芦屋学園中学校の英語が伸びない中1・中2へ｜習熟度別授業・補習・英検の活用法
兵庫県芦屋市の芦屋学園中学校で、少人数の英語授業を受けても定期考査で同じ文法を間違える、ネイティブ教員と英語で会話できても単語が正しく書けない、英検対策とサマースクールの準備の優先順位が決まらない場合、まず学校の返却答案から、語彙・文法・読解・英作文・聞き取りのどこに課題があるかを整理してください。学校の補習・質問・ノート指導を活用し、その場で理解した文を翌日自力で再現できるか確認することが重要です。
芦屋学園の公式「中学校」ページでは、国語・数学・英語・英会話の習熟度別少人数授業、宿題とノートの確認、必要に応じた補習を紹介しています。英語ではネイティブ教員の日常的な交流、週2時間の英語授業へのアテンド、日本人教員とネイティブ教員による英会話、中1・中2の希望者向けイングリッシュサマースクール、中2・中3の授業内英検級別指導が案内されています。ただし『全員の英会話が週2時間』『中1も必ず級別英検授業』『サマースクールは全員必修』とは読み替えられません。以下では学校公式に確認できる制度と、慶英会が考案した独自24問・全解説・14日間の家庭学習モデルを区別します。
学校公式で確認できる英語教育の特徴
- 習熟度別の少人数授業：芦屋学園「中学校」公式紹介では英語と英会話の両方で実施。
- 書く力への指導：宿題だけでなくノートの書き方まで教員が確認し、必要に応じて補習を実施。
- ネイティブ教員：ホームルームなどで生徒と日常的に交流し、週2時間の英語授業へのアテンドを紹介。
- 英会話：日本人教員とネイティブ教員による授業。授業へのアテンド時間と英会話独自の時間数を混同しない。
- 英検：中学2・3年の授業内で英検対策の級別指導を行うと説明。
- イングリッシュサマースクール：中学1・2年の希望者対象。全員に出席義務があるという意味ではない。
- 考査・行事：年間行事には中間・期末考査、英語検定、夏季補習等の予定を掲載。ただし年度・個人の行事参加は学校で確認。
英語・英会話の少人数授業を受けているのに伸びない理由
少人数授業では質問しやすくても、教員の説明を聞き理解した瞬間と、自分だけで別の問題を解ける状態は異なります。例えば Does she likes music? と書いた誤りを Does she like music? へ直しても、後日 Does he play tennis? と別の動詞で書けなければ同じ弱点が残っています。
授業で理解できたときには、『どの規則を直したか』『翌日、解答なしで書けたか』『単語を替えた別の問題を解けたか』を短く記録しましょう。学校のノート指導を変えるのではなく、必要なら家庭の別紙に誤答一問と原因をまとめる方法です。
中1｜be動詞と一般動詞の違いから修正する
中1で特に重要なのは、be動詞と一般動詞が共通の語順ではないことです。She is kind. を疑問文にすると Is she kind?。She plays soccer. なら Does she play soccer? です。be動詞を前へ出す場合と、Doesを使い動詞を原形へ戻す場合を区別します。
英単語も『意味が分かる』『音から単語を認識できる』『日本語を見て正しく書ける』を別に確かめましょう。学校の小テストでスペルのミスが多いなら、英会話の時間が充実していても筆記の復習は必要です。学校の現在の重要語彙を優先してください。
中2｜学校の試験の苦手と英検の形式を分ける
中2では学校で既習の時制・助動詞・不定詞・動名詞・比較などを確認し、英作文に同じ誤りが出るなら前の単元へ戻ります。例えば He didn’t went home. はdidn’tの後を原形にするため He didn’t go home. です。現在進んでいる授業が難しくても、必要な基本を一つずつ確認しましょう。
英検対策の級別指導は学校公式によると中2・中3の授業で実施されています。ただし、全員の英検受検級や全員に同じ取得目標があるとは確認できません。中2は学校の考査と英検の形式を分け、重なる文法・語彙を効率的に練習しましょう。
『週2時間アテンド』と『英会話週2時間』を混同しない
学校公式の説明は、ネイティブ教員が日常交流に加えて週2時間の英語授業にアテンドするというものです。それだけでは、『英会話という教科の授業が全員一律週2時間』『ネイティブ教員だけで2時間の授業を担当』とは言えません。学校の実際の時間割・担当教員・評価方法は本人のクラスの配布資料を確認してください。
ネイティブ教員へ質問できるなら、Could you say that again, please?（もう一度言っていただけますか）、What does this word mean?（この単語は何を意味しますか）などを使う練習が役立ちます。返答を聞いて内容を理解できたか、学校の英作文で同じ表現を正しく書けるかも確認してください。
中1・中2のイングリッシュサマースクール｜希望者は何を準備する？
学校公式は、中学1・2年の希望者対象のイングリッシュサマースクールを紹介しています。日程・参加費・教材・活動内容や定員が毎年同じと考えず、本人が参加する年度の正式案内を優先してください。
英語に自信のない生徒は、参加前に自己紹介、好きなこととその理由、聞き返しの表現を短い英文で練習すると役立つ場合があります。例えば My favorite subject is art. I like drawing pictures. と答えて、What about you? と相手にも質問してみましょう。サマースクールでこの会話が実際に課されるという意味ではありません。
学校の補習を使うとき｜質問する前と後で一問ずつ
学校の補習制度が使える場合、曖昧な『英語が全部分かりません』ではなく、問題番号、自分の答え、どこを間違えたかを先生へ示しましょう。例えば『疑問文でDoesを使うとき、なぜlikesがlikeへ戻るのですか』と一つの規則を明確にします。
説明を受けたら、翌日には別の動詞で疑問文を作ります。学校の補習が必ず全員に同じ回数実施されることや、特定の成績以下の生徒だけという線引きがあることは公式紹介から確定できません。対象と実施時間は担任・教科担当に確認してください。
オリジナル24問｜英語授業・英会話・英検と定期考査の橋渡し
以下は慶英会が独自に作成した家庭向け練習教材であり、芦屋学園中学校の定期考査、英会話授業、サマースクール課題や英検公式過去問題の転載ではありません。習っていない文法は無理に採点せず、本人の授業進度に合う問題を選んでください。
問題1・be動詞 They ( is / are ) friendly.
問題2・三単現 My sister ( like / likes ) music.
問題3・be動詞疑問 He is busy. を疑問文にする。
問題4・一般動詞疑問 She studies English. を疑問文にする。
問題5・否定文 We are ready. を否定文にする。
問題6・疑問詞 ( Where / When ) do you live? — In Ashiya.
問題7・過去形 We ( went / go ) to the park yesterday.
問題8・助動詞 You can to speak English. を直す。
問題9・過去否定 I didn’t visited the library. を直す。
問題10・不定詞 I want ( learn / to learn ) new words.
問題11・動名詞 He enjoys ( play / playing ) tennis.
問題12・比較 This book is ( more interesting / interestinger ) than that one.
問題13・接続詞 I was tired, ( so / because ) I went home.
問題14・受動態 English ( speaks / is spoken ) in many countries.
問題15・聞き返し 『もう一度言っていただけますか』を英語で。
問題16・自己紹介 What is your favorite subject? に一文で答える。
問題17・理由 Why do you like English? に一文で答える。
問題18・質問を返す 『あなたはどうですか？』を英語にする。
問題19・読解理由 Aya studied hard because she had a test. Why did she study hard?
問題20・読解時 Tom went to the library last Saturday. When did Tom go?
問題21・語彙の綴り 『なぜなら』を英単語1語で。
問題22・英作文 『私は昨日、英語を勉強しました』を英文に。
問題23・意見文 Do you enjoy reading books? に英語2文で答える。
問題24・スピーチ What do you want to do this summer? に英語1文で答える。
独自24問の解答・間違い直しの理由
問題1・be動詞｜解答：are 理由：Theyにはareを用いる。
問題2・三単現｜解答：likes 理由：My sisterは三人称単数、現在の習慣。
問題3・be動詞疑問｜解答：Is he busy? 理由：isを主語より前へ。
問題4・一般動詞疑問｜解答：Does she study English? 理由：Doesの後は動詞原形。
問題5・否定文｜解答：We are not ready. 理由：be動詞の後にnot。
問題6・疑問詞｜解答：Where 理由：場所を尋ねるWhere。
問題7・過去形｜解答：went 理由：yesterdayが過去の目印。
問題8・助動詞｜解答：You can speak English. 理由：canの後は動詞原形。
問題9・過去否定｜解答：I didn’t visit the library. 理由：didn’tの後は原形visit。
問題10・不定詞｜解答：to learn 理由：want to＋動詞原形。
問題11・動名詞｜解答：playing 理由：enjoyの後は動名詞。
問題12・比較｜解答：more interesting 理由：interestingの比較級はmore interesting。
問題13・接続詞｜解答：so 理由：原因から結果を導く。
問題14・受動態｜解答：is spoken 理由：英語は話されるのでbe動詞＋過去分詞。
問題15・聞き返し｜解答：Could you say that again, please? 理由：丁寧に聞き返す表現。
問題16・自己紹介｜解答：My favorite subject is science. 理由：質問に合う科目を述べる。別解可。
問題17・理由｜解答：Because I can talk with people from other countries. 理由：理由を短く述べる。別解可。
問題18・質問を返す｜解答：What about you? 理由：会話を相手へ返す。
問題19・読解理由｜解答：Because she had a test. 理由：because以下が理由。
問題20・読解時｜解答：Last Saturday. 理由：時を示す語句が根拠。
問題21・語彙の綴り｜解答：because 理由：意味から正しい綴りを書けるか。
問題22・英作文｜解答：I studied English yesterday. 理由：過去形studiedとyesterday。
問題23・意見文｜解答：Yes, I do. I can learn new things. 理由：立場と理由を述べる。別解可。
問題24・スピーチ｜解答：I want to visit a museum. 理由：want to＋原形。適切な別解可。
問題1～8の基本語順に不安があれば中1の既習単元へ、9～14は中学で学習した範囲へ、15～18は会話へ、19～24は読解・語彙・英作文へ戻ります。学校で未習の内容は正答数に含めず、自由回答は質問に合う自然な英文なら別解を認めます。この教材の正答率だけで学校の評定、英検の合否、補習対象を予測するものではありません。
英会話で使った文を定期テストの筆記へ変える方法
1．会話で使った一文を口頭で再現
授業で習った一文を思い出し、誰に何を尋ねたか説明します。例えば Do you play tennis? は現在の習慣を尋ねる一般動詞の疑問文です。
2．主語と動詞を替えて正しい語順を確認
主語をSheへ変えると Does she play tennis? になります。なぜDoではなくDoesとなり、playが原形になるのか説明できるか確認してください。
3．翌日に答えを隠して別の短文を書く
翌日に Does your brother like music? のように似た構造の別問題を作ります。英会話で言えたことだけで満足せず、定期考査で求められる筆記の正確さへつなぎます。
英検の級別指導と自主受験は区別する
学校公式に記載されるのは、中2・中3での授業内の英検対策の級別指導です。全員が英検を同じ級で受ける、年に同じ回数受験する、一定級を取得しなければ内部進学できないといった条件まで確認できたわけではありません。
受験級を決める際には日本英語検定協会の公式試験内容・過去問を確認します。学校の文法・単語と英検の共通範囲から復習し、級ごとに必要なライティング・リスニング・二次試験は別の時間で練習するとよいでしょう。学校の考査前には提出物と指定教材を優先してください。
14日間｜中1・中2の習熟度別授業を成果へ変える計画
1～3日目｜学校のテスト答案から失点原因を絞る
学校の指定ワークと返却答案をそろえ、語彙・文法・読解・英作文・リスニングへ分類します。分からない問題は『自分の答え・正しい答え・理由』を家庭メモへ記録して教員への質問に使います。
4～7日目｜基本例文を見ずに再現する
4日目はbe動詞と一般動詞、5日目は三単現と疑問文、6日目は時制など本人の学校の既習内容を、7日目は別の語句へ替えた一文を使って復習します。学校の補習で解説を受けた問題は翌日に再テストしてください。
8～11日目｜会話とライティングをつなぐ
英会話で尋ねた質問を一文書き、返答の意味を説明します。英作文で間違えた部分を直し、短い理由を一文追加します。サマースクール参加予定の生徒は、当年度の実際の活動テーマに合う会話も練習します。
12～14日目｜学校の課題と英検の優先順位を調整
12日目は以前の誤答から自力再テスト、13日目に別の初見問題、14日目に学校のテスト範囲と英検の受験予定を見て翌週の優先順位を決めます。点数だけでなく、誤答を修正した理由と翌日も再現できるかを比べてください。これは慶英会の家庭学習案であり、学校公式の補習計画ではありません。
学校の年間行事と考査を優先する
学校公式の年間行事紹介には中間考査、期末考査、英語検定、夏季補習、イングリッシュサマースクールなどが掲載されています。ただし具体的な年度・学年・本人の参加状況によって日時は変わります。定期考査直前には学校の範囲表・提出物を優先し、英会話やサマースクールの練習を無理に増やさないようにしましょう。
「夏に英語に触れる経験」と「学校で正しい英文を書けること」は補い合いますが、全く同じ学習成果ではありません。会話の楽しさを大切にしながら、本人がつまずく文法・語彙だけを短時間で確認しましょう。
保護者様が学校へ確認すると役立つこと
- 英語・英会話の本人の習熟度別クラスと、現在の教科書・副教材・提出期限。
- 補習の対象・実施時間と、ノート指導で先生が改善を求めている点。
- 週2時間のネイティブ教員の英語授業アテンドと、英会話授業の本人の時間割。
- 中2・中3の英検級別指導と本人の受検級、希望者・必須課題の区別。
- イングリッシュサマースクールの募集対象・日程・費用・希望条件。
- 定期考査の範囲と英検公式試験の勉強を両立させる優先順位。
よくある質問
芦屋学園中学校は習熟度別の少人数授業ですか？
公式の中学校紹介では、国語・数学・英語・英会話で習熟度別の少人数授業を実施すると説明しています。現在の具体的なクラス編成は学校へ確認してください。
ネイティブ教員の英会話は週2時間ですか？
公式情報にはネイティブ教員が週2時間の英語授業にアテンドすると書かれています。英会話そのものが全員一律週2時間であるとは確認できません。
中1も英検の級別指導を授業で受けますか？
学校公式は中2・中3の級別指導を明示しています。中1の指導内容・級別講座の有無は当年度の学校案内を確認してください。
イングリッシュサマースクールは全員参加ですか？
学校公式は中1・中2の希望者対象と説明しています。参加条件、定員、当年度の日程は学校に確認してください。
英語が苦手なら学校の補習を受けられますか？
必要に応じた補習が学校公式に紹介されていますが、具体的な対象・回数・教材は各学年の先生へ確認してください。
NEW TREASUREを使っていますか？
今回の公式中学校紹介だけでは現年度の採用教材を特定できません。学校で配布された正式な教科書・副教材を確認してください。
芦屋学園中学校の英語成績と英検対策でお困りのご家庭へ
学校の少人数授業・補習・質問によって英語の誤答が減っているなら、外部塾を必ず追加する必要はありません。一方、教員の説明は理解できても自力で英作文できない、会話では答えられても学校の語順・綴りのミスが続く、英検と考査が重なって復習の優先順位が決まらない場合は、本人の学校教材と答案から改善順序を組み立てる個別指導が選択肢です。
慶英会では中高一貫校の中学1・2年生を中心に、学校指定教材と実際の返却答案、英検目標に合わせてオンライン個別指導を行い、毎日のLINE学習サポートで翌日の自力再テストも支えます。慶英会の指導内容と最大1か月の無料体験をご確認ください。芦屋学園中学校との公式提携や合格保証を意味するものではありません。
学校・英検の公式一次情報と確認日
- 芦屋学園「中学校」：少人数習熟度別授業、ネイティブ教員、英検級別指導、補習、サマースクール。
- 芦屋学園「年間行事」：中間・期末考査、英検、夏季補習、サマースクールの案内。
- 日本英語検定協会「英検の試験内容・過去問」：級別の出題形式。
情報確認日：2026年10月12日。学校公式の授業制度と、慶英会独自24問・14日間の復習計画を分けました。現年度の時間割、クラス編成、サマースクールの募集、補習や英検の受検条件は必ず学校の正式な配布資料で確認してください。