慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：朝日塾小学校（岡山市北区）の英語『週8時間・週10時間』は、学校公式で2025年度新入生から導入したイマージョン教育として説明されています。週8時間はスタンダードコースで英語科3時間＋英語で学ぶ図工・体育5時間、スーパーイングリッシュコースはさらに英語による探究2時間を加えた週10時間という構成です。2026年度に在籍する小学5・6年生が全員同じ時間割だと、この案内だけで断定することはできません。学年・入学年度・コースを確認することが最優先です。
小学4年生以上は全員英検を受検し、学校公式は中学受験に向けた文法・記述の指導も説明しています。本記事は英検級別の問題集とは役割を分け、英語での体育・図工・探究の指示を理解し、自分の考えを正確な英文にするための慶英会オリジナル40問・全模範解答・全文和訳を掲載します。学校が実際に使った教材や試験問題ではありません。
週8時間・週10時間は誰の制度か｜学校公式の説明
| 項目 | 公式の説明 | 保護者が誤解しないための注意 |
|---|---|---|
| 導入時期 | 2025年度新入生から | 現在の全学年に同一時数を一律適用と考えない |
| スタンダードコース | 習熟度別英語3時間＋図工2時間＋体育3時間＝週8時間の英語環境 | 8時間すべてが英文法の授業ではない |
| スーパーイングリッシュコース | 上記に英語の探究2時間を追加＝週10時間 | 選抜制で、全児童が参加するわけではない |
| 教科学習 | 英語を使って図工や体育の内容を学ぶ | 内容理解と英語の指示理解を分ける |
| 小4以上の英検 | 学校公式は4年生以上全児童の受検を案内 | 全員同じ級を合格必須とは説明していない |
| 中学進学準備 | 英語の読み書き・文法と中学受験をサポート | 実際の進学先と学年の教材を確認 |
一次情報（2026年11月4日確認）：朝日塾小学校・教育方針、英語教育とスタンダード／スーパーの比較、2025年9月1日「令和7年度新1年生よりイマージョン教育開始」、学校概要と所在地。公式掲載にある開始年度を根拠にしましたが、上級学年の2026年度の正確な授業時数は学校の時間割で確認してください。
小1・小2と小5・小6で必要な学びを混同しない
| 児童の状況 | 最初に確認すること | 家庭での英語の優先順位 |
|---|---|---|
| 新制度の対象として入学した児童 | 現在のスタンダードかスーパーか、授業で使う英語 | 教科の指示理解→短い口頭回答→英作文 |
| 以前の入学年度の児童 | 実際の現在の英語時間・教科・教材 | 現年度の学校の学習課題を優先 |
| 小学4年以上で英検を受験する児童 | 本人の現在級・苦手な技能と学校の支援 | 検定形式に必要な不足のみ補う |
| 中学受験を控えた小5・小6 | 志望校の入試科目と進学後の英語教材 | 学校の課題・国算理社との両立を重視 |
週8時間の英語環境にいる児童であっても、文法の書き取りや中学での定期テストの得点が自動的に保証されるわけではありません。一方、現在の高学年が同じイマージョン時数を実施していない可能性があっても、学校で習った英語の内容や英検の学習が価値を失うという意味ではありません。制度の名称より本人の到達度を見ます。
図工・体育の英語を自分の言葉に変える
学校でStand in two lines.やCompare the two pictures.という指示を理解して動ける場合でも、家で『何を比べたのか』『どのように作ったのか』を2〜3文で説明すると別の技能が必要になります。指示を聞く→実行する→選んだ理由を説明する→翌日に短く書くという順序は、英語の意味と正確な語順を結びつけるための慶英会の提案です。学校の授業そのものを再現したものではありません。
4週間で英語の理解から書く力へ接続
| 週 | 取り組むこと | 確認すべき成果 |
|---|---|---|
| 第1週 | 体育の指示を聞いたあと日本語で内容を説明 | 数・方向・禁止条件を正確に理解 |
| 第2週 | 図工の指示を読み、順序を2文で説明 | First／Then／beforeなどを区別 |
| 第3週 | 算数・探究の数値を英語で1文にする | 条件・結果・理由の未確定を区別 |
| 第4週 | 学年で既習の文法と短い初見英文へ挑戦 | 答えを隠して自力再現できる |
1日10〜20分程度から始め、学校の課題・中学受験の勉強・休息を優先します。英検4級・3級などの受験級別問題は、学校と本人の目標を確認して別途行ってください。小学低学年に中学の現在完了や受動態を必須として採点することは避けます。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
慶英会独自40問｜週8・10時間の英語を理解と記述へ
A｜体育の英語指示を正しく実行する8問（問1〜8）
問1. Translate: Stand in two lines and leave enough space.
問2. Translate: Move slowly until I say stop.
問3. Translate: Throw the ball to your partner, not to the wall.
問4. Translate: Take three steps forward and one step back.
問5. Translate: If you feel tired, tell the teacher.
問6. Translate: Keep your knees bent when you land.
問7. Translate: Wait behind the yellow line before starting.
問8. Translate: Work with a different partner this time.
B｜図工の指示・順序・色を理解する8問（問9〜16）
問9. Translate: Cut the paper into four equal parts.
問10. Translate: Draw a circle above the blue square.
問11. Translate: First, sketch the shape. Then, add color.
問12. Translate: Do not mix the colors until the teacher explains.
問13. Translate: Use the smaller brush for details.
問14. Translate: Place your picture next to your partner’s work.
問15. Translate: Compare your first design with the final one.
問16. Translate: Explain one change you made to your drawing.
C｜算数・探究の数字と論理を英語で説明する8問（問17〜24）
問17. 『12は8より4大きい』と英語で説明する。
問18. 『6個のりんごを3人で等しく分けます』を英語に。
問19. 『正方形には4本の同じ長さの辺があります』を英語に。
問20. 『二つの班は同じ方法を試しました』を英語に。
問21. 『8人中5人がこの案を選びました』を英語に。
問22. 『この結果は予想と異なりました』を英語に。
問23. 『私たちは一度の実験では結論を出せません』を英語に。
問24. 『次はもっと多くのデータを集めます』を英語に。
D｜小4以降の英検と中学準備を分ける文法8問（問25〜32）
問25. My teacher (speaks / speak) English clearly.
問26. Does she (likes / like) reading stories?
問27. We (were / was) making a poster yesterday.
問28. I (visited / visit) the library last Saturday.
問29. I have already (write / written) a report.
問30. The game was (played / playing) by six students.
問31. This picture is (more beautiful / most beautiful) than the last one.
問32. If we (have / will have) time, we will ask another question.
E｜英語で学ぶ教科の初見英文8問（問33〜40）
創作英文（学校の実際の授業記録ではありません）：A student named Ren entered a new English learning program in first grade. In physical education, he learned to follow short English instructions about direction and numbers. In art, he listened to steps for making a paper model. Later, he began to explain why he had chosen a certain design. One day, the teacher asked the class to compare two paper bridges. Ren measured how many small blocks each bridge could hold. The first bridge held six blocks. The second held nine. Some students said the second bridge was stronger because it was longer. Ren noticed that the materials were different, too. He told the group that the result alone did not prove which factor caused the difference. At home, his parents asked him to describe the experiment in three English sentences. He could explain the numbers, but he needed help using past-tense verbs correctly. They chose a short writing practice instead of buying many new books.
全文和訳：レンは小学1年生から新しい英語の学習プログラムに入りました。体育では方向や数に関する短い英語指示を聞き、図工では紙模型の作り方を学びました。後に自分があるデザインを選んだ理由を説明し始めました。ある日、クラスは二つの紙の橋を比べました。レンは各橋に小さなブロックを何個載せられるか測り、1番目は6個、2番目は9個でした。2番目が長いから丈夫だと考えた生徒もいましたが、レンは素材も異なることに気づきました。結果だけでは何が原因かは証明できないと述べました。家では保護者が実験を英語3文で説明するよう促しました。数字は説明できましたが、過去形の動詞に助けが必要でした。そこで大量の新しい教材を買うより、短い記述練習を選びました。
問33. Renが最初に体育で学んだ英語指示の内容は何ですか。
問34. 図工では何を作る手順を聞きましたか。
問35. クラスが比べた二つのものは何ですか。
問36. 最初の橋に載せられたブロックは何個ですか。
問37. 二つ目の橋に載せられたブロックは何個ですか。
問38. 長さ以外に異なっていた条件は何ですか。
問39. Renが断定しなかったことは何ですか。
問40. 家庭で必要になった追加練習は何ですか。
全40問の模範解答・根拠解説
A｜体育の英語指示を正しく実行する8問
1. 2列に並び、十分に間隔を空けなさい。
解説：stand in linesとleave space。
2. 止まれと言うまでゆっくり動きなさい。
解説：untilで停止指示まで継続。
3. 壁ではなく相手にボールを投げなさい。
解説：not to the wallという禁止を読み落とさない。
4. 前へ3歩、後ろへ1歩進みなさい。
解説：数と方向を両方理解。
5. 疲れたら先生に伝えなさい。
解説：if条件とtell＋人。
6. 着地するとき膝を曲げた状態にしておきなさい。
解説：keep＋目的語＋補語。
7. 開始前には黄色い線の後ろで待ちなさい。
解説：behindとbeforeを区別。
8. 今回は別の相手と組みなさい。
解説：differentとthis timeを確認。
B｜図工の指示・順序・色を理解する8問
9. 紙を4つの等しい部分に切り分けなさい。
解説：four equal partsは等分。
10. 青い正方形の上に円を描きなさい。
解説：aboveとblue square。
11. 最初に形を下描きし、その後色を付けなさい。
解説：First/Thenが順序。
12. 先生が説明するまで色を混ぜてはいけません。
解説：do not … untilの禁止。
13. 細部には小さい方の筆を使いなさい。
解説：比較級smaller。
14. 自分の絵を相手の作品の隣に置きなさい。
解説：next toと所有格。
15. 最初のデザインと完成版を比較しなさい。
解説：compare A with B。
16. 絵に加えた変更を1つ説明しなさい。
解説：you madeがchangeを修飾。
C｜算数・探究の数字と論理を英語で説明する8問
17. Twelve is four greater than eight.
解説：差をfour greater thanで表す。
18. We divide six apples equally among three people.
解説：divideとequally、among。
19. A square has four sides of equal length.
解説：equal length。
20. Both groups tried the same method.
解説：Bothとsame。
21. Five out of eight students chose this plan.
解説：out of＋総数。
22. This result was different from our prediction.
解説：different from。
23. We cannot make a conclusion from one experiment alone.
解説：cannotとalone。
24. We will collect more data next time.
解説：will＋原形、data。
D｜小4以降の英検と中学準備を分ける文法8問
25. speaks
解説：三単現の現在形。
26. like
解説：Doesの後は原形。
27. were
解説：複数Weにwere。
28. visited
解説：last Saturdayが過去の目印。
29. written
解説：have＋過去分詞written。
30. played
解説：受動態be＋過去分詞。
31. more beautiful
解説：thanの比較級。
32. have
解説：if条件節は現在形。
初見英文8問の模範解答
33. 方向と数。
根拠：direction and numbers。
34. 紙の模型。
根拠：paper model。
35. 紙の橋。
根拠：two paper bridges。
36. 6個。
根拠：six blocks。
37. 9個。
根拠：nine。
38. 素材。
根拠：materials were different。
39. 橋の丈夫さの原因。
根拠：did not prove which factor。
40. 過去形を使った短い英作文。
根拠：past-tense verbs correctly。
学校のコースと英語塾の判断を分ける
| 今回の診断結果 | 優先する学習 |
|---|---|
| 体育・図工の指示を理解できない | 学校の教師へ指示語・条件を確認する |
| 指示は理解できるが数字・理由を英語で言えない | 短い日本語の説明を主語・動詞のある英文にする |
| 英検の問題だけ難しい | 本人の受験級で必要な形式に絞る |
| 英語会話は得意だが書く文法が不安定 | 翌日に別の主語・時制で再テスト |
| 学校の支援と家庭の復習で改善 | 外部の英語塾を急いで追加しない |
よくある質問
朝日塾小学校の全学年は英語が週8時間ですか
学校公式の導入通知は2025年度新入生からの制度と説明しています。2026年度時点の全学年の授業時数が一律に週8時間だとはこの資料だけでは断定できません。
スーパーイングリッシュコースは全員参加ですか
選抜制で、スタンダードの週8時間に探究2時間を加えた週10時間の枠として紹介されています。学校の現在のコース選考条件を確認してください。
小4以上は全員英検を受けますか
学校公式は4年生以上の児童全員の英検受検を案内しています。ただし何級に合格するか、同じ級を全員必須にするかは別です。
小学校の英語だけで中学の英語に十分対応できますか
進学先のカリキュラムと本人の文法・読解・英作文の定着度によります。学校の英語教育の時数だけで判断せず、現在の学年の課題・志望校の進学条件・本人の答案を確認します。
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朝日塾小学校の小4以上の英検・フォニックス・英作文40問は資格試験の学習に適した関連教材です。本記事は入学年度によるイマージョンの適用と教科英語の理解を扱っています。慶英会の最大1か月完全無料体験の条件は公式サイトを確認してください。学校公認・提携教材ではありません。
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