麻布中学校の週1ネイティブ英会話で追加質問に答えられない中1中2へ｜Why・聞き返し・理由を独自8対話40問で練習

結論：麻布中学校（東京都港区元麻布）の中１・中２がネイティブ教員の授業で最初の質問には答えられるのに、続く “Why?” “Can you give me an example?” に答えられない場合、①最初の答えを一文で述べる、②理由を一文で付ける、③必要なら例を示す、④分からない質問を聞き返すという短い会話の型から練習してください。麻布学園の公式英語科紹介は、中学で週１時間をネイティブ教員による聞く・話す授業に充て、中２・中３では少人数の分割授業も行うと説明しています。学校が実際に “Why?” という追加質問を定期試験に出すと主張するものではありませんが、一般的な英会話では一問一答だけで終わらない練習に価値があります。

本記事は既存の「麻布中学校の英会話・リスニングが苦手」総論とは別に、最初の一問へ答えた後に理由・具体例・聞き返し・相手への質問を追加する技能だけを深掘りした慶英会オリジナル教材です。学校の実際の会話台本・教科書・定期考査・英検過去問は転載しません。後半に架空の８対話40問、全ての英文和訳と模範解答・一問ずつの解説を掲載しました。音声ファイルは付属しません。

学校公式の英語授業を正確に把握する

公表された学習環境	学校の公式記述	家庭で確認すること
中学英語の学習方針	小学校の音声による英語導入から、中学では文字と基礎を本格的に学ぶ	英文を意味と音と文字で説明できる
ネイティブ教員	週１時間、聞く・話すことに重点を置く	一問目と追加質問を区別して答える
中２・中３	分割少人数授業で英語の基礎を集中的に指導	本人の質問を自分で作れる
宿題の反復	同じ内容を繰り返す学習を重視	模範を隠して新しい文へ使える
校内補習	学習が遅れている生徒には放課後補習を実施	学校内で改善できる箇所を先に把握

一次情報：麻布学園公式「英語｜各教科の紹介」。公式紹介は学年別の現行教科書名・中学英会話の実際の課題・点数基準・補習対象の条件を特定していません。学校の配布シラバスと指導内容を正本にしてください。確認日：2026年11月４日。

追加質問が来たときに止まる理由を４つに分ける

質問の種類を取り違える

“What is your favorite subject?” は好きな教科、“Why do you like it?” は理由です。英語として自然な文章でも問いが求める情報を答えていなければ会話がかみ合いません。まず疑問詞の意味を区別します。

話す内容が日本語でも決まっていない

“Why do you like the library?” と尋ねられたら、日本語で「静かだから」「いろいろな本があるから」のどちらかを選びます。本人の考えを一つに決めてから英語へ直すと、語彙不足と理由が思い浮かばない問題を分けられます。

文法の語形を考えるうちに止まる

“I enjoy reading.” と言えても “My friend enjoy reading.” では三単現のsが抜けます。授業の文法・宿題を活用し、同じ意味を主語・時制・否定で変形しておきましょう。

聞き取れなかったことを伝えられない

“Could you say that again, please?” と一度聞き返したうえで、“Do you mean the reason?” と意味を確認できます。全ての単語が聞こえるまで黙って待つのではなく、必要な情報を自分から質問する技能を育てます。

一問一答から会話へ進む４ステップ

段階	本人が使う英語	日本語の働き
１．最初の答え	I like science.	事実・好みを明確に
２．理由	Because I enjoy experiments.	なぜかを説明
３．具体例	For example, we studied plants last week.	考えを裏付ける
４．相手へ質問	What subject do you like?	会話を続ける

追加質問では長い英作文を暗唱する必要はありません。最初は学校で習った語彙で１文ずつ作り、毎回同じ理由ではなく本人の実体験に合う内容を使うことが重要です。

２週間の自力会話・復習

期間	家庭で行うこと	翌週確認できる力
１〜３日	学校の既習語彙を使いWhat/When/Whereへ回答	答えの情報が質問と一致
４〜６日	Whyの理由をbecauseで一文追加	同じ理由の繰り返しを避けられる
７〜９日	例・人数・時刻など具体情報を一つ追加	答えに内容がある
10〜12日	質問が分からない場合の聞き返しを練習	沈黙せず確認できる
13〜14日	新しい話題で短い対話を初見で再現	学校の一文を丸暗記しない

これは慶英会の家庭用モデルで、麻布中学校のネイティブ授業の正式なシラバスや評価規則ではありません。学校の宿題や補習がある場合はそちらを優先します。

慶英会オリジナル８対話40問｜追加質問・理由・聞き返し

８つの創作対話に各５問、計40問を用意しました。保護者が英文を自然な速度で読み上げ、本人が文章を見ずに答えた後、スクリプトと全文和訳で確認してください。音声ファイルは付属せず、学校やネイティブ教員の実際の台本・試験ではありません。各対話の最後の問題は短い応答・追加質問を自分で作る練習です。

A｜好きな授業を理由付きで答える（１〜５）

Teacher: What is your favorite subject? Student: I like science. Teacher: Why do you like it? Student: Because I enjoy learning how things work. Teacher: Can you give me an example? Student: Last week, we learned how small plants grow. Teacher: What would you like to study next? Student: I would like to learn about the ocean.

全文和訳：先生：一番好きな教科は。生徒：理科です。先生：なぜ。生徒：物の仕組みを学ぶのが楽しいからです。先生：例は。生徒：先週は小さな植物が育つ仕組みを学びました。先生：次に何を学びたいですか。生徒：海について学びたいです。

B｜本を読んだあとに追加質問をする（６〜10）

A: I read a mystery story yesterday. B: Did you enjoy it? A: Yes, because the ending surprised me. B: Which character was the most interesting? A: The student who solved the problem. B: Why was that character interesting? A: She asked careful questions instead of guessing. B: Would you recommend the book to me? A: Yes, but I do not want to tell you the ending.

全文和訳：A：昨日ミステリーを読みました。B：面白かった。A：はい、結末が意外でした。B：誰が一番面白かった。A：問題を解決した生徒です。B：なぜ。A：推測せず慎重な質問をしたからです。B：勧めますか。A：はい、でも結末は教えません。

C｜部活動の予定変更を確認する（11〜15）

Teacher: Our club practice has moved from Friday to Thursday. Student: Why was it changed? Teacher: The gym is reserved for another event on Friday. Student: Will we still start at four? Teacher: No, the new starting time is four thirty. Student: Could you repeat the time, please? Teacher: Four thirty on Thursday. Student: Thank you. I will tell my classmates.

全文和訳：先生：部活の練習は金曜から木曜へ変わりました。生徒：なぜですか。先生：金曜は体育館が別の行事で予約されているからです。生徒：４時開始のままですか。先生：いいえ、４時30分です。生徒：時刻をもう一度お願いします。先生：木曜４時30分です。生徒：ありがとう。友人へ伝えます。

D｜科学館の展示について聞く（16〜20）

Teacher: Where did you go last weekend? Student: I went to a science museum with my sister. Teacher: What was the most interesting exhibit? Student: A model that showed how the weather changes. Teacher: Why was it interesting? Student: It helped me understand the movement of clouds. Teacher: Did you take any pictures? Student: No, photography was not allowed in that area.

全文和訳：先生：週末どこへ。生徒：姉妹と科学館に行きました。先生：どの展示が面白かった。生徒：天気の変化を示す模型です。先生：なぜ。生徒：雲の動きを理解できたからです。先生：写真は撮りましたか。生徒：いいえ、その場所では撮影禁止でした。

E｜自習の方法について意見を述べる（21〜25）

A: I prefer studying alone because I can concentrate. B: I understand, but working with friends helps me ask questions. A: What kinds of questions? B: For example, I ask why a grammar answer is correct. A: That makes sense. Could we study together for twenty minutes and then work alone? B: Good idea. We can check what we learned afterward.

全文和訳：A：集中できるので一人で勉強するのが好きです。B：分かりますが、友人と勉強すると質問できます。A：どんな質問。B：例えば文法の答えがなぜ正しいか尋ねます。A：なるほど。20分一緒に勉強してから個別に取り組みませんか。B：よいですね。そのあと学んだことを確認しましょう。

F｜図書室の新しい規則を話す（26〜30）

Teacher: The school is considering a new library rule. Student: What kind of rule? Teacher: Students might be able to borrow more books. Student: Has the school decided yet? Teacher: No. A small survey will be conducted first. Student: How many students will answer the survey? Teacher: About thirty, but the number is not confirmed. Student: I understand. The rule is only a proposal now.

全文和訳：先生：学校は図書室の新しい規則を検討しています。生徒：どのような規則ですか。先生：より多くの本を借りられるようになるかもしれません。生徒：もう決定しましたか。先生：いいえ、先に小規模調査があります。生徒：何人が答えますか。先生：約30人ですが未確定です。生徒：つまりまだ提案段階ですね。

G｜英作文の先生へ理由を確認する（31〜35）

Student: I wrote “Does she studies English?” but my teacher corrected it. Friend: Do you understand why? Student: Not completely. Could you explain the rule? Friend: After “does,” use the base form of the verb. Student: So it should be “Does she study English?” Friend: Exactly. Try another sentence with a different subject. Student: Does my brother like science? Friend: Yes, that is correct.

全文和訳：生徒：Does she studies English? と書きましたが先生が直しました。友人：理由は分かりますか。生徒：完全には。規則を説明してもらえますか。友人：doesの後は動詞原形です。生徒：ではDoes she study English?ですね。友人：そうです。別の主語で作ってください。生徒：Does my brother like science? 友人：正しいです。

H｜週末の趣味から会話を広げる（36〜40）

A: What do you usually do on weekends? B: I often draw pictures of buildings. A: Why do you enjoy drawing buildings? B: I like their different shapes and colours. A: Have you drawn a famous building? B: Yes, I drew a picture of a large bridge last month. A: How long did it take? B: About two hours. A: Could you show it to me sometime? B: Of course.

全文和訳：A：週末は何をしますか。B：建物の絵をよく描きます。A：なぜ建物を描くのが好きですか。B：形と色の違いが好きです。A：有名な建物を描きましたか。B：先月、大きな橋を描きました。A：どれくらい時間がかかりましたか。B：約２時間です。A：いつか見せてもらえますか。B：もちろん。

A｜好きな授業を理由付きで答える（１〜５）｜問題

1. What is the student’s favorite subject?
2. Why does the student like it?
3. What example does the student give?
4. What does the student want to study next?
5. 友人へ好きな教科の理由を尋ねる英文を書きなさい。

B｜本を読んだあとに追加質問をする（６〜10）｜問題

6. What kind of book did A read?
7. Why did A enjoy the story?
8. Which character did A find interesting?
9. What did the character do instead of guessing?
10. 相手へ本の感想を一つ聞き返す英文を書きなさい。

C｜部活動の予定変更を確認する（11〜15）｜問題

11. What was the original day?
12. What is the new day?
13. Why was the practice moved?
14. What is the new starting time?
15. もう一度時刻を聞きたいときの丁寧な英文を書きなさい。

D｜科学館の展示について聞く（16〜20）｜問題

16. Where did the student go?
17. Who went with the student?
18. What did the model show?
19. Why did the student like it?
20. 写真撮影ができたか英語で質問する一文を作りなさい。

E｜自習の方法について意見を述べる（21〜25）｜問題

21. Why does A like studying alone?
22. What benefit does B mention?
23. What example of a question does B give?
24. How long do they propose studying together?
25. 友人へ学習方法のよい点を尋ねる英文を書きなさい。

F｜図書室の新しい規則を話す（26〜30）｜問題

26. What is being considered?
27. What might students be allowed to do?
28. Has the school decided?
29. How many survey respondents are expected?
30. 決定済みか確認する英語の質問を作りなさい。

G｜英作文の先生へ理由を確認する（31〜35）｜問題

31. What was the incorrect sentence?
32. What rule was explained?
33. What is the corrected sentence?
34. What new subject did the student use?
35. 先生へ「なぜこの答えが正しいのですか」と尋ねる英文を書きなさい。

H｜週末の趣味から会話を広げる（36〜40）｜問題

36. What hobby does B have?
37. Why does B like it?
38. What did B draw last month?
39. How long did that drawing take?
40. 作品を見せてもらえるか丁寧に頼む英文を書きなさい。

全40問の模範解答・一問ずつの解説

A｜好きな授業を理由付きで答える（１〜５）｜全解答

• 1．Science. — 最初の質問。
• 2．Learning how things work is enjoyable. — 理由。
• 3．Learning how small plants grow. — 具体例。
• 4．The ocean. — 将来の希望。
• 5．Why do you like your favorite subject? — Whyで理由を質問。

B｜本を読んだあとに追加質問をする（６〜10）｜全解答

• 6．A mystery. — 本の種類。
• 7．The ending was surprising. — 理由。
• 8．The student who solved the problem. — 人物。
• 9．Asked careful questions. — 具体的行動。
• 10．What did you like most about the book? — 追加質問の別解あり。

C｜部活動の予定変更を確認する（11〜15）｜全解答

• 11．Friday. — 変更前。
• 12．Thursday. — 変更後。
• 13．The gym was reserved on Friday. — 変更理由。
• 14．Four thirty. — 数字を確認。
• 15．Could you repeat the time, please? — 聞き返し。

D｜科学館の展示について聞く（16〜20）｜全解答

• 16．A science museum. — 行き先。
• 17．The student’s sister. — 同行者。
• 18．Changes in the weather. — 展示内容。
• 19．It explained the movement of clouds. — 理由。
• 20．Could you take photographs there? — can/didを使った自然な別解も可。

E｜自習の方法について意見を述べる（21〜25）｜全解答

• 21．It helps A concentrate. — 理由。
• 22．Being able to ask questions. — 反対の視点。
• 23．Why a grammar answer is correct. — 具体例。
• 24．Twenty minutes. — 妥協案。
• 25．What is good about your study method? — 相手の理由を問う。

F｜図書室の新しい規則を話す（26〜30）｜全解答

• 26．A new library rule. — 話題。
• 27．Borrow more books. — 可能性。
• 28．No. — 確定していない。
• 29．About thirty, not confirmed. — 数字と確実性。
• 30．Has the school made a final decision? — 確認質問。

G｜英作文の先生へ理由を確認する（31〜35）｜全解答

• 31．Does she studies English? — 誤文。
• 32．Use the base form after does. — 規則。
• 33．Does she study English? — 訂正。
• 34．My brother. — 条件変更。
• 35．Why is this answer correct? — Whyの疑問文。

H｜週末の趣味から会話を広げる（36〜40）｜全解答

• 36．Drawing pictures of buildings. — 趣味。
• 37．Different shapes and colours. — 理由。
• 38．A large bridge. — 例。
• 39．About two hours. — 時間。
• 40．Could you show it to me sometime? — 丁寧な依頼。

質問を自分で作る８つの課題は、意味と文法が自然な別解も認められます。会話の練習では「質問の種類に合う回答か」「本人の実際の話題に変えたときも言えるか」を確認してください。本40問は学校のネイティブ授業の実際の内容・定期考査の配点を再現するものではありません。

誤答した場所から学校の基礎へ戻る

誤答が多い種類	学校英語で復習すること	翌日に再現する例
Whyの理由が言えない	becauseと主語・動詞	I enjoy X because Y.
時刻・曜日の変更を聞き間違える	but／instead of／atとby	変更前後を二文で説明する
質問が聞き取れない	疑問詞・助動詞	Could you repeat that? を使う
文法の誤りが出る	三単現・過去形・疑問文	Does he like…? など別主語で再テスト
会話を続けられない	一文の答え・理由・相手への質問	本人の趣味など別話題で試す

よくある質問

麻布中学校は週１時間ネイティブ教員の英会話がありますか？

麻布学園の公式英語科は、中学で週１時間ネイティブ教員が「聞く・話す」を中心に担当すると記載しています。

中２から少人数英語授業がありますか？

学校公式は中２・中３の分割授業を説明しています。クラス編成・課題の詳しい内容はその年度の学校案内を優先してください。

この８対話は麻布の実際のネイティブ授業の教材ですか？

いいえ。慶英会が創作した一般的な会話練習です。学校の過去問題・公式教材を転載していません。

リスニングはできるのにWhyで答えられません。何を練習しますか？

質問の意味を理解した後、日本語で理由を一つ決め、becauseを使った短い英文へ直しましょう。自分の経験に合わせて別の話題でも試すことが重要です。

英語の補習を受けている場合も個別指導が必要ですか？

学校の宿題・補習の説明と家庭での自力再現によって改善するなら、外部指導を増やす必要性は低い場合があります。先に学校の指導を活用してください。

慶英会と麻布中学校は提携していますか？

本記事は慶英会が独立して作成した教育資料であり、学校の公認・提携を意味しません。

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学校公式確認日：2026年11月４日。今回の８対話・40問は慶英会の独自制作です。

麻布中学校の追加質問・英会話で止まる場合の学習相談

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