慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
高校在学中に英検1級を取得。英検の面接委員経験を持ち、中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）・英検対策を中心に指導しています。
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聖セシリア女子中学校の英語教育では、中学校各学年で年間20回のオンライン英会話が設定されています。学校公式ページによると、中学1年生は基礎表現と英語コミュニケーションの基本を、中学2・3年生はさまざまな場面でのロールプレイングを通じた応用表現を身につける方針です。「先生の質問に答えられない」「英会話では通じるのに定期テストの英作文で点が取れない」という課題は、英語の知識を会話へ取り出す練習と、話した英文を正確に書き直す練習を結び付けることで改善を目指せます。
同校の公式指導目標では、中1・中2のAブロックで自分・家族・友人の紹介、週末の出来事についての質疑応答、簡単な道案内をできるようにすること、時制に応じた文を書けることが示されています。英検4級100％取得、3級50％取得という目標も掲載されていますが、それを全員の進級必須条件と解釈してはいけません。本記事では、学校公式に記載されたオンライン英会話の学年別方針を踏まえ、中1・中2が質問を聞き、答え、理由を述べ、学校の定期考査にも対応するための具体的な学習手順を紹介します。
学校公式が示すオンライン英会話
ポイント1｜中学校各学年で年間20回
中学校各学年で年間20回のオンライン英会話を実施すると案内されています。20回は年間の回数であり、毎週20回という意味ではありません。
ポイント2｜中学1年生は基礎表現を理
中学1年生は基礎表現を理解してコミュニケーションの土台を作ります。中学2・3年生は場面別ロールプレイを通じて応用表現を身につける方針です。
ポイント3｜具体的な担当講師、接続方
具体的な担当講師、接続方法、時間、成績への評価配点は公式の一般公開ページだけでは確定できません。学校の最新案内を優先してください。
オンライン英会話20回を「受けた回数」ではなく「使える表現」で評価する
聖セシリア女子中学校の公式「英語教育」では、中学生は各学年年間20回のオンライン英会話を設け、中1は基本表現、中2・中3は場面別ロールプレイによる応用表現を重視すると記載されています。これは学校が公表する年間のプログラム設計であり、すべての生徒の実際の受講回数・日程や得点を保証する数字ではありません。
学校で実施する英会話の学習効果を確認するなら「今日は何分話したか」よりも、学習前には答えられなかった質問に、翌週は短い英文で答えられるかを見ると有用です。相手の質問を聞き取れないのか、英語で語順を組み立てられないのか、答える内容を思いつかないのかを分け、対策を一つだけ選びましょう。
家庭で使う1回の学習記録（所要5分の目安）
- 英会話の場面：自己紹介、道案内、週末の報告などから学校で扱ったものを記す
- 答えられなかった質問：相手の質問を1つだけ日本語・英語で記録する
- 言えるようになった英文：辞書や先生に確認した表現を1〜2文にまとめる
- 翌日の再テスト：解答を見ないで声に出し、最後に同じ文を自力で書く
- 次回の課題：今回の苦手を踏まえ、似た質問への返答を準備する
年間の回数を消化するだけで定期テストの点数は上がらない
学校英語の定期考査では、語彙、三単現、時制、疑問文、英作文、教科書本文など、会話とは異なる知識の再現が必要になる場合があります。実際の考査で英作文が弱いなら英会話で言えた文を紙に書いて文法を確認し、逆に筆記は得意でも発話に困るなら疑問詞を聞いて短い返答をする練習を優先してください。学校の試験形式・評価規準が公開されていない場合は断定せず、配布資料を確認します。
英語劇や外国人との交流など学校独自の活動は、聖セシリア女子中学校の英語・定期テスト総合ガイドで整理しています。本記事はオンライン英会話のロールプレイ・発話した文の書き直しに対象を限定しています。
中1が最初に身につけたい表現
ポイント1｜自己紹介は一度に長く話す
自己紹介は一度に長く話すより、自分の好きなもの、学校生活、その理由をそれぞれ一文で伝えるところから始めます。
ポイント2｜I like music
I like music. I play the piano. It is fun.などの英文は家庭練習用の独自例であり、学校の実際の課題ではありません。
ポイント3｜be動詞を用いるI am
be動詞を用いるI am happy.と一般動詞を用いるI study English.の違いを確認し、学校で習った範囲の疑問文や否定文へ変えられるか練習します。
ポイント4｜Do you like
Do you like science?などの質問にはまず適切に短く答え、慣れたら一文で理由を追加します。
質問を聞き取れない原因
ポイント1｜What、Where、W
What、Where、When、Why、Howの違いを聞き分けられなければ、何を答えるか判断しにくくなります。
ポイント2｜まず文字で質問を読み、疑
まず文字で質問を読み、疑問詞と中心の動詞を見つけてから音声で確認しましょう。
ポイント3｜語彙不足で聞き取れない場
語彙不足で聞き取れない場合は学校で習った単語を、音のつながりが原因なら学校で利用できる音声を使って復習します。
ポイント4｜聞こえないときはCoul
聞こえないときはCould you say that again, please?など、繰り返しを依頼する表現を練習しておきましょう。
英語を知っていても答えられない場合
ポイント1｜単語を知っていることと、
単語を知っていることと、瞬時に主語と動詞を含む一文を作れることは異なります。
ポイント2｜教科書の重要例文を覚えた
教科書の重要例文を覚えた後、主語・時間・場所を変えて別の英文を作る練習が役立ちます。
ポイント3｜文法ミスを恐れて沈黙する
文法ミスを恐れて沈黙する場合は、まず伝わる短い文で返答し、授業後に正しい形を書き直しましょう。
ポイント4｜一度答えられなかった質問
一度答えられなかった質問を翌日再び聞いて、自力で言えるか確認してください。
中2のロールプレイで必要なこと
ポイント1｜中2・中3はさまざまな場
中2・中3はさまざまな場面を想定したロールプレイを行うと学校公式が説明しています。ただし個別のテーマは学校指定の内容を確認してください。
ポイント2｜買い物ならHow muc
買い物ならHow much is this?、道案内ならWhere is the station?のような一般的な例文で練習できます。これらは学校の出題例ではありません。
ポイント3｜週末の経験を話す際はWh
週末の経験を話す際はWhat did you do last weekend?に対して過去形で答えるなど、時間と動詞の形を対応させます。
ポイント4｜台本の暗唱に慣れたら、相
台本の暗唱に慣れたら、相手が異なる質問をしても答えられるよう、疑問詞や動詞を変えた練習を加えましょう。
理由を話す・質問を返す
ポイント1｜I think read
I think reading is useful because I can learn new things.など、自分の意見と理由を二文程度で説明する練習をします。
ポイント2｜相手の答えを聞いたらWh
相手の答えを聞いたらWhy?、How about you?などと続け、一問一答を会話へ発展させます。
ポイント3｜相手の話を聞かずに暗記し
相手の話を聞かずに暗記した台本を繰り返すのではなく、相手の答えに合わせて質問を変えることが重要です。
ポイント4｜難しい英文を無理に先取り
難しい英文を無理に先取りせず、学校で既習の語彙と文型で表現しましょう。
道案内の練習
ポイント1｜学校のAブロックのスピー
学校のAブロックのスピーキング目標には簡単な道案内があります。
ポイント2｜場所を尋ねる質問と、まっ
場所を尋ねる質問と、まっすぐ進む、左右へ曲がるなどの短い説明を結び付けて練習します。
ポイント3｜図を見ながら説明し、相手
図を見ながら説明し、相手が正しい場所にたどり着けるか確かめると、単なる英文の暗唱になりにくくなります。
ポイント4｜道案内の表現は学校で実際
道案内の表現は学校で実際に教えられた言い回しを優先してください。
授業後5分の効果的な復習
ポイント1｜授業で言えなかった質問を
授業で言えなかった質問を一つ選んで記録します。会話の全内容を再現する必要はありません。
ポイント2｜正しい答えを教科書や学校
正しい答えを教科書や学校資料で確認し、原稿なしで書いてみましょう。
ポイント3｜翌日に同じ質問へ口頭で答
翌日に同じ質問へ口頭で答え、文法と発音も確認します。
ポイント4｜次の授業では質問を一回聞
次の授業では質問を一回聞き返す、理由を一文加えるなど、達成できる目標を一つ決めるとよいでしょう。
定期テストで英作文に失点する原因
ポイント1｜英会話では意味が伝わって
英会話では意味が伝わっても、筆記では主語・動詞の一致、三単現のs、時制、語順が問われます。
ポイント2｜例えばDoes she
例えばDoes she like …?ではdoesの後の動詞が原形になることを確認します。
ポイント3｜学校の単語を音だけで覚え
学校の単語を音だけで覚え、つづりを正しく書けない場合は、日本語から英語を書く再テストを行いましょう。
ポイント4｜学校の英作文が苦手なら、
学校の英作文が苦手なら、話した一文を正しく書く練習から始めてください。
学校の英語指導目標との対応
ポイント1｜中1・中2のAブロックは
中1・中2のAブロックは、読解・作文・聞き取り・会話の目標をそれぞれ掲げています。
ポイント2｜ライティングの目標には時
ライティングの目標には時制に応じた文作り、カードや日記の作成が含まれています。
ポイント3｜リスニングの目標にはネイ
リスニングの目標にはネイティブ教員の指示を理解して対応できることが掲げられています。
ポイント4｜指導目標と具体的な学期の
指導目標と具体的な学期の評価課題は異なるため、考査範囲と提出物は学校からの案内を確認してください。
英語の他の学校活動との関係
ポイント1｜イングリッシュエクスプレ
イングリッシュエクスプレスは中1・中2の週1時間、歌・台詞・ダンスを組み合わせた年2回のミュージカル発表を紹介しています。オンライン英会話とは異なる活動です。
ポイント2｜グローバルワークショップ
グローバルワークショップは中1～高2の各学年で年間数回、留学生と少人数で交流する活動です。
ポイント3｜フリートークデイは休み時
フリートークデイは休み時間や放課後に留学生と自由に英語で話す機会と説明されています。
ポイント4｜自己紹介や質問、理由の説
自己紹介や質問、理由の説明などの基本表現はこれら複数の活動に応用できます。
英検3級と学校英語の両立
ポイント1｜公式のAブロックには英検
公式のAブロックには英検4級100％、3級50％取得という指導目標が示されていますが、個人の進級必須条件だと断定できません。
ポイント2｜英検は級ごとに問題形式が
英検は級ごとに問題形式が異なるため、日本英語検定協会の公式問題でリーディング・リスニング・ライティング・面接の必要性を確認しましょう。
ポイント3｜オンライン英会話の経験は
オンライン英会話の経験は質疑応答の練習になりますが、筆記の語彙・読解対策も必要です。
ポイント4｜学校の単語と基本文法で繰
学校の単語と基本文法で繰り返し失点している場合は、難しい英検教材を増やす前に学校の範囲を立て直しましょう。
定期考査14日前の学習
ポイント1｜14～11日前には学校の
14～11日前には学校の試験範囲、教科書、ワーク、プリント、提出課題を確認します。
ポイント2｜10～7日前には英単語と
10～7日前には英単語と基本文法の誤答を分類し、同じ構文の類題を解きます。
ポイント3｜6～4日前には学校で習っ
6～4日前には学校で習った表現を使い、短い英作文を答えなしで書けるか確かめます。
ポイント4｜3日前から前日には新しい
3日前から前日には新しい問題集を増やすより、学校範囲の再テストと提出物の確認を優先してください。
家庭で実践する14日間の会話練習
ポイント1｜1～3日目は自己紹介、好
1～3日目は自己紹介、好きな教科、休日の過ごし方などを一文で答えます。
ポイント2｜4～6日目は疑問詞を聞き
4～6日目は疑問詞を聞き分け、質問に合う答えを返す練習をします。
ポイント3｜7～9日目は理由を加え、
7～9日目は理由を加え、相手へ質問を返します。
ポイント4｜10～12日目は道案内や
10～12日目は道案内や買い物など、身近な状況に関する二往復の会話を試します。
ポイント5｜13～14日目は最初に答
13～14日目は最初に答えられなかった質問を再び解き、口頭と書面の両方で再現します。この計画は家庭用の独自提案で、学校指定の課題ではありません。
オンライン英会話・ロールプレイ独自24問と全解答
以下は慶英会の独自教材で、聖セシリア女子中学校の実際の授業・配信教材・定期テストや英検過去問を転載したものではありません。音声を再生する教材ではないため、本文だけでリスニング能力を測定できるものでもありません。保護者や友人が質問役を担当し、本人が音声を聞いて答えられるか試してください。
A｜身近な8つの質問に一文で答える（問1〜8）
問1. A: What is your favorite subject? B: ___
問2. A: What do you usually do after school? B: ___
問3. A: Where do you live? B: ___
問4. A: What did you do yesterday? B: ___
問5. A: Why do you like that sport? B: ___
問6. A: Could you speak more slowly? B: ___
問7. A: Which do you prefer, cats or dogs? B: ___
問8. A: What are you going to do tomorrow? B: ___
B｜文法と語順（問9〜16）
問9. He (go / goes) to school every day.
問10. She didn’t (went / go) to the library.
問11. I (was / were) tired yesterday.
問12. What (do / does) your mother like?
問13. We are (study / studying) English now.
問14. I am interested (in / on) music.
問15. If it (rains / will rain), I will stay home.
問16. Please tell me (where it is / where is it).
C｜英会話の記録を読んで答える（問17〜22）
会話例：Tutor: Hello, Hana. What did you do last weekend? ／ Hana: I visited my grandmother on Saturday. ／ Tutor: That sounds nice. How did you get there? ／ Hana: I went there by train. ／ Tutor: What did you do together? ／ Hana: We cooked lunch and watched a movie. ／ Tutor: What will you do next weekend? ／ Hana: I am going to read a book for school. ／ Tutor: Great! Why did you choose that book? ／ Hana: Because I like stories about animals.
問17. When did Hana visit her grandmother?
問18. How did Hana travel there?
問19. What did Hana and her grandmother do?
問20. What is Hana going to do next weekend?
問21. Why did Hana choose the book?
問22. Ask Hana one additional question about the book.
D｜英作文・聞き返し（問23〜24）
問23. 先週末の行動を英語で2文書く。
問24. 聞き取れなかった質問をもう一度言ってもらう。
全24問の模範解答と解説
問1 My favorite subject is science. 教科名を使った短い答え。
問2 I usually practice the piano. 日常の習慣は現在形。
問3 I live in Yamato, Kanagawa. 住んでいる場所の例。自分に合わせて変更する。
問4 I studied English yesterday. 昨日なので過去形。
問5 Because I enjoy playing with my friends. 理由をbecauseで述べる。
問6 Of course. I’ll speak more slowly. 依頼に応じる表現。
問7 I prefer dogs because they are friendly. 好みと理由。
問8 I am going to visit my friend. 予定を表すbe going to。
問9 goes 三人称単数。
問10 go didn’tの後ろは動詞の原形。
問11 was Iの過去be動詞。
問12 does 母親は三人称単数。
問13 studying be＋動詞ing。
問14 in be interested in。
問15 rains if節では未来のことも原則現在形。
問16 where it is 間接疑問文は主語＋動詞。
問17 On Saturday. 会話の最初。
問18 By train. 移動手段を確認。
問19 They cooked lunch and watched a movie. 二つの行動を挙げる。
問20 Read a book for school. 翌週末の予定。
問21 Because she likes stories about animals. 理由表現。
問22 What is the title of the book? 本文にない事柄を丁寧に質問する。
問23 I visited the library. I borrowed a book about animals. 自由記述なので他の自然な文も可。
問24 Could you say that again, please? 丁寧な聞き返し。
英会話の翌日に再テストする方法
Aは解答を見ずに10秒以内に短い一文で答える練習、Bはなぜその語形になるかを説明し、Cは過去形と未来表現を区別します。自由英作文では模範例と一致しなくても、質問に適切に答えた自然な英文であれば正解です。誤答は翌日と数日後にもう一度取り組みます。
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保護者様からよくある質問
オンライン英会話は年間何回ですか？
学校公式には中学校各学年年間20回と記載されています。
中1と中2で内容は異なりますか？
中1は基礎表現、中2・中3は場面別のロールプレイによる応用表現を重視しています。
オンライン英会話の評価は成績に入りますか？
一般公開ページでは個別の配点まで確認できません。学校の最新の評価資料を確認してください。
英検3級がないと受講できませんか？
学校公式のオンライン英会話の説明には英検3級を受講必須条件とする記載はありません。
NEW TREASUREを使っていますか？
今回確認した公式ページから現行学年での採用を確認できません。学校配布教材を優先してください。
オンライン英会話だけで英検に合格できますか？
英検は級別の読解・語彙・作文・リスニングなどの対策も必要です。会話練習だけで合格が保証されるわけではありません。
英語で言葉が出ないときは？
短い一文で答える練習と質問の聞き取りから始め、答えられなかった英文を授業後に書き直して定着させましょう。
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聖セシリア女子中学校のオンライン英会話は、中1の基礎表現から中2・中3の場面別ロールプレイへ進む方針です。英会話で言えなかった一文をそのままにせず、意味を理解し、学校で学んだ文法で書き直し、翌日に自分で話せるか確認する習慣を作りましょう。発話と定期考査の筆記を分けずに学ぶことが大切です。
慶英会では中高一貫校に在籍する中学1・2年生を中心に、学校で実際に使用する教材と定期考査の範囲に合わせたオンライン英語個別指導、英検対策、毎日のLINE学習サポートを行っています。最大1か月の無料体験については公式サイトをご覧ください。
参考にした主な公式情報
聖セシリア女子中学校・高等学校『英語教育』https://www.cecilia.ac.jp/education/english/
聖セシリア女子中学校・高等学校『学習サポート』https://www.cecilia.ac.jp/education/support/
日本英語検定協会『英検』https://www.eiken.or.jp/eiken/
情報確認日：2026年10月15日。英会話の日程・担当講師・課題・評価方法・使用教材は学校の最新案内を優先してください。
学校の英語・英検を、個別に相談したい方へ
慶應義塾大学卒・英検1級、英検面接委員経験のある塾長が運営するオンライン個別指導塾・慶英会。教材・答案・目標を確認し、今取り組む内容と家庭学習の進め方を整理します。
- 中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）：学校の進度、小テスト、定期テストに合わせた復習。
- 英検対策：受験級・技能ごとの課題に合わせた学習、英作文・面接の練習。
- 学校別の英語・定期テスト対策を探す：学校名から記事を探せます。
- 無料の英語教材・学習シート：学習状況を整理する資料を公開しています。
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