慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
山手学院中学校の中1・中2で英検準2級Eメールが難しい場合、学校のEnglishで鍛える会話力を「相手の質問への返答1つ＋下線部についての具体的な質問2つ＋40〜50語の英文」に変えることが重要です。学校公式は中学校で英語週5時間とネイティブ教員によるEnglish週2時間を案内しています。学校の英会話経験と、試験の指示に合うメールを書く技能を接続しましょう。
この記事では横浜市栄区の山手学院中学校に通う中1・中2の生徒・保護者向けに、慶英会オリジナルのEメール8通・40課題・40〜50語モデル返信8通・全解答と和訳・解説を掲載します。学校が英検準2級の受験や合格を義務付けているとするものではありません。公式の出題問題や過去問を転載・改変したものでもありません。
山手学院の公式英語授業と2026年度の英検準2級Eメール
学校の公式「6年間の学び」および学校案内の時間割によると、中学は英語週5時間、ネイティブスピーカーによるEnglish週2時間を組み合わせています。会話・音読で自分の考えを表現する経験は、Eメールの質問に答える文法を作る際にも活かせます。学校独自の文法小テスト・試験範囲は現行配布資料を優先してください。
英検協会の2026年度第1回準2級公式問題冊子（印刷10ページ）には、相手からの質問にわかりやすく答えること、下線部の特徴を尋ねる具体的質問を2つ作ること、回答欄の語数目安が40〜50語と明記されています。この教材では学校制度と英検方式を分け、すべての受信メールと下線相当の題材を新規に創作しています。
| 英検準2級Eメールの構成 | 具体的に行うこと | 対応する演習 |
| ① 相手に答える | 受信メールの最後の質問にYes/No・意見で答え、理由も示す | 各メールの問1 |
| ② こちらから質問する | 下線部分の種類・人数・場所など異なる特徴2つを聞く | 各メールの問2・3 |
| ③ 文法を整える | 疑問詞、助動詞、三単現の語順を点検 | 各メールの問4 |
| ④ 全文を作る | 40〜50語の一貫した返信にまとめる | 各メールの問5 |
英検準2級Eメールで避けたい5つの失点
相手の質問に答えていない
Do you think …?への回答を忘れ、質問2つだけを書いた場合は返信として不完全です。まず自分の意見を一文にまとめ、それに続いて理由を加えましょう。
2質問がすでに本文にある情報を尋ねている
「土曜日に行った」と書かれているのにWhen did you go?と聞き返すと、受信メールを十分読めていない可能性があります。本文にまだ書かれていない特徴を問うようにします。
2質問がほぼ同じことを尋ねている
What kind of …?とWhich type of …?だけでは重複しがちです。「種類」と「人数」、「活動内容」と「頻度」など、異なる情報を具体的に求めます。
疑問文の語順が平叙文のまま
How long the tour lasted?では直接疑問文としての語順が不適切です。How long did the tour last?と助動詞を主語の前に置き、didの後を原形にします。
語数だけを満たすため余計な文を書く
あいさつや決まり文句を増やすより、相手への応答、具体的な質問2つ、理由が明確な40〜50語を優先してください。公式紙面では挨拶と署名などが印刷済みであり、答案欄に書く語数を数えます。
14日間の学習手順
第1〜3日はA・Bで相手の質問に直接答える文を作り、第4〜7日はC・Dで下線部分の特徴に関する2質問を練習します。第8〜11日はE・Fで文法と語数を整えた全文返信を作成し、第12〜14日はG・Hで初見の別題材にも応用します。学校の英語・Englishの提出課題と両立できるよう、家庭学習は1日15〜20分程度から調整してください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
慶英会オリジナルEメール8通40課題【全モデル回答・和訳】
メールの登場人物・出来事・下線部分は慶英会の創作です。英検協会・学校の過去問を転載していません。本文中の【下線部】は模擬問題で具体的な質問2つを作る対象です。英文を読み、相手に答える1文と質問2つを先に作ってから全文を整えましょう。
A｜学校の科学ワークショップ
Original incoming email from Emma： Hi! I joined a new science workshop in my town last weekend. We used small machines to learn about electricity and shared our results with other students. Do you think this kind of workshop can help students learn science? 【下線部に相当する表現】a new science workshop
問1．相手の最後の質問に、理由を添えて英語で答えなさい。
模範解答：Yes. Practical workshops help students understand science. 解説：相手への回答を先に確保する。
問2．「a new science workshop」の特徴について具体的な質問を一つ英語で書きなさい。
模範解答：What kinds of experiments did you try in the workshop? 解説：種類・内容を具体的に尋ねる。
問3．上と異なる特徴について、もう一つ具体的な質問を英語で書きなさい。
模範解答：How many students joined the workshop? 解説：人数・時間・頻度など異なる観点にする。
問4．次の誤文を訂正しなさい：How many student joined the workshop?
模範解答：How many students joined the workshop? 解説：How many＋可算名詞の複数形。
問5．相手への返答と2つの具体的質問を含む40〜50語の返信を書きなさい。
模範解答：I think workshops like yours are useful because students can learn by doing experiments. What kinds of experiments did you try in the workshop? How many students joined the workshop? I would like to take part in something similar at my school next year. 解説：模範例44語。和訳：あなたのようなワークショップは、実験を通して学べるので役立つと思います。どんな実験を行いましたか。何人参加しましたか。来年、学校でも同じような活動をしたいです。
B｜地域の読書フェスティバル
Original incoming email from Liam： Hello! Last Sunday I helped organize a small outdoor reading festival for children. We prepared picture books and short stories. Do you think more towns should hold reading events like this in the future? 【下線部に相当する表現】a small outdoor reading festival
問6．相手の最後の質問に、理由を添えて英語で答えなさい。
模範解答：Yes. Reading events can encourage children to enjoy books. 解説：相手への回答を先に確保する。
問7．「a small outdoor reading festival」の特徴について具体的な質問を一つ英語で書きなさい。
模範解答：Where did the reading festival take place? 解説：種類・内容を具体的に尋ねる。
問8．上と異なる特徴について、もう一つ具体的な質問を英語で書きなさい。
模範解答：How many children visited the festival? 解説：人数・時間・頻度など異なる観点にする。
問9．次の誤文を訂正しなさい：Where the reading festival took place?
模範解答：Where did the reading festival take place? 解説：直接疑問文の過去形はWhere＋did＋主語＋動詞原形。
問10．相手への返答と2つの具体的質問を含む40〜50語の返信を書きなさい。
模範解答：Yes, I think more towns should hold reading events because children can discover interesting books and meet new friends. Where did the reading festival take place? How many children visited the festival? I would like to join a similar event in my community. 解説：模範例43語。和訳：子どもが面白い本を見つけ新しい友達と会えるので、もっと開催すべきだと思います。会場はどこでしたか。何人の子どもが来ましたか。自分の地域でも参加したいです。
C｜リサイクルの地域活動
Original incoming email from Sora： Hi! My class started a community recycling project this month. We ask families to bring useful materials and learn how to reduce waste. Do you think more people will recycle things in the future? 【下線部に相当する表現】a community recycling project
問11．相手の最後の質問に、理由を添えて英語で答えなさい。
模範解答：Yes. I believe more people will recycle as they learn about waste. 解説：相手への回答を先に確保する。
問12．「a community recycling project」の特徴について具体的な質問を一つ英語で書きなさい。
模範解答：What materials do families bring to the project? 解説：種類・内容を具体的に尋ねる。
問13．上と異なる特徴について、もう一つ具体的な質問を英語で書きなさい。
模範解答：How long will the project continue? 解説：人数・時間・頻度など異なる観点にする。
問14．次の誤文を訂正しなさい：How long the project will continue?
模範解答：How long will the project continue? 解説：疑問文のwillは主語の前。
問15．相手への返答と2つの具体的質問を含む40〜50語の返信を書きなさい。
模範解答：Yes, I believe recycling will become more common because many people want to protect the environment. What materials do families bring to the project? How long will the project continue? My class could organize a similar activity to learn about reducing waste. 解説：模範例42語。和訳：環境を守りたい人が増えているのでリサイクルは広がると思います。家族はどんな物を持ち寄りますか。活動はいつまで続きますか。自分のクラスでも開催できそうです。
D｜学校のポッドキャストクラブ
Original incoming email from Noah： Hello! I recently joined a school podcast club. We record short conversations in English and share them with classmates. Do you think making podcasts is a useful way to practice English? 【下線部に相当する表現】a school podcast club
問16．相手の最後の質問に、理由を添えて英語で答えなさい。
模範解答：Yes. Recording conversations can improve speaking and listening skills. 解説：相手への回答を先に確保する。
問17．「a school podcast club」の特徴について具体的な質問を一つ英語で書きなさい。
模範解答：What topics do members discuss on the podcast? 解説：種類・内容を具体的に尋ねる。
問18．上と異なる特徴について、もう一つ具体的な質問を英語で書きなさい。
模範解答：How often does the club release new episodes? 解説：人数・時間・頻度など異なる観点にする。
問19．次の誤文を訂正しなさい：How often the club release new episodes?
模範解答：How often does the club release new episodes? 解説：三人称単数the clubで頻度疑問はdoes＋原形。
問20．相手への返答と2つの具体的質問を含む40〜50語の返信を書きなさい。
模範解答：Yes, I think making podcasts is useful because students can practice pronunciation and listen to their own voices. What topics do members discuss on the podcast? How often does the club release new episodes? I would like to try recording short English conversations, too. 解説：模範例44語。和訳：発音を練習し自分の声を聞けるのでポッドキャストは役立つと思います。何を話題にしていますか。新しい配信はどのくらいの頻度ですか。自分も英会話を録音したいです。
E｜歴史の町歩きツアー
Original incoming email from Olivia： Hi! I took part in a guided history tour around my town. We visited old buildings and learned how people lived long ago. Do you think visiting historical places helps students learn? 【下線部に相当する表現】a guided history tour
問21．相手の最後の質問に、理由を添えて英語で答えなさい。
模範解答：Yes. Visiting places can make history easier to understand. 解説：相手への回答を先に確保する。
問22．「a guided history tour」の特徴について具体的な質問を一つ英語で書きなさい。
模範解答：How many historical places did you visit? 解説：種類・内容を具体的に尋ねる。
問23．上と異なる特徴について、もう一つ具体的な質問を英語で書きなさい。
模範解答：How long did the tour last? 解説：人数・時間・頻度など異なる観点にする。
問24．次の誤文を訂正しなさい：How many historical place did you visit?
模範解答：How many historical places did you visit? 解説：How manyの後はplacesの複数形。
問25．相手への返答と2つの具体的質問を含む40〜50語の返信を書きなさい。
模範解答：Yes, I think visiting historical places helps students understand history better because they can see real buildings. How many historical places did you visit? How long did the tour last? I want to explore old places in my own town with friends. 解説：模範例42語。和訳：実際の建物を見ることで歴史を理解しやすくなると思います。何か所訪れましたか。何時間続きましたか。友達と地元の歴史的な場所を訪ねたいです。
F｜音楽交流イベント
Original incoming email from Mia： Hello! Our school held a music exchange event with another school. Students played instruments and sang together. Do you think making music with students from other schools helps people become friends? 【下線部に相当する表現】a music exchange event
問26．相手の最後の質問に、理由を添えて英語で答えなさい。
模範解答：Yes. Making music together can help students become friends. 解説：相手への回答を先に確保する。
問27．「a music exchange event」の特徴について具体的な質問を一つ英語で書きなさい。
模範解答：What kinds of instruments did students play? 解説：種類・内容を具体的に尋ねる。
問28．上と異なる特徴について、もう一つ具体的な質問を英語で書きなさい。
模範解答：How many students from the other school participated? 解説：人数・時間・頻度など異なる観点にする。
問29．次の誤文を訂正しなさい：What kind of instruments did students played?
模範解答：What kinds of instruments did students play? 解説：didの後は原形play。種類を尋ねる場合kindsも複数。
問30．相手への返答と2つの具体的質問を含む40〜50語の返信を書きなさい。
模範解答：Yes, I think sharing music helps students become friends because they can enjoy working toward the same goal. What kinds of instruments did students play? How many students from the other school participated? I would like to play music with new friends someday. 解説：模範例43語。和訳：同じ目標に向けて協力できるので音楽は友達作りに役立つと思います。どんな楽器を演奏しましたか。他校から何人参加しましたか。いつか自分も一緒に演奏したいです。
G｜学校の植物観察プロジェクト
Original incoming email from Yui： Hi! Our science class began a plant observation project. We grow several plants in the classroom and record their changes in a notebook. Do you think schools should spend more time on projects like this? 【下線部に相当する表現】a plant observation project
問31．相手の最後の質問に、理由を添えて英語で答えなさい。
模範解答：Yes. Observing plants can make science more interesting. 解説：相手への回答を先に確保する。
問32．「a plant observation project」の特徴について具体的な質問を一つ英語で書きなさい。
模範解答：What kinds of plants are you growing? 解説：種類・内容を具体的に尋ねる。
問33．上と異なる特徴について、もう一つ具体的な質問を英語で書きなさい。
模範解答：How often do you record their growth? 解説：人数・時間・頻度など異なる観点にする。
問34．次の誤文を訂正しなさい：How often do you records their growth?
模範解答：How often do you record their growth? 解説：doの後は原形record。
問35．相手への返答と2つの具体的質問を含む40〜50語の返信を書きなさい。
模範解答：Yes, I think schools should spend more time on nature projects because students can learn through careful observation. What kinds of plants are you growing? How often do you record their growth? I would enjoy working on a similar project with my classmates. 解説：模範例43語。和訳：注意深く観察して学べるため、自然を扱う活動を増やすべきだと思います。どんな植物ですか。成長をどれくらいの頻度で記録しますか。クラスでも取り組みたいです。
H｜デジタルアート展示
Original incoming email from Alex： Hi! Our class organized a digital art exhibition this week. Students made pictures using computers and showed them on large screens. Do you think digital art will become more popular in the future? 【下線部に相当する表現】a digital art exhibition
問36．相手の最後の質問に、理由を添えて英語で答えなさい。
模範解答：Yes. Digital art may become more popular as technology improves. 解説：相手への回答を先に確保する。
問37．「a digital art exhibition」の特徴について具体的な質問を一つ英語で書きなさい。
模範解答：What kinds of pictures did students create? 解説：種類・内容を具体的に尋ねる。
問38．上と異なる特徴について、もう一つ具体的な質問を英語で書きなさい。
模範解答：How many visitors came to the exhibition? 解説：人数・時間・頻度など異なる観点にする。
問39．次の誤文を訂正しなさい：How many visitor came to the exhibition?
模範解答：How many visitors came to the exhibition? 解説：How manyの後は複数形visitors。
問40．相手への返答と2つの具体的質問を含む40〜50語の返信を書きなさい。
模範解答：Yes, I think digital art will become more popular because computers let people express ideas in new ways. What kinds of pictures did students create? How many visitors came to the exhibition? I would like to see digital art made by students from different schools. 解説：模範例45語。和訳：コンピューターは新しい表現方法を生むのでデジタルアートが広がると思います。どんな絵を作りましたか。何人来ましたか。異なる学校の作品も見たいです。
40問の結果を優先順位へ反映する
| 問題の種類 | 失点原因 | 翌日の修正 |
| 各メールの問1 | 相手の問いに答えていない | Do you think …?に対応する理由を一文追加 |
| 各メールの問2・3 | 質問2つの具体性・重複 | 種類・人数・場所など観点を分ける |
| 各メールの問4 | 疑問文の倒置・動詞形 | does / did / willの位置を再確認 |
| 各メールの問5 | 40〜50語での全文構成 | 応答・理由・2質問を優先して語数を調整 |
モデル返信8通はすべて40〜50語の範囲内で確認しています。ただし学校や英検協会の採点を再現したものではなく、異なる表現でも必要条件を満たせば適切な別解が考えられます。
保護者からよくある質問
英検準2級は相手の2質問に答える方式ですか。
3級とは異なります。準2級は相手の最後の質問に答え、下線部の特徴をこちらから具体的に2つ質問する方式です。2026年度公式問題冊子で確認できます。
中1から英検準2級のEメールを始めるべきですか。
中学1年という学年だけでなく現在の語彙・文法・英検級で判断してください。主語と動詞のある基本文が書けない場合は学校英語を優先します。
Englishで話せるのにメールで失点するのはなぜですか。
会話の応答と、語順の正しい疑問文2つを40〜50語の文章にまとめる技能は別です。文字で書いて校正する練習が必要になります。
Eメールのモデル解答をそのまま暗記してよいですか。
丸暗記だけでは初見の下線部へ対応できません。受信メールのテーマや相手の質問を変えて別の2質問を作る練習を推奨します。
英検準2級プラスでも同じ問題ですか。
級が異なるので試験形式も公式の現行案内を確認する必要があります。本記事は準2級のEメールに限定しています。
慶英会の無料体験では何を相談できますか。
学校の現在の課題や試験答案、英検の受験級、本人が書いたEメールを共有いただければ、学校英語と検定対策の学習順を整理できます。
参考にした一次情報と関連記事
学校・英検の公式情報確認日：2026年11月3日。メール8通・下線対象・質問・モデル返信・和訳・学習計画は慶英会オリジナルです。学校・英検協会の公認、過去問の転載、合格保証を意味しません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する