山梨学院中学校（山梨県甲府市）の中学1・2年生で、「I4Uの英語活動には参加できるのに定期テストの英作文で失点する」「中2のイングリッシュキャンプ前にどんな英語を用意すればよいか分からない」「ネイティブ教員との会話で質問を聞き取れず、話が止まる」とお悩みの保護者様へ。I4Uの体験を成績と実力につなげるには、活動前に短い質問と返答を練習し、活動後に『何を話したか・何を聞き取れなかったか』を学校の文法・英作文へ戻すことが重要です。山梨学院中学校は学校公式で、英語4技能を一体で伸ばす独自のI4U、1年次の国際交流、中2の宿泊型イングリッシュキャンプを紹介しています。学校の学年別教材や実施日時は公式の最新連絡を優先し、体験した内容を捏造する必要はありません。本記事では学校公式情報と独自教材を区別し、使える短文・場面別の会話12問と解答、ミニ英文読解4問、英作文・発話の修正例、14日間の準備・復習を紹介します。
山梨学院中学校のI4Uメソッドとは
2026年学校案内では、I4Uを「Improving the 4skills in Unison」の略として紹介しています。4技能を一体的に伸ばすため、アクティビティ、英語によるプレゼンテーション、ネイティブスピーカーとの会話などを組み合わせる考え方です。これは学校の教育活動の特色を示すものであり、毎日の授業が必ず同一の活動内容になるとか、4技能の点数配分が常に均等になるという意味ではありません。家庭では、本人が特に苦手な技能を確認し、学校の活動で触れた表現を別の技能へ移すと学びを整理しやすくなります。
中学1年生から国際交流に触れる機会
2026年の学校案内は、1年生向けにGlobal Studies Foundation Programを紹介しています。ネイティブスピーカーとの交流を通じ、多様な文化や価値観に触れ、英語でコミュニケーションする楽しさを経験する内容です。以前の学校案内では山梨学院大学iCLAでの留学生との交流として紹介された年度もあります。開催場所・日程・内容は年度で変わり得るため、過年度の情報を2026年度の具体的な運営と混同しないようにしましょう。
中2のイングリッシュキャンプはどんな活動か
2026年学校案内は、2年生の10月に校外で行う2泊3日のイングリッシュキャンプを紹介しています。ネイティブスピーカーの指導のもと、おおむね10人の小グループで英語を使うプログラムです。一方、学校公式の別ページには11月の実施として紹介している箇所もあります。公開ページの更新時期によって月が異なるため、2026年度の正確な日程や参加案内は学校から配布される最新の情報を優先してください。家庭で重要なのは、キャンプまでに自分の考えを短い英文で説明できるようにすることです。
中1のうちからキャンプへ向けて準備すること
中2のキャンプで英語を使いたいからといって、中1で難しい英語のスピーチを丸暗記する必要はありません。自己紹介、好きな教科、趣味、週末の過ごし方、相手へ尋ねたいことなど、身近な話題について一問一答を練習しましょう。最初はWhat do you like?に対しI like music.と答えるだけで構いません。慣れたらI like music because it makes me happy.のように理由を加えます。学校で学習済みの語彙・文法を使うことを優先してください。
I4Uで実際に使う4技能：英会話の経験と定期テストは別々に確認
山梨学院中学校の学校案内は、I4U（Improving the 4skills in Unison）を英語4技能を伸ばす独自メソッドと説明し、プレゼンテーション、アクティビティ、ネイティブ教員との会話などを紹介しています。Listeningが得意でも文法を正しく書けるとは限らず、逆に文法のテストが得意でも即座の応答で苦戦する場合があります。技能を一つずつ確認して、学校で学習する内容へ戻しましょう。
- Listening：聞こえた語を拾うだけでなく、時刻・場所・指示・変更後の予定を理解できるか。
- Speaking：質問の種類に合う一文を返し、Whyに理由を付けられるか。
- Reading：配布された文章で、質問への答えを本文から示せるか。
- Writing：話したことを主語・動詞・時制の正しい短文で書き戻せるか。
イングリッシュキャンプの会話12問【慶英会独自のロールプレイ】
次の12問は山梨学院中学校・I4U・イングリッシュキャンプの公式課題ではなく、慶英会が作成した自主練習用です。保護者様や先生に英語の問いを読み上げてもらい、本人は答えを見ずに応答します。実際の学校から指定された活動や教材がある場合はそちらを優先してください。
12の質問と指示
- 問1：Could you tell me your name?（自分の名前を述べる）
- 問2：What do you like doing after school?（読書が好きと答える）
- 問3：Why do you like reading?（理由を述べる）
- 問4：What did you do yesterday?（英語を勉強したと答える）
- 問5：Could you bring two pencils tomorrow?（了承する）
- 問6：Please meet at the front door at nine thirty.（時刻を聞き直す）
- 問7：What does environment mean?（言葉の意味が分からない場合の応答）
- 問8：Which group would you like to join?（科学グループを希望する）
- 問9：Why did you choose the science group?（科学が好きという理由）
- 問10：What can we do to save water?（短い提案を述べる）
- 問11：What was difficult today?（早い英語の聞き取りが難しかったと説明）
- 問12：What will you practice next?（質問をする力を伸ばすと述べる）
12問の模範解答・解説
- 問1：My name is Haru. 相手の質問に合う情報を短く返す。
- 問2：I like reading books after school. like＋動名詞を使える。
- 問3：Because I can learn new things. 意見のあとに理由を加える。
- 問4：I studied English yesterday. 過去形studied。
- 問5：Sure. I’ll bring two pencils tomorrow. 数と持ち物を確認。
- 問6：Did you say nine thirty? 聞こえた情報を丁寧に確認。
- 問7：Could you explain it, please? 質問で会話を続ける。
- 問8：I’d like to join the science group. I’d like to＋動詞原形。
- 問9：Because I like doing experiments. 相手のWhyに答える。
- 問10：We can turn off the tap when we do not need water. can＋原形。
- 問11：It was difficult to understand fast English. 不定詞to understandで具体化する。
- 問12：I will practice asking questions in English. will＋原形、practice＋-ing。
答えは一例です。同じ質問に別の内容で正しい英語を返せる場合は適切な別解と考えます。質問を聞き取れない場合はCould you say that again, please?で丁寧に聞き返すことも練習しましょう。
英会話のあとに『自分の話した英文』を正しく書き戻す
- 活動当日：話したこと・聞き取れなかった質問・覚えた表現をそれぞれ一つメモする。
- 翌日：自分が言った英文を答えを見ずに書き、主語・動詞・時制・語順を確認する。
- 3日後：主語や時間表現を変更した別の英文でも同じ文法が使えるか確認する。
例えばI visited a museum last Sunday.と言えたなら、次はMy friend visited a museum last Sunday.と主語を変えて書く練習ができます。『He go to school every day.』のように会話では意味が通っても、筆記ではHe goes to school every day.と三単現を正しく書くことが必要です。
I4Uに関連する独自読解4問｜本文の根拠を示す
以下の英文は慶英会が作成した短い架空の学習場面で、実際の参加者の感想、学校のキャンプ教材や授業内容を再現したものではありません。
Reading: A Day of Learning Together Before the activity, our group prepared some short questions in English. Rina wanted to learn about plants, so she joined the science group. At first, she did not understand the teacher’s instructions. She asked the teacher to repeat them more slowly. After that, the group asked questions and shared ideas about saving water. In the afternoon, everyone wrote one sentence about something new they had learned. Rina enjoyed the activity, but she wants to speak more clearly next time.
読解問題4問
- 読解問1：What did the students prepare before the activity?
- 読解問2：What did Rina do when she did not understand the instructions?
- 読解問3：How did the group work together?
- 読解問4：What does Rina want to practice next time?
読解問題4問の解答と本文の根拠
- 読解問1：They prepared short questions. 最初の文が根拠。
- 読解問2：She asked the teacher to repeat them. 具体的な対応を確認。
- 読解問3：They asked questions and shared their ideas. 相互の会話に着目。
- 読解問4：She wants to speak more clearly. 最後の文が根拠。
聞き取り・読解では最初の事実と変更後の事実を区別しましょう。またWhyで尋ねられたときは、becauseや理由を表す本文を探します。内容を理解していても英文の主語・動詞が欠ける場合は記述の技能を別に復習してください。
学校のキャンプ参加前7日・参加後7日の自主学習チェック
- 参加前1〜2日：学校の集合時刻・持ち物を確認し、自己紹介と好きなことを一文ずつ話す。
- 参加前3〜4日：会話問1〜6で聞き取り・時間確認を練習する。
- 参加前5〜7日：会話問7〜12で理由・意見・今後の目標を短く答える。
- 参加後1〜2日：実際に話した内容・分からなかった表現を記録し、正しい英語へ直す。
- 参加後3〜5日：学校の英作文・語彙小テストへ表現を応用する。
- 参加後6〜7日：以前間違えた英文を答えなしで再テストし、学校教材の次の課題へつなぐ。
この計画は慶英会の学習提案で、学校の公式行事予定・参加者に課される準備課題ではありません。公式サイトの過年度案内と学校案内冊子では実施月の表記に差がある場合があるため、2026年度の実施日程・場所・参加条件は在籍校の最新連絡を確認してください。
I4Uを家庭で実践する基本手順
学校で学んだ英文を一つ選び、①音声を聞いて意味を取る、②英文を読んで主語と動詞を確認する、③見ずに書く、④質問に答える形で話す、という順に練習します。例えばI usually read books after dinner.という文なら、いつ何をしているかを説明し、自分の生活に合わせて内容を変えます。四つの技能を同時に長時間練習する必要はありません。10〜20分の短い時間でも、得意な技能から苦手な技能へ移ることで不足部分を確認できます。
中1の英文法を優先的に固める理由
会話の活動に積極的でも、be動詞と一般動詞の使い分け、疑問文、否定文、三人称単数が曖昧だと、筆記の正確さに影響します。She plays tennis.をDoes she play tennis?に変えたときにplaysがplayになる理由を説明できるか確認しましょう。学校で習った例文は、意味を理解してから声に出し、教科書を閉じて書き直します。授業で扱った英文をそのまま覚えるだけでなく、主語や目的語を変えた一文を作ることも重要です。
中1の単語は音と綴りを分けて確認
英単語を聞けば意味が分かるのに書けない場合、音声認識と綴りの記憶に差があります。逆にスペルテストは正答できても会話で聞き取れない場合、文字と音が結び付いていない可能性があります。学校指定の語彙を中心に、意味を確認する、音声を聞く、発音する、短い例文を書く、翌日見ずに書くという順で練習しましょう。単語帳を眺めるだけより、自力で思い出せるかを再テストしてください。
中2の英文法は既習事項と組み合わせる
中2で文法問題に失点する場合、現在学んでいる単元だけに原因があるとは限りません。中1の疑問文、動詞の形、代名詞、時制などの基礎が必要なことがあります。英文を一つ選び、主語、動詞、時制、修飾部分に分けて説明してみましょう。間違えた箇所を特定したら関連する基本文へ戻り、再度元の問題を解き直します。学年全体を最初からやり直すより、今の誤答に関係する規則を選ぶと学習負担を抑えられます。
英語キャンプ前の自己紹介は三段階で作る
最初に自分の名前や好きなことを一文で伝えます。次に理由を一文加え、最後に相手へ質問します。例えばI like playing basketball.、I play it with my friends.、What sports do you like?という構成です。文法と綴りを確認した後、原稿を見ずに短く話す練習をします。発音を気にして話せなくなるより、相手に伝わらなければ聞き返して確認する姿勢も大切です。
聞き返す表現を先に練習しておく
英語での交流では、相手の話をすべて一度で聞き取れるとは限りません。Sorry, could you say that again?やCould you speak more slowly?など、聞き返す表現を用意しておきましょう。分からないまま相づちを打つのではなく、何が分からなかったのかを確認することが重要です。まず短い音声を聞いて一問一答を行い、聞き取れなかった表現をスクリプトで確認した後、再び聞く練習をするとよいでしょう。
キャンプでの会話を英文法の復習へつなげる
話す場面では多少文法が不正確でも意味が通じることがあります。しかし学校の英作文や英検のライティングでは、語順や動詞の形、綴りの正確さも重要です。キャンプ中に使った表現を帰宅後に二、三文選び、正しい英文へ書き直しましょう。例えばI go to the park yesterday.と話してしまった場合、過去の出来事ならI went to the park yesterday.へ修正します。体験を文章の精度につなげる作業が効果的です。
プレゼンテーションで伝わる構成を作る
英語での発表は長い英文を覚えることだけが目標ではありません。話題を示す、自分の考えを伝える、理由や具体例を添える、最後にまとめるという四つの役割を意識しましょう。たとえば自然保護がテーマならI want to protect nature.から始め、理由と自分にできる行動を続けます。学校の課題で発表時間やスライドの条件が決められている場合は、その指示を最優先してください。
中2からのe-Spireは何に使うか
学校の公式英語教育ページと2026年学校案内は、2・3年生でオンライン教材e-Spireを活用することを説明しています。英語の4技能向上を目的とするもので、AIによる採点機能が紹介されています。実際に利用できる問題、対象学年、学校の課題への反映は年度と担当教員の案内によります。e-Spireで課題を完了した後には、誤答した英文を見ずに再現できるか、似た問題で正答できるかを確認しましょう。教材の使用時間だけで定着を判断しないことが大切です。
e-Spireの正答率を定期テストの成績と混同しない
AI教材で高い評価を得ても、教科書の語彙・文法・英作文が完全に定着しているとは限りません。反対に苦手な問題が出た場合は、文構造や語彙の学び直しが必要かもしれません。オンライン教材の結果と学校の返却答案を並べ、どの技能の不足が共通しているか確認しましょう。学校の定期考査がe-Spireの採点結果だけで決定されるとは、公開資料から断定できません。
学校の英語テストはどこに重点を置くべきか
山梨学院中学校の公式年間行事には前期試験、後期試験、実力テスト、英検、TOEFL Juniorなどの名称が登場します。ただし、行事予定だけでは各回の英語の出題範囲や配点は判断できません。学年の最新通知と試験範囲表を確認し、指定教科書・ワーク・プリントを優先して復習しましょう。学校のテストと検定を同じ試験と考えず、求められる技能を整理することが重要です。
学校の試験3週間前からの計画
3週間前には教材と以前の答案を集め、間違えやすい語彙・文法・読解の箇所を探します。2週間前には学校が示す正式な範囲と提出課題を一巡し、誤答の理由を記録します。1週間前には答えを隠して解き直し、短い和文英訳と初見読解にも取り組みます。直前2日間は新しい問題集を増やさず、学校で指定された範囲内の未定着箇所を優先しましょう。これは一般的な学習計画例であり、学校の試験日程や範囲表の配布時期を意味するものではありません。
返却答案から4技能を診断する
英語の答案が返ってきたら、単語・文法、長文読解、英作文、リスニングのどこで失点したか確認します。話す技能の評価がある場合には、発音、聞き取り、内容の構成、反応の速度など本人が受けたフィードバックを基に整理しましょう。英語の活動に積極的でも、筆記の文法が苦手な生徒様には別の演習が必要です。改善対象を一、二項目へ絞り、一週間後に再テストすると変化を確認しやすくなります。
長文読解の失点原因は四つに分ける
長文が読めないときは、①未知語、②主語と動詞など文構造、③代名詞や接続語による文脈、④設問条件と時間配分に分けて確認します。単語の意味が分かっていても、文中のどれが主語か分からない場合は構造把握が必要です。内容一致問題で間違えた場合には、本文のどの英文が答えの根拠となるかを示します。教科書本文の暗記だけではなく、初見の英文でも同じ手順を使えるか確かめましょう。
英作文は意見・理由・具体例から作る
自分の意見を英語で伝える練習では、最初にI think …と意見を書き、次にbecause …で理由を付けます。慣れたら自分の経験など具体例を一文加えましょう。ただし、接続詞の後ろには適切な主語と動詞が必要です。書いた後は主語・動詞、時制、冠詞・単複、綴りを確認します。最初から高度な語彙を大量に使うより、学校で学んだ文法を正確に組み合わせることが大切です。
英検との両立は技能別の苦手から決める
英検は受験級によってリーディング、リスニング、ライティング、スピーキングなどの形式が異なります。日本英語検定協会の公式過去問でどの技能に弱点があるか確認し、学校で学んだ内容と共通する部分を優先して復習しましょう。英検の級を学年だけで一律に決める必要はありません。学校の試験直前には範囲と提出課題を優先し、英検は語彙や短い音声学習を継続する形に調整することもできます。
TOEFL Juniorと英検は同じものではない
山梨学院中学校の年間行事にはTOEFL Juniorと英検が別々に掲載されています。どちらも英語力を測る試験ですが、測定目的や問題形式が異なり、得点を単純に置き換えることはできません。TOEFL Juniorの形式と英検の級別過去問をそれぞれ公式に確認しましょう。学校で受験が案内されていることだけから、全員に同じ取得基準があると推測するのは避けてください。
イングリッシュキャンプ前の7日間練習
1日目は自己紹介を三文で作ります。2日目は趣味や学校生活について質問を五つ考えます。3日目はその質問への短い答えを音読します。4日目は聞き返し表現を練習します。5日目は身近な話題の意見と理由を二文で述べます。6日目は原稿を隠して録音し、聞き返して誤りを直します。7日目は初日の英文をもう一度書き、正確に再現できるか確認します。これは家庭での準備例であり、学校指定の事前課題ではありません。
キャンプ後の7日間は体験を定着へ変える
帰宅後は使えた表現と伝えられなかった内容をそれぞれ三つ記録します。次に言えなかったことを簡単な英文で作り直し、音読と英作文で復習しましょう。活動中に聞き取れなかった質問も、可能な範囲で思い出して練習します。学校からレポートや振り返りの提出が指定されている場合には、必ずその形式に従ってください。活動の達成感だけで終わらず、次に話せる表現を増やすことが大切です。
中3の海外研修への接続を考える
学校は中学3年生後期のオーストラリア語学研修を紹介しています。2026年の学校案内では基本となる2週間の研修と、追加の研修に関する説明があります。参加条件や渡航日程、費用は当年度の正式案内で確認してください。中1・中2のうちから、自己紹介、質問、身近な出来事の説明、自分の意見と理由を短く述べる力を伸ばしておくことが、その後の交流への準備になります。
中高一貫6年間で英語力を伸ばす優先順位
学校公式サイトは中学から高校までの6年間を連結したカリキュラムを紹介し、中1から中3前期までを基礎学力養成期と位置づけています。中1・中2の段階で難しい大学入試英文ばかり先取りするより、学校の語彙・文法・読解・英作文を確実に使えるようにすることが、後の学習につながります。学校の進級やコース変更に関する具体的な条件は最新の正式な資料を確認してください。
保護者様が確認するべき四つのサイン
英語活動では発言できるのに学校の英作文で語順を間違える、オンライン教材は進めているのに定期テストの同じ文法で失点する、リスニングは得意でも初見読解が苦手、英検の受験勉強が学校の課題を圧迫している。このような状態では学習時間を増やす前に、どの技能が不足しているかを確認しましょう。本人の答案や教材を見ながら一週間に直す項目を一、二個に絞ると、改善を把握しやすくなります。
オンライン個別指導を検討するタイミング
学校の指導やe-Spireを活用しても同じ文法の誤答が続く、英語キャンプで会話できたが筆記に結び付かない、学校試験と英検の学習計画を整理できない場合には、個別指導が選択肢です。指導先が学校の教科書・副教材・課題・返却答案を見て、必要な文法へ戻り、授業のない日の再テストまで具体化できるかを確かめましょう。学校と公式に提携していることを前提とする必要はありません。
よくある質問
Q. I4Uとは何ですか？
A. 学校の2026年案内が紹介する、英語の4技能を一体的に伸ばすメソッドです。
Q. イングリッシュキャンプは中2で行われますか？
A. 学校案内では2年生対象と紹介されています。実施月は公式資料間で異なるため、最新の学校通知を確認してください。
Q. e-Spireは中1でも使いますか？
A. 公式英語教育ページでは2・3年生での活用として説明されています。実際の利用対象は学校の案内を優先してください。
Q. TOEFL Juniorと英検は同じ試験ですか？
A. いいえ。試験目的と形式が異なります。
Q. NEW TREASUREは採用されていますか？
A. 今回確認した公式資料から2026年度の現行副教材としての採用は断定できません。学校配布の教材をご確認ください。
慶英会のオンライン個別指導
慶英会では、中高一貫校の学校英語・定期テスト・英検・英作文に対応するオンライン個別指導を行っています。生徒様が実際に使う学校教材と返却答案を確認し、技能別の弱点を整理します。授業のない日も毎日のLINE学習サポートを通じて復習を支援します。最大1か月の無料体験については公式サイト https://keio-edu.com/ をご確認ください。山梨学院中学校との公式提携や非公開の学校試験情報へのアクセスを意味するものではありません。
公式参考情報・情報確認日
山梨学院中学校「2026年学校案内・I4U、イングリッシュキャンプ、e-Spire」（デジタル版） https://www.ygu.ac.jp/ygu-hondana/jh/pageindices/index19.html
山梨学院中学校「Entrance to the world」 https://www.ygjh.ed.jp/etw.html
山梨学院中学校「年間行事」 https://www.ygjh.ed.jp/event.html
山梨学院中学校「中高一貫教育」 https://www.ygjh.ed.jp/ikkan.html
山梨学院中学校「2026年の学校案内・最新のお知らせ」 https://www.ygjh.ed.jp/topics-all.php
日本英語検定協会 https://www.eiken.or.jp/eiken/
情報確認日：2026年10月12日。実施時期・教材採用・評価と進級条件は学校の最新資料を優先してください。