愛知県の中高一貫校に通う中学1・2年生で、「NEW TREASUREの本文・Workbook・文法問題集の答えが合わない」「教科書の記載と学校の解説が違って見える」「解き直してもなぜ間違いなのか分からない」と困っている生徒様・保護者様へ。最初に確認したいのは、本人の理解不足だけでなく、教材の版違い、解答欄の参照先の違い、問題文の読み落とし、そして出版社が公表している正誤情報です。Z会はNEW TREASURE ENGLISH SERIESの公式サイトで教材別の訂正情報を公開し、Stage1・2の2026年2月更新分に加え、Stage3の2026年10月更新のWorkbookとTeacher’s Manualも掲載しています。訂正が掲載されているからといって、手元の問題がすべて誤植というわけではありません。この記事では、公式訂正表を確認する順番と、学校の指示を尊重しながら単語・Grammar in Use・Readの理解を立て直す方法、定期テスト前に誤った学習を広げないためのチェックリストを解説します。
答えが合わないときに最初にする三つの確認
第一に、解いている問題のStage、Lesson、ページ、設問番号を記録してください。第二に、問題文の条件と学校から配られた解答・解説を読み比べます。第三に、出版社の公式訂正情報に該当する教材・箇所が掲載されているかを確認しましょう。
訂正情報が見つからない場合は、問題に複数の答えが認められるか、単数複数・時制・指定語句など条件を見落としていないかを確認します。
2026年2月～10月の公式訂正情報で確認できること
Z会の「NEW TREASURE 教材内容の訂正のお知らせ」では、Stage1のテキスト、Workbook、文法問題集、英単語、CD、Teacher’s Manualに2026年2月更新の項目が掲載されています。Stage2でもテキスト、文法問題集、英単語、Teacher’s Manualなどに2026年2月更新の項目があり、Workbookは2025年2月、CDは2024年1月更新と表示されています。
さらにStage3 Workbook・Teacher’s Manualは2026年10月更新と案内されています。この日付は出版社サイトに掲示された訂正情報の更新日です。手元の版にすべての訂正が該当するとは限らないため、掲載されている個別の訂正内容と教材を照合してください。
公式訂正表の探し方と使い方
Z会公式のNEW TREASURE紹介ページから「教材内容の訂正のお知らせ」へ進み、該当Stageと教材の種類を選びます。訂正表に掲載されたページや設問と手元の教材を照合してください。
公式ページは更新される可能性があるため、以前ダウンロードした訂正表だけでなく、学校の先生からの最新の説明も確認しましょう。
テキストとWorkbookの訂正情報を取り違えない
同じStageでも、テキスト、Workbook、文法問題集、単語教材は別々の教材です。Workbookで問題が合わないときにテキストの訂正表だけを確認しても、対応箇所は見つからない場合があります。
表紙に書かれた教材名を正確に読み、どの教材の何ページかを記録することが大切です。
教材の版を確認せずSNSの解説を信じない
NEW TREASUREは学校向け教材で、版や学校の進度によって扱いが異なります。SNSやブログに掲載された別の版の設問番号が、自分の教材と一致するとは限りません。
解説を見つけたときは、同じStage、同じ版、同じ問題文なのかを必ず確認してください。問題文の転載や不正確な非公式解答を基準にしないことも重要です。
採用校を学校名から断定しない
愛知県の中高一貫校でも、使用する教科書・副教材は学校ごとに異なります。NEW TREASUREを採用していると確認できた場合のみ、本記事の教材別の手順を適用してください。
たとえば県立高校附属中学校の検定教科書の発行者は県教育委員会が公表していますが、その一覧だけで副教材の有無までは分かりません。
訂正か文法の勘違いかを区別する
問題を解き直すときは、最初に問題の条件を確認します。時制が指定されているか、語数が指定されているか、疑問文に変える指示か、意味が通る別の表現があるかを調べます。
解答と異なる場合でも、文法的に許される別解の可能性があります。学校が特定の語句を求める問題なら、採点条件と自由英作文の正しさを分けて考えましょう。
Grammar in Useで答えが違うとき
Z会公式資料によると、NEW TREASUREの前半StageにはGrammar in Useという文法の学習部分があります。ここで間違えた場合は、まずKey Pointなどで扱う文法規則を確認し、問題文に当てはめた理由を説明してみましょう。
出版社の訂正表にも該当しなければ、主語、時制、助動詞、語順などの条件を改めて確認します。理由が分からない状態のまま模範解答を暗記しないことが大切です。
単語教材の綴りが違って見える場合
単語の綴りを確認するときは、類似した語、単数と複数、動詞の原形と過去形、アメリカ英語とイギリス英語などを区別する必要があります。
すぐに誤植だと判断せず、手元の教材の例文・学校の配布資料と照合します。出版社の単語教材向け訂正表に該当するかも確認してください。
Readの本文で意味がつながらない場合
Readの英文が難しいときは、単語を一つずつ訳すだけでなく、主語と動詞、修飾表現、接続詞、代名詞の指す内容を整理します。文構造を正しく取れていないために不自然な意味になっている場合があります。
公式の訂正情報で該当箇所が確認できないなら、一文の骨格から読み直してみましょう。
音声と文字が違って聞こえる場合
音声を聞いたときにテキストと違うように感じる場合、語と語の音の連結や弱く発音される語のために聞き落としていることがあります。短い区間を繰り返し聞き、文字と照合してください。
そのうえで教材のCDなど音声に関する訂正項目が掲載されているか確認します。音声教材の形態は学校からの案内を優先します。
学校の先生への質問は情報を揃える
質問するときは「Stage1のLesson○、テキストの○ページ、設問○で、自分はこの答えを書きました。解答のこの部分と違う理由を教えてください」のように、場所と考えた過程を簡潔に伝えましょう。
「本に間違いがある」と先に断定するより、解答理由を確認したいと伝える方が建設的です。
【2026年10月更新】NEW TREASURE公式の訂正情報をどこで確認する？
Ｚ会が公開する「NEW TREASURE 教材内容の訂正のお知らせ」が最優先の参照先です。2026年10月12日現在、Stage1テキスト・Workbookなどの訂正表は2026年２月更新が多い一方、Stage3 WorkbookとTeacher’s Manualは2026年10月更新と掲載されています。教材の種類によって最新の日付が異なるため、「2026年版」だけで一括りにせず、必ずStage・種類・更新日を照合してください。
2026年10月５日付Stage3 Workbookの公式訂正PDFには、Lesson6のListening問題文の綴りやGrammar in Useの解答判定、Lesson3の二次元コードの読み取り、別LessonのReadの数値表記など、内容の異なる修正が載っています。問題の答えが合わない理由が、すべて学習者の英文法ミスとは限りません。実際の差分は出版社のPDFで、教材名・ページ・設問を照合してください。
さらに2026年９月付Stage3 Workbook個別告知は、解答編Lesson6 Grammar in Useの判定に訂正があることを説明しています。これはStage3の特定箇所の資料であり、中１のStage1に同じ訂正があるという意味ではありません。先生に質問する際は「公式訂正PDFと手元の教材が一致したか」を最初に確認しましょう。
最初に書く「教材の確認カード」｜これがないと誤植を特定できない
- 1．教材：NEW TREASURE Third Edition／別のEdition、Stage1・2・3、テキスト／Workbook／文法問題集／英単語／音声のどれか。
- 2．本の情報：奥付の発行・刷数や学校配布の版の情報。公式訂正表の「修正済刷数」と比較する。
- 3．場所：Lesson、ページ、Grammar in Use・Readなどのパート、設問番号。本文と解答編でページ番号が異なる点にも注意。
- 4．答案：実際の問題の指示、自分の解答、配布された学校解答、疑問の理由を短く記録。
- 5．公式照合：Ｚ会公式の該当PDFの更新日・訂正対象・修正済み刷数を確認する。学校で訂正済みのプリントが配られていればそちらも確認。
学校で配布された教材や解答の全文をSNSや生成AIへ無断アップロードしないでください。出版社の教材は学校向け商品であり、一般家庭が版違いを自己判断で別の解答集から補おうとすると混乱を招く場合があります。Ｚ会の公式紹介では、採用校の生徒が教材を紛失した場合は学校教員を通じて注文するよう案内しています。
「教材の訂正」「自分の文法ミス」「別解」を３つに切り分ける
Ａ：出版社の訂正。該当版・Stage・教材・ページ・設問が公式訂正表に合致するとき。学校の先生へPDFの箇所を示し、授業・テストでどの解答を使うか確認します。
Ｂ：自分の文法ミス。答えが合わない理由を主語・動詞・時制・助動詞・単複・指定語数などから説明できるとき。出版社の訂正表にないから必ず自分が悪いとは限りませんが、まず文法を確認します。
Ｃ：文法的な別解。自由英作文などで、問題の条件を満たす自然な英語が複数成立する場合があります。学校の穴埋めや指定語句のあるテストでは、別解がすべて認められるとは限らないので、学校の採点条件を確認します。
【独自16問】正誤判定と別解を整理する中1・中2の練習
以下は慶英会独自の診断で、NEW TREASUREの実際の問題や解答・出版社の訂正箇所を転載したものではありません。学校で既習の問題だけを選び、答えが合わないときに「誤りの理由」を説明する練習に利用してください。
- 問1：He play soccer every Sunday. 正しく直す。
- 問2：Does she likes music? 正しく直す。
- 問3：Did you went to the library? 正しく直す。
- 問4：There is three books on the desk. 正しく直す。
- 問5：They were study English yesterday evening. 正しく直す。
- 問6：I have lived here since five years. 正しく直す。
- 問7：He can speaks English. 正しく直す。
- 問8：She is a honest person. 冠詞を直す。
- 問9：This book is more easy than that one. 比較級を直す。
- 問10：If it will rain tomorrow, we will stay home. 条件のif節を直す。
- 問11：I am interested on science. 前置詞を直す。
- 問12：They wanted visit the museum. 動詞の形を直す。
- 問13：I saw a bird yesterday. と Yesterday I saw a bird. は両方とも英語として正しいか。
- 問14：「昨日彼に会いました」をI met him yesterday. とYesterday, I met him. と書いた。語順指定のない自由英作文なら、両方とも意味が通るか。
- 問15：Stage3 Workbookの解答が一致しない。Stage1テキストの訂正PDFだけを確認すればよいか。
- 問16：新版Workbookと旧刷の問題が違う。最新版の公式訂正表の何を見て照合するか。３項目挙げる。
全16問の解答・解説
1 He plays soccer every Sunday.（三単現）。2 Does she like music?（Doesの後は原形）。3 Did you go to the library?（Didの後は原形）。4 There are three books on the desk.（複数のbooks）。5 They were studying English yesterday evening.（過去進行形be＋ing）。6 I have lived here for five years.（期間for、起点since）。7 He can speak English.（助動詞の後は原形）。8 She is an honest person.（honestのhは発音しないため母音で始まる音）。
9 This book is easier than that one.（easyの比較級）。10 If it rains tomorrow, we will stay home.（未来の条件を表すif節は通常現在形）。11 I am interested in science.（be interested in）。12 They wanted to visit the museum.（want to＋原形）。13 両方とも正しい（時間を表す語句は文頭・文末に置ける）。14 両方とも自然な表現（ただし学校が語順・指定語を条件とする場合は採点が異なる）。15 いいえ。Stage3 Workbookに対応するＺ会公式の訂正PDFを確認する。16 Stage・教材の種類・ページと設問・版／刷数の照合が必要（いずれも重要）。
問1～12は文法を直す課題、問13～14は別解と設問条件を見分ける課題、問15～16は出版社資料を照合する手順の確認です。正答した後は語句を一つ変え、翌日も答えを見ずに修正できるか試してください。これらのオリジナル問題は出版社が告知した個別訂正内容ではありません。
定期テスト直前の質問テンプレートと３日間の優先順位
先生への質問例：『NEW TREASURE Third Edition Stage2 Workbook、Lesson○、問題○について、自分は○○と答えました。学校の解答では△△です。私は主語と時制から○○だと思いましたが、公式訂正表も確認すべきでしょうか。』教材の名称・Stage・版・設問・判断した理由を一緒に示すと、短い時間でも要点を確認しやすくなります。
- １日目：解答が合わない設問だけを一覧にし、教材の版・場所・学校の指示とＺ会公式訂正表を照合。
- ２日目：出版社訂正に該当するものは教員へ確認。文法ミスなら類題を２問解く。別解の可能性があるものは採点条件を質問。
- ３日目：訂正対象ではない学校試験範囲を再テストし、残りの疑問は質問リストにして別途解決。試験までに大量の追加教材へ手を広げない。
校内で解説を受けて理解が安定すれば外部塾は必要ありません。疑問が複数単元にまたがり、学校の授業や質問後も同じ語順・時制の失点が続く場合には、学校指定教材を中心に弱点の診断を受けることを検討できます。慶英会は中高一貫校の中１・中２に対応し、毎日のLINEサポートと最大１か月の無料体験を提供しています。慶英会公式サイト。
定期テスト前に間違った答えを暗記しない
定期テストが近いと、解答集を丸暗記してしまいがちです。しかし疑問のある問題をそのまま覚えると、別の文法問題でも混乱する場合があります。
解説に納得できない設問は印を付け、学校へ確認し、それ以外の正しく理解できた範囲から先に復習を進めましょう。
誤答ノートは三列の内容だけで十分
誤答ノートには、①問題の場所、②自分が間違えた原因、③次に確認すべきポイントを記録します。長い本文や解説を書き写す必要はありません。
たとえば「疑問文で動詞を原形へ戻し忘れた」と記録すれば、次回の演習では似た問題を重点的に確認できます。
中1は基礎文法を説明できるようにする
中1の英語では、be動詞と一般動詞、肯定文と疑問文、三人称単数などの違いを理解することが重要です。学校で実際に習った内容に限定し、主語や動詞を変えた短い文を作ります。
たとえばShe likes music.とDoes she like music?を比べることで、動詞が原形になる理由を説明できます。これは独自の例文であり、教材本文ではありません。
中2は現在の英文から必要な復習を選ぶ
中2でGrammar in UseやReadが難しくなった場合、中1の教材を最初から全てやり直す必要はありません。今の英文のどこで意味や語順が崩れたかを確認し、その項目だけ基礎へ戻りましょう。
学校の宿題や現在の進度も並行して取り組むことが重要です。
学校の小テスト・補習条件は別途確認
NEW TREASUREという教材名だけから、学校の小テストの合格点、再テスト・補習の有無、成績配点を推測することはできません。学校が示した正式な評価資料を優先してください。
同じ教材でも学校によって授業進度や出題方法は異なるため、実際の返却答案が最も役立つ診断資料です。
英検学習での別解をどう考えるか
英検の英作文では、問いに合う内容を、語彙・文法・構成などの観点から評価します。一方、学校の和文英訳や空所補充には、使用する語句を指定する問題があります。
学校で不正解でも、文法的には別の表現が成立する場合があります。学校の採点条件と英語としての自然さを区別して確認しましょう。
7日間で問題の疑問を整理する方法
1日目は疑問のある設問を一覧にし、2日目は版とStageを確認します。3日目に公式訂正表を照合し、4日目に問題の指示と基本文法を調べます。5日目には学校の先生に質問し、6日目に理由を整理して類題を解き、7日目に同じ形式の別問題を解き直しましょう。
学校の予定に合わせて前後させても構いません。時間が限られる場合は、学校の次回のテスト範囲を優先してください。
Workbookと文法問題集を使い分ける
学校から両方配布されている場合、まず提出物として指定された方を優先します。そのうえで、本文内容の確認が不足するならWorkbook、文法規則の適用に不安があるなら対応する文法問題を重点的に練習する方法が考えられます。
教材の使い方と対応関係はStage・版・学校の指定に従ってください。
2026年のStage1変更点も確認
Z会公式サイトには2026年春にStage1のLet’s Start!が見直され、曜日や月の歌、身近な語のチャンツ音声などが加わったと説明されています。またStage1・2の教員向けダウンロード資料にKey Point例文スライドやGrammar in Use・Readの補充問題が追加されたと紹介されています。
教員向け資料が生徒に必ず配布されるとは限りません。入手可否は学校の案内に従いましょう。
保護者様ができる確認と避けたいこと
保護者様は学校の教材名・版、問題の場所、公式訂正表への該当、本人が考えた理由を整理する手助けができます。ただし教材の解答が違うと思っただけで、すぐに「先生や出版社が間違っている」と決めつけることは避けましょう。
学校と連携して理由を確かめ、納得したあとは類題を自力で解けるかを確認することが大切です。
よくある質問
Q．NEW TREASUREには2026年版の訂正情報がありますか？
A．Z会公式の訂正ページに、Stage1・2の各教材について2026年2月更新の訂正項目などが掲載されています。詳細は該当する教材別の情報をご確認ください。
Q．答えが解答集と違えば全て間違いですか？
A．問題の指示や採点条件によっては別解の扱いが異なります。文法の理由も確認しましょう。
Q．他校のNEW TREASUREの解答が参考になりますか？
A．版・Stage・Lessonが一致しない場合があるので、まず手元の教材と学校の指示を優先してください。
Q．補充問題は全生徒が使えますか？
A．Z会が案内している補充問題の一部は教員向けダウンロード資料です。学校から配布されているかを確認してください。
慶英会のオンライン個別指導について
慶英会では愛知県を含む全国の中高一貫校に通う中学1・2年生を中心に、実際の学校教材、返却答案、文法・読解の理解度に合わせてオンライン英語個別指導を行っています。NEW TREASUREを使用している場合はStageやLessonを確認し、正しい文法理解から定期テスト、英検まで学習の優先順位を整理します。
毎日のLINE学習サポートと最大1か月完全無料体験をご用意しています。学校教材の疑問が解消せず復習が進まない場合は慶英会公式サイトをご覧ください。
https://keio-edu.com/
公式参考情報
Z会「NEW TREASURE 教材内容の訂正のお知らせ」（Stage別・教材別の正誤情報）
https://www.zkai.co.jp/books/school/newtreasure/information/
Z会「中高生用 英語教科書 NEW TREASURE」（教材内容、2026年変更点）
https://www.zkai.co.jp/books/school/newtreasure/
Z会「2026年版NEW TREASURE製品カタログ（訂正表とは別資料）」
https://www.zkai.co.jp/books/wp-content/uploads/sites/21/2026/01/2601_NT_web.pdf
日本英語検定協会「3級の試験内容と過去問」
https://www.eiken.or.jp/eiken/exam/grade_3/
情報確認日：2026年10月12日。訂正の適用範囲は公式訂正表と手元の教材を直接照合してください。学校ごとの教材採用・評価制度は学校の最新案内を優先してください。