愛国中学校・中2英語定期テスト総合対策｜英語週4時間＋英会話週1時間をつなぐ独自40問【全解答】

愛国中学校（東京都江戸川区）の中学2年生で「英会話では短い返答ができるのに、英語の定期テストでは文法や語順を間違える」「単語は覚えたのに初見の英文が読めない」と悩む場合、まず話せる・聞いて理解できる・正確に書けるを分けて診断してください。同校の学校公式カリキュラムでは、中1・中2・中3の各学年に英語が週4時間、英会話が週1時間配置されています。これらを同じ技能とみなすのではなく、互いに接続して学ぶことが重要です。

このページは愛国中学校の中2生の定期考査に備え、英文法・語順・会話文の読解・初見読解・英作文を横断診断する専門教材です。慶英会が独自制作した40問と全解答・全和訳、21日間の学習計画、学校配布資料のチェック項目を掲載しています。実際の学校の試験問題・評価方法・英会話の試験形式・採用教科書・進度は未確認のため、考査予想問題とは表記しません。中1・中2の全体方針は愛国中学校の英語対策完全ガイドにまとめています。

最初に確認｜学校公式の英語4時間と英会話1時間

学校法人愛国学園・愛国中学校の公式カリキュラムには、中学校の各学年で英語週4時間と英会話週1時間が独立して記載されています。学校所在地は東京都江戸川区西小岩5-7-1です。学校は中高一貫教育・少人数教育を掲げていますが、英語4時間がすべて筆記のみ、英会話1時間がすべて口頭試験対策であると断定するものではありません。2026年度の中2での教科書名・単元の順序・定期考査の評価割合・英会話の成績の付け方は学校から直接渡される資料を優先してください。

中2英語で点が取れない4つの主な原因

1. 語形・時制：英語で会話できても、三人称単数・過去形・進行形・助動詞・比較などを正しい綴りで書けない。
2. 語順：疑問文でDo/Does/Didが必要な場面と、be動詞を前に出す場面を混同する。
3. 会話の意味の理解：Yes/Noを返せても、人物・時間・予定変更・理由を正確に読み取れない。
4. 初見読解・作文：授業で覚えた文は書けても、未知の英文に根拠を求める質問や、自分の理由を説明する文章になると止まる。

21日間の学習モデル｜学校の考査範囲を最優先する

1. 21〜15日前：学校からの試験日・範囲表・教材・提出物・直近の小テストを集めます。英語・英会話それぞれの評価方法と対象範囲を学校資料で確認。誤答を語形・時制・語順・長文・作文に分けます。
2. 14〜10日前：学校指定単語を10分、既習文法を10分、会話を声に出して確認する時間を5分というモデルで進めます。学習時間は学校の課題や体調に応じて調整してください。
3. 9〜5日前：単元の異なる問題を混ぜ、長文の人物・日時・原因を説明させます。英会話で使った表現を本人の生活に合わせて2文書き、綴り・語順を確認します。
4. 4〜2日前：学校のワーク・ノート・配布プリントの誤答を見直し、答えを見ないで正しい一文を書けるか確認します。新しい問題集の追加より提出物を優先します。
5. 前日・返却後：睡眠と持ち物の確認を優先。考査返却後は失点原因3種類を選び、翌日・3日後・1週間後に別の例文で再テストします。

オリジナル40問の使い方

A文法8問、B整序・書き換え8問、C創作会話の内容理解8問、D創作読解8問、E英作文8問の計40問です。学校でまだ学んでいない比較・受動態・現在完了・関係詞などがあれば、その項目は飛ばしてください。英会話題材は文字で提示する台本の読解・音読であり、音声教材がないため、これを正式なリスニング模試とは呼びません。学校の教科書や英検の過去問は転載していません。

A｜中2の基本文法8問（Q1〜8）

1. Q1. Our teacher (give / gives) us a short quiz every Friday.
2. Q2. My parents (was / were) cooking dinner when I arrived.
3. Q3. There (is / are) a lot of books in this room.
4. Q4. You should (listen / listened) carefully to the question.
5. Q5. This question is (more difficult / most difficult) than the previous one.
6. Q6. He wants (be / to be) a science teacher.
7. Q7. This song (was written / wrote) many years ago.
8. Q8. I have (never / ever) visited that museum before.

A｜全解答・全文和訳・理由

1. A1. gives 和訳：私たちの先生は毎週金曜に短い小テストを行います。 解説：Our teacherは三人称単数。
2. A2. were 和訳：私が着いたとき、両親は夕食を作っていました。 解説：My parentsは複数、過去進行形はwere cooking。
3. A3. are 和訳：この部屋には多くの本があります。 解説：a lot of booksが複数なのでthere are。
4. A4. listen 和訳：質問を注意深く聞くべきです。 解説：shouldの後は動詞原形。
5. A5. more difficult 和訳：この問題は前のものより難しいです。 解説：thanを使う比較ではmore difficult。
6. A6. to be 和訳：彼は理科の先生になりたいと思っています。 解説：want to be＋名詞。
7. A7. was written 和訳：この歌は何年も前に書かれました。 解説：songが書かれる対象なので受動態was written。未習なら保留。
8. A8. never 和訳：私は以前その博物館を訪れたことがありません。 解説：have never＋過去分詞で経験が一度もない。未習なら保留。

B｜語句整序8問（Q9〜16）

語をすべて一度ずつ使って英文を完成させます。大文字と句読点を適切に補ってください。

1. Q9. 「彼女は毎朝英語を勉強します。」 英語を並べ替える： studies / every / she / morning / English
2. Q10. 「あなたは昨日何を買いましたか。」 並べ替える： you / buy / did / what / yesterday / ?
3. Q11. 「私は音楽を聴くのが好きです。」 並べ替える： like / I / music / listening / to
4. Q12. 「弟は来週東京を訪れるつもりです。」 並べ替える： going / brother / visit / Tokyo / my / to / is / next week
5. Q13. 「私はあなたより早く走れます。」 並べ替える： can / you / run / than / faster / I
6. Q14. 「この本は多くの子どもに読まれています。」 並べ替える： many / is / this / read / children / by / book
7. Q15. 「私たちは雨のために家にいました。」 並べ替える： because / stayed / rain / at / we / home / of / the
8. Q16. 「彼はなぜその本を選んだか話しました。」 並べ替える： chose / explained / book / why / the / he / he

B｜模範英文・和訳・解説

1. A9. She studies English every morning. 和訳：彼女は毎朝英語を勉強します。 解説：she＋studiesで三単現、every morningを文末に置く。
2. A10. What did you buy yesterday? 和訳：昨日何を買いましたか。 解説：What＋did＋主語＋動詞原形。
3. A11. I like listening to music. 和訳：私は音楽を聴くのが好きです。 解説：like＋動名詞、listen to music。
4. A12. My brother is going to visit Tokyo next week. 和訳：弟は来週東京を訪れるつもりです。 解説：be going to＋動詞原形。
5. A13. I can run faster than you. 和訳：私はあなたより速く走れます。 解説：faster thanで比較級。
6. A14. This book is read by many children. 和訳：この本は多くの子どもに読まれています。 解説：be＋過去分詞readの受動態。
7. A15. We stayed at home because of the rain. 和訳：私たちは雨のために家にいました。 解説：because of＋名詞。because＋節との区別。
8. A16. He explained why he chose the book. 和訳：彼はなぜその本を選んだのか説明しました。 解説：why he choseは平叙文の語順。

C｜英会話の内容理解8問（Q17〜24）

英会話の授業で必要な「相手の発言を理解して返す力」を、創作台本の読解で練習します。音声テストではありません。

会話1｜発表練習の予定を決める

Mika: Are you free after school on Tuesday? Yui: I have tennis practice then. How about Wednesday? Mika: I can meet on Wednesday, but I need to leave before five. Yui: That’s fine. Let’s meet in the library at four and practice our English presentation.

1. Q17. On which day will Mika and Yui meet?
2. Q18. What time will they meet?
3. Q19. Where will they meet?
4. Q20. Why can’t Yui meet on Tuesday?

会話2｜学級通信の準備

Rina: Have you decided what to write about for our class newsletter? Hana: I will write about our school garden. We planted tomatoes last month. Rina: Can I help? Hana: Yes. Please take two pictures and ask the gardening club why they chose tomatoes.

1. Q21. What will Hana write about?
2. Q22. What did the students plant?
3. Q23. What two things will Rina do?
4. Q24. What will Rina ask the club?

C｜全解答・会話全文和訳・根拠

会話1の和訳：ミカ「火曜日の放課後は空いてる？」ユイ「その日はテニスの練習があるの。水曜日は？」ミカ「水曜日は会えるけれど、5時前に帰らなきゃ。」ユイ「それで大丈夫。4時に図書館で会って、英語の発表を練習しよう。」

会話2の和訳：リナ「学級通信に何を書くか決めた？」ハナ「学校の菜園について書くよ。先月トマトを植えたんだ。」リナ「手伝ってもいい？」ハナ「もちろん。写真を2枚撮って、園芸部になぜトマトを選んだのか尋ねて。」

1. A17. Wednesday. 和訳：水曜日です。 根拠：How about Wednesday? に合意した。
2. A18. At four o’clock. 和訳：4時です。 根拠：at fourが根拠。
3. A19. In the library. 和訳：図書館です。 根拠：in the libraryとある。
4. A20. Because she has tennis practice. 和訳：テニスの練習があるからです。 根拠：I have tennis practice then。
5. A21. Her school garden. 和訳：学校の菜園についてです。 根拠：write about our school garden。
6. A22. Tomatoes. 和訳：トマトです。 根拠：planted tomatoes。
7. A23. Take two pictures and ask the gardening club a question. 和訳：写真を2枚撮り、園芸部に質問します。 根拠：Please take … and ask … の並列。
8. A24. Why they chose tomatoes. 和訳：なぜトマトを選んだのかです。 根拠：why they chose tomatoesを確認。

D｜初見英文2題・8問（Q25〜32）

設問が尋ねるのは人数・場所・時点・理由・変更です。本文から具体的根拠を示してください。

創作英文1｜文化祭の英語案内

A small group of students wanted to make their school festival easier for visitors. They made signs in Japanese and English and asked ten visitors to read them. Seven visitors found the signs easy to understand, while three visitors said the letters were too small. The students decided to print the signs again with larger letters before the next festival.

1. Q25. What did the students make for visitors?
2. Q26. How many visitors read the signs?
3. Q27. How many people thought the letters were too small?
4. Q28. What did the students decide to change?

創作英文2｜科学博物館の訪問

Kaori and her brother planned to visit a science museum on Sunday. They checked the museum website on Friday and learned that one room would be closed for repairs. Instead of cancelling the trip, they chose to see a new exhibition about the ocean. They also planned to leave home earlier because the museum was busy on weekends.

1. Q29. When did Kaori check the website?
2. Q30. Why was one room closed?
3. Q31. What did they decide to see instead?
4. Q32. Why did they plan to leave home earlier?

D｜全文和訳・全解答・根拠

創作英文1の全文和訳：ある少人数の生徒グループは、学校の文化祭を来訪者にとって分かりやすくしたいと考えました。日本語と英語で案内表示を作り、10人の来訪者に読んでもらいました。7人は分かりやすいと言いましたが、3人は文字が小さすぎると答えました。生徒たちは次の文化祭までに、文字を大きくして案内表示を印刷し直すことにしました。

創作英文2の全文和訳：カオリと弟は日曜日に科学博物館へ行く予定でした。金曜日に博物館のウェブサイトを確認し、一つの部屋が修理のため閉鎖されると知りました。しかし旅行をやめず、代わりに海についての新しい展示を見ることにしました。また週末は博物館が混むため、普段より早く家を出ることにしました。

1. A25. Signs in Japanese and English. 和訳：日本語と英語の案内表示です。 本文根拠：made signs in Japanese and English。
2. A26. Ten visitors. 和訳：10人です。 本文根拠：asked ten visitorsとある。
3. A27. Three visitors. 和訳：3人です。 本文根拠：three visitors said the letters were too small。
4. A28. They decided to use larger letters. 和訳：文字を大きくすることです。 本文根拠：print the signs again with larger letters。
5. A29. On Friday. 和訳：金曜日です。 本文根拠：checked the museum website on Friday。
6. A30. Because of repairs. 和訳：修理のためです。 本文根拠：closed for repairsが根拠。
7. A31. A new exhibition about the ocean. 和訳：海についての新しい展示です。 本文根拠：new exhibition about the ocean。
8. A32. Because the museum was busy on weekends. 和訳：週末は博物館が混雑するからです。 本文根拠：because節で理由が示される。

E｜和文英訳・短い英作文8問（Q33〜40）

Q33〜36は1文で英訳、Q37〜40は自分の考えを2文で表します。内容が異なっても文法上正しければ別解として扱えます。

1. Q33. 「私は昨日、友達と英語を勉強しました。」英訳する。
2. Q34. 「彼女は今、図書館で本を読んでいます。」英訳する。
3. Q35. 「私はあなたより早く学校に着きました。」英訳する。
4. Q36. 「もし明日晴れたら、外で練習します。」英訳する。
5. Q37. 英語で2文答える。「英語で一番練習したいことは何ですか。なぜですか。」
6. Q38. 英語で2文答える。「学校の友達と勉強するとき何をしますか。」
7. Q39. 英語で2文答える。「学校の行事を海外の友達に紹介してください。」
8. Q40. 英語で2文答える。「提出物を忘れないためにどうしますか。」

E｜全模範解答・全文和訳・解説

1. A33. I studied English with my friend yesterday. 和訳：私は昨日友達と英語を勉強しました。 解説：studyの過去形はstudied。yesterdayで過去形。
2. A34. She is reading a book in the library now. 和訳：彼女は今図書館で本を読んでいます。 解説：現在進行形is reading。
3. A35. I arrived at school earlier than you. 和訳：私はあなたより早く学校に着きました。 解説：earlier thanで時間的比較。
4. A36. If it is sunny tomorrow, we will practice outside. 和訳：もし明日晴れたら、私たちは外で練習します。 解説：ifの条件節は現在形、主節はwill＋原形。
5. A37. I want to practice writing English sentences. I often make mistakes with verbs. 和訳：英語の文を書く練習がしたいです。動詞をよく間違えるからです。 解説：技能＋理由を別の文で示す。別の正しい個人回答も可能。
6. A38. We check difficult words together. Then we try to explain the grammar to each other. 和訳：難しい単語を一緒に確認します。その後、文法を互いに説明し合います。 解説：We＋動詞で行動を示し、Thenで順番を表す。
7. A39. Our school has a sports day. Students enjoy cheering for their teams. 和訳：私たちの学校には運動会があります。生徒は自分のチームを応援することを楽しみます。 解説：架空の一般的な例。実際の愛国中学校の行事名・日程を示すものではない。
8. A40. I write deadlines in my notebook. I check the list every evening. 和訳：締切をノートに書きます。毎晩一覧を確認します。 解説：具体的な行動を2文で示す。

40問から分かる復習の優先順位

1. A（Q1〜8）の減点が多い：学校で既習の文法を分類し、主語に合う動詞・時制・助動詞を復習します。
2. B（Q9〜16）の減点が多い：文の主語・動詞・目的語・時間表現を線引きしてから語順を組み立てます。
3. C（Q17〜24）の減点が多い：英会話の台本で「曜日・時間・場所・理由」を聞き取る前に文字で正確に理解し、音読や短い返答につなぎます。
4. D（Q25〜32）の減点が多い：本文の数値・理由・変更を線で結び、問いの根拠を探す読み方へ変えます。
5. E（Q33〜40）の減点が多い：長い文章を一度に書かず、主語＋動詞＋具体例の1〜2文から正確に書く練習をします。

学校の英会話と英検の学習を定期テストにどう接続するか

英会話の発話力は、学校の英語授業で扱う語彙・文法を実際に運用する練習につながります。ただし、会話で答えられることと筆記で綴り・句読点まで正しく書くことは別の技能です。英検3級・4級などの級別教材を使う場合も、直近の学校考査で何が出題されるかを学校の配布資料で確認し、学校の課題を先に完成させてから資格試験の追加学習に進めます。

保護者からのFAQ

Q．愛国中学校では中2も英会話の授業がありますか。

学校公式カリキュラムは中1・中2・中3の各学年で、英語週4時間と英会話週1時間を記載しています。ただし授業の詳細・担当教員・実際の評価方法は学年からの案内で確認してください。

Q．英会話の授業で発話できれば、英語定期テストも高得点になりますか。

自動的に高得点になるとは限りません。会話の理解・応答と、単語の綴り、語順、英文読解、作文は別に確認する必要があります。

Q．この40問は学校の試験範囲や教科書の問題ですか。

いいえ。学校公式に公表された授業の構成を確認したうえで慶英会が独自作成した一般的な中2向け総合問題です。教科書本文、内部考査、学校課題、英検過去問の転載ではありません。

Q．中2で現在完了や受動態まで学ぶ必要がありますか。

学年だけで出題範囲は決められません。学校がまだ扱っていない項目は今回の問題を飛ばし、配布済みの範囲表にある単元を優先してください。

Q．学校で英語が平均点以下なら塾が必要でしょうか。

まず定期テストの答案から、綴り・語形・語順・読解・英作文のどこで失点しているかを確認し、学校の授業・質問機会や家庭復習で改善できるか確かめます。数日間同じ誤答が続く場合、学校教材に合わせて教えられる個別指導を比較するのが合理的です。

関連記事とオンライン個別指導のご案内

愛国中学校の学校情報・英語対策の全体像は英語対策完全ガイドをご覧ください。中1最初の試験へ向けた学習は中1最初の英語定期テスト40問、読解に特化した追加演習は初見長文4題40問が適しています。学校・年次・用途に合うものだけ選び、すべてを一度に解く必要はありません。

慶英会のオンライン個別指導では、私立中高一貫校の学校範囲や直近の答案を踏まえ、英文法・英作文・英検の優先順位を整理しています。ご希望の方は最大1か月完全無料体験・学習相談をご確認ください。正式な無料体験条件は慶英会公式の現行案内に従います。

参考にした学校公式情報（確認日：2026年11月6日）

• 愛国中学校公式「カリキュラム」：中1〜中3の英語週4時間、英会話週1時間、週32時間。
• 愛国中学校公式トップページ：学校概要・中高一貫教育・少人数教育と所在地。
• 上記は学校公表情報です。40問・解答・学習計画・学習上の助言は慶英会の独自制作であり、学校公認・提携・監修関係を示しません。

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