結論：横浜市立桂台小学校は栄区桂台南一丁目1番1号にある1971年4月創立の公立小学校です。2026年4月17日現在、児童293人・14学級。2026年度には、5・6年生向けの英語村、6年生による地域紹介ボードゲーム「かつコレ」の制作、生成AIの校務・学習活用に関する横浜市のパイロット校としての取り組みが学校公式に記されています。これらは学校の具体的な活動であり、全児童の英検合格率や英語成績を示すものではありません。
Tab11第24回・関連する学校・英語教材：英語村の3活動・独自24問 ／ 横浜市の国際理解教室（IUI）との違い ／ 本郷台小学校2026年407人・台小ガイドブック。学校固有の学習活動と横浜市の共通制度は異なる場合があるため、正式名称・年度を確認してください。
2026年度の学校活動を個別の一次情報で確認
ホームページの新着情報は更新で流れるため、以下の学校公式個別ページでも事実と実施日を確認できます。
- 2026年10月27日「英語村」：5・6年生、講師4人、3つのプログラム
- 2026年10月8日「かつコレ」：6年生の地域紹介ゲームとアプリ化への取り組み
- 2026年9月16日「学校運営協議会」：生成AIの校務・学習活用とパイロット校という紹介
これらの実践は実施校の学校公式情報であり、翌年度にも必ず同一内容を行うことや英検取得・成績向上を保証するものではありません。
2026年度の学年別児童数と所在地
| 学年 | 児童数 | 学級数 |
|---|---|---|
| 1年 | 39 | 2 |
| 2年 | 53 | 2 |
| 3年 | 44 | 2 |
| 4年 | 50 | 2 |
| 5年 | 45 | 2 |
| 6年 | 47 | 2 |
| 個別支援（4組） | 15 | 2 |
| 計 | 293 | 14 |
学校は2026年4月17日現在の値として掲載しています。39＋53＋44＋50＋45＋47＋15＝293で一致します。翌2027年度の入学生数・学級編成が同じになるという意味ではありません。
2026年10月の『英語村』はどんな活動？
学校公式の2026年10月27日の記事では、イングリッシュティーチャー4人が5・6年生と交流したと説明しています。活動は①自分の学校紹介、②質問を聞きながら動物園をつくる活動、③英語を聞き取って恐竜の化石の部品を集める活動の3種類です。同年は横浜市内の小学校15校で実施されたと学校は説明しています。全15校の学校名や各校の参加学年が同じであることまでは学校の記事から確認できません。
『かつコレ』とは？6年生の地域学習
2026年10月8日の学校日記によると、6年生は桂台の施設やお店、地域のために活動する人を調べ、その魅力を伝えるボードゲーム「かつコレ」を制作しました。10月12日の自治会主催「げんき満点フェスタ」では地域の人へ説明し、一緒に遊ぶ機会があったと10月21日に報告しています。さらに教育ICTコーディネーターからプログラミングを学び、アプリ化にも取り組んでいると学校が紹介しています。アプリの最終完成・公開URL・配布開始を今回の資料だけで断定することはできません。
生成AIのパイロット校という公式記述
学校は2026年9月の第2回学校運営協議会で、生成AIの校務・学習での活用を紹介し、横浜市のパイロット校として取り組んでいると説明しました。具体的なAIサービスの名称、利用する学年、個人情報の取り扱い、成果の数値をこの短い紹介だけで断定しません。家庭ではAIの答えをそのまま提出するより、一次資料を確かめ自分の言葉で説明する学びを重視するとよいでしょう。
家庭で試す『地域紹介→英語』の学習順
| 段階 | 具体的な行動 | 英語の課題 |
|---|---|---|
| ① 調べる | 地域で紹介したい場所を一つ選ぶ | Where is …?と場所の語順 |
| ② 質問する | 相手が知りたいことを尋ねる | What / Which / Whyを使う |
| ③ 理由を言う | おすすめする理由をまとめる | because＋主語＋動詞 |
| ④ 英語で言い直す | 地図・ゲームの説明を短文に | 過去形・比較・助動詞の使い分け |
この表は慶英会が学校の活動から着想して作成した家庭向けの独自学習法で、学校公式の教材や評価基準の転載ではありません。
慶英会の独自英語10問｜全解答・和訳・誤答理由
学校の教科書本文・試験・配布プリントを転載したものではない、慶英会独自の練習です。模範解答には自然な別解があり得ます。発展単元が未習の場合、解けないことは直ちに成績不振を意味しません。
問1｜学校紹介
問題：「私たちの学校は栄区にあります」を英訳。
模範解答：Our school is in Saka Ward.
和訳：私たちの学校は栄区にあります。
解説：主語Our schoolは単数なのでis。
誤答と理由：Our school are … は単複不一致。
問2｜地域調査
問題：「私たちは地域について調べました」を英訳。
模範解答：We learned about our community.
和訳：私たちは地域について学びました。
解説：learn about＋テーマ、過去形learned。
誤答と理由：We learn … yesterday は過去の文脈と時制が不一致。
問3｜ゲームを説明
問題：「このゲームには三つのルールがあります」を英訳。
模範解答：This game has three rules.
和訳：このゲームには三つのルールがあります。
解説：hasは三人称単数。three rulesは複数。
誤答と理由：This game have … は動詞の形が誤り。
問4｜交流会
問題：「彼らは昨日ゲームをしました」を英訳。
模範解答：They played a game yesterday.
和訳：彼らは昨日ゲームをしました。
解説：yesterdayが過去を示しplayedを使う。
誤答と理由：They play … yesterday は時制不一致。
問5｜質問する
問題：「あなたの学校には何人の先生がいますか」を英訳。
模範解答：How many teachers are there at your school?
和訳：あなたの学校には何人の先生がいますか。
解説：How many＋複数形、are there …?
誤答と理由：How many teacher … は複数形が不足。
問6｜疑問文
問題：「彼女は英語を話しますか」を英訳。
模範解答：Does she speak English?
和訳：彼女は英語を話しますか。
解説：Doesの後は原形speak。
誤答と理由：Does she speaks … は三単現の重複。
問7｜会話の依頼
問題：「もう少しゆっくり話してもらえますか」を英訳。
模範解答：Could you speak a little more slowly?
和訳：もう少しゆっくり話していただけますか。
解説：Could you＋動詞原形。
誤答と理由：Could you speaking … は助動詞後の動詞形が誤り。
問8｜プログラム
問題：「私たちは新しい動物園を作りたいです」を英訳。
模範解答：We want to make a new zoo.
和訳：私たちは新しい動物園を作りたいです。
解説：want to＋動詞原形。
誤答と理由：We want making … は希望の表現として不適切。
問9｜恐竜
問題：「私は恐竜の化石を見つけました」を英訳。
模範解答：I found a dinosaur fossil.
和訳：私は恐竜の化石を見つけました。
解説：findの過去形found。
誤答と理由：I finded … は不規則変化を誤っている。
問10｜理由
問題：「私は英語が大切だと思います。世界の人と話せるからです」を英訳。
模範解答：I think English is important because we can talk with people around the world.
和訳：世界の人と話せるので英語は大切だと思います。
解説：becauseの後はwe can talk … と完全文を置く。
誤答と理由：because can talk … は主語がない。
よくある質問
桂台小学校の児童数は2026年何人ですか？
2026年4月17日現在、学校公式で293人・14学級と公表されています。
桂台小の英語村は英検取得が必須ですか？
学校公式には英語でやり取りする体験活動として掲載されており、英検の受検義務や合格基準を示していません。
『かつコレ』は全学年が制作した教材ですか？
学校公式の2026年の説明は6年生の取り組みです。全学年による同一の制作を意味しません。
生成AIで英語の勉強をする学校ですか？
学校は生成AIの校務・学習活用のパイロット校と説明しますが、特定学年の英語授業で毎日AIを使うという制度は確認できません。
中1・中2の英語や小6からの学習準備を具体的な答案に沿って見直したい場合は、慶英会のオンライン個別指導をご覧ください。無料体験・学習相談は最新の受付・体験条件に従います。
参考にした主な公式情報
最終確認日：2026年11月13日。学校・横浜市の監修や慶英会との提携を示しません。人数は掲載された基準日を明記し、児童の属性・学習成果・使用教材は未確認のまま断定しません。