千葉県の中高一貫校で英語の受動態が苦手な中1・中2へ｜能動態との書き換え24問・全解答

千葉県の中高一貫校で、受動態の文法問題や書き換え問題になると、be動詞・過去分詞・時制の組み合わせが分からなくなる中1・中2・中3へ。受動態は単に動詞を過去分詞に変えるだけではありません。元の目的語を主語にし、文の時制に合わせたbe動詞＋過去分詞を作り、必要な場合だけ行為者をbyで示します。本記事では慶英会独自の能動態・受動態の書き換え24問と全解答を使い、現在形・過去形・進行形・現在完了・助動詞の形を整理します。

監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。塾長プロフィール。例文・問題は慶英会の独自制作で、各学校の非公開考査や教科書本文を転載していません。学校の既習範囲と教員の指定を優先してください。

受動態の基本｜be動詞＋過去分詞

元の文の時制・形	受動態の形	例
現在形	am／is／are＋過去分詞	The homework is checked every Friday.
過去形	was／were＋過去分詞	The story was written last month.
未来	will be＋過去分詞	The meeting will be held tomorrow.
現在進行形	am／is／are being＋過去分詞	The room is being painted.
現在完了	have／has been＋過去分詞	The window has been broken.
助動詞	助動詞＋be＋過去分詞	The report must be finished.

能動態の「誰が何をするか」より、受動態は「何がどうされるか」を前面に出します。書き換えは①元の目的語を主語へ、②元の時制に合うbe動詞を選ぶ、③一般動詞を過去分詞へ、④必要な場合だけby＋行為者を加える、の順で進めます。

by＋行為者はいつも必要ではない

行為者が重要でない、分からない、文脈から明らかな場合は、English is spoken in many countries.のようにby peopleを省略できます。反対に、誰が行ったかが大切なときはThis story was written by my sister.のようにby句を使います。受動態にする目的を考え、機械的にby句を足さないようにしましょう。

慶英会独自24問｜能動態・受動態を書き換える

指定が「受動態に」なら、文の意味と時制を保って書き換えてください。行為者が不要な文では、自然な英語になるよう省略して構いません。

1. The teacher checks the homework every Friday.（受動態に）
2. People speak English in many countries.（受動態に）
3. My sister wrote this story last month.（受動態に）
4. They will hold the meeting tomorrow.（受動態に）
5. Someone has broken the window.（受動態に）
6. The students are cleaning the classroom now.（受動態に）
7. Did Ken send the email?（受動態の疑問文に）
8. They do not sell this book here.（受動態の否定文に）
9. The storm damaged several houses.（受動態に）
10. We must finish the report today.（受動態に）
11. The school gave each student a card.（each studentを主語にして受動態に）
12. The school gave each student a card.（a cardを主語にして受動態に）
13. This bridge was built in 1998.（能動態に。Theyを行為者として補う）
14. The dishes are washed by my father every evening.（能動態に）
15. The room is being painted.（何が起きているか日本語で説明）
16. The letter will be delivered tomorrow.（by the post officeを加えて行為者を示す）
17. The problem can be solved easily.（助動詞を確認して受動態の形を説明）
18. The windows have been cleaned.（現在完了の受動態かどうか）
19. They are going to open a new library.（受動態に）
20. The teacher did not explain the rule.（受動態に）
21. Who invented this machine?（受動態に）
22. The report must be submitted by Friday.（日本語に）
23. The song is known by many students.（より自然な一般表現に直す）
24. English is spoken in this classroom.（文法上の主語を答える）

全24問の模範解答・解説

1. The homework is checked by the teacher every Friday. — 現在形なのでis＋過去分詞。homeworkが主語になる。
2. English is spoken in many countries. — 一般的な行為者は不要ならby peopleを省ける。
3. This story was written by my sister last month. — 過去形なのでwas written。
4. The meeting will be held tomorrow. — will be＋過去分詞。
5. The window has been broken. — 現在完了の受動態はhas been＋過去分詞。
6. The classroom is being cleaned by the students now. — 現在進行形の受動態はis being＋過去分詞。
7. Was the email sent by Ken? — 過去形の疑問文はWas＋主語＋過去分詞。
8. This book is not sold here. — 否定はbe動詞の後にnot。
9. Several houses were damaged by the storm. — 複数主語なのでwere damaged。
10. The report must be finished today. — 助動詞＋be＋過去分詞。
11. Each student was given a card by the school. — give＋人＋物の人を主語にした形。
12. A card was given to each student by the school. — 物を主語にする場合は通常given to each student。
13. They built this bridge in 1998. — 行為者は問題文の指示に従って補う。
14. My father washes the dishes every evening. — 現在形の三単現。
15. その部屋は今、塗装されているところです。 — is being paintedは現在進行形の受動態。
16. The letter will be delivered by the post office tomorrow. — 行為者を示すby句。
17. can＋be＋過去分詞（solved）。 — 助動詞の後ろはbe＋過去分詞。
18. 現在完了の受動態。 — have＋been＋過去分詞。
19. A new library is going to be opened. — be going to＋be＋過去分詞。
20. The rule was not explained by the teacher. — did not explainをwas not explainedにする。
21. Who was this machine invented by? — 受動態の疑問文。文末のbyに注意。
22. その報告書は金曜日までに提出されなければならない。 — must be submittedは義務の受動態。
23. Many students know the song. — 一般的な知識・認知では能動態の方が自然なことがある。
24. English. — 受動態では動作を受けるものが主語になる。

受動態で失点しやすい4つのポイント

• be動詞を落とす：× The homework checked. → ○ The homework is checked.
• 時制がずれる：過去ならwas／were、現在完了ならhas／have beenを使う。
• 助動詞の後ろ：must finishedではなくmust be finished。
• 目的語がない動詞：自動詞など、目的語を主語にできない文は通常そのまま受動態にできない。

7日間の復習モデル

日	練習	確認すること
1日目	1〜6問	現在・過去・未来・進行形・現在完了
2日目	7〜12問	疑問文・否定文・giveの二重目的語
3日目	13〜18問	能動態への戻し方、進行形・助動詞
4日目	19〜24問	be going to・by句・文の主語
5日目	誤答を時制・語順・過去分詞に分類	原因を説明できるか
6日目	学校の既習教材で能動態・受動態を各3文確認	授業範囲への転用
7日目	誤答を見ずに書き換え直す	be動詞と過去分詞が一致するか

この計画は家庭学習の一例であり、得点上昇を保証するものではありません。学校の指定教材・既習範囲・教員の採点基準を優先してください。

よくある質問

Q．受動態なら必ずbyを使いますか？ A．いいえ。行為者が重要でない・不明・明らかな場合は省略できます。

Q．すべての英文を受動態にできますか？ A．通常、目的語のない自動詞は受動態にできません。元の文の動詞が目的語を取るか確認します。

Q．過去分詞だけ覚えればよいですか？ A．過去分詞に加えて、元の文の時制に対応したbe動詞を正しく組み合わせる必要があります。

関連教材

• 現在完了と過去形25問
• 助動詞must・have to・should24問
• 英文結合24問
• 内容一致・根拠確認36問

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受動態の失点が続く場合は、過去分詞の暗記だけでなく、元の文の目的語・時制・be動詞を分けて確認します。学校の先生の説明や補習で解決できる場合は校内支援を優先してください。必要に応じて慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談で、本人の学校教材や返却答案に合わせて復習順序を整理できます。

参考にした主な公式情報

• 文部科学省「中学校学習指導要領・外国語」
• 文部科学省「中学校学習指導要領解説 外国語編」

24問・例文・解答・復習表は慶英会独自制作です。学校の既習範囲を優先してください。

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