智辯学園奈良カレッジ中学部に入学する前に英検3級・準2級などへ合格していても、中1・中2の定期テストで失点することはあります。 まず英検の級と学校の成績を同一視せず、学校の返却答案を「指定語彙のつづり」「動詞・語順」「教科書本文と初見読解」「条件に合う英作文」に分けて、本人が見ずに再現できない部分から復習してください。同校公式の2026年度中学入試には英検の成績加点に関する証明書提出の案内がありましたが、入試加点は入学後の評定や進級の保証ではありません。 学校公式の6年一貫コース表では中1の英語が週6時間、中2が週7時間（いずれも60分授業）と紹介されています。ただし実際の教科書・考査範囲・評価規準は学年の最新資料が優先です。本記事では公式情報と慶英会の独自学習教材を分け、英検合格後の弱点診断、20問の確認演習と全解説、14日間の復習計画、保護者様が相談前に確認する資料を具体的に整理します。
30秒で分かる結論｜英検合格歴と学校の英語の成績は別の情報
| 学校で困る場面 | 英検でできている可能性があること | 学校の成績のために追加する練習 |
|---|---|---|
| 英単語の小テストで綴りを間違える | 長文中の語の意味を理解できる | 学校指定語を日本語→英語で書く |
| 文法の書き換え問題で失点 | 英文全体の意味が理解できる | 肯定・否定・疑問、主語・時制を変えて書く |
| 教科書本文の設問を落とす | 初見の英文で概要が分かる | 授業で扱った本文・語句・文法を学校教材で確認 |
| 英作文の条件を満たせない | 意見を表現できる | 日本語の指定条件・語数・使う文法に従う |
| 授業で理解したのに翌週忘れる | 試験前に短期集中できた | 翌日・3日後・7日後の新しい類題で確認 |
「英検に合格したのに英語ができない」という判断は適切ではありません。英検の取得はその試験で評価された力の証明です。一方、定期考査では学校が授業で扱った内容を、指定の形式で答えることが必要です。両方の強みと弱みを別々に可視化すると、勉強量をむやみに増やさず改善対象を絞れます。
学校公式で確認した事実｜英検の入試加点と中高一貫の英語授業
2026年度中学部入試の「英語検定による成績の加点」は入試の手続き
学校が2025年12月20日に掲載した「令和8年度入試の出願受付を開始しました」では、中学部入試における「英語検定による成績の加点」のための証明書（コピー）の提出について、受付期間と受付時間が案内されています。現在そのページは受付終了の案内です。これは2026年度中学入試に関する過年度の制度であり、入学後の定期考査に英検資格が自動加点されるとは書かれていません。
2027年度入試については、学校の「募集要項・出願」にプレテストの案内がありますが、こちらのページには2026年度募集要項へのリンクも混在しています。将来の英検加点の対象級・点数・証明書期限を、2026年度のニュースからそのまま転用しないでください。2027年度の加点条件を調べる場合は、その年度の正式な中学部募集要項を学校に直接確認してください。
中高6年一貫コースでは中1・中2とも60分授業、英語は週6・7時間
学校公式「中・高6年一貫コース」の公表表では、中学部は60分授業で、中1の英語は週6時間、中2は週7時間、中3は週7時間と記載されています。これは学校公式ページの掲載値です。学年・クラスの実際の時間割や年度の変更は、本人が学校から配布された資料を優先してください。
| 確認事項 | 学校公式で裏付けがあること | 根拠なしに断定しないこと |
|---|---|---|
| 入試での英検資格 | 2026年度中学入試の証明書提出・成績加点案内 | 在学中の評定・進級条件にもそのまま加点 |
| 授業時間 | 中1週6時間・中2週7時間、60分授業の公式コース表 | すべてが特定の英検対策授業であること |
| 英語教科書 | この一次情報だけでは採用銘柄・版は確定しない | NEW TREASUREなど特定教材の全員採用 |
| 考査の出題形式 | 学校配布の範囲表と答案で確認する事項 | 英検過去問と同じ配点・出題形式 |
| 内部進学 | 校内の最新規程で確かめる事項 | 特定の英検級を持てば必ず進学できること |
中1の進度・学校での演習全般を詳しく調べる場合は、別記事「奈良カレッジ中1の英語立て直し・2026年の学習対策」をご覧ください。この記事は入学前の英検取得歴と、入学後に生じる学力のずれだけに焦点を当てています。
合格級だけでなく、英検の成績表から何を読み取る？
英検協会のCSEスコア公式説明では、3級以上の英検は読む・聞く・書く・話すの4技能の尺度を示し、一次はReading・Listening・Writingの合計、二次はSpeakingで判定すると説明しています。合否判定の説明は、同じ正答数でも回次によってCSEが異なり、自分の正答数だけではスコアを算出できないと明記しています。
| 英検の技能・成績で見ること | 学校の答案と比べること | 家庭での最初の一手 |
|---|---|---|
| Readingの得意・不得意 | 学校指定本文・初見英文の理解と設問根拠 | 主語・動詞・理由を本文で示す |
| Listeningの得意・不得意 | 学校のリスニング・授業での聞き取り | 分からなかった音と語を区別する |
| Writingの得意・不得意 | 学校の条件付き和文英訳・自由英作文 | 正しい動詞の形と条件の充足を分けて確認 |
| Speakingの得意・不得意 | 授業での質問応答・発表 | 問いを聞き、短い文で答える |
| 合格級・CSE合計 | 学校の単元テストと成績推移 | 級を上げる前に学校の最頻出の誤答を修正 |
英検の合否から、学校のテストで何点取れるか、どの文法項目が苦手かまでは判断できません。学校の採点済み答案と英検の成績表を並べたとき、例えばReadingは強くても学校の和文英訳で三単現を繰り返し間違えるなら、増やすべきなのは難しい長文ではなく、学校で使う基本文の再現練習です。
返却答案から分かる6つの失点原因｜何をやめ、何を始めるか
| 記号 | 本人の典型的な誤答 | 原因の見方と対処 |
|---|---|---|
| V：語彙 | environmentの意味は分かるが綴れない | 学校指定語の綴りを再テスト。英検単語帳だけに頼らない |
| G：文法 | Does she likes … ? | Doesの後の動詞は原形。主語・動詞を入れ替えた類題を2問 |
| T：時制 | Did you went … ? | Didを使う過去の疑問文はgo。過去形を重複させない |
| R：読解 | Whyの理由ではなく人物名だけ答える | 本文の理由表現を探し、設問に合う情報を抜き出す |
| W：記述 | 理由を2つ書く条件なのに理由が1つ | 解答条件を先に囲み、内容と文法を別々に採点 |
| P：提出・計画 | 学校ワークが途中、直前に暗記だけ | 学校の課題・範囲表を優先し、誤答を翌日再確認 |
過去3回分の小テストや定期考査があれば、間違えた箇所にV・G・T・R・W・Pの記号を付け、繰り返した誤りを数えます。できるだけ「毎日長時間勉強する」など曖昧な目標にせず、翌日、答えを隠して別の問題で正答できるかを成果指標にします。学校の独自の採点基準がある場合はそちらに従います。
中1と中2では優先すべき復習の順番が違う
中1｜be動詞・一般動詞・三単現を「意味→疑問→書く」の順で確認
例えば She studies English. を習ったら、意味を説明し、Does she study English? と疑問文にし、He studies science. のように語を変えて書きます。英検の選択肢問題が解けても、紙に英文を書けなければ学校の英作文で失点する可能性があります。逆に学校で未習の文法を解けないことは、弱点と判定しません。
中2｜既習の時制・不定詞・接続詞を組み合わせる
学校で既習であれば I went to the library to borrow a book.（目的の不定詞）、I stayed home because I was sick.（理由を述べる接続詞）などを短い文で正確に使えるかを確認します。高校課程や英検準2級プラスの新しい構文を、学校の考査範囲を無視して先取りする必要はありません。
読解は、単語の意味を追うだけでなく「誰が・何をしたか・なぜか・結果はどうだったか」を本文の英語に戻って確かめます。自由英作文では、正しい英文を作る前に、設問が求める立場・理由・例・語数などを一つずつ確かめましょう。
【慶英会独自20問】英検取得後に見落としやすい英文法・読解・英作文
以下の問題は慶英会が独自に作成した家庭学習用です。智辯学園奈良カレッジの定期考査・指定ワーク・英検の実際の過去問を再現したものではありません。 学校で未習の文法は飛ばし、学校が配布した範囲の学習を先に行ってください。20問の正答数と学校の成績・進級・英検CSEとの換算はできません。
問題1〜8｜文法の選択・誤文訂正
- She (study / studies) English every evening.
- Does your brother (play / plays) the piano?
- Did you (go / went) to the library yesterday?
- They (was / were) excited about the school event.
- He can (speak / speaks) English well.
- I enjoy (reading / to read) stories about animals.
- I went to the library (borrow / to borrow) a book.
- This book is (more interesting / most interesting) than that one.
問題9〜12｜学校の記述で必要な書き換え・和文英訳
- 否定文に書き換え：She likes music.
- 疑問文に書き換え：Your friend studies science.
- 英作文：「私は昨日、友達と英語を勉強しました。」
- 英作文：「私は疲れていたので、早く寝ました。」（becauseを使う）
問題13〜16｜初見の英文を読んで、本文の根拠を確かめる
Original Reading Passage: Last month, Nao and her classmates wanted to make their school library easier to use. First, they asked younger students about their favorite books. Many students said they liked books about science, but they did not know where to find them. Nao’s group made simple signs with the names of different subjects and put them near the bookshelves. Two weeks later, more students visited the library. However, the teacher said the group should check the results for a longer time before deciding whether the new signs were the main reason for the change.
- Why did Nao and her classmates start the project?
- What kind of books did many students like?
- What did Nao’s group put near the bookshelves?
- Why did the teacher ask for more time?
問題17〜20｜自由英作文・質問応答
- 質問に英語2文で答える：What school subject do you enjoy, and why?
- 質問に英語2文で答える：What did you do last weekend, and how did you feel?
- 英作文：「私は将来、海外の人と話したいです。だから毎日英語を勉強しています。」
- 英作文：学校の英語の勉強がうまくいかない友人に、助言と理由を英語2文で書く。
独自20問の全解答と解説｜正誤よりも間違えた規則を重視
1〜8の解答｜主語・動詞・時制・文型
- studies：Sheは三人称単数の主語で、習慣を表す現在形のためstudy→studies。
- play：Doesの後は一般動詞の原形。三単現の-sを重複しない。
- go：Didが過去を表すので、続く動詞は原形。
- were：Theyは複数主語。過去のbe動詞はwere。
- speak：助動詞canの後は動詞の原形。
- reading：enjoyの後は動名詞を置く。
- to borrow：図書館へ行く目的を表す不定詞。
- more interesting：thanを使った2つのものの比較は比較級。
9〜12の解答｜選択問題から自力で書く練習へ
- She doesn’t like music.：三単現の否定はdoesn’t＋動詞原形。
- Does your friend study science?：Doesを文頭に置き、studiesをstudyに戻す。
- I studied English with my friend yesterday.：昨日なので過去形。friendsと複数にする別解も可。
- I went to bed early because I was tired.：because節で理由を表す。前後を入れ替える自然な別解も可。
13〜16の解答｜根拠の英語を示す
- To make their school library easier to use.：第1文の目的。
- Books about science.：Many students … liked books about science が根拠。
- Simple signs with the names of different subjects.：made simple signs … の文を確認。
- Because they did not yet know whether the signs were the main reason for the increase in visitors.：増えた事実だけでは原因を確定できないため。
17〜20の解答例｜内容・文法・設問条件の3点で確認
- I enjoy science. I like learning about animals.：好きな科目と理由の2点があれば自然な別解可。
- Last weekend, I played tennis with my friends. I felt happy because we practiced together.：過去の活動と気持ちを述べている。
- I want to talk with people from other countries in the future. That is why I study English every day.：将来の目的と現在の習慣を対応させる。
- You should review your mistakes after each lesson. This will help you understand the grammar better.：助言とその理由が結び付いていれば別解可。
この問題集は①〜⑧「認識する」→⑨〜⑫「自力で書く」→⑬〜⑯「初見の根拠を探す」→⑰〜⑳「本人の言葉で表現する」の順に作成しています。間違えた問題だけを翌日、3日後、1週間後に語を入れ替えて再テストします。20問で全問正解できても、実際の学校試験で同じ点数が取れる保証はありません。
英検合格後の中1・中2に適した14日間の復習計画
| 日程 | 学校の教材・答案で行うこと | 英検の学習とどう両立するか |
|---|---|---|
| 1〜2日目 | 返却答案・考査範囲・教科書・ワークを用意し、V/G/T/R/W/Pへ分類 | 英検成績表の技能別の強み・弱みだけを確認 |
| 3〜4日目 | 語彙と動詞の形、学校で習った例文を自力で再現 | 英検の新しい単語帳を増やさない |
| 5〜6日目 | 疑問文・否定文・時制を書き換え、類題を解く | 基本文法が定着してから英検の作文を短く練習 |
| 7日目 | 同じ誤答を手本なしで再テスト | 英検の級だけで進捗を判断しない |
| 8〜9日目 | 学校の本文と別の初見英文で根拠を探す | 長文は英検形式との差を意識する |
| 10〜11日目 | 学校指定の和文英訳・自由英作文を条件どおりに書く | 英検の意見文と学校の設問を混同しない |
| 12〜13日目 | 学校ワークの提出と苦手単元の再テストを完了 | 次の英検受験を予定する場合は公式形式のみ確認 |
| 14日目 | 答案の失点原因を振り返り、次の2週間の目標を3点設定 | 学校の成績と技能別の成長を別々に記録 |
上記は慶英会の提案であり、奈良カレッジの正式な考査日程・英語担当教員の宿題ではありません。学校の試験が数日後なら、14日間を機械的に始めず、指定範囲と提出物、最頻出の誤答だけに絞ってください。短期的な得点上昇や英検の合格を保証するものではありません。
学校のテストが数日後なら｜最優先の3項目
- 学校の考査範囲表と提出期限を確認し、未完了の学校ワークを先に仕上げる。
- 前回の失点が最も多かった文法項目を1〜2個に絞り、正答を見ずに別の英文で解く。
- 指定された英文・重要語彙を「読む」だけで終えず、綴りと英作文を自力で書いて確認する。
直前の無理な先取りや徹夜よりも、学校指定範囲の再現性を高めて睡眠を確保してください。定期考査が終わったら、返却答案を基に本来の14日間計画へ戻すと、勉強内容を継続的に改善できます。
保護者様の質問と学校・個別指導で確認したいこと
- 学校の現年度の英語教科書・副教材・単元進度、特に中1・中2の現在の範囲はどこか。
- 返却答案の誤答は語彙・文法・読解・和文英訳・自由英作文のどこに集中しているか。
- 英検の級と技能別CSEは何か。特定の得意・不得意があるか。
- 学校で英検資格が入学後の評定に反映されるかは、現年度の公式評価規準で確認できるか。
- 学校の先生に質問できる機会、提出物、補習・再テストが必要な条件は何か。
「英検準2級に合格したのに定期考査で平均点以下」という場合でも、本人の能力や努力不足と決めつけず、実際の学校の問題・誤答の種類・英検での技能差を照合することが学習上の合理的な出発点です。英検が得意ならその強みを残しながら、学校でしか評価できない範囲へ勉強時間を再配分します。
よくある質問
英検に合格していれば、奈良カレッジの英語の定期テストも高得点ですか？
保証されません。学校の教科書や授業で扱った表現、記述問題の採点条件は英検の級別試験と異なります。学校の答案を直接確認してください。
2026年度中学入試の英検加点は、2027年度入試や入学後の評定にも続きますか？
2026年度の学校公式の提出案内だけでは断定できません。2027年度入試は2027年度の正式な募集要項、入学後の評定は在籍学年の評価規準を確認してください。
NEW TREASUREなど、特定の教科書が採用されていますか？
今回確認した学校公式の中高一貫コース表や2026年度の出願告知には、英語の全学年の採用教科書名・Stage・版の確証がありません。本人の実物の教科書・学校ワーク・範囲表を照合してください。
英検の次の級と定期テスト、どちらを優先すべきでしょうか？
学校の試験や課題提出が近く、同じ基礎の失点が続く場合は学校範囲を先に立て直すことを勧めます。検定日が近い場合は英検の公式形式も確認し、両方の期限と学習課題に応じて配分を調整します。
慶英会のオンライン個別指導｜学校英語と英検のずれを診断
慶英会では、中高一貫校の中学1・2年生を中心に、学校で実際に使っている教材、定期考査・小テストの返却答案、英検の成績表を照合し、英文法・英作文・読解・リスニングの弱点を本人に合う順序で学び直すオンライン個別指導を行っています。学習計画を立てるだけではなく、毎日のLINE学習サポートを活用して翌日以降の再テストや質問にも対応します。
例えば「英検3級に合格しているのに、学校の三単現・疑問文の書き換えで失点する」「準2級の英語長文は読めても、学校の条件付き英作文が書けない」という場合、返却答案から何を理解できていないかを確認し、必要な基本文と新しい類題を用意します。慶英会は智辯学園奈良カレッジの公式指導機関や提携塾ではありません。
学校の英語の試験範囲と英検の学習を両立する方法について、最大1か月の無料体験・学習相談をご検討の場合は慶英会公式サイトをご確認ください。無料体験の適用条件・実施枠についてはお申込み時にご案内します。
参考にした一次情報と記事の更新時点
- 智辯学園奈良カレッジ「令和8年度入試の出願受付を開始しました」（2025年12月20日掲載）：2026年度中学入試の英検加点に伴う証明書の提出案内。現在は受付終了。
- 智辯学園奈良カレッジ「中・高6年一貫コース」：60分授業、中1英語週6時間、中2週7時間の公表表。
- 智辯学園奈良カレッジ「募集要項・出願」：2027年度プレテストの案内と2026年度募集要項の掲載。最新の募集条件は学校へ確認。
- 日本英語検定協会「英検CSEスコアとは」：級別の合格基準と技能別CSE。
- 日本英語検定協会「CSEスコアでの合否判定方法」：各回の正答数からCSEを正確に算出できないこと。
情報確認日：2026年10月12日。学校の入試条件・履修進度・教科書採用・評価規準・進級の要件は変更される可能性があります。特に2027年度の募集要項は2026年度の過去情報から推測せず、学校の最新版を確認してください。本記事の演習問題・学習計画は慶英会が独自に作成したものです。