結論：足立学園中学校の年間行事では、中2の「企業訪問」が12月に予定されています。2024年12月12日の学校公式報告では、中2が15社の協力を得て企業訪問を実施しました。ただし、2024年の訪問企業15社を2026年度・2027年度にも同じ生徒が訪ねると断定することはできません。訪問先・当日の集合・提出物・必要費用・志発表などとの関係は在籍学年の正式連絡で確認する必要があります。
公式の根拠：足立学園「中学の年間行事」、2024年12月15日「企業訪問を行いました」、足立学園「志共育」。この3つを区別し、学校での発表が必ず英語であるといった未確認の条件を作らず解説します。
中2・12月の企業訪問と英語期末考査の順序は？
| 学校公式の月別行事 | 対象 | 家庭で事前に確認する |
|---|---|---|
| 10月：2学期中間考査 | 中学校 | 学校教材の失点箇所・提出物を復習 |
| 11月：校外学習 | 中1・中2 | 学年別の日程・活動内容は学校連絡を優先 |
| 12月：2学期期末考査 | 中学校 | 実際の英語範囲・日付を学校の配布物で確認 |
| 12月：企業訪問 | 中2 | 訪問先・集合・テーマ・事前課題・振り返り提出 |
| 2月：学年末考査 | 中学校 | 訪問活動とは別に学校英語の復習 |
年間行事に2つとも12月と記載されているだけでは、期末考査と企業訪問の前後関係までは決まりません。試験直前に学校の提出物を放置して企業インタビューの難しい英語だけ準備するのは効率的ではありません。当年度の正式スケジュールを把握してから学習時間を配分しましょう。
2024年は15社が協力｜具体的な企業と体験を年度で区別
2024年の学校公式報告には、JERA川崎火力発電、JICA横浜、日本銀行、東京都庁、講談社、東京地方裁判所など、異なる産業・公共機関が紹介されています。2024年12月12日に中2の企業訪問が行われ、協力企業は15社でした。これは実施済みの報告であって、2026年度の訪問先の確定一覧ではありません。
| 2024年報告にある訪問先の例 | 仕事・社会の関心 | 本人が一般的に考えられる質問 |
|---|---|---|
| JERA川崎火力発電 | エネルギーと電力 | How do you keep the power supply stable? |
| JICA横浜 | 国際協力と地域課題 | What kinds of projects do you support? |
| 日本銀行 | 金融と社会 | How does your work affect people’s lives? |
| 講談社 | 編集・出版 | How do you decide which stories to publish? |
| 東京地方裁判所 | 司法と公正 | Why is fairness important in your work? |
英語の質問文は慶英会の創作例です。訪問先の職員が実際に同じ質問へ答える企画があったことを示しません。職業の理解を深めることが中心であり、学校が英語でのインタビューを全員必修とする根拠は確認していません。訪問方法・使用言語・記録形式は学校の正式案内を優先してください。
志共育と企業訪問｜どこがつながる？
足立学園は志共育で『世のため人のため』に役立つ志を立て、社会課題やSDGsにも目を向ける教育を掲げています。企業訪問で会社の役割だけを調べるのではなく、どの人にどの価値を提供し、どんな課題があるかを自分の言葉で整理すると、授業や探究の学びへつながります。
例えば『発電所を見学した→会社の仕事を知った』で終えず、『電力の安定供給は生活のどこを支えているか』『技術の進歩と環境負荷をどう両立するか』などの問いに展開できます。これは一般的な考察例であり、足立学園の2026年度の提出課題を再現していません。
中2英語で役に立つ3種類の質問
- 仕事：What do you do in your job?（仕事では何をしますか）
- 理由：Why did you choose this career?（なぜこの仕事を選びましたか）
- 課題：What is the most difficult part of your work?（仕事で最も難しいことは何ですか）
学校が英語を訪問時に使用するかどうかは別に確認が必要です。ただし学校の英語学習とつなげる家庭学習としては、疑問詞・助動詞・不定詞・時制・理由を説明する英作文のよい材料になります。本人が英語で話すのが難しい場合は、学校の言語指示を優先して日本語で質問する方法もあります。
企業訪問の前後7日間｜保護者が助けられること
| 時点 | 本人がすること | 保護者が確認すること |
|---|---|---|
| 前7〜5日 | 訪問先の公式サイトから事業・サービスを整理 | 質問の根拠が出典で説明できるか |
| 前4〜2日 | 学校に許可された形式で質問を2〜3個考える | 失礼にならない表現か、公式の事前課題に沿うか |
| 前日 | 持ち物・集合・学校の行動ルールを確認 | 移動手段や時間の不明点は学校へ確認 |
| 当日 | 仕事内容・社会課題・気付きについて学校の指示に従い記録 | 本人や会社の非公開情報を勝手に拡散しない |
| 翌日〜3日 | 発見したことを3文で要約し、理由を付ける | 『楽しかった』以外の情報利得があるか |
| 4〜7日後 | 短い英文の質問・感想を書き直す | 別の企業の例でも自力で書けるか |
会社への質問、写真撮影、記録の共有については学校と訪問先のルールを守りましょう。個別の社員の氏名や未公開資料を記事・掲示板へ投稿する必要はありません。
12月期末の英語と企業訪問を両立する
中2の英語が苦手な場合、まず10月中間の返却答案で語彙・動詞の形・語順・読解を分類し、学校の追試・補習と自習室を使って直すことが優先です。足立学園の公式『学習フォロー体制』は、定期考査の成績が振るわない場合の英語・数学・国語の追試補習と、約300席の自習室を案内しています。利用可能な日程や参加対象は学校で確認します。
関連する学習方法は足立学園中学校・12月期末の英語対策と独自32問で確認できます。企業訪問の準備で学校の定期考査の得点が自動的に上がるわけではないため、試験範囲にある英文法を優先してください。
慶英会の独自英語12問｜質問・企業訪問レポート・学校文法
次の問題は慶英会が創作した英語教材です。2024年に訪問した企業の実際の質問、2026年度の訪問企業・学校課題・評価基準を再現したものではありません。英文、正答、日本語訳、誤答理由をすべて確認します。
問題1｜仕事への質問
問題：What (does / do) your company make?
正答：does 和訳：御社は何を作っていますか。
解説：主語your companyは三人称単数なのでdoes。後ろのmakeは原形。
問題2｜日常の仕事
問題：A: What do you usually do? B: I (design / designs) new products.
正答：design 和訳：普段何をしていますか。新しい製品を設計しています。
解説：Iは一人称単数なのでdesign。
問題3｜職業の志望
問題：I want (to become / become) an engineer in the future.
正答：to become 和訳：将来エンジニアになりたいです。
解説：want to＋動詞原形。
問題4｜礼儀正しい質問
問題：(Could / Does) you tell me about your job?
正答：Could 和訳：仕事内容を教えていただけますか。
解説：Could you＋原形。Does youは主語不一致。
問題5｜仕事の理由
問題：(Why / When) did you choose this job? — Because I like helping people.
正答：Why 和訳：なぜこの仕事を選びましたか。人を助けるのが好きだからです。
解説：Becauseは理由の答えなのでWhy。
問題6｜訪問した経験
問題：We (visited / visit) a company last month.
正答：visited 和訳：先月、会社を訪問しました。
解説：last monthが過去の合図。架空の英文。
問題7｜過去の疑問
問題：Did you (learn / learned) anything new?
正答：learn 和訳：何か新しいことを学びましたか。
解説：Didの後は動詞原形。
問題8｜意見の比較
問題：This job is (more interesting / interesting) than I expected.
正答：more interesting 和訳：この仕事は想像していたより面白いです。
解説：thanを伴う比較はmore interesting。
問題9｜条件付きの提案
問題：If I (have / will have) a question, I will ask my teacher.
正答：have 和訳：質問があれば先生に尋ねます。
解説：条件節は未来の話でも原則現在形。
問題10｜読解・場所
問題：Our team went to the office first and then visited the laboratory. Where did they go second?
正答：To the laboratory. 和訳：チームは最初に事務室、その後研究室を訪問しました。
解説：first, thenから2つ目の場所を選ぶ。
問題11｜記録の英文
問題：『訪問で、仕事には協力が必要だと学びました』を英語で。
正答：I learned during the visit that teamwork is important at work. 和訳：訪問を通じ、仕事では協力が重要だと学びました。
解説：learned that＋節。during the visitは時・状況を示す。
問題12｜感想と理由
問題：『その仕事に興味を持ちました。多くの人の役に立つからです』を2文で。
正答：I became interested in the job. It helps many people. 和訳：その仕事に興味を持ちました。多くの人の役に立つからです。
解説：became interested in。2文目が理由を示す。Because it helps many people.でも可。
よくある質問
足立学園の中2企業訪問は2026年も15社ですか？
15社は2024年の学校公式実施報告にある数です。2026年度の会社数・企業名・訪問形式を同じと断定できません。本人の学年の連絡を確認してください。
企業訪問の質問は全員英語で行いますか？
確認した公式の年間行事・過年度実施報告には、全員が英語インタビューする必須条件までは掲載されていません。本記事の英文質問は慶英会独自の学習例です。
企業訪問と期末考査はどちらが先ですか？
年間行事は両方とも12月に掲載していますが、当年度の具体的な日付・前後関係は別途学校が配る案内が必要です。
中1でTGGへ行く活動と同じですか？
異なります。中1のTGGは3月の英語体験、企業訪問は中2の12月に載る仕事や社会を学ぶ活動です。目的・学年・正式な使用言語を分けてください。
学校公式資料・関連学習・保護者掲示板
- 足立学園公式・中学校年間行事
- 足立学園公式・2024年中2企業訪問（協力15社）
- 足立学園公式・志共育の特色
- 足立学園公式・学習フォローと校内自習室
- 中1TGG・志発表と英語12問
- 足立学園6年間の学校生活・進路総合案内
訪問での学びや英語の質問づくりについては、在校生保護者向け学校別掲示板で『足立学園・中2・企業訪問』などと検索できます。学校の公認窓口ではなく、参加者・企業の非公開情報を投稿しないでください。学校での追試補習を使っても英文法・英作文に同じ誤りが続く場合は、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談で本人の答案をもとに復習を設計できます。2026年11月13日確認。企業15社は2024年の実績です。