結論：麻布学園の2026年イタリア国際交流は、3月25日〜4月2日、新高2・4人、新高3・6人の計10人が参加しました。フィレンツェ近郊のジョット・ウリーヴィ高校で授業に参加し、4泊ホームステイを経験。ローマの事前調査の紹介や農園での体験も行いました。10人は2026年の実参加人数で、2027年募集定員ではありません。
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2026年の学校公式実績と確認すべき条件
| 項目 | 学校公式の内容 | 断定してはいけないこと |
|---|---|---|
| 期間 | 2026年3月25日〜4月2日 | 翌年も同日程とは限らない |
| 参加 | 新高2 4人・新高3 6人、計10人 | 翌年の募集定員・倍率ではない |
| 交流校 | ジョット・ウリーヴィ高校 | 学校の全学年必修とは限らない |
| ホームステイ | 交流校の家庭へ4泊 | 全滞在日数がホームステイではない |
| 学習 | ローマ事前調査、農園、現地校授業 | 全時間が英語授業ではない |
2026年3月25日〜4月2日のイタリア交流は10人｜学年別の内訳
麻布学園が2026年4月4日に公開した公式報告では、イタリアへの短期訪問留学に参加したのは新高校2年生4人と新高校3年生6人の合計10人です。期間は3月25日から4月2日。これは春休みに行われた一回の国際交流の実施記録です。2027年度の募集定員や選抜倍率を示す数値ではありません。
中1・中2の生徒が10人のうちに含まれたという記載はなく、今回確認した参加者は新高2・新高3です。麻布中学校に入学すれば全員がイタリアへ行ける、あるいは高校の全生徒が同じ日に渡航するという条件は公表されていません。
ジョット・ウリーヴィ高校では授業参加と4泊のホームステイ
交流先はフィレンツェ近郊のボルゴ・サン・ロレンツォにあるジョット・ウリーヴィ高校です。麻布の公式報告は現地生徒との交流、4泊のホームステイ、授業参加、フィレンツェの半日観光、ルッカへの日帰り訪問を紹介しています。
4泊というのは交流先の家庭での滞在についての記載であり、3月25日から4月2日までの全宿泊がホームステイだったとの意味ではありません。ホストファミリーの構成や住所など個人情報、具体的な語学力の成果は公開された報告からは分からず、記事側では補いません。
ローマの事前調査・農園の体験｜最初から全日程が英語だけではない
公式報告では、ローマでの半日観光、フィレンツェ近郊のブドウ畑・オリーブ畑の見学、トリュフ狩りなどの体験を実施しました。ローマでは麻布生が事前に調査した見学先について日本語で紹介し合い、農園でも現地で活動する日本人から日本語で説明を受けたとされています。
前半は日本語による学びも含み、ホストファミリーと合流した後は英語での交流が中心になったと学校が説明しています。海外に行ったから全ての場面で英語だけを用いた、イタリア語で全授業を履修した、という解釈は正確ではありません。
相互交流の意味｜訪問した後に相手校の生徒を迎える
麻布学園の2026年公式記事は、半年後にジョット・ウリーヴィ高校の生徒が来日する際に歓迎したいという意向を示しています。国際交流を一度だけの旅行で終えず、訪問先からの受け入れと組み合わせて学ぶ仕組みです。
ただし学校が述べた受入れの意向を、2026年11月13日までに必ず来日が完了した確定実績とすることはできません。相手校の滞在学年、人数、受入家庭への応募要件は最新の学校連絡で確認しましょう。
麻布の国際交流は1995年の創立100周年記念事業から
麻布学園公式の国際交流総合ページは、1995年の創立100周年を迎える記念事業として国際交流活動が始まったと説明しています。現在の主な提携校にカナダのショーニガン・レイク・スクール、中国の河南省実験中学、韓国の養正高校などがあります。
それぞれの提携先で日程・言語・参加学年・学校の授業への参加形式は異なります。イタリアの10人の実績をカナダ、中国、韓国へそのまま当てはめることはできません。
授業で困らない英語｜時刻・指示・教科・お願いを確認する
麻布の学校英語で初めて長い説明を聞く生徒は、海外研修でも同じように指示の要点を取り落とす場合があります。まず『何をするか』『いつまでか』『持ち物は何か』『禁止事項は何か』を聞き分ける練習が有効です。
英文の練習例は Could you explain the next step?（次の手順を説明してください）や We need to meet at half past eight.（8時30分に集合する必要があります）です。これは慶英会の独自教材で、学校公式の研修資料や生徒の発言を転記したものではありません。
中1中2は独自カリキュラムと定期考査を先に安定させる
麻布中学校の英語は学年に応じた独自カリキュラムがあり、普段の語彙・文法・英文を正確に書く技能が定期試験の基礎になります。国際交流に関心が高くても、新中1段階で高校生の交流プログラムへ無理に焦点を移す必要はありません。
返却された学校の答案で、be動詞・一般動詞、三人称単数、過去形、比較、不定詞、語順、初見読解のどの項目で失点したかを分類し、短い英文の再テストから始めます。麻布の採用教材をニュートレジャーと断定せず、現在学校が配布した実際の教材を優先します。
応募前に確認する対象学年・費用・安全・進路
交流プログラムを選ぶ際は対象学年・選抜方式・募集人数・必要な語学力・費用・保険と安全管理・ホームステイの規則・事前準備・帰国後の課題をそれぞれ確認します。2026年の参加者10人から翌年度の募集人数を推定してはいけません。
英語での会話経験と学校の内部進学・大学進学・資格試験の合否は別です。滞在経験を振り返って文章にまとめられるようにし、学校の普段の授業と両立することを重視しましょう。
独自英文読解｜交流校で指示を確認する
オリジナル英文： Ten students planned a visit to a partner school abroad. Before their trip, they collected information about local history and prepared short presentations. During the visit, they stayed with host families for part of the program and attended several school activities. One student did not understand a teacher’s instructions, so he asked for an explanation. At the end, the group wrote thank-you messages and discussed how to welcome their new friends in Japan.
全文和訳： 10人の生徒が海外の交流校訪問を計画しました。出発前に地域の歴史を調べ短い発表を準備しました。訪問中はプログラムの一部でホストファミリーに泊まり、学校の活動に参加しました。先生の説明が分からない生徒は詳しい説明を求めました。最後にお礼のメッセージを書き、日本に来る友人をどう迎えるか話し合いました。これは慶英会による架空の英語学習文で、麻布の実際の生徒・行程を再現したものではありません。
独自16問｜文法10問・読解6問、正答・誤答理由
慶英会が新規作成した独自教材です。麻布学園・イタリア交流校の実際の英文・試験・参加者発言を転載していません。設問11〜16は直前の架空英文の根拠を読み取って解きます。
| 問題 | 日本語訳・意味 | 正答 | 解説 |
|---|---|---|---|
| 1. He ___ English every day. [studies / study] | 彼は毎日英語を学びます。 | studies | Heは三人称単数なのでstudies。studyは原形。 |
| 2. We ___ the school yesterday. [visited / visit] | 私たちは昨日学校を訪れました。 | visited | yesterdayがあるため過去形。 |
| 3. There ___ ten students. [are / is] | 生徒が10人います。 | are | ten studentsは複数。 |
| 4. I want to ___ a question. [ask / asks] | 質問したいです。 | ask | want toの後は原形。 |
| 5. She does not ___ the rule. [know / knows] | 彼女は規則を知りません。 | know | does notの後は原形。 |
| 6. Can you ___ that again? [explain / explains] | もう一度説明してもらえますか。 | explain | canの後は原形。 |
| 7. This lesson is ___ than the last one. [longer / long] | この授業は前回より長いです。 | longer | thanに対応した比較級。 |
| 8. We are interested ___ art. [in / on] | 私たちは美術に興味があります。 | in | be interested inが正しい語法。 |
| 9. Please ___ your schedule. [check / checks] | 予定を確認してください。 | check | 命令文は動詞原形。 |
| 10. We will ___ our friends. [welcome / welcomed] | 友人を歓迎するつもりです。 | welcome | willの後は原形。 |
| 11. How many students planned a visit? [Ten / Six] | 訪問を計画した人数は。 | Ten | Ten studentsが本文の根拠。 |
| 12. What did they prepare before the trip? [Presentations / Exams] | 出発前に準備したものは。 | Presentations | prepared short presentationsと明記。 |
| 13. Where did they stay during part of the visit? [With host families / Only in a hotel] | 滞在の一部でどこに泊まりましたか。 | With host families | stayed with host families for part … とある。 |
| 14. What did one student ask about? [Instructions / Ticket prices] | 一人が質問した内容は。 | Instructions | did not understand … instructionsが根拠。 |
| 15. What did the group write at the end? [Thank-you messages / Test papers] | 最後に何を書きましたか。 | Thank-you messages | wrote thank-you messages。 |
| 16. What did they discuss after the visit? [Welcoming friends in Japan / Changing school names] | 最後の議題は。 | Welcoming friends in Japan | how to welcome … in Japanが根拠。 |
FAQ｜麻布のイタリア交流
Q. 2026年は何人がイタリアへ行きましたか。 新高2の4人、新高3の6人、合計10人です。
Q. ホームステイは何泊ですか。 学校公式の2026年記録は現地高校との交流で4泊と示しています。
Q. 中1でも必ずイタリア研修へ参加しますか。 今回の記録は高校生の参加であり、中1の必修とは確認できません。
Q. 全てイタリア語で研修しますか。 学校はローマや農園で日本語による学習もあり、ホストファミリー合流後は英語で交流したと説明しています。
Q. 2027年の定員・費用は。 実施年度の募集資料を確認してください。
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参考にした主な公式資料（2026年11月13日確認）
学校が公表した2026年の実施内容と、2027年の未公表の募集条件を分けています。独自英文・正答・和訳は慶英会が制作しています。