2026年11月13日公式情報確認｜慶英会編集
結論：愛知県立愛知総合工科高等学校附属中学校では、2026年10月30日（金）・31日（土）に、初めての中高合同文化祭「ＭＴＥ祭」が開かれました。学校が11月4日に公開した実施報告によると、開校初年度の中1は体育館で合唱を披露し、小学生向けの学校紹介ブースでは自作のパンフレットを使って学校の魅力を伝えました。10月31日は一般公開日でした。学校公式：ＭＴＥ祭が開催されました（2026年11月4日）。
2026年のＭＴＥ祭で実際に行われたこと
10月30日・31日：中高合同の文化祭を開催。中学1年生：体育館の舞台で合唱を披露。小学生向け：生徒が作ったパンフレットを用いた学校紹介ブース。在校生の体験：高校の学級・学科・部活動等のブースを見学し、中学生も学びを深めました。学校は次年度の企画を生徒が考え始めていることも報告していますが、2027年度も同じ日程・一般公開方法・企画が確定したという意味ではありません。
過去の案内では2026年10月31日の公開参加に事前申込やWebチケットの提示、室内履きの持参、公共交通機関での来校などが求められました。これらは終了した2026年度の案内であり、2027年度の参加条件には転用できません。学校公式：2026年10月31日の参加案内。
学校パンフレットを自作する学習は、英語にも役立つ？
学校は2026年10月20日付の記事で、10月の国語科授業においてＭＴＥ祭で小学生に学校を説明するためのリーフレット作成を取り上げ、相手にとって分かりやすい資料の構成を考えると説明しました。つまり、MTE祭の紹介活動は、見学者の立場を考えた情報設計にもつながっています。学校公式：国語科授業研究（2026年10月20日）。
この授業が英語で行われたとは学校は書いていません。ただし、中1英語の自主学習なら、学校紹介の内容をWhat can you learn here? → We can learn about science and technology.のように短く書き、分かりやすさを点検する練習へ応用できます。英作文の題材は学校独自の正式課題ではありません。
帰宅後14日間の復習｜合唱・文化祭の経験を伝える力に変える
1〜3日目は、どこで何をしたかを過去形2文で記録。4〜6日目は、誰に向けて何を説明したかを一文で補足。7日目には家族へ30秒で紹介。8〜10日目は、Why did you choose …? と質問された場合の理由をbecauseで答える練習。11〜13日目は、聞き手の学年を変え、小学生でも分かる語彙に直します。14日目は紙を見ずに60秒でまとめましょう。理科・ものづくりの専門用語を多く暗記するより、主語・動詞・理由の順を確かめる方が基礎英語には有効です。
2027年にＭＴＥ祭を見学したい場合
学校の公式サイトで次年度の開催・申込方式・一般公開の有無を確認してください。2026年の10月末の開催日をそのまま2027年の日付に置き換えないでください。入学者選抜と学校見学会も別の制度です。志望者の家庭は学校の最新の説明会・見学案内を参照しましょう。
よくある質問
2026年度は中学生の企画がありましたか？
中1の合唱と学校紹介ブースを公式に確認できます。全生徒が同一の役割を担ったかは公表記事だけでは確定できません。
2027年のＭＴＥ祭も10月31日開催ですか？
2026年10月31日は過去の一般公開日です。2027年の正式日程は学校からの新しい案内で確認が必要です。
文化祭では英語を使いますか？
2026年度公式記録が挙げる合唱・パンフレット紹介等が必ず英語で行われたとは断定できません。英語の練習問題は慶英会の追加教材です。
学校生活を題材にした慶英会独自12問｜正答・日本語訳・誤答理由
以下は学校の実際の英語授業・考査・提出課題を再現したものではなく、在校生の一般的な英語学習に使う慶英会のオリジナル問題です。未習事項は家庭の判断で後回しにしてください。
1．問題：We (sing / sang) at the festival last week.
正答・模範例：sang 和訳・意味：私たちは先週の文化祭で歌いました。 解説・誤答の理由：last weekのためsingの過去形sang。singedは別語。
2．問題：「私たちは学校を紹介しました」を英訳。
正答・模範例：We introduced our school. 和訳・意味：私たちは学校を紹介しました。 解説・誤答の理由：introduceの過去形はintroduced。introduce to our schoolでは文意が変わる。
3．問題：There (is / are) many activities at the festival.
正答・模範例：are 和訳・意味：文化祭には多くの活動があります。 解説・誤答の理由：many activitiesは複数、There areを選ぶ。
4．問題：What can students learn here? にscienceを使って答える。
正答・模範例：They can learn about science here. 和訳・意味：生徒はここで科学について学ぶことができます。 解説・誤答の理由：canの後には原形learn。learnsは不可。
5．問題：「そのパンフレットは小学生向けでした」を英訳。
正答・模範例：The brochure was for elementary school students. 和訳・意味：そのパンフレットは小学生向けでした。 解説・誤答の理由：forが対象を表す。wasは過去。
6．問題：Our team prepared a presentation because visitors wanted more information. Why did our team prepare it?
正答・模範例：Because visitors wanted more information. 和訳・意味：来場者がもっと情報を求めたため、班は発表を準備しました。 解説・誤答の理由：Because以降が理由。この創作英文を同校の実際の発表準備の証言としない。
7．問題：The event took place on October 30 and 31. How many days did it last?
正答・模範例：Two days. 和訳・意味：行事は10月30日と31日に開催されました。 解説・誤答の理由：連続する日付を二日間と数える。
8．問題：「最初に体育館に行き、その後で展示を見ました」を英訳。
正答・模範例：First, we went to the gym. Then, we saw the exhibits. 和訳・意味：最初に体育館に行き、その後に展示を見ました。 解説・誤答の理由：goの過去形went。FirstとThenを入れ替えると順序が変わる。
9．問題：She (make / made) a leaflet yesterday.
正答・模範例：made 和訳・意味：彼女は昨日リーフレットを作りました。 解説・誤答の理由：makeの過去形はmade。
10．問題：「この展示は分かりやすいです」を英訳。
正答・模範例：This exhibit is easy to understand. 和訳・意味：この展示は理解しやすいです。 解説・誤答の理由：easy to understandが自然な表現。easy understandではtoが欠ける。
11．問題：We showed our work to visitors. Who saw our work?
正答・模範例：The visitors did. 和訳・意味：私たちは来場者に作品を見せました。 解説・誤答の理由：show A to BはAをBに見せる。主語weではなく見たのはvisitors。
12．問題：「来年の日程はまだ分かりません」を英訳。
正答・模範例：We do not know next year’s schedule yet. 和訳・意味：私たちは来年の予定をまだ知りません。 解説・誤答の理由：yetは否定文末で「まだ」。next yearが未来でもknowは現在の認識。
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理工探究と学校生活の全体像は愛知総合工科高校附属中学校総合案内、単元テスト対策は英語の単元テスト・前後期実力テストへ。
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