横須賀学院小学校の英語｜小1フォニックス・小5小6オンライン英会話から中学英作文へ【独自32問】

結論：横須賀学院小学校（横須賀市）の英語は、学校公式によると1年生で毎日フォニックスに触れ、3年生から海外との交流活動、4年生以上はオンラインの国際交流など、実際に相手に伝える活動へ展開します。小5・小6では、会話で聞き返せる・説明できることに加えて、正しい語順と時制で一文を書けるかを確認すると中学英語への橋渡しになります。慶英会のオリジナル32問と全解答を掲載します。

学校が実施している教育活動の公式説明と、慶英会が提案する英作文・読解の演習は別のものです。授業の回数、使用アプリ、教材、海外の交流先、内部進学基準は年度により変わるため、学校の現行配布情報を優先してください。

目次：公式の外国語教育／会話→筆記／14日復習／独自32問／全解答／FAQ

横須賀学院小学校の外国語教育｜学校公式の特色

• 学校公式「外国語教育について」は、1年生で毎日英語の時間があり、フォニックスを短時間ずつ学ぶと説明しています。
• 公式は3年生からのぬいぐるみ交換留学、4年生以上のZoom・オンライン英会話等を通じた交流を紹介しています。年度ごとの実施状況は最新案内を確認してください。
• 2023年5月の公式記事には、当時の5・6年生が月1回のオンライン英会話を行い、2人1組でネイティブ教員と会話する取り組みが報告されています。2026年度も同じ月回数と断定する根拠ではありません。
• 2026年の学校ブログには5・6年生向けの英語での落語体験や、6年生の外国語活動として他文化に触れる授業が紹介されています。実際の台本や出題を転載しません。
• 卒業後の進路について学校公式は例年8〜9割が併設の横須賀学院中高へ進学と紹介しています。これは過去の傾向であり、児童個人の内部進学を保証しません。

学校一次情報：横須賀学院小学校公式｜外国語教育について、公式｜オンライン英会話（2023年）、公式｜卒業後の進路。

フォニックス・オンライン英会話から中学の英作文へ

①音を正確にまねるのと、単語を文にできるのは別技能

フォニックスで音と綴りの規則を学んでも、英文を書くには主語・動詞・目的語の語順が必要です。例えばCan you speak English?と聞き返せても、He can speaks…と誤って書くことがあります。音読したあとに、同じ文を主語だけ変えて書く習慣を加えましょう。

②海外との交流は『質問する力』を増やす機会

異文化への興味を実際の質問に変えるには、What / Where / When / Whyと、Do / Doesを使い分ける必要があります。学校生活や食文化を比較するとき、どちらが優れているか決めつけるのではなく、相手の説明を聞き、共通点・違いを丁寧に述べる練習が有効です。

③スピーチでは聞き手の理解を優先

発音が難しい語は単語だけを何度も繰り返すより、文の中で音読し、自分の録音を聞いて確認します。同時に、事実の順序を「紹介→理由→具体例」にまとめ、短い説明で理解してもらえる構成を目指します。

④中学進学後に問われやすい文法を先に診断

併設中学に進学する場合でも、現在の小学部の会話力と中学校の英文法の要求が同一とは限りません。三単現、過去形、助動詞can、疑問文、初見読解を順番に試し、弱点があれば進学前に少数の問題を繰り返します。

毎日15分で取り組む14日プラン

• 1〜3日目：発音が曖昧な5語を短文の中で音読。聞き取った文を1日3文書く。
• 4〜5日目：外国の生活習慣や自分の学校生活を題材に、英語の質問を一日3問作る。
• 6〜7日目：質問に一文で答え、理由をbecauseで一文追加する。
• 8〜10日目：三単現・過去形・be going toを、話した内容と同じ語彙で書く。
• 11〜12日目：本文末の創作読解2題で人物・数量・比較内容を本文に戻って確認する。
• 13〜14日目：32問を再テストし、音読ではなく自分で書けるかと初見で読めるかを別々に評価する。

一日の時間は学校の課題に応じて調整してください。フォニックスの規則だけ、または英会話の回数だけを増やすのではなく、発話→筆記→読解の一連の流れを短時間で実践しましょう。

慶英会オリジナル32問｜英語で聞き返し・説明・読解

問1〜8：フォニックス後の表現確認、9〜16：交流での質問と受け答え、17〜24：中学英作文の基礎、25〜32：慶英会独自の英文読解2本です。学校の公式授業資料・落語の台本・試験問題を転載していません。

1. 問1：『この言葉の発音を教えてください』と丁寧に頼む。
2. 問2：『もっとゆっくり話していただけますか』とお願いする。
3. 問3：『もう一度聞かせてください』と依頼する。
4. 問4：『その語はどう綴りますか』と尋ねる。
5. 問5：『私はこの単語を読むことができます』と書く。
6. 問6：『彼女は英語で話すのが好きです』と書く。
7. 問7：『昨日、新しい英単語を学びました』と書く。
8. 問8：He can speaks English. を訂正する。
9. 問9：『私たちはオンラインで会いました』と書く。
10. 問10：『その国について質問があります』と書く。
11. 問11：『あなたの国では何を食べますか』と尋ねる。
12. 問12：『学校が終わってから何をしますか』と尋ねる。
13. 問13：『私の町には小さな公園があります』と書く。
14. 問14：『その町には公園が三つあります』と書く。
15. 問15：『あなたの一番好きな季節は何ですか』と問う。
16. 問16：『夏が好きです。なぜなら泳げるからです』と書く。
17. 問17：『来週、英語で短い発表をします』と書く。
18. 問18：『昨日の会話は楽しかったです』と書く。
19. 問19：『彼女は毎週英語を練習します』と書く。
20. 問20：『私は質問の答えを知りません』と書く。
21. 問21：『その本はこの本より面白いです』と書く。
22. 問22：Does he speaks English? を正す。
23. 問23：Did they went abroad? を正す。
24. 問24：『来週、友達と話す予定です』と書く。
25. 問25：慶英会創作読解：’Aoi joins an online class with two students from another country. She asks about their school lunches. One student says they bring food from home, while the other says their school has a cafeteria. Aoi explains that her class sometimes eats in a classroom. They compare their routines without deciding which is best.’ Aoiが質問した話題は？
26. 問26：同英文で一人目の生徒はどう昼食を準備するか。
27. 問27：同英文で二人目の生徒の学校には何があるか。
28. 問28：同英文で結論を決めなかった理由を一言で説明する。
29. 問29：別の創作読解：’Kaito is preparing a short speech about his town. He records his voice and notices two words are difficult to pronounce. He checks a dictionary with audio examples. He practices each word in a sentence and asks his friend if the meaning is clear. After practicing, he writes the final script in his notebook.’ Kaitoの発表テーマは？
30. 問30：同英文で発音が難しかった単語はいくつ？
31. 問31：同英文で発音を確認するため使ったものは？
32. 問32：同英文で最終的にノートへ書いたものは？

全32問の模範解答とポイント

1. 問1：Could you pronounce this word, please?　【解説】Could you＋動詞原形で丁寧な依頼。
2. 問2：Could you speak more slowly, please?　【解説】more slowlyは速度を下げる比較表現。
3. 問3：Could you say it again, please?　【解説】聞き返しの定型表現。
4. 問4：How do you spell that word?　【解説】spell＝綴りを言う。
5. 問5：I can read this word.　【解説】canの後は原形read。
6. 問6：She likes speaking English.　【解説】三単現likes＋動名詞。
7. 問7：I learned new English words yesterday.　【解説】yesterdayから過去形。
8. 問8：He can speak English.　【解説】can＋動詞原形。
9. 問9：We met online.　【解説】meetの過去形met。
10. 問10：I have a question about that country.　【解説】a question about … で〜についての質問。
11. 問11：What do people eat in your country?　【解説】peopleを主語に、一般的な習慣を問う。
12. 問12：What do you do after school?　【解説】after schoolを時の副詞句として使う。
13. 問13：There is a small park in my town.　【解説】単数存在はThere is。
14. 問14：There are three parks in the town.　【解説】複数存在はThere are。
15. 問15：What is your favorite season?　【解説】favorite seasonは単数。
16. 問16：I like summer because I can swim.　【解説】because＋理由の文。
17. 問17：I will give a short presentation in English next week.　【解説】will＋原形で未来。
18. 問18：Yesterday’s conversation was fun.　【解説】Yesterday’sは所有格、wasは過去。
19. 問19：She practices English every week.　【解説】三単現practices。
20. 問20：I don’t know the answer to the question.　【解説】answer to the questionは連語。
21. 問21：That book is more interesting than this one.　【解説】長い形容詞はmore interesting。
22. 問22：Does he speak English?　【解説】Doesの後は原形。
23. 問23：Did they go abroad?　【解説】Didの後は原形。
24. 問24：I am going to talk with my friend next week.　【解説】be going to＋原形。
25. 問25：Their school lunches.　【解説】asks about their school lunches。
26. 問26：They bring food from home.　【解説】bring food from homeが根拠。
27. 問27：A cafeteria.　【解説】school has a cafeteriaとある。
28. 問28：They were comparing routines, not judging which was best.　【解説】比較であり優劣を決める議論ではない。
29. 問29：His town.　【解説】speech about his town。
30. 問30：Two.　【解説】two wordsとある。
31. 問31：A dictionary with audio examples.　【解説】checks a dictionary with audio examples。
32. 問32：The final script.　【解説】writes the final script in his notebook。

保護者の質問

Q. 横須賀学院小学校では1年生から毎日英語がありますか？

A. 学校公式の外国語教育ページには1年生の毎日の英語時間・フォニックスが紹介されています。学年別の詳細な現行時間割は学校の案内をご確認ください。

Q. 5・6年生のオンライン英会話は現在も月1回ですか？

A. 2023年の学校記事には月1回と記載されていますが、これは2023年度の実施例です。2026年度の開催頻度は学校の最新資料を確認してください。

Q. 横須賀学院中学校へは必ず進学できますか？

A. 学校公式には例年8〜9割が併設中高へ進学すると説明されていますが、個人の内部進学を保証するものではありません。進学条件・手続きを学校にご確認ください。

Q. オンライン英会話を受けているのに英文法が苦手です。

A. 話せる表現を紙に書き、三単現・疑問文・過去形を条件変更で復習すると、聞く・話すの強みを中学校の答案へつなげられます。慶英会の無料体験・学習相談をご利用ください。

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一次情報の確認日：2026年11月3日。本文の独自32問・解答・創作読解・学習計画は慶英会が制作したもので、学校公認・提携・校内試験の再現ではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する