結論：2027年春に会津若松ザベリオ学園中学校へ進学を希望する家庭は、前期選抜試験の出願期間が2026年11月9日（月）から13日（金）までである点を優先して確認してください。学校公式の入試特設サイトでは11月21日（土）選考、11月25日（水）に合格発表通知の発送予定としています。後期は2027年1月25日から2月4日まで出願、2月6日に選考、2月9日に結果通知発送です。学校名の似た郡山ザベリオ学園、また同校の高校入試とも制度は異なります。
公式情報を確認｜学校固有の事実と注意点
2027年入学の前期と後期を同じ締切として扱わない
学校公式入試特設サイトは前期11月9〜13日出願・11月21日選考・11月25日発送、後期2027年1月25日〜2月4日出願・2月6日選考・2月9日発送と明記しています。前期に申し込む場合は、出願方法・書類・来校または郵送・検定料・受付時刻など細目を令和9年度募集要項で照合してください。出典：学校公式案内。
学校公式で公開される募集要項を直接確認する
学校の入試特設サイトには『募集要項（PDF）』と中学校紹介、教職員用様式、問い合わせ先が掲載されています。Webページの試験日だけでは、試験科目・時間配分・面接の対象者・出願資格・入試の得点配分を確定できません。手元の令和9年度募集要項原本と出願に必要な申請書類を必ず確認してください。出典：学校公式案内。
学校所在地と通学条件を確認する
学校所在地は福島県会津若松市西栄町1-18です。学校はスクールバス利用や自転車通学（学校からの距離2km以上の場合）などの選択肢を紹介し、会津若松市・喜多方市・会津坂下町・会津美里町・猪苗代町・磐梯町方面のコースを案内しています。ただしルートや運行時刻・費用は学校の最新案内を優先してください。出典：学校公式案内。
英語力育成と探究を学校固有の学習として扱う
学校公式の教育紹介は『英語力強化』と『探究学習』を特色の一つに掲げています。ただし2027年度新中1の教科書・ニュートレジャー（NEW TREASURE）の版・採用レッスンや授業時間、英検取得が入学要件であることまで一律に証明するものではありません。正式な学校配布教材と本人の試験・返却答案が学習計画の基準です。出典：学校公式案内。
志望理由と定期テストの英語学習は目的が違う
選抜で学校から指定された科目を学習することと、入学後の英語の先取りは別です。中学でニュートレジャー等を使う場合も、教材内容の丸暗記だけでは授業の初見英作文に対応できないことがあります。初見英文を読んで理由を説明し、翌日に自分で書けるかを確かめてください。出典：学校公式案内。
受験生・保護者が実行する4段階の確認
ステップ1：出願する回を決め、前期11月13日と後期2月4日をカレンダーに別々に記入します。どちらも出願書類を学校公式の募集要項で確認し、オンライン入力だけ・紙だけで手続きが完了すると推測しません。
ステップ2：小学校での経験や将来学びたいことを本人の言葉で整理し、募集要項で面接が求められるなら、その形式に合わせて準備します。外部の予想質問だけを丸暗記するより、経験と理由を説明する力を重視します。
ステップ3：試験日程・通学時間・スクールバス・学費や必要経費を家族で確認します。遠方通学を希望する場合は正式ルート・各停留所・運行条件を問い合わせ、案内の古い情報だけで通学可能と決めつけないでください。
ステップ4：入学が決まった場合、英語の教科書や副教材が手元に来てから週単位の計画を調整します。英語4技能と学校の定期試験を両立し、英検級を本人の実力から選びます。
入学後の英語準備｜完全オリジナル24問・全解答
以下は中学入学前の英文法・初見読解・英作文の自主練習です。学校公式の過去問・受験科目・学校指定教材・実際の面接課題ではありません。1〜8は文法、9〜16は初見読解、17〜20は和文英訳、21〜24は自由英作文です。
問題9〜16・24で使う創作英文
A group of students planned a short presentation for visitors to a local history museum. They wanted to explain how people had used the river many years ago. At first, the group planned to show five pictures. During their practice, however, two pictures were difficult for younger visitors to understand. The students replaced them with a simple map and a short timeline. They asked twelve classmates to read the new guide. Seven said the map was helpful, three preferred the timeline, and two wanted more photographs. They decided to use both the map and timeline, but they also noted that twelve answers could not represent every visitor.
独自24問｜問題編
問題01：The students (plan / planned) the event yesterday.
問題02：He is interested (in / at) history.
問題03：There (were / was) five pictures.
問題04：She can (explain / explains) the map.
問題05：We want (to learn / learning) more.
問題06：My friend (doesn’t / don’t) like difficult words.
問題07：The new guide was (easy / easier) than the old one.
問題08：The students decided (using / to use) both materials.
問題09：Where was the presentation planned?
問題10：What was the first plan for visual materials?
問題11：Why did the students change two pictures?
問題12：What did they use instead of the two pictures?
問題13：How many classmates checked the guide?
問題14：How many said the map was helpful?
問題15：How many preferred the timeline?
問題16：Why could the group not speak for every visitor?
問題17：英訳：『私たちは博物館を訪れました。』
問題18：英訳：『その地図はとても役立ちます。』
問題19：英訳：『もっと多くの人に質問したいです。』
問題20：英訳：『なぜその写真を変えたのですか。』
問題21：地元の好きな場所を英語2文で紹介しなさい。
問題22：来館者に丁寧に質問する英文1文を書きなさい。
問題23：次の調査計画を英語2文で書きなさい。
問題24：本文を英語2〜3文で要約しなさい。
独自24問の全解答・解説
解答01：planned 理由・解説：yesterdayで過去を示します。
解答02：in 理由・解説：be interested in＋名詞を使います。
解答03：were 理由・解説：five picturesは複数主語です。
解答04：explain 理由・解説：canの後は原形です。
解答05：to learn 理由・解説：want to doが基本です。
解答06：doesn’t 理由・解説：三人称単数主語にdoesn’tです。
解答07：easier 理由・解説：比較を表すthanがあるので比較級です。
解答08：to use 理由・解説：decide to＋動詞原形です。
解答09：At a local history museum. 理由・解説：first sentenceが根拠です。
解答10：To show five pictures. 理由・解説：At first … five picturesです。
解答11：Because younger visitors had trouble understanding them. 理由・解説：二枚の写真が分かりにくかったためです。
解答12：A simple map and a short timeline. 理由・解説：replaced them with a simple map and a short timelineです。
解答13：Twelve classmates. 理由・解説：They asked twelve classmatesとあります。
解答14：Seven classmates. 理由・解説：Seven said the map was helpfulが根拠です。
解答15：Three classmates. 理由・解説：three preferred the timelineが根拠です。
解答16：Because the survey covered only twelve classmates. 理由・解説：学内の12人という限定的な回答だからです。
解答17：We visited the museum. 理由・解説：visitは他動詞なので前置詞toは不要です。
解答18：The map is very helpful. 理由・解説：形容詞helpfulで役立つと説明します。
解答19：I want to ask more people. 理由・解説：want to askという構文です。
解答20：Why did you change the picture? 理由・解説：Why did＋主語＋原形の形です。
解答21：I like our town library. It has many books about local history. 理由・解説：本人の実際の経験に合えば別解も正答です。
解答22：Could you tell me which part was easy to understand? 理由・解説：間接疑問ではwhich part wasという平叙文の語順です。
解答23：We will ask more visitors next week. We want to improve the guide. 理由・解説：計画と目的を分けて伝えます。
解答24：Students replaced two confusing pictures with a map and timeline. They tested the guide with twelve classmates and kept both tools. They knew the survey did not represent all museum visitors. 理由・解説：変更・調査結果・対象の限界が含まれます。
読解英文の全文和訳
生徒たちは地元の歴史博物館の来館者に、昔、人々が川をどのように利用していたかを説明する発表を計画しました。最初は5枚の写真を見せる予定でしたが、練習の際、うち2枚が年少の来館者には理解しにくいと分かりました。そこで分かりやすい地図と短い年表に置き換えました。新しい案内を12人の同級生に読んでもらうと、7人は地図が役立つと答え、3人は年表を好み、2人はもっと写真を見たいと答えました。生徒たちは地図と年表を併用しつつ、12人の回答で全来館者の意見を代表することはできないと記しました。
7日間の答案改善と中1英語への接続
文法で間違えた場合は、同じ例文を三人称や過去形に書き換えて1日3文作ります。読解では人数・時刻・変更点・理由の根拠となる語を本文中から探します。英作文は解答例を暗記するのでなく、本人の経験を自分の英文で二つ書いて翌日に再現してください。7日後に自力で解き直し、学校の教科書が配布された後は指定された学習範囲に合わせて更新します。
関連する学校別英語・英検教材
入学者選考については会津若松ザベリオ学園中学校の学校公式が正式な窓口です。慶英会のオンライン個別指導は学校と提携・公認された指導ではありません。本人の学年、使用教材、返却答案、英検の目標を整理した学習相談は慶英会の最大1か月無料体験・学習相談で最新の受付条件をご確認ください。
参考資料・制度情報の確認日
制度・試験日程の一次情報として、本文に学校公式サイトを直接リンクしています。最終照合日：2026年11月11日。出願区分・受付方法・必要書類は学校公式の2027年度正式募集要項を優先し、変更があればその情報を使ってください。英語の問題・全文和訳・模範解答は慶英会による新規の創作教材です。