習は、国語・数学・英語の既習内容を補うことが主な目的です。高等部の英語講座名や費用、レベル分けを、中1・中2向けの指名制補習へそのまま当てはめないようにしましょう。
中1・中2では、今の授業の理解に困っている部分を早期に解消することが先決です。
中１・中２の補習対象になったら｜最初の答え
田園調布学園中等部の学校公式補習案内では、国語・数学・英語の中等部補習は指名制で、定期考査後や長期休暇前など、必要に応じて実施するとしています。中等部補習の費用は授業料に含まれると学校の案内にも記載されています。一方、指名される最低点や回数・実施日時は同ページから確定しないため、個別の通知に従ってください。補習は成績が悪いというレッテルではなく、習った範囲の理解不足を補う学校内の機会として活用しましょう。
英語で失点が続いたときは、返却答案の誤答を単語・文法・読解・英作文・聞き取りに分類し、補習で質問してから翌日と数日後に自力で別問題を解くことが重要です。学校の補習で改善する場合は外部塾の追加は必須ではありません。授業の進度に追いつくための家庭の短い復習を先に整えます。
英語の到達度別授業は中３から｜５クラス→３グレード７クラス
学校公式「教科指導の特長」は、中３・高１の英文法に到達度別授業を設け、学年５クラスを３グレード７クラスへ分けて学期ごとに編成を変更すると説明しています。中３から高校の教科書に進むため、中１・中２の文法理解がその後の学習の土台になります。
同じページには数学の中２以降の到達度別授業も掲載されていますが、それを中１・中２の英語に読み替えてはいけません。グレードの選考点・内申への反映・クラス変更基準は公開されていないので、補習の対象点や英検級から推測せず学校へ照会します。６年間の流れ・カリキュラムでも、英語の到達度別授業は中３～高１、数学は中２～高１と区別されています。
補習へ行く前と後の「３枚チェックシート」
- ①直近の答案：間違えた５問の番号と本人の答えを書き、なぜそう答えたかを説明する。
- ②学校教材：誤答につながる教科書・ワークの１単元を特定。学校が配布する実際の版・Lessonを使う。
- ③翌日の確認：補習の解説を閉じて同じ問題を再解答。その翌週に主語や時制を変えた別問を解いて定着を確認する。
例えば、She does not likes music.と書いた生徒には「does notの後は原形」の説明を受けた後、She doesn’t play tennis.やDoes he like music?など別の場面へ応用できるか確認します。答えを丸写しするだけでは問題の文法を理解したことになりません。
【オリジナル18問・全問解説】中１・中２の補習前に弱点を診断
以下は慶英会が独自に作成した家庭向け練習です。田園調布学園の考査、補習の配布問題、教科書の例文、英検過去問を転載・再現したものではありません。学校の既習範囲から選び、学校指定の教科書と返却答案を優先してください。
語順・時制・文法｜１～８
- １：My brother (play / plays) tennis on Sundays.
- ２：She likes English. を疑問文にする。
- ３：They (was / were) at home yesterday.
- ４：He can speaks French. 誤りを直す。
- ５：She does not watches TV on weekdays. 誤りを直す。
- ６：There (is / are) three books on the desk.
- ７：「私は昨日、図書館で勉強しました」を英語にする。
- ８：I went to the park (to meet / meet) my friends.
初見英文の読解｜９～14
独自の読解文：Last Friday, Riko studied in the school library after classes. She wanted to learn about a local river. At first, she couldn’t understand the science book, so she asked her friend for help. Her friend showed her a picture and explained the main idea. Riko then wrote three short English sentences about what she had learned. She decided to read another book the next day.
- ９：When did Riko study in the library? 英語で答える。
- 10：What did Riko want to learn about? 英語で答える。
- 11：Why did she ask her friend for help? 英語で答える。
- 12：What did her friend show her? 英語で答える。
- 13：What did Riko write? 英語で答える。
- 14：What did she decide to do the next day? 英語で答える。
中３にもつながる自力英作文｜15～18
- 15：「私の妹は毎日英語を勉強します」を英文にする。
- 16：「私は昨日、その本を読みました」を英文にする。
- 17：What do you usually do after school? 英語１文で答える。
- 18：Do you think studying with friends is useful? 意見と理由を英語２文で書く。
18問の正答・つまずきの理由
１ plays（My brotherは三人称単数）。２ Does she like English?（doesの後は原形）。３ were（Theyは複数）。４ He can speak French.（canの後は原形）。５ She does not watch TV on weekdays.（does notの後は原形）。６ are（three booksは複数）。７ I studied at the library yesterday.（studyの過去形studied）。８ to meet（目的の不定詞）。
９ Last Friday.（冒頭）。10 About a local river.（目的）。11 Because she couldn’t understand the science book.（前半）。12 A picture.（shownという行動）。13 Three short English sentences about what she had learned.（本文の動作）。14 To read another book.（最後の文）。15 My sister studies English every day.（三単現）。16 I read the book yesterday.（過去形もreadの綴りは同じ）。17 例：I usually read books after school. 18 例：Yes, I do. Studying with friends helps me understand difficult ideas.（17・18は設問条件に合う別解可）。
１～８の誤答は中１の基礎文法、９～14は本文に根拠を探す読解、15～18は英文作成の弱点の参考になります。18問の点数を学校の指名基準や中３の到達度別クラス決定に換算することはできません。必要な学習単元は実際の返却答案と学校の範囲表から判断してください。
補習を受けたあと14日間で確認すること
- １～２日目：考査の誤答を５分野に分け、補習で説明された単元を本人が一文で説明できるか確認。
- ３～４日目：最も多かった動詞・語順の誤りを別の主語・時制で２問ずつ再テストする。
- ５～６日目：学校で扱った英文を見ずに書き、意味を説明。語彙が不足する場合は学校指定の単語から補強する。
- ７日目：読解の根拠を本文から指し、学校教員へ未解決の１つの質問をする。
- ８～10日目：初見の短文・英作文で同じ誤りが再発しないか確認。学校ワークの提出物を優先。
- 11～12日目：英検を受験する場合は本人の受験級の公式問題へ少量取り組み、学校の不足分野と混同しない。
- 13～14日目：補習前と同じ種類の初見問題を解き、改善した項目・まだ失点する項目を記録して次の学校面談へつなげる。
これは学校が指示する補習日程・参加条件ではなく家庭向けの復習例です。英語補習の指名を受けていない場合も、補習より前に同じ誤答を減らすために使えます。学校で十分な支援が受けられている場合、外部塾を追加する必要はありません。
無料体験を受ける必要があるかをどう判断する？
学校の指名制補習で疑問を解決した後も、翌週の初見英文では同じ失点が続く、前学年の基礎文法の未定着が重なっている、学校の課題と家庭学習の管理が難しい場合は、学校教材と答案に基づく個別指導を比較する理由があります。慶英会では中１・中２の学校英語と英検をオンラインで支援し、毎日のLINE学習サポートと最大１か月の無料体験を提供しています。慶英会公式サイトをご確認ください。学校との公式提携を示すものではありません。
定期考査3週間前からの準備例
定期考査の3週間前には、学校の範囲表、教科書、副教材、授業プリントと提出物を整理します。まだ正式な範囲表が出ていない場合は、既習単元を復習してください。
2週間前には学校教材の問題を答えを見ずに解き、誤答を語彙・文法・読解・英作文などに分類します。1週間前には間違えた問題を再テストし、類題でも自力で正答できるか確認しましょう。
これは家庭学習の一般的な提案であり、学校の公式な試験準備日程ではありません。定期考査と提出物の予定に合わせて調整してください。
定期考査後の最初の7日間にすること
初日は試験の答案から誤答を分類し、失点の多い単元を選びます。2〜3日目に教科書と学校プリントへ戻り、解けなかった理由を確認してください。4〜5日目には基本問題と類題を解き、6〜7日目に答えを隠して再テストします。
一週間で全てを解決しようとする必要はありません。大切なのは、間違えた問題を放置せず、繰り返している失点を一つずつ減らしていくことです。
学校からの直し課題や補習の案内が出ている場合はそちらを優先しましょう。
NEW TREASUREの採用は学校公式ページだけでは断定できない
田園調布学園の公式「補習」と「教科指導の特長」は、学習支援や英語教育の方針を説明する資料です。これらの公開ページだけでは、2026年度の中1・中2全員がNEW TREASUREを採用しているとは判断できません。
実際の教科書・副教材の名称と版、授業進度、定期考査の正式な範囲を確認してから学習を進めましょう。以前の学校紹介や他校の使用教材をそのまま参考にしないことが大切です。
教材が何であっても、本人の学校で出題された誤答から復習する順序を決める方法は共通します。
保護者様は補習の結果を具体的に確認する
保護者様は英語の全内容を自分で教える必要はありません。学校の補習の案内と返却答案を確認し、どの問題を克服したのか本人に説明してもらいましょう。
例えば、補習の前には解けなかった文法問題が翌日にも解けるようになったか、綴りを間違えた単語が数日後に書けるようになったかを確かめます。補習を受けたことだけで安心せず、具体的な変化を確認することが大切です。
それでも苦手が続く場合は、学校の先生に失点の傾向を伝え、授業の進度と復習量を調整する方法を相談してください。
よくある質問
Q. 田園調布学園中等部の英語補習は指名制ですか？
はい。学校公式サイトでは、中等部の英語・国語・数学について、定期考査後や長期休暇前などに指名制補習を実施すると紹介しています。
Q. 中等部補習に追加料金はかかりますか？
公式「補習」ページには、中等部補習の費用は授業料に含まれると記載されています。最新の個別費用や教材費は学校へご確認ください。
Q. 何点以下で補習の対象になりますか？
一般公開されている公式ページでは具体的な一律の指名基準点を確認できません。学校の正式な学年別案内を優先してください。
Q. 中1・中2でも英文法は3グレード7クラスですか？
学校公式が到達度別授業として明記しているのは中3・高1です。中1・中2に同じ編成を当てはめることはできません。
Q. 中3の英文法はどのように分かれますか？
学校公式では中3から高校の教科書を使用し、学年5クラスを3グレード7クラスに分け、学期ごとにクラス替えをすると説明しています。
Q. NEW TREASUREを使っていますか？
今回確認した公式ページからは中1・中2全員の採用教材を特定できません。学校で実際に使用する教科書と副教材をご確認ください。
田園調布学園の中1・中2の英語を個別に支援
慶英会では、中高一貫校の中学1・2年生を中心に、学校で実際に使用する教材と授業進度に合わせた英文法、長文読解、英作文、定期考査・英検対策をオンライン個別指導で支援しています。授業日以外にも毎日のLINE学習サポートを提供しています。
田園調布学園と公式に提携する指導機関ではありませんが、教科書・副教材、定期考査や小テストの答案、学校の補習で扱った問題をご共有いただくことで、本人のつまずきを整理した学習計画を検討できます。中1・中2で英語の不安を減らし、中3以降の英語学習に備えたい保護者様は最大1か月の無料体験をご検討ください。
慶英会公式サイト：https://keio-edu.com/
学校・試験団体の公式参考資料
田園調布学園中等部・高等部「補習」（指名制中等部補習と費用）：https://www.chofu.ed.jp/education/supplementary/
田園調布学園中等部・高等部「教科指導の特長」（中3・高1の英文法到達度別授業）：https://www.chofu.ed.jp/education/subject/
公益財団法人日本英語検定協会「英検」：https://www.eiken.or.jp/eiken/
情報確認日：2026年10月12日。補習の指名条件・学年別の実施日程、教材と定期考査の範囲は学校の最新の正式案内を優先してください。