千葉日本大学第一小学校の英語対策完全ガイド｜ジングルカード・英語日記・英検・中学準備【独自40問】

結論：千葉日本大学第一小学校の英語対策は、学校の「歌・会話・フォニックス・ジングルカード・英文法・英語日記」という学びをばらばらにせず、6年間の一本の学習体系としてつなぐことが重要です。1・2年生は音と意味、3・4年生は文字と文法、高学年は自分で文を書き、発表する力が中心になります。学校公式は卒業までの英検5級取得を目標に掲げていますが、英検だけの対策に偏らず、授業と家庭学習の課題から本人の弱点を特定しましょう。

千葉県船橋市の千葉日本大学第一小学校について、学校公式の英語教育・Q&A・内部進学資料を確認し、小1〜小6の家庭学習、英語のテスト対策、英検、学校からの進路選択を整理しました。掲載の演習40問・解答・英文・和訳は慶英会独自制作です。特定学年の現在のテスト範囲を再現したものではありません。公式情報確認日：2026年11月5日。

千葉日本大学第一小学校の基本情報と英語教育の特色

千葉県が公表する2026年5月1日現在の私立小学校名簿によれば、千葉日本大学第一小学校の所在地は船橋市習志野台8-34-2、男女共学です。学校は英語・理科・音楽・図工を専科制とし、1年生から外国人教員と日本人教員が英語教育を担います。公式サイトの「専門性を活かした専科学習」では、歌やゲームだけでなく、学年に応じたフォニックス・英文法・英文日記・発表活動を具体的に示しています。

• 小1・小2：Q&Aでは週2回、各20分の英語授業と説明。まず英語の音声・歌・単語・フレーズに慣れる。2年生からアルファベット、文字の学習とフォニックスを導入。
• 小3・小4：週2時間。日本人教員・外国人教員の授業がそれぞれ週1回。フォニックスの深化と、日本語による文法の体系化。iPadでジングルカードを使った日々の語句練習を実施。
• 小5・小6：週3時間。助動詞・過去形などの文法を使った英作文に進み、週1回教員がチェックする英語日記に取り組む。英語劇やスピーチコンテストなど発信機会がある。
• 英検：学校公式Q&Aは卒業までに全員の英検5級取得を「目指す」と明記。合格や取得を保証するものではない。
• 内部進学：一定の内部進学規定を満たすと千葉日本大学第一中学校・日本大学第一中学校への推薦進学が可能。外部の国公立・私立中学校への進学も学校は案内している。

年間の単元テスト範囲や教材の版は学校配布資料によって変わり得ます。本ページは学校公式が公表した学びの構造を基に、家庭で取り組める再現性のある対策を整理するものです。単に「英語の時間が多いから大丈夫」「英検5級が取れれば中学英語も万全」と結論づけないことが重要です。

学年別英語｜小1・小2は音、小3・小4は文法、小5・小6は英作文

小1・小2：英語の音とアルファベットを確実に結び付ける

英語を聞いて分かる段階では、児童が意味を伴う言葉を使えるかを確認します。たとえば色や動物の名前が分かったら “I have a red bag.” のように自分の持ち物で文を作り、相手の質問に返答してみます。2年生から学ぶフォニックスでは、音と文字の対応を調べます。ただし英語には規則的に読めない語もあるため、発音をすべて綴りから推測できると考えないようにします。

低学年では書字スピードより、①聞こえた音を区別できるか、②単語の意味を知っているか、③大文字と小文字を見分けられるか、④短い英文で応答できるかの4点を週に一度確認すれば十分です。学校の授業に合わせて5〜10分の短い反復を行います。

小3・小4：ジングルカードで覚えた単語を英文で使う

学校公式の英語教育では、中学年にiPadを用いたジングルカードの家庭課題があると説明されています。音声を聞き、カードを見て単語が言えるだけで終えず、主語と動詞を入れた短文に発展させます。たとえば “borrow” を見たら「借りる」と覚えるだけでなく “I borrowed a book from the library.” のように使います。単語の意味・つづり・品詞・文での使い方がつながっているかを確かめることが重要です。

文法を日本語で説明する授業があるため、be動詞と一般動詞、三単現の-s、過去形、疑問文・否定文を「なんとなく言える」段階から「自分で直せる」段階へ進めます。家庭では毎日2文だけ自力で書き、翌日に主語や時間を変えて書き直す練習が効果的です。

小5・小6：英語日記からスピーチ・読解・中学英語へ

高学年では英語日記の添削を受けるので、正しい文章を作る過程を家庭学習に生かせます。最初から長い文章を書かせるより、「いつ・どこで・何をした」「どんな感想だった」「その理由」の3〜5文を自力で書くことを目標にします。文法面では助動詞can・must、過去形・未来表現、理由を示すbecauseなどを使い分けてください。

スピーチコンテストや英語劇の準備は、原稿を丸暗記するだけでなく、本人が意味を説明できるかが重要です。原稿を閉じて日本語で内容を説明し、その後英語で言い換えると、単なる音声の再現と意味理解の差が分かります。進学前は英文の和訳・語順整序・初見読解も追加しますが、学校での学習を優先して量を調整します。

英検5級・4級の位置づけ｜学校の目標と個人の到達度を区別する

学校公式は「卒業までに全員の英検5級取得を目指す」と案内しています。これは学校の目標であり、学校の全児童が必ず取得するという事実や、内部進学の合否条件を示すものではありません。英検5級の読解・聞き取りには学校で学ぶ基本的な語彙・文法を活用できますが、短文空所・会話文・整序など試験形式に慣れる練習も必要です。

英検5級の対策をする場合は、①公式サンプルで読解と聞き取りを確認、②学校のジングルカードや授業の語句と重なる範囲を先に復習、③不正解の型だけ短く反復、④時間を測ってもう一度確認、という順序を推奨します。英検4級以上を希望する場合も、学校の授業・家庭学習の理解が安定してから検討すると、先取りによる学習負担を防げます。

英語日記・作文の採点を伸ばす4つの確認

• 主語：「誰が何をしたか」が1文ごとに分かるか。日本語の日記で主語を省略しても、英文では必要になることが多い。
• 時制：昨日の話ならvisited・wentなど過去形、習慣なら現在形と整合しているか。
• 説明の順序：出来事→感想→理由の並びになっているか。日付と曜日・時刻を取り違えていないか。
• 綴りと句読点：文頭の大文字、三単現の-s、文末のピリオド、疑問符を本人が見直せるか。

教員が添削した英語日記は重要な教材です。直された箇所を写すだけではなく、翌日に同じ内容を別の主語・別の日付で書き換えます。3日後に前の答案を見ずに書けるかを確かめると、実際の定着度を判断できます。書く量を増やす前に一度に修正する誤りを1〜2種類に絞ると改善が測りやすくなります。

中学校進学を見据えた英語の準備｜内部推薦と外部受験

学校の公式進学案内では、一定の内部進学規定を満たした場合、千葉日本大学第一中学校・日本大学第一中学校への推薦進学が可能とされています。中学進学前には、進学先が採用する最新教科書、最初の定期テスト形式、英語の課題量を確認しましょう。内部進学が「無条件・全員自動」であるとは書かず、必ず学校の現行規定を優先します。

外部受験で別の私立中学校へ進む場合も、同じ学習計画が最適とは限りません。NEW TREASUREやPROGRESSについては採用校がある教材として一般的な準備を考え、千葉日本大学第一小学校の採用教科書や進学後の全員共通教材としては断定しません。進学までの基礎は「主語と動詞」「be動詞と一般動詞」「現在と過去」「助動詞」「比較」「短い初見読解」を整理することです。

【慶英会オリジナル】小学生英語診断40問・問題編

学校の授業・英検・中学準備をつなぐ独自教材です。学校配布問題や教科書本文を転載していません。A語彙12問、B文法12問、C初見読解8問、D和文英訳8問を用意しました。小5・小6向けの範囲を多く含むため、低学年はAや短文の一部から取り組んでください。

A．語彙12問（1〜12）：次の英語の意味を日本語で答えよう

1. borrow

2. lend

3. explain

4. practice

5. usually

6. carefully

7. although

8. during

9. experience

10. improve

11. invite

12. decide

B．文法選択12問（13〜24）：正しい方を選ぼう

13. My brother (play / plays) tennis after school.

14. We (went / go) to the library yesterday.

15. There (is / are) two books in my bag.

16. She can (speaks / speak) English well.

17. I enjoyed (read / reading) the story.

18. They were (at / in) home all afternoon.

19. I am (tall / taller) than my sister.

20. I have (some / any) questions for you.

21. He (doesn’t / don’t) like milk.

22. The picture (was taken / took) by my father.

23. (How many / How much) water do you need?

24. Please tell me (where / because) she lives.

C．初見読解8問（25〜32）：創作英文を読んで答えよう

創作英文①　A Class Diary

Yuna writes an English diary every Thursday. Last week, she visited a small science museum with her family. She learned about electricity and drew a picture of a robot. At first, she wrote only two sentences in English. Her teacher asked her to add a reason for enjoying the visit. Yuna wrote, “I liked the museum because I could try a simple experiment.”

25. When does Yuna usually write her English diary?

26. Where did Yuna go last week?

27. What did her teacher ask her to add?

28. Why did Yuna like the museum?

創作英文②　The School Notice

The English club planned a short speech practice for Tuesday at 3:00 p.m. However, the meeting room was not available. The teacher changed the practice to Wednesday at 3:30 p.m. Each student should bring a notebook and a pencil. Students do not need to print their speeches because the teacher will give them copies. Ken reads the message twice and writes the new time on his calendar.

29. On which day was the practice first planned?

30. When will the practice take place now?

31. What two things should each student bring?

32. Why don’t students need to print their speeches?

D．和文英訳8問（33〜40）：日本語を1文の英語にしよう

33. 私は毎週木曜日に英語の日記を書きます。

34. 彼女は昨日、博物館を訪れました。

35. あなたはなぜその本が好きなのですか。

36. 私の弟は毎朝英語を勉強します。

37. この問題はあの問題より難しいです。

38. 私たちはもう一度練習しなければなりません。

39. その本を借りてもよいですか。

40. 私は実験ができたのでその場所を楽しみました。

40問の全解答・和訳・文法ポイント

A．語彙の解答（1〜12）

1. borrow＝借りる。 単語の意味を覚えたら、主語と動詞を用いて自分の英文を作りましょう。

2. lend＝貸す。 単語の意味を覚えたら、主語と動詞を用いて自分の英文を作りましょう。

3. explain＝説明する。 単語の意味を覚えたら、主語と動詞を用いて自分の英文を作りましょう。

4. practice＝練習する。 単語の意味を覚えたら、主語と動詞を用いて自分の英文を作りましょう。

5. usually＝ふだんは・通常。 頻度・状況・逆接を表す語です。語順と前後関係も確認してください。

6. carefully＝注意深く。 頻度・状況・逆接を表す語です。語順と前後関係も確認してください。

7. although＝〜だけれども。 頻度・状況・逆接を表す語です。語順と前後関係も確認してください。

8. during＝〜の間に。 頻度・状況・逆接を表す語です。語順と前後関係も確認してください。

9. experience＝経験・体験。 体験の報告や感想を書くときに役立つ語です。

10. improve＝改善する・上達させる。 体験の報告や感想を書くときに役立つ語です。

11. invite＝招待する。 体験の報告や感想を書くときに役立つ語です。

12. decide＝決める。 体験の報告や感想を書くときに役立つ語です。

B．文法の解答（13〜24）

13. plays。 主語My brotherは三人称単数。

14. went。 yesterdayがあるので過去形。

15. are。 two booksは複数。

16. speak。 助動詞canの直後は原形。

17. reading。 enjoyの目的語には動名詞。

18. at。 be at homeで家にいる。

19. taller。 thanがあるため比較級。

20. some。 肯定文でいくつかの質問がある。

21. doesn’t。 三人称単数の否定はdoesn’t。

22. was taken。 pictureが撮られる側なので受動態。

23. How much。 waterは不可算名詞。

24. where。 where she lives＝彼女がどこに住むか。

C．読解の模範解答（25〜32）

25. Every Thursday. — 毎週木曜日。every Thursdayが根拠。

26. A small science museum. — 小さな科学博物館。

27. A reason for enjoying the visit. — 訪問を楽しんだ理由を加えるよう求めた。

28. Because she could try a simple experiment. — 簡単な実験を試せたから。

29. Tuesday. — 元の予定は火曜日。

30. Wednesday at 3:30 p.m. — 変更後は水曜日午後3時30分。

31. A notebook and a pencil. — ノートと鉛筆。

32. Because the teacher will give them copies. — 先生がコピーを渡すため。

創作英文①の全文和訳：ユナは毎週木曜日に英語日記を書きます。先週、家族と小さな科学博物館に行きました。電気について学び、ロボットの絵を描きました。最初は英語で2文だけ書きました。先生は訪問を楽しんだ理由を加えるように求めました。ユナは「簡単な実験を試せたので博物館が好きでした」と書きました。

創作英文②の全文和訳：英語クラブは火曜日の午後3時に短いスピーチ練習を予定していました。しかし、会議室が使えませんでした。先生は練習を水曜日の午後3時30分に変更しました。各生徒はノートと鉛筆を持参してください。先生がコピーを渡すのでスピーチ原稿の印刷は必要ありません。ケンは連絡を2回読み、新しい時刻をカレンダーに書きました。

D．英作文の模範解答（33〜40）

33. I write an English diary every Thursday. — 現在の習慣は現在形。

34. She visited a museum yesterday. — visitの過去形visited。

35. Why do you like the book? — why＋do＋主語＋動詞の原形。

36. My brother studies English every morning. — studyは三単現でstudies。

37. This question is more difficult than that one. — 長い形容詞の比較級more difficult。

38. We must practice again. — must＋動詞原形。

39. May I borrow the book? — May I＋原形は許可を求める表現。

40. I enjoyed the place because I could try an experiment. — becauseで理由を表す。

40問の結果をどう使うか｜家庭での復習の優先順位

• Aの誤答が多い：ジングルカードで意味・発音・つづりを確認し、1単語につき1文作る。
• Bの誤答が多い：時制・主語と動詞の一致・助動詞・比較級など、一種類ずつ復習。
• Cの誤答が多い：本文中の日時・理由・変更前後の情報に線を引き、原文の根拠から答える。
• Dの誤答が多い：学校の英語日記を使い、まず主語＋動詞を作ってから情報を付け足す。

正答数だけで学力全体や英検の合格可能性を判定することはできません。誤った問題は①解説を読む、②翌日解答を見ずに再挑戦、③3日後に人物や時刻を変えた類題を書く、という順序で確認します。英文の意味が分かる状態と、書ける状態は異なるため、必要なら音読と筆記を分けて取り組みます。

1週間と4週間の家庭学習計画

1週間のモデル（小5・小6は1日15〜25分）

• 月曜：学校のジングルカードのうち3語を自分の文にする。
• 火曜：英語日記を3文だけ書き、過去形の使い方を確認。
• 水曜：初見の短い英文を読み、誰が・いつ・何をしたかを答える。
• 木曜：短文法5問を解き、間違った問題だけ翌日再挑戦する。
• 金曜：英語日記を学校の添削基準に合わせて書き直す。
• 土曜：英検公式サンプルを少量解いて、学校の語彙と共通する部分を探す。
• 日曜：休息または前週の誤答だけを5分間復習。

4週間の改善モデル

• 第1週：40問の中から学年に合う問題を解き、弱点の種類を分類。
• 第2週：最優先の弱点を毎日5〜15分復習。複数の難しい課題を同時に増やさない。
• 第3週：ジングルカードの語句を日記・読解・会話で使い直す。
• 第4週：初見問題と英作文を解き、見ずに正しく再現できた項目を数える。

学校内の授業・宿題が最優先です。通塾を決める前に、日記の添削で繰り返す誤りが減っているか、学校の復習が自力でできるか、英語を嫌がる状態になっていないかを保護者と児童で共有してください。

学校別の既存専門記事と内部リンク

英検5級の具体的なReading問題は千葉日本大学第一小学校・英検5級Reading独自40問に、日記から中学準備への接続は英検5級・スピーチから中学読解と英作文へ進む独自24問にまとめています。本総合ガイドで全体の学習計画を確認し、必要な専門教材に進む構成です。

文法の弱点がある場合はジングルカードから三単現の疑問文へ進む16問を使用できます。総合ガイドと専門記事で同じ検索意図を分割するのではなく、学校別の全体像と独立した演習教材として役割を明確にしています。

オンライン英語個別指導・英語塾を検討する判断基準

学校の英語教育や家庭での取り組みだけで順調に伸びている場合、追加の英語塾が必須とは限りません。反対に、ジングルカードでは覚えているのに英文を書けない、英語日記の同じ誤りを繰り返す、初見読解に弱い、進学先の定期試験に備える必要がある、といった課題が明確なら外部指導を検討する価値があります。

塾を比較する際は、学校の教材・日記・答案を基に改善点を特定できるか、英検の級を追いかけるだけでなく学校英語と接続できるか、短期の目標と長期の中学準備を一体的に設計できるかを確認します。慶英会では中高一貫校英語・英検・新中1準備のオンライン個別指導と、最大1か月完全無料体験・学習相談を案内しています。

保護者向けFAQ

千葉日本大学第一小学校は何年生から英語を学びますか。

学校公式では1年生から外国人教員と日本人教員による英語授業を行うと説明しています。小1・小2は週2回各20分、学年が上がると授業時数と扱う学習内容が増えます。

ジングルカードは何のための教材ですか。

公式の英語科説明では、中学年のiPadを用いる毎日の単語・フレーズの家庭学習として紹介しています。意味と発音の確認後、語句を短文にして使うことが大切です。

高学年の英語日記はいつ確認してもらえますか。

学校公式の専科紹介には週1回専科教員がチェックする英語日記が記載されています。実際の提出日や書式は学級の最新案内を確認してください。

英検5級は卒業の必須条件ですか。

学校公式Q&Aには卒業までに全員の5級取得を目指すとありますが、目標と卒業要件は別です。必須条件であるとの推測はしません。

英検4級以上を先取りした方がよいですか。

本人の理解と学校課題の進捗によります。5級の公式サンプル問題と学校英語での到達度を確認してから、次の級の学習負担を検討しましょう。

内部進学は自動ですか。

いいえ、学校公式は一定の内部進学規定を満たす場合に推薦進学可能と案内しています。最新の基準は学校の説明を確認してください。

NEW TREASUREを先取りした方がよいですか。

進学先の採用教材が確認できてから計画を立てる方が確実です。小学校の採用教材としてNEW TREASUREを断定していません。

英語塾の利用は必要ですか。

一律には決まりません。まず学校の学習支援・家庭復習を活用し、具体的な弱点が残る場合に外部個別指導を比較してください。

参考にした主な公式情報

資料確認日：2026年11月5日。学校固有の事実と慶英会独自の学習提案・演習は区別しています。授業時数・進学規定・英検制度が変更された場合は最新の学校案内を優先してください。

• 千葉日本大学第一小学校「専門性を活かした専科学習・英語」
• 千葉日本大学第一小学校「Q&A」
• 千葉日本大学第一小学校「進学実績と卒業生のメッセージ」
• 千葉日本大学第一小学校「基礎学力の育成」
• 千葉県「私立小学校名簿」

※本記事は慶英会が独立して制作した情報です。千葉日本大学第一小学校との提携・監修・公認を示すものではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する