慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：アサンプション国際小学校（大阪府箕面市）の小5・小6が英語を伸ばすには、所属するアカデミックコースとイングリッシュコースの学び方を区別しつつ、共通して「聞く・話す・読む・書く」と算数・理科の内容を英文で説明する力を確認することが有効です。学校公式サイトによれば、アカデミックコースは日本語を中心とした教科学習に英語授業を加え、イングリッシュコースは算数・理科・音楽・図工などを英語で学ぶイマージョン教育を実施します。どちらも高学年は語順と文章表現の正確さが次の課題になります。
2026年11月3日時点の学校公式情報を確認し、学校が公表する内容と慶英会の学習提案を区別して説明します。掲載する独自36問・全解答は学校の教材・過去問・定期テストの転載ではありません。進学の制度やコース選考、実際の学校試験範囲は公開情報だけで推測しません。
この記事で分かること
- 小学校の2コースと英語学習の違いを公式情報に沿って整理
- 小5・小6の家庭学習で、算数・理科を英語で説明する際につまずく原因
- 中学校の英語コース・アカデミックコースの公式説明と、無理な先取りを避ける方法
- 慶英会の創作36問（文法、算数英語、理科英語、会話、読解、英作文）と全解答
- 14日間の学習計画と保護者のチェック方法
小学校のアカデミック・イングリッシュ両コースを比較
| 項目 | アカデミックコース | イングリッシュコース |
| 授業の中心 | 日本語で主要教科を学び、外国語教員と日本語教員が1年生から英語を指導 | 算数・生活（理科）・音楽・図工・英語など、全教科のおよそ半分を英語で学ぶ |
| 英語4技能 | 聞く・話す・読む・書くをバランス良く伸ばし、内容により習熟度別授業 | 英語を授業の言語として使い、内容の理解と表現を同時に鍛える |
| 学校が示す小学5年生の英語授業時数 | 週3単位 | 週3単位 |
| 慶英会の家庭学習案 | 学校の英文法・語彙の正確な筆記を増やす | 算数・理科の説明を日本語でも英語でも整理し、専門語彙を確認する |
誤解しやすい点は、「イングリッシュコースだから小5・小6の英語という教科の時数が多い」とは限らないことです。学校が公表する5年生の時間割では、両コースとも英語は週3単位です。一方で、イングリッシュコースは英語で学ぶ他教科が多いため、実際の英語使用機会は同じではありません。配当や教育内容は変更される可能性があるため、学校の最新資料を確認してください。
学校が公開する英語教育の共通基盤
アサンプション国際小学校の教育内容の説明では、入学時からアルファベットやフォニックスの基本を学び、質問・依頼に応える会話やペアワーク、インタビューテストに取り組み、高学年で文法も学ぶとされています。ここから考えると、会話の自信がついた時点でも聞き取った表現を正確に文字化する作業が役立ちます。たとえば「She like science.」が意味として通じても、筆記では「She likes science.」が正しい形です。
中学校での英語｜進学先の2コースも同一ではない
併設のアサンプション国際中学校の公式コース案内は、アカデミック（総合進学）コースでは英語・英会話の習熟度別授業、イングリッシュ（英語進学）コースでは英語に加え数学・理科を英語で教えるイマージョン教育を説明しています。ただし小学校の所属コースが中学校のコースを自動的に決める、という条件は本記事で確認していません。内部進学制度と選考条件は学校に確認してください。
高学年の準備では、入学後の教科書を未確認のまま買い足すよりも、①短い説明文を読む②理由を2文で書く③算数の手順を英語で説明する④授業で理解した内容を日本語でも説明する、という共通の基盤を作るのが効果的です。日本語による内容理解を省略して英語だけを暗記することは、理科や算数の学びを損なうおそれがあります。
家庭学習の4段階と2コース別の注意点
- Step 1：学校で今週扱った英単語を5語選び、日本語で内容を説明する
- Step 2：同じ内容を英文1〜2文で書き、主語・動詞・単数複数・時制を確認する
- Step 3：算数の計算手順、理科の観察結果を英語で1文追加する。英語だけで意味が曖昧なら日本語に戻して確認する
- Step 4：翌日に人物・数値・対象を変えて説明。単なる暗記ではないか確認する
アカデミックコースの児童はまず学校の英語教材と英文法を中心に、算数・理科英語を発展として取り入れます。イングリッシュコースの児童は英語で教科内容を説明できても、綴りや時制の減点があるか別途点検します。両コースで同じ問題を解けても、つまずきの原因は異なります。
オリジナル初見英文｜植物の高さを調べる探究活動
Yui’s class worked in the school garden for a science project. Each group measured the height of two plants once a week. One plant was near a window, and the other was in a darker place. After four weeks, the plant near the window had grown faster. The students compared the numbers and discussed possible reasons. At the end, they wrote a short report in English. Yui checked every number twice to make sure the report was accurate.
和訳：ユイのクラスは理科の活動で学校の庭に出ました。各グループは週に一度、2つの植物の高さを測りました。一方は窓の近く、もう一方は暗い場所にありました。4週間後、窓の近くの植物の方が速く育っていました。生徒は数字を比べ、考えられる理由を話し合いました。最後に英語で短い報告を書き、ユイは報告が正確か確かめるため数字を2回確認しました。この英文は創作であり、学校の実施記録ではありません。
慶英会オリジナル演習｜基礎文法を「書ける英語」にする6問
問題は独自制作です。解答を隠して自分で書き、正答でも理由を説明できなかった場合は翌日に再テストしてください。
- 問1 並べ替え：usually / I / read / before / dinner
模範解答：I usually read before dinner.
解説：頻度副詞は一般動詞の前。 - 問2 並べ替え：does / where / your brother / study
模範解答：Where does your brother study?
解説：doesの後は動詞原形。 - 問3 間違いを訂正：She don’t like science.
模範解答：She doesn’t like science.
解説：sheを主語にした否定文ではdoesn’t。 - 問4 間違いを訂正：We was at the school library.
模範解答：We were at the school library.
解説：weにはwere。 - 問5 和訳：I have studied English for three years.
模範解答：私は3年間英語を勉強しています。
解説：現在完了の継続用法。発展項目。 - 問6 英訳：私は毎朝10分英語を読みます。
模範解答：I read English for ten minutes every morning.
解説：forは期間、every morningは頻度。
慶英会オリジナル演習｜英語で学ぶ算数：数量・手順6問
問題は独自制作です。解答を隠して自分で書き、正答でも理由を説明できなかった場合は翌日に再テストしてください。
- 問7 英訳：三角形には三つの辺があります。
模範解答：A triangle has three sides.
解説：a triangleは単数、has、three sidesは複数。 - 問8 英訳：18を3で割ると6です。
模範解答：Eighteen divided by three is six.
解説：divided byが「割る」。 - 問9 英訳：こちらの線はあちらより長い。
模範解答：This line is longer than that one.
解説：longer thanで比較。 - 問10 英訳：最初に長さを測ってください。
模範解答：First, measure the length.
解説：Firstで手順を示す。 - 問11 英訳：答えが正しいか確認しましょう。
模範解答：Let’s check whether the answer is correct.
解説：whetherは「〜かどうか」。 - 問12 読み取り：There are four equal groups of six pencils. How many pencils are there?
模範解答：There are twenty-four pencils.
解説：4×6＝24。英文のequal groups ofを読む。
慶英会オリジナル演習｜英語で学ぶ理科：観察・因果6問
問題は独自制作です。解答を隠して自分で書き、正答でも理由を説明できなかった場合は翌日に再テストしてください。
- 問13 英訳：植物は成長するために光が必要です。
模範解答：Plants need light to grow.
解説：needとto growの目的。 - 問14 英訳：水が温かいと氷は溶けやすい。
模範解答：Ice melts more easily when the water is warm.
解説：一般的な性質は現在形。 - 問15 英訳：私たちは毎日温度を記録しました。
模範解答：We recorded the temperature every day.
解説：過去の観察はrecorded。 - 問16 英訳：どうしてこの葉は黄色くなりましたか。
模範解答：Why did this leaf turn yellow?
解説：didの後はturn。 - 問17 英文の誤り：The water become warm yesterday.
模範解答：The water became warm yesterday.
解説：yesterdayがあるので過去形。 - 問18 2文で予想と確かめ方を書く。
模範解答：I think the plant will grow faster near the window. I will measure its height every week.
解説：予想I think、確認方法I will measure。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
慶英会オリジナル演習｜相手に質問する・理由を言う6問
問題は独自制作です。解答を隠して自分で書き、正答でも理由を説明できなかった場合は翌日に再テストしてください。
- 問19 友人に好きな教科を尋ねる。
模範解答：What is your favorite subject?
解説：what＋be動詞＋主語。 - 問20 友人にその理由を尋ねる。
模範解答：Why do you like that subject?
解説：Whyには理由が返る。 - 問21 英語をもう一度ゆっくり言ってもらう。
模範解答：Could you say that again more slowly?
解説：Could youは丁寧な依頼。 - 問22 算数の答えに異論を示す。
模範解答：I see your point, but I got a different answer.
解説：相手を受け止めて対比する。 - 問23 理科の結果を友人に比べてもらう。
模範解答：Can you compare these two results?
解説：compare＋目的語。 - 問24 自分の説明を訂正する。
模範解答：I made a mistake. Let me explain it again.
解説：誤りを認めてから言い直す。
慶英会オリジナル演習｜オリジナル読解の6問
問題は独自制作です。解答を隠して自分で書き、正答でも理由を説明できなかった場合は翌日に再テストしてください。
- 問25 Where did Yui’s class work?
模範解答：In the school garden.
解説：冒頭のin the school garden。 - 問26 What did each group measure?
模範解答：The height of two plants.
解説：measureの目的語を確認。 - 問27 How often did they measure them?
模範解答：Once a week.
解説：once a weekは頻度。 - 問28 Which plant grew faster?
模範解答：The plant near the window.
解説：比較結果を参照。 - 問29 What did they write at the end?
模範解答：A short report in English.
解説：writeの目的語を特定。 - 問30 Why did Yui check the numbers?
模範解答：To make sure the report was accurate.
解説：目的を表すto make sure。
慶英会オリジナル演習｜中学進学に向けた短い英作文6問
問題は独自制作です。解答を隠して自分で書き、正答でも理由を説明できなかった場合は翌日に再テストしてください。
- 問31 英語の得意な活動と課題を2文で。
模範解答：I enjoy speaking English with friends. I need more practice writing accurate sentences.
解説：得意と課題の対比。 - 問32 理科観察で気づいたことを2文で。
模範解答：The plant near the window grew faster. It received more sunlight.
解説：過去の実験結果を述べる。 - 問33 数学の解き方を2文で説明。
模範解答：First, divide the total by four. Then check the answer by multiplying.
解説：First/Thenで順序を明示。 - 問34 学習で友達に質問する英語を2文で。
模範解答：How did you solve this problem? Could you show me another way?
解説：didの後はsolve。 - 問35 週末の英語学習計画を2文で。
模範解答：I will read a short passage on Saturday. On Sunday, I will write a summary.
解説：will＋原形。 - 問36 なぜ英語を学びたいか2文で。
模範解答：I want to understand people from different countries. English helps me learn new ideas.
解説：理由を内容で具体化する。
14日間学習計画｜宿題と両立する
| 日数 | 取り組み | 達成確認 |
| 1〜3日 | 問1〜6を各日2問。学校の英語で使う語を5語復習 | 自力で正しい語順にできたか |
| 4〜6日 | 問7〜18。算数・理科の説明を日本語と英語で比較 | 内容が正しく、動詞と単数・複数が適切か |
| 7日 | 問1〜18の誤答を数字や主語を変えて再テスト | 丸暗記ではなく応用できるか |
| 8〜10日 | 問19〜30とオリジナル読解。根拠に下線 | Why・Where・How oftenに答えられるか |
| 11〜13日 | 問31〜36を2文以上で書き音読 | 意見・観察・計画の区別ができるか |
| 14日 | 誤答と学校の配布課題を確認し、次の2週間の弱点を1つ選ぶ | 学校の教材で同じ誤りが減ったか |
学習時間は学校の課題量とお子様の負担を考え、1日15〜25分を目安に調整します。英検の受検が近い場合も、書けない文を放置して検定問題を増やすより、学校授業に直結する基本文を短時間繰り返す方が効果的な場合があります。
よくある質問
Q. 2コースの小学5年生の英語授業は同じ時数ですか？
学校が公開している5年生の授業配当では両方とも週3単位です。ただしイングリッシュコースは他教科を英語で学ぶため、英語に接する総時間は異なります。
Q. イングリッシュコースで話せれば英検2級対策は不要ですか？
会話の経験と検定試験の形式は別です。各級の出題範囲と本人の読む・書く・聞く・話す技能を確認し、必要な対策だけ行ってください。一定の級を全児童が持つとは断定しません。
Q. 小学校から中学へ必ず内部進学できますか？
本記事は内部進学の資格・選抜基準を確認できていません。併設校があることと、進学資格が無条件にあることは異なります。最新の学校案内で条件をご確認ください。
Q. NEW TREASUREが指定教材ですか？
小中の現行英語教科書の採用については確認できませんでした。学校が指定する教材を優先し、採用が確認できた場合に限り該当教材の復習を行います。
学校公式資料と関連リンク（2026年11月3日確認）
- アサンプション国際小学校「コース紹介」（時間割・イマージョン）
- アサンプション国際小学校「教育内容」（フォニックス・4技能・文法）
- アサンプション国際中学校「選べるコース」
- 関連教材：学校の案内を読む初見英語30問
- 慶英会の無料体験・料金の条件
学校の学習課題や直近の答案を基に、使える英語と書ける英語を分けて復習する個別指導にも対応しています。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談でご相談ください。
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する