慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：横浜翠陵中学校の中1が学校の「英語デイ」で英検4級に挑戦する場合、単語の意味の暗記だけでなく、過去形・比較級・日本文付き語句整序と、掲示・Eメール・短文の条件を読めるかを確認しましょう。横浜翠陵の校長ブログは2025年・2026年に全校で英検へ挑戦する日を「英語デイ」と紹介しており、2026年は各自の水準に応じて5級〜2級を受験すると説明しています。中学生の卒業目標は英検3級以上と記載されていますが、中1全員が4級を受験するとは限りません。本稿は独自40問・全訳と模範解答を提供します。
対象は横浜市緑区の横浜翠陵中学校の中1と保護者です。学校の英語デイの開催日・受検級は年度によって変わり得るため、今年度の案内を正本としてください。学校の英語デイの実際の試験問題や英検協会の過去問本文は転載せず、学習技能に対応した慶英会独自の設問を制作しました。
学校公式の英語デイと学年目標を正確に理解する
- 学校の2026年9月26日校長ブログでは、全校で英検を受ける『英語デイ』に2級から5級まで各自のレベルに応じて受験すると報告されています。
- 2025年9月27日の公式記事も英語デイを毎年の恒例行事とし、中学生の卒業までの目標を英検3級以上、高校生は2級以上と説明しています。
- すでに上位級を取得している生徒はTOEIC等の別の試験へ挑戦する場合もあると学校は説明します。全員の受験級が同じではありません。
- 校内の学習支援『ドリカムタイム』では大学生メンターや教員へ質問しながら自主的に英検対策に取り組むと学校公式に記載されています。
- 英検4級一次試験はリーディング35分・リスニング約30分。短文・会話・日本文付き語句整序・長文の内容一致が出題され、自由英作文はありません。
公式一次資料：横浜翠陵｜英語デイ2026（受検級）、同｜英語DAY2025（学年目標・ドリカムタイム）、英検協会｜4級の公式出題形式。確認日：2026年11月4日。
4級の失点を文法・語句整序・読解へ分ける
過去形でDidと過去動詞を重ねない
I went …は正しくても、Did you went …?は誤り。Didの後に動詞の原形を戻すルールを自分で使えるか確認します。
thanを使う比較級を正しく作る
larger、more interesting、heavierなど形の違いに注意し、何と何を比べているかを説明します。
初見の案内で変更後の時刻を読む
いつも6時閉館の図書室が今日は5時閉館なら当日の正解は5時です。usually、but、becauseなどの語が条件をどのように変えるかを追いましょう。
慶英会独自40問｜文法・語句整序・初見読解
問1〜10は文法、11〜20は日本文に合う語順、21〜40は創作した掲示・短文4題です。英検4級の本試験は選択式ですが、家庭学習として自分で全文を書く課題も追加し、単なる選択肢の暗記を防ぎます。
A｜過去形・比較級・動詞の形10問
- 問1：I (went / go) to the park yesterday.
模範解答・理由
went
yesterdayは過去。
- 問2：Did he (study / studied) English?
模範解答・理由
study
Didの後は原形。
- 問3：She (likes / like) science.
模範解答・理由
likes
三単現-s。
- 問4：This park is (larger / more large) than that one.
模範解答・理由
larger
large→larger。
- 問5：The second book is (more interesting / interestinger).
模範解答・理由
more interesting
long adjectiveの比較級。
- 問6：They were (played / playing) tennis.
模範解答・理由
playing
were＋-ing。
- 問7：He can (plays / play) badminton.
模範解答・理由
play
canの後は原形。
- 問8：There (was / were) four students.
模範解答・理由
were
複数のbe過去形。
- 問9：I enjoy (read / reading) books.
模範解答・理由
reading
enjoy＋動名詞。
- 問10：I didn’t (saw / see) my friend.
模範解答・理由
see
didn’tの後は原形。
B｜日本文付き語句整序10問
- 問11：『私は日曜日に図書館へ行きました』went / I / to the library / Sunday / on / .
模範解答・理由
I went to the library on Sunday.
過去＋on Sunday。
- 問12：『彼女は何時に英語を勉強しますか』does / what time / study / she / English / ?
模範解答・理由
What time does she study English?
疑問詞＋does＋主語＋原形。
- 問13：『この映画は前の映画より面白い』this movie / the last one / more interesting / is / than / .
模範解答・理由
This movie is more interesting than the last one.
比較級とthan。
- 問14：『彼は昨日バスケットボールをしましたか』he / did / play / basketball / yesterday / ?
模範解答・理由
Did he play basketball yesterday?
Didの後は原形。
- 問15：『私は英語を話すことを楽しみます』I / speaking / enjoy / English / .
模範解答・理由
I enjoy speaking English.
enjoy＋動名詞。
- 問16：『彼女は私より速く走る』runs / than / she / faster / I / do / .
模範解答・理由
She runs faster than I do.
比較する主語。
- 問17：『彼らは今新しいポスターを作っています』are / making / a new poster / they / now / .
模範解答・理由
They are making a new poster now.
現在進行形。
- 問18：『私は明日友人に会います』will / tomorrow / meet / I / my friend / .
模範解答・理由
I will meet my friend tomorrow.
will＋原形。
- 問19：『あなたは昨日何を読みましたか』you / what / read / did / yesterday / ?
模範解答・理由
What did you read yesterday?
did＋主語＋原形。
- 問20：『私の兄弟は3冊の本を持っています』my brother / three books / has / .
模範解答・理由
My brother has three books.
三単現hasと複数。
C｜独自短文4題20問
独自英文1｜英語デイの準備（問21〜25）
英文：A student named Hana plans to take an English test at school. She has learned many words but often makes mistakes when she writes questions. On Monday, she reviewed ten grammar rules. On Tuesday, she made five new sentences without looking at her notes. Her teacher checked the sentences and explained two mistakes. Hana wrote the corrections in her study notebook and tried different questions the next day.
全文和訳
ハナは学校で英語の試験を受ける予定。単語は多く知るが疑問文で誤る。月曜に文法10項目を復習し、火曜にノートを見ずに新しい英文5つを作った。先生が2つの誤りを説明し、ハナはノートへ訂正して翌日別の問題に挑戦。
- 問21：Hanaが準備しているのは。
模範解答・理由
An English test.
学習の目的。
- 問22：疑問文以外の得意な部分は。
模範解答・理由
Remembering many words.
意味を知っている。
- 問23：月曜に復習した文法の数は。
模範解答・理由
Ten.
10。
- 問24：火曜に自作した英文の数は。
模範解答・理由
Five.
5文。
- 問25：教師が説明した誤りの数は。
模範解答・理由
Two.
2つ。
独自英文2｜学校図書室のお知らせ（問26〜30）
英文：The school library usually closes at six in the evening. On Thursday, it will close at five because teachers will have a meeting. Students can borrow up to three books. They must return the books by the following Tuesday. The library will be closed all day on Friday for cleaning. Please check your return dates before borrowing anything.
全文和訳
学校図書室は普段午後6時閉室だが木曜は先生の会議で5時閉室。借りられる本は3冊まで、返却は翌週火曜。金曜は清掃で一日休館。借りる前に期限を確認するよう案内されている。
- 問26：通常の閉室時刻は。
模範解答・理由
Six.
通常は6時。
- 問27：木曜の閉室時刻は。
模範解答・理由
Five.
変更後は5時。
- 問28：借りられる最大冊数は。
模範解答・理由
Three.
up to three。
- 問29：返却期限は。
模範解答・理由
The following Tuesday.
次の火曜。
- 問30：終日閉室する曜日は。
模範解答・理由
Friday.
金曜は清掃。
独自英文3｜休日のイベント変更（問31〜35）
英文：Yuto wanted to visit a science museum on Sunday. He planned to take a bus at nine, but the bus service was delayed by thirty minutes. He arrived later than expected. The first workshop was already full, so he joined the second one at eleven. The workshop lasted forty minutes, and he enjoyed building a small model of a bridge. He wants to visit the museum again next month.
全文和訳
ユウトは日曜に科学博物館へ行く予定だった。9時のバスが30分遅れ、予定より遅く到着。最初の体験講座は満員だったので11時開始の2番目へ。40分で橋の模型を作り、来月も行きたいと思った。
- 問31：最初のバス予定は。
模範解答・理由
Nine.
9時。
- 問32：遅延は何分。
模範解答・理由
Thirty minutes.
30分。
- 問33：参加できなかった講座は。
模範解答・理由
The first workshop.
満員。
- 問34：参加した講座開始は。
模範解答・理由
Eleven.
11時。
- 問35：講座の長さは。
模範解答・理由
Forty minutes.
40分。
独自英文4｜英語の学習方法を比較（問36〜40）
英文：Twenty students answered a survey about English study methods. Eleven liked using word cards, five enjoyed writing their own examples, and four preferred reading stories. Their teacher said that the survey only showed what students liked. It did not prove which method improved test results. The class decided to check their progress after two weeks by solving new grammar and reading questions.
全文和訳
20人が学習法への好みを回答。11人は単語カード、5人は自作文、4人は物語読書。先生は好みが分かるだけでどの方法が試験成績を上げるかは証明できないと説明。2週間後に初見文法・読解で進歩を確認することにした。
- 問36：回答人数は。
模範解答・理由
Twenty.
20人。
- 問37：単語カードを好んだ人数は。
模範解答・理由
Eleven.
11人。
- 問38：自作文を好んだ人数は。
模範解答・理由
Five.
5人。
- 問39：調査だけで学習効果を証明できるか。
模範解答・理由
No.
好みと効果は別。
- 問40：効果を再確認する予定の時期は。
模範解答・理由
After two weeks.
2週間後。
英語デイの前後で14日間の学習を検証する
- 1〜3日目：文法問1〜10で誤った型を分類する。
- 4〜6日目：語句整序問11〜20を主語・動詞・時制から組み立てる。
- 7日目：最初の誤答を別の人物・日付に変えた問題で確認する。
- 8〜9日目：独自英文1・2で学校の学習・掲示の日時を正しく読む。
- 10〜11日目：独自英文3で移動の遅れ・予定変更の条件を読む。
- 12〜13日目：独自英文4で調査の人数・好みと効果を区別する。
- 14日目：英検協会の公式4級サンプルと学校の英語の返却答案を使い、同じ失点が減ったか確認する。
英語デイのための検定対策は、学校の定期考査・Active Englishでの発話などを圧迫しない範囲に調整してください。校内ドリカムタイムや教員に、本人の誤答を持参して具体的な学び直しを相談する方法もあります。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
保護者向けFAQ
Q. 英語デイでは中1全員が英検4級を受けますか？
いいえ。2026年学校公式は5級から2級まで各生徒の水準で受検すると説明しています。本人の実際の級は学校案内で確認してください。
Q. 横浜翠陵の中学生は卒業までに何級を目指しますか？
2025年学校公式の記事は中学生の卒業目標を英検3級以上と記載しています。個々の取得・合格が保証されるわけではありません。
Q. 英検4級に英作文はありますか？
一次試験に自由英作文はありません。本稿の書かせる演習は文法の理解を確認するためです。
Q. 英語デイに向けて外部塾が必須ですか？
学校にはドリカムタイム等の学習支援があります。校内で解消しない課題だけ、外部の補助指導を検討してください。
公式情報と慶英会の関連教材
学校・英検協会の公式情報確認日：2026年11月4日。独自40問と英文・模範解答・全文和訳は慶英会が新規制作したもので、学校の正式な英語デイ出題や公認教材ではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
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保護者様の教育相談も無料で承ります。
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