慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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結論：英検3級のEメール返信と意見英作文を混同すると、英語が書けても設問要求を外すことがあります。Eメールでは相手の二つの質問に過不足なく答え、意見英作文では賛否を明示して異なる理由を二つ作ります。
千葉明徳中学校の中1・中2保護者向けに、英語週4＋英会話週2で使う表現を英検3級のEメール2質問回答・意見と理由の英作文へ発展させるという具体的な課題を解説します。学校公式の教育制度と、慶英会による一般的な家庭学習提案を分けて紹介し、初見の英語演習24問・全解答・解説を掲載しました。学校公式情報確認日：2026年11月3日。
目次
学校が公式に説明する英語学習
- 千葉明徳中学校公式は中1・中2の英語教育を週4時間の通常英語＋週2時間の英会話と説明
- 公式の中1・中2『発掘期』の学習目標は英検3級。すべての生徒に合格を義務づけた情報ではない
- 日本英語検定協会の現行3級一次試験ライティングはEメール返信1題と意見英作文1題。課題に合う形式を確認する
これらは学校の公表資料から確認した内容です。一方、各学年の使用教科書、文法の進度、考査の個別配点、学校の指導ルーブリック、英検の受験義務などを、確認できないまま推測で断定しません。現に通っている生徒の教材・シラバス・答案を優先してください。
なぜ学校の授業だけでは解消しない失点があるのか
本人にとっての課題が『英語週4＋英会話週2で使う表現を英検3級のEメール2質問回答・意見と理由の英作文へ発展させる』である場合、練習量の不足だけではなく、知識の使い方が同じ場面に固定されている可能性があります。まず学校で解いた問題を①語彙・意味②文法・語順③読解根拠④新場面の英作文・発話に分類します。できる技能を増やすよりも、苦手な場面へ転用できるかを1回ずつ測定してください。
家庭でできる4つの実行手順
- 1. Eメールでは質問2つを番号付けして別の文で回答する
- 2. 意見作文ではI think …を1文、その理由をbecauseやFirstで2つ出す
- 3. 聞いて話せる表現を翌日、見ずに書く練習へ転換する
- 4. 英語が難しい場合は学校の朝小テスト・補習も利用し、学校英語の基礎を放置しない
4週間の復習プログラム
- 第1週：What・Where・Whenの質問への完整な英語回答
- 第2週：二つの質問にそれぞれ一文で答えるEメール練習
- 第3週：意見＋理由2つを短い英文へ
- 第4週：Eメールと意見作文を別々に時間を測り、綴り・文法を点検
1回20分程度で前回の復習→新しい題材→解答の確認→翌日の再テストと進めます。正答した問題も翌日には主語・時制・条件を少し変更して解きます。文章を見ながら正しく読めることと、白紙で自分の英文を作れることを区別します。
学校への質問を無駄にしないために
『英語が分からない』だけでは改善策が広くなります。小テスト、考査、英検、会話のどれで困るかを明示し、実際に間違えた文と自分で考えた訂正を添え、先生に相談してください。学校の指定教材や校内の学習支援で解決できる範囲を確認した後、必要な技能を個別に復習します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
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慶英会オリジナル24問｜問題編
本教材は学校の試験問題・既存教材・英検の公式問題を転載したものではなく、慶英会独自の創作問題です。A：和文英訳8問、B：文法・表現の訂正8問、C：創作英文の初見読解8問です。
A｜和文英訳 8問
A1. 私は家族と公園へ行きました。
A2. 私たちは昼食にサンドイッチを食べました。
A3. あなたはいつ本を読みますか。
A4. 私は図書館で英語を勉強します。
A5. 私は毎日読書をするべきだと思います。
A6. 第一の理由は時間を節約できることです。
A7. 第二に、新しいことを学べます。
A8. そのため、私はその意見に賛成します。
B｜英文訂正 8問
B1. I went to a park with my family yesterday and what is your favorite sport?
B2. I eaten sandwiches for lunch.
B3. When you study English?
B4. I think students should to read.
B5. First, books are useful. Second, books are useful.
B6. I like reading because it are fun.
B7. She don’t agree with the idea.
B8. There are many reason.
C｜初見英文 8問
創作英文1
Dear Riku, I heard that you went to a festival. Who did you go with? What did you eat there? I would like to hear about your day. Your friend, Emma.
C1. What is Emma asking about?
C2. What is the first question?
C3. What is the second question?
C4. Give a suitable two-sentence reply.
創作英文2
A student writes an opinion essay on school libraries. The first reason is that students can borrow different books. The second reason is that libraries offer quiet spaces for studying. The student ends by saying that every school should keep a library.
C5. What is the student’s opinion?
C6. What is the first reason?
C7. What is the second reason?
C8. Are the two reasons identical?
全24問｜模範解答・解説
A｜和文英訳・解答
A1. I went to a park with my family. 解説：with＋同伴者。
A2. We ate sandwiches for lunch. 解説：eatの過去ate。
A3. When do you read books? 解説：when。
A4. I study English at the library. 解説：場所。
A5. I think students should read every day. 解説：意見を明示。
A6. The first reason is that it saves time. 解説：理由のthat節。
A7. Second, we can learn new things. 解説：別理由。
A8. For these reasons, I agree with the idea. 解説：理由と結論。
B｜訂正例と理由
B1. I went to a park with my family yesterday. What is your favorite sport? 解説：文の境界を明確にする。
B2. I ate sandwiches for lunch. 解説：過去形ate。
B3. When do you study English? 解説：疑問詞＋do。
B4. I think students should read. 解説：助動詞should後は原形。
B5. First, books help us learn words. Second, they give us new ideas. 解説：理由を区別。
B6. I like reading because it is fun. 解説：itは単数。
B7. She doesn’t agree with the idea. 解説：三単現否定。
B8. There are many reasons. 解説：複数形。
C｜読解の正答・根拠
C1. A festival. 解説：話題。
C2. Who Riku went with. 解説：同伴者。
C3. What Riku ate there. 解説：食べ物。
C4. I went with my family. We ate noodles and enjoyed the music. 解説：二問それぞれに答える模範。
C5. Every school should keep a library. 解説：主張。
C6. Students can borrow different books. 解説：理由1。
C7. Libraries offer quiet study spaces. 解説：理由2。
C8. No. One concerns books, and the other concerns a study space. 解説：異なる観点。
解いた後の復習チェック
Aで誤った場合は、主語と動詞の位置を確認し日本語だけを見て再回答します。Bでは、なぜ元の英文が不適切なのかを本人が説明してから正答を再現します。Cでは、本文のどの一文が根拠なのかを指し、答えた内容を教科書にない別の一文で説明します。各問の得点だけでなく、自力再現できた日の間隔も記録してください。
よくある質問
英検3級は中1・中2で必須ですか。
公式は目標として記載しますが、全員の取得義務や学年別合格を断定しません。
Eメール返信と意見英作文は同じ構成ですか。
Eメールは二つの質問に答えること、意見英作文は問いに対する立場と理由を示すことが中心です。
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参考にした公式一次情報
確認日：2026年11月3日。公式カリキュラムは学年・年度により変わる場合があります。学校指定教科書・配布資料が優先です。
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