文星芸術大学附属中学校・中1中2GTEC Reading｜iPad課題から初見資料・根拠読解へ独自40問【全訳】

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結論：文星芸術大学附属中学校の中1・中2がiPad・Google Classroomの英語課題を提出してもGTEC Readingの資料問題で失点する場合、①英文中の正しい語形、②必要情報の検索、③文章の要点、④根拠と例外の識別に分けて練習しましょう。学校公式には習熟度別の英語授業、GTEC・英検、1人1台iPadとGoogle Classroomが掲載されています。この記事は慶英会が独自制作した40問と4英文の全訳・全解答を提供します。

GTECのCore・Basic・Advancedは出題数と時間が異なり、学校が中1・中2にどのタイプを実施しているかを今回の公式公開ページから断定できません。特定のGTEC形式の模擬試験と呼ばず、読む力を鍛える共通技能の演習に限定します。題材の学校課題、展示、調査は架空の学習用です。

目次：学校公式／読み方／独自40問／全解答・全訳／14日復習／FAQ／出典

文星芸術大学附属中学校の英語とGTEC Reading

• 学校公式「文星の学び」では、英語・数学の習熟度別学級編成、英検やGTECを含む資格・検定への取り組み、iPadとGoogle Classroomの授業活用を説明しています。
• ベネッセ公式「GTEC 問題サンプル」はReadingで短文文脈理解、必要な情報を素早く探すscanning、全体の主旨をとらえるskimming、細部の精読を測ると説明しています。
• 以下は学校の実際の課題や検定の過去問を再現したものではなく、本文の根拠を探すための独自教材です。

読解力を3つに分けて確かめる

• 短文理解：主語・動詞・時制と前置詞が文脈に合うかを判断します。
• scanning：締切、人数、場所、登録条件を必要な情報だけ探します。数字の意味を必ず確認します。
• skimmingと精読：案内の目的を一言でまとめ、but・if・only・notで例外や訂正を確かめます。

慶英会オリジナル40問｜問題編

A｜問1〜8 文法・文脈の4択

1. 問1. Students ______ a short English summary yesterday.（選択肢：write / wrote / written / writing）
2. 問2. The poster is ______ clear than the old one.（選択肢：more / most / many / much）
3. 問3. Our class decided ______ the numbers again.（選択肢：check / checking / to check / checked）
4. 問4. If it ______, we will use the library instead.（選択肢：rains / will rain / raining / rained）
5. 問5. I have used this learning app ______ last April.（選択肢：for / since / until / from）
6. 問6. The instructions were ______ in English.（選択肢：write / wrote / written / writing）
7. 問7. Could you tell me ______ this number changed?（選択肢：what / why / who / whose）
8. 問8. You must ______ the final deadline, not the old one.（選択肢：check / checked / checking / checks）

B｜問9〜40 独自4英文・情報検索・内容理解

4英文各8問、合計32問。最初は1題8〜10分を練習目安にして、正答の根拠が本文のどこにあるかを示してください。GTEC本番の制限時間・画面を再現するものではありません。

第1題｜デジタル提出のお知らせ｜旧締切と新締切

英文：English Reading Task. Choose one of the two stories on the class page and write a summary in four to six sentences. Save it as ‘Reading-YourName’. The first deadline was Wednesday at five, but the learning site will be closed on Wednesday afternoon. The new deadline is Thursday at noon. If you finish on Tuesday, you may submit your work early. Copying complete sentences from the story is not allowed. After submitting, check the message ‘Turned in’ rather than ‘Draft saved’. If you cannot open the assignment, ask the teacher for help.

1. 問9. 選択する物語は何本か。
2. 問10. 必要な要約の英文数は。
3. 問11. ファイル名の指定は。
4. 問12. 当初の締切は。
5. 問13. 変更後の締切は。
6. 問14. 火曜提出は可能か。
7. 問15. 提出完了を示す表示は。
8. 問16. 本文を丸写ししてよいか。

第2題｜校内展示の案内｜時間・撮影・人数制限

英文：Student Display: Visitors can see student drawings in the art room from ten to one on Saturday. A science corner will be open from eleven to two. Entry is free, but everyone must sign in at the front desk. Taking photos is allowed only in the science corner; never photograph students’ names. An English talk will begin at eleven thirty in the language room. It was first planned for the main hall, but another event will use that room. The language room can hold twenty-five visitors. If there are more visitors, another talk will start at twelve fifteen.

1. 問17. 美術室の終了時刻は。
2. 問18. 科学コーナーの開始時刻は。
3. 問19. 入場料は。
4. 問20. 入場時に必要な手続きは。
5. 問21. 写真撮影が認められる場所は。
6. 問22. 英語の説明の最終会場は。
7. 問23. 通常の説明の開始時刻は。
8. 問24. 人数超過時の追加説明の開始は。

第3題｜異なる読解の弱点に合わせた練習

英文：Two students prepared for a reading test. Yuki knew many words but often chose answers without finding evidence in the text. Haruto could find dates and numbers quickly, but he could not explain the main point of longer passages. Their teacher gave them different practice tasks. Yuki would underline the sentence that supported every answer. Haruto would write a one-sentence summary before answering detailed questions. Both would check their mistakes two days later. They planned to practice for twenty minutes after dinner on Monday, Tuesday, and Thursday. They did no new reading on Wednesday because of club activities. After one week, their teacher noticed that Yuki gave more evidence and Haruto wrote clearer summaries.

1. 問25. ユキの弱点は。
2. 問26. ハルトの弱点は。
3. 問27. ユキの練習方法は。
4. 問28. ハルトの練習方法は。
5. 問29. 誤答を再確認するのは何日後か。
6. 問30. 1回の練習時間は。
7. 問31. 新しい読解をしない曜日は。
8. 問32. 水曜に実施しない理由は。

第4題｜通学調査の数字｜観察と予定の違い

英文：A group asked eighty students how they came to school. Forty came by bus, twenty-four by train, twelve walked, and four used bicycles. The group correctly reported that half of those surveyed used buses, but their teacher said they could not claim the same result for the whole school. The survey covered only eighty students. The group then watched a bus arrive at a stop. On Monday it arrived at 8:05 a.m. and on Thursday at 8:18 a.m. The published timetable listed 8:10 for both days. The students realized that the actual arrival time could be different from the scheduled time. They decided to observe more days before proposing a change.

1. 問33. 調査対象は何人か。
2. 問34. バス通学の人数は。
3. 問35. 電車通学の人数は。
4. 問36. 徒歩と自転車を合わせた人数は。
5. 問37. バス通学者の標本内割合は。
6. 問38. 全校でも同じ割合だと断定できるか。
7. 問39. 木曜の実際のバス到着時刻は。
8. 問40. 時刻表上の到着時刻は。

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全40問の模範解答・和訳・根拠

A｜問1〜8

1. 問1. wrote｜yesterdayは過去。writeの過去形はwrote。
2. 問2. more｜clearの比較級more clearも文法的に可能で、thanが比較の手掛かり。
3. 問3. to check｜decide toの語法。
4. 問4. rains｜未来のif節には通常現在形。
5. 問5. since｜起点を表すlast Aprilにはsince。
6. 問6. written｜受動態were written。
7. 問7. why｜理由の間接疑問。
8. 問8. check｜mustの後は動詞原形。

第1題｜デジタル提出のお知らせ｜旧締切と新締切・全訳と解答

全文和訳：架空の電子課題のお知らせ。クラスページの物語2つから1つを選び4〜6文で要約、ファイル名Reading-YourNameで保存。当初の締切は水曜5時だが、水曜午後のサイト停止で木曜正午に変更。火曜の早期提出は可能。本文の文をそのまま写してはいけない。提出後はDraft savedでなくTurned inを確認。開けなければ先生に相談。

1. 問9. One.｜本文根拠：choose one of the two stories。
2. 問10. Four to six.｜本文根拠：four to six sentences。
3. 問11. Reading-YourName.｜本文根拠：Save it as。
4. 問12. Wednesday at five.｜本文根拠：first deadline。
5. 問13. Thursday at noon.｜本文根拠：new deadline。
6. 問14. Yes.｜本文根拠：submit … early。
7. 問15. Turned in.｜本文根拠：not Draft saved。
8. 問16. No.｜本文根拠：Copying … is not allowed。

第2題｜校内展示の案内｜時間・撮影・人数制限・全訳と解答

全文和訳：架空の学校展示。土曜、美術室は10〜13時、科学コーナーは11〜14時。入場無料だが受付記帳が必要。撮影は科学コーナーのみ許可、生徒の氏名は撮らない。英語の説明は11時30分語学室で開始。当初のホールから変更。語学室定員25人、超える場合は12時15分に追加説明。

1. 問17. 1:00 p.m.｜本文根拠：art room from ten to one。
2. 問18. 11:00 a.m.｜本文根拠：from eleven。
3. 問19. Free.｜本文根拠：Entry is free。
4. 問20. Sign in.｜本文根拠：must sign in。
5. 問21. The science corner only.｜本文根拠：onlyが限定語。
6. 問22. The language room.｜本文根拠：first main hallから変更。
7. 問23. 11:30 a.m.｜本文根拠：begin at eleven thirty。
8. 問24. 12:15 p.m.｜本文根拠：another talk at twelve fifteen。

第3題｜異なる読解の弱点に合わせた練習・全訳と解答

全文和訳：架空の読解学習。ユキは語彙力はあるが本文の根拠を示さず答える。ハルトは数字を見つけられるが長文の要旨がつかめない。ユキは根拠文への下線、ハルトは設問前の一文要約を練習。2日後に誤答を再確認。月火木の夕食後20分勉強し、水曜は部活動で新課題なし。1週間後、それぞれ根拠説明と要約が改善。

1. 問25. Failing to find evidence.｜本文根拠：without finding evidence。
2. 問26. Finding the main point.｜本文根拠：could not explain the main point。
3. 問27. Underline supporting sentences.｜本文根拠：underline the sentence。
4. 問28. Write a one-sentence summary.｜本文根拠：one-sentence summary。
5. 問29. Two days.｜本文根拠：two days later。
6. 問30. Twenty minutes.｜本文根拠：for twenty minutes。
7. 問31. Wednesday.｜本文根拠：no new reading on Wednesday。
8. 問32. Club activities.｜本文根拠：because of club activities。

第4題｜通学調査の数字｜観察と予定の違い・全訳と解答

全文和訳：架空の通学調査。80人のうちバス40人、電車24人、徒歩12人、自転車4人。回答者の半数がバス通学という記述は正しいが、学校全体にも同じと一般化はできない。バス停の観察では月曜8時5分、木曜8時18分に到着。時刻表は両日8時10分。実際の到着と予定は違う場合があり、変更提案前に調査日を増やすことにした。

1. 問33. Eighty.｜本文根拠：asked eighty students。
2. 問34. Forty.｜本文根拠：forty came by bus。
3. 問35. Twenty-four.｜本文根拠：twenty-four by train。
4. 問36. Sixteen.｜本文根拠：12＋4＝16。
5. 問37. 50 percent.｜本文根拠：40/80＝50%。
6. 問38. No.｜本文根拠：survey covered only eighty。
7. 問39. 8:18 a.m.｜本文根拠：Thursday at 8:18。
8. 問40. 8:10 a.m.｜本文根拠：published timetable listed 8:10。

学校課題と両立する14日間の練習

• 1〜4日：4英文を1題ずつ初見で解く。根拠文に下線を引いてから解答する。
• 5〜7日：数字・時刻・締切・変更語を色分けして、似ている情報の違いを説明する。
• 8〜10日：各英文の主目的を英語または日本語1文でまとめ、本文にない推測を加えない。
• 11〜14日：誤答の根拠を見直してから、別の学校英語の初見教材にも同じ読み方を適用する。

学校の定期試験範囲を優先し、GTECは不足する読解技能を補う位置付けにします。本稿の点数から公式スコアは換算できません。

よくある質問

文星芸術大学附属中学校の中1・中2はGTEC Coreを受けますか。

学校公式でGTECへの取り組みは確認できますが、当年度の学年別タイプまでは確認できません。学校の配布案内を参照してください。

iPad課題を提出していても読解が苦手なのはなぜですか。

提出と内容理解は異なります。本文を見て根拠を説明できるか、数値や条件が変わった初見の設問にも答えられるかを確認します。

習熟度別クラスの変更条件はどこで確認できますか。

学校の正式な案内と担当教員へ確認してください。GTEC Readingの練習問題の得点だけで学内のクラス分けは判断できません。

英語の塾が必要なときは。

学校の質問機会・課題を活用し、初見英文で同じミスが繰り返される場合に、返却答案・学校教材を使った個別指導の必要性を検討してください。

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学校・ベネッセ公式の確認日：2026年11月4日。40問・英文・解答と全文和訳は慶英会独自の制作です。学校やベネッセの公式試験問題ではなく、公認・提携を意味しません。

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