結論｜暗唱は英文の丸暗記だけでは終わらせない
千葉明徳中学校では、英語のレシテーション（暗唱）を長年教育活動に取り入れてきました。学校法人千葉明徳学園の2023年12月号の学園ニュースによれば、開校以来、英語レシテーションに力を入れ、校内コンテストを年2回実施していると紹介されています。また2025年の公式学園ニュースでは、中学1年生がTGG（TOKYO GLOBAL GATEWAY）で英語の体験学習を行い、授業で学んだ表現を使うことが重要だったと説明しています。
一方、英文を暗唱できても定期テストでは動詞の形を間違える、発音を意識しすぎて意味が分からなくなる、ネイティブ講師の質問にすぐ答えられないという悩みは別々に対策する必要があります。暗唱は、正確な英文を意味とともに覚え、音声を使って表現する練習です。しかし、それだけで初見の読解や英作文が自動的にできるわけではありません。
本記事では、千葉明徳中学校の公式学園ニュースを基に、レシテーションの準備、音読・シャドーイング・発話の違い、学校英語の定期テスト対策、TGGの体験学習に備える表現練習を、中1・中2と保護者様向けに解説します。現在の学校課題や選考条件については必ず最新の配布資料をご確認ください。
千葉明徳中学校の英語レシテーション｜公式資料で確認できること
学校法人千葉明徳学園の2023年12月号「学園ニュース」では、千葉明徳中学校が開校以来英語のレシテーションに力を入れ、校内コンテストを年2回行ってきたことを紹介しています。2023年11月には校外の私立中学校レシテーション大会に中2の生徒様3名が参加し、受賞したことも報告されています。
これは2023年の実績であり、2026年度の実施日程や審査基準、参加対象を示すものではありません。現年度の校内コンテストの開催有無や原稿のルールは、学校の最新の案内を優先してください。
レシテーションでは、既存の英文を正確に覚えるだけでなく、意味に沿った抑揚や区切りを意識することが重要です。初めて挑戦する生徒様は、文章を一度に全部覚えようとせず、短い意味のまとまりから取り組みましょう。
音読・暗唱・シャドーイングはどう違う？
音読は英文を目で見ながら声に出して読む活動、暗唱は原稿を見ずに覚えた英文を表現する活動です。シャドーイングは音声の後を追うように発話する練習で、聞こえた英語の音やリズムを再現することに重点があります。
三つの練習は目的が重なりますが、同一ではありません。学校から暗唱を指示された場合は、原稿を見ずに表現できることが必要です。一方、聞き取りが苦手なら、英文を理解した上で短い音声を追うシャドーイングを取り入れる方法があります。
単に速く読もうとすると、意味を取り違えたり語尾を落としたりすることがあります。学校の指示に従い、正確な意味理解を最初に確認しましょう。
暗唱練習の第一段階｜英文の意味を理解する
最初に英文を読み、段落ごとの意味を確認します。誰が、何をして、なぜそうしたのか説明できるようにすると、暗記が単なる音の羅列になりにくくなります。分からない語句を調べる際は、その単語だけを覚えるのではなく、文の中でどのような意味になっているかを確かめてください。
次に文章を意味のまとまりに区切ります。例えば「I want to tell you / about my favorite place.」のように、一度に読める単位へ区切り、それぞれの意味を確認します。これは練習例であり、学校の実際の指定原稿ではありません。
本文に事実や意見が含まれる場合は、話し手が何を伝えたいのか考えながら音読しましょう。
第二段階｜発音とアクセントを確認する
英文の意味を理解したら、学校で使用する音声教材や教員の発音を参考にして、分からない単語の読み方を確かめます。強く読む部分、語と語のつながり、文末の音などを確認しましょう。
例えば知らない語の綴りから発音を推測してそのまま覚えると、誤った音を繰り返す可能性があります。音声や辞書で正しい発音を確認することが大切です。
ただし、ネイティブの発音を完全に再現することだけに集中し、内容を理解できなくなるのは避けましょう。聞き手に伝わる発音と、話の意味に沿った表現を意識してください。
第三段階｜短いまとまりから暗唱する
文章を最初から最後まで一度に暗記するより、短い段落や二文ずつで覚え、前後をつなげていく方法があります。最初に原稿を見ながら音読し、次に一部を隠して再現し、最後に原稿を閉じて話します。
言葉が止まってしまう箇所は、発音が難しいのか、内容を理解していないのか、英文の順序を忘れたのかを調べます。単語だけを何十回も繰り返すより、前後の意味とセットで覚え直しましょう。
毎日少しずつ復習し、前日に覚えた内容を翌日に再現できるか確かめることが役立ちます。
第四段階｜聞き手に伝わる発表へ
原稿を暗唱できるようになったら、録音して自分の話し方を確認します。話す速度が速すぎないか、文の区切りが不自然ではないか、重要な内容が伝わるかを聞き直しましょう。
鏡を見て練習したり、保護者様に一度聞いてもらったりすることもできます。原稿を忘れた場合でも慌てずに次の表現へ進めるよう、話の流れを覚えておくことが大切です。
実際の校内コンテストの採点項目や制限時間は、学校が配布する要項に従ってください。本記事は特定年度の審査基準を推測するものではありません。
中1の暗唱｜まず正確な短文を使えるように
中1の段階では、暗唱する英文の主語と動詞、時制、文末の形を理解しておきましょう。例えば「She likes science.」と「They like science.」の違いを説明できれば、覚えた文を別の英文へ応用するための基礎になります。
学校の指定原稿を声に出して覚えるのと並行し、授業で扱った基本文を自分自身について書いてみます。単語の一部を変えた英文でも、文法が正しいか確認しましょう。
暗唱の出来栄えと筆記テストの得点は必ずしも一致しません。学校の小テストや定期考査の答案から、書く力も確認することが重要です。
中2の暗唱｜意味のまとまりと説得力を高める
中2では英文を覚えられても、すべて同じ調子で話すと内容が伝わりにくくなる場合があります。文章の主張、理由、具体例を整理し、重要な部分に適切な強弱をつける練習が役立ちます。
同じ英文を繰り返し練習するときも、音だけでなく意味を確認してください。たとえば意見文なら、なぜ筆者がその結論へ至ったのかを説明できるか試します。
原稿を理解したうえで、自分なら同じ内容をどう伝えるかを考えることも、英作文や面接の練習へつながります。ただし学校が指定する暗唱の原稿を勝手に改変して発表してはいけません。
レシテーションと定期テストは何を分けて勉強する？
レシテーションで重視するのは、指定英文を意味とともに正しく発声し、相手に伝えることです。一方、定期テストでは学校の出題形式によって、単語の綴り、英文法、読解、英作文などが問われる場合があります。
例えば文章を暗唱できても、一般動詞の三人称単数や疑問文の語順を説明できなければ、初めて見る筆記問題で失点することがあります。暗唱した表現を使って短い別の英文を作ると、知識の応用を確認できます。
学校の正式な試験範囲や配点を確認し、暗唱だけに学習時間が偏りすぎないよう調整しましょう。
公式学園ニュースで分かるTGGの英語体験
2025年7月号の学園ニュースでは、千葉明徳中学校の中学1年生と3年生がTGGに参加し、中1は事前にUseful Expressionsを練習し、1学期のALT授業で学んだ表現を実際に使う機会として取り組んだと報告されています。中2については同年度12月に訪問する予定と記載されています。
また2024年12月号の学園ニュースでは、その年の中2がTGGで、少人数グループごとにスタッフと英語でさまざまなプログラムに取り組んだことが紹介されています。
これらは過年度の具体的な活動報告です。2026年度の訪問日程や参加プログラムが同じだとは限りません。現在の学校行事予定を優先してください。
TGG前に準備したい短い質問と応答
体験型の英語学習では、決められた文章を暗唱するだけでなく、相手の質問に合わせて答える必要があります。例えば「What would you like?」と聞かれたときの答えや、分からなかった際の「Could you say that again?」といった聞き返し表現を練習できます。
学校でALT教員から学んだ表現を確認し、短い質問と答えをセットで練習しましょう。相手から予想外の答えが返ってきても、すぐに長い英文を作る必要はありません。短く正確に返し、必要に応じて尋ね直すことが大切です。
例文は一般的なものです。TGGでの実際のプログラムや学校の配布課題を再現したものではありません。
TGGと英語暗唱で伸ばす力は異なる
レシテーションは、準備した英文の意味を理解して表現する力を育てる活動です。一方、TGGなどの体験学習では、相手の発言をその場で聞き、内容を理解して応答することが重視される場面があります。
暗唱が得意でも即興の質問に答えるのが難しい場合は、学習済みの短文を自分の経験へ置き換えて話す練習を追加します。反対に会話は得意でも暗唱で失敗する場合は、文章の順序を意味のまとまりで覚える工夫をしましょう。
どちらの活動も、学校で学んだ語彙・文法を使う機会として位置づけると、家庭学習の目的が明確になります。
授業で学んだ表現をTGGで使う方法
学校の2025年の公式報告は、TGG訪問の事前学習でUseful Expressionsを練習したこと、1学期のALT授業で学んだ表現を使うことが重要だったと述べています。
家庭でも授業で覚えた表現を三つほど選び、自分の状況に合わせて使えるか確認しましょう。例えば自己紹介、興味のあること、困ったときの質問などです。初めから難しい文を作るより、学校で習った基本表現を正確に使うことを優先します。
学校から事前のワークシートが配布された場合は、そちらを最優先にしてください。
英語の発音とリスニングの関係
英語の音声を聞き取れない場合は、単語の音と綴りを結びつける練習が役立つことがあります。しかし、自分が発音できればすべての英文が聞き取れるようになるわけではありません。
文字で読めば理解できる英文が聞き取れないときは、学校で使用する音声教材の短い部分を聞き、音のつながりや強弱を確認しましょう。文字でも意味が分からないなら、語彙や文法の理解が必要です。
レシテーションを練習する際も、正しい発音を確認した後、意味のまとまりで音読することを意識してください。
NEW TREASUREの授業とどうつなげる？
千葉明徳中学校では、過去の学校説明や紹介でNEW TREASUREの採用が取り上げられています。ただし、2026年度に各学年がどのStage・Editionを使用しているかは、生徒様が実際に受け取った学校教材で確認してください。
学校で現在学習している重要例文を、まず意味と文法から理解し、その後に音読します。次に主語や動詞を変えて短い英文を作り、紙を見ずに言えるか確認します。
レシテーションの原稿が教科書とは別の教材である場合、教科書のすべての文を暗唱課題と同じ方法で学ぶ必要はありません。授業と課題の目的を区別しましょう。
公式記録を正しく読む｜2023年受賞と2025年TGGは実施事例
千葉明徳学園の2023年12月の公式学園ニュースでは、中学２年生３名が11月の私立中学校レシテーション大会に出場し、学年の部の１位や全学年を通じた最優秀賞を受賞したこと、同校が開校以来、年２回の校内レシテーションコンテストを実施してきたことが紹介されています。これは2023年度の実績です。2026年度の回数、出場の選考条件、指定原稿、校内日程が変更されていないと断定できません。
また2025年７月の学園ニュースには、中１・中３がTGG（TOKYO GLOBAL GATEWAY）で英語体験を行い、中２は同年12月の訪問予定と記載されています。中１はALT授業で習った表現を実際に使う機会だったと学校が説明しています。2024年の中２TGG記録では、ニュース番組制作・日本文化の英語パンフレット・風呂敷の説明など、アウトプットを伴う活動も紹介されています。学年・年度によって内容が異なるため、今年の予定は学校連絡を優先しましょう。
レシテーションの暗記力と学校考査の英語力は別に確かめる
英語を暗唱できても、同じ構文で主語や時制が変わると書けなくなることがあります。定期考査で得点を安定させるには、①原稿の内容を意味のまとまりで理解し、②話し方を練習し、③学校の文法・単語・英作文を初見の問題でも使えるか確認することが大切です。暗唱がうまい＝学校英語の筆記も得意とは限りません。
- 発表：文章の意味、聞き手に伝える重要語、発音、自然な間の取り方を確認。
- 英語定期テスト：文法の動詞・語順・時制・綴り、初見の英文の根拠確認を別途行う。
- TGG等の体験：相手の言葉を聞く、分からないときに質問する、短く自分の考えを述べる練習が有効。
【オリジナル18問】暗唱・学校英語・TGGで役立つ読解と英作文
ここからの練習は慶英会が独自作成しました。学校の暗唱原稿、校内コンテスト・外部大会の課題、定期考査、TGGで使用された教材、英検公式問題の転載ではありません。授業の学習進度に合わせて未習の文法は飛ばし、本人が意味を理解した英文だけで練習してください。
文法と自然な文の組み立て｜問１～８
- １：My brother (play / plays) the piano every day.
- ２：He likes English. を疑問文にする。
- ３：They (was / were) busy yesterday.
- ４：She can speaks English well. 誤りを直す。
- ５：「私は昨日友達と図書館を訪れました」を英文にする。
- ６：There (is / are) three students on the stage.
- ７：I went to the library (study / to study) English.
- ８：My sister is practicing a speech now. を否定文にする。
独自スピーチ文の内容を理解する｜問９～14
独自英文：Last Friday, Yuna gave a short speech about her local park. She explained that there was a lot of litter near the river. Yuna and her friends wanted to help, so they picked up bottles and paper after school. At first, only four students joined them. A month later, more classmates came to help. Yuna learned that small actions can bring people together. She wants to continue the project next year.
- ９：When did Yuna give her speech? 英語で答える。
- 10：What was the problem near the river? 英語で答える。
- 11：Why did Yuna and her friends pick up bottles and paper? 英語で答える。
- 12：How many students joined them at first? 英語で答える。
- 13：What happened a month later? 英語で答える。
- 14：What did Yuna learn? 英語で答える。
TGGの実践や発表に応用｜問15～18
- 15：「私は自分の町について英語で話したいです」を英文にする。
- 16：「もう一度言っていただけますか」と英語で尋ねる。
- 17：What can students do to help their town? 自分の考えを英語２文で書く。
- 18：Do you think practicing a speech is useful? 意見と理由を英語２文で書く。
18問の全解答・解説
１ plays（主語My brotherは三単現）。２ Does he like English?（Doesの後は原形）。３ were（Theyの過去be動詞）。４ She can speak English well.（canの後は原形）。５ I visited the library with my friend yesterday.（過去形visited）。６ are（three studentsは複数）。７ to study（目的の不定詞）。８ My sister is not practicing a speech now.（is＋not＋ing）。
９ Last Friday.（冒頭の時間）。10 There was a lot of litter.（問題の内容）。11 They wanted to help.（活動の理由）。12 Four students.（最初の人数）。13 More classmates came to help.（１か月後の変化）。14 That small actions can bring people together.（本人の学び）。15 I want to talk about my town in English.（to不定詞とabout）。16 Could you say that again, please?（丁寧な聞き返し）。17 例：Students can clean local parks. They can also help older people. 18 例：Yes, I do. Practicing a speech helps me speak English more clearly.（17・18は内容と文法が適切なら別解可）。
問１～８で誤るなら学校の英文法、９～14で誤るなら英語スピーチの意味理解と本文根拠、15～18で誤るなら自力で英文を作り会話する練習が必要です。18問の正答率は学校の校内代表選考や大会の採点、英検合格級を予測するものではありません。
聞き手に伝える暗唱の４ステップ｜自宅で録音する際の注意
- １．理解：学校で指定された原稿の段落ごとに要点を一文で説明する。歴史・文学などの背景は学校資料で確認する。
- ２．区切り：大切な語と文の意味の切れ目に印を付ける。短いまとまりで音読し、速さより分かりやすさを優先。
- ３．再現：原稿を見ずに２～３文を話し、詰まった箇所だけ元の文章に戻る。
- ４．転用：同じ文法を使う別の英作文を作り、学校の筆記試験対策にもつなげる。
録音は学校の許可する範囲で本人の練習のためだけに使い、同級生の発表音声・指定原稿を無断公開しないでください。発音の正誤は文字だけでは判定できないので、学校教員が示す音源・指導に照らして確認します。
暗唱・TGG・定期考査を両立する14日間のモデル
- １～３日目：定期考査の出題範囲、暗唱原稿と期限を確認。意味の分からない英文を整理する。
- ４～６日目：原稿を２～３文ずつ音読し、学校の重要例文を解答なしで書く。
- ７日目：暗唱練習を短く録音し、意味・語尾・間の３項目を確認。学校のワークを復習する。
- ８～10日目：初見の英文で根拠を答え、TGGなどで使う質問と聞き返しを練習する。
- 11～12日目：定期テストの文法・英作文を再テスト。間違えた問題は主語や時制を変えた類題で確認。
- 13～14日目：必要に応じ暗唱を通し練習し、学校の課題・睡眠・他教科とのバランスを調整する。
これは慶英会独自の家庭学習モデルです。学校の校内コンテストの原稿・出場条件・日程は学年によって異なるため、正式な指示を優先してください。学年の定期考査が数日後なら、新しいスピーチ練習より学校指定教材・英作文の失点修正を先に終えましょう。
学校内の支援で足りないときだけ個別指導を比較
学校のALT授業、教員への質問、定期考査の返却答案を先に活用しましょう。学校公式の暗唱指導やTGGなどの体験が学習に結びつき、学校英語も安定している場合は外部塾を追加する必要はありません。一方、暗唱できても英文法が説明できない、校内の英語課題が多く進度に追いつけないなどの場合には、学校の指定教材と答案を確認して必要な部分だけ遡る支援を比較できます。慶英会では毎日のLINE学習サポートと最大１か月の無料体験をご案内しています。慶英会公式サイト。
定期テスト3週間前の学習計画
テスト3週間前には学校の教科書・副教材・プリント・小テスト・定期考査範囲表を確認します。2週間前には単語と文法の問題を解き、誤答を語彙・文法・読解・英作文・リスニングに分類します。1週間前には間違えた問題を答えなしで解き直し、同じ文法を使う類題にも取り組みます。
暗唱の発表準備が重なる場合は、毎日短く発表練習を行い、筆記の試験範囲の復習が不足しないよう調整しましょう。
この計画は一般的な学習例であり、千葉明徳中学校の実際の試験日程や配点を示すものではありません。
テスト返却後は暗唱より答案分析を優先する場面も
定期テストが返却されたら、単語の綴り、英文法、長文読解、英作文、聞き取りのどこで失点したかを確認します。レシテーションでは得意な発音や発表を伸ばしつつ、筆記で繰り返す誤りには別の復習が必要です。
例えば主語と動詞の一致を間違えていれば、学校で学んだ例文の主語を変え、動詞の形も正しく変えられるか確認します。長文で失点するなら、設問の根拠を本文から探せるか確認します。
「英語をたくさん声に出しているのに点数が上がらない」というときは、音読が無意味なのではなく、得点に必要な別の練習が不足していないか調べることが重要です。
一週間で始める発音・暗唱の練習
1日目には英文の意味を説明し、知らない単語を確認します。2日目には音声を聞き、正しい発音を確認します。3日目は二文ずつ原稿を見て音読します。4日目には原稿の一部を隠し、5日目に意味のまとまりで暗唱します。6日目は録音して速度・区切り・発音を確かめ、7日目には原稿を閉じて最初から話します。
学校の指定原稿が長い場合は日程を調整してください。これは家庭での練習例であり、一週間で必ず暗唱が完成する、コンテストで入賞するといった保証ではありません。
英検の面接対策にも生かせる部分
英文を正しく発音し、意味を理解して話す練習は、英検のスピーキングに役立つ部分があります。ただし英検の二次試験では、質問の意味を理解して即座に答える、意見や理由を説明するなど、暗唱とは異なる力が求められます。
英検の受験を考える場合は、日本英語検定協会の公式サイトで受験級の問題形式を確認し、過去問やサンプル問題を使って練習しましょう。学校の定期考査の範囲と英検の範囲は一致しないため、試験日程に応じて時間を分けることも大切です。
保護者様が週に一度確認したいこと
保護者様は、毎回発音を細かく修正するより、生徒様がどの英文を理解しているか、どこで言葉が止まるかを確認するとよいでしょう。
「この段落は何を伝えたいの？」「どの単語の発音が難しい？」「学校の定期テストではどこを間違えた？」と尋ねると、発表の練習と筆記の学習を両立しやすくなります。
コンテストへの出場や表彰の有無だけで学習成果を判断せず、以前より英文を理解して話せるようになったか、自力で作文できるようになったかを確認してください。
よくある質問
Q. 千葉明徳中学校はレシテーションに力を入れていますか？
2023年の学校法人公式学園ニュースで、開校以来レシテーションに力を入れ、年2回の校内コンテストを実施してきたと紹介しています。現年度の日程は学校へ確認してください。
Q. 中1でもTGGの英語体験をしますか？
2025年7月号の公式学園ニュースは中1のTGG体験を紹介しています。2026年度の実施予定は最新案内をご確認ください。
Q. 中2もTGGに参加しますか？
2024年12月号に中2の実施報告があり、2025年7月号にもその年の中2の訪問予定が記載されています。年度ごとに確認が必要です。
Q. 暗唱が得意なら定期テストも得意になりますか？
暗唱と筆記には共通部分がありますが、文法の記述や初見読解の練習を別に要する場合があります。
Q. NEW TREASUREのどのStageを使用していますか？
2026年度の各学年のStage・Editionは学校の配布教材を確認してください。
千葉明徳中学校の英語と発表を教材に合わせてサポート
千葉明徳中学校の英語では、覚えた英文を意味とともに伝えるレシテーションと、実際の会話で学習済みの表現を使う体験活動を、日頃の語彙・文法の学習へつなげることが大切です。
慶英会では中高一貫校の英語、定期テスト、英検、英作文に対応したオンライン個別指導を行っています。学校の指定原稿、教科書、配布プリント、返却答案をもとに学習の優先順位を調整し、毎日のLINE学習サポートも行っています。最大1か月の無料体験については慶英会公式サイトをご確認ください。
学校・試験団体の公式出典
千葉明徳学園「学園ニュース2023年12月号」（レシテーション大会・校内コンテスト）
千葉明徳学園「学園ニュース2025年7月号」（中1・中3のTGG体験学習）
千葉明徳学園「学園ニュース2024年12月号」（中2のTGG活動報告）
千葉明徳学園「各学校紹介」
日本英語検定協会「英検」
確認日：2026年10月10日。紹介した活動は各年度の公式報告を根拠としています。2026年度の実施条件・課題・教材・出題範囲は学校の最新正式資料を優先してください。