八千代松陰中学校のIGS（6か年特進）コースで英語の先取り授業についていけない中1・中2は、新しい問題集を増やす前に、学校の英単語テスト・単元テスト・定期考査の答案から、語彙・文法・読解・英作文のどこで失点したかを分けましょう。学校の『SCHOOL GUIDE 2026』では、IGSは6年間同一クラスで先取り学習を行い、学校全体の取り組みとして週1回の英単語テスト、英語・数学の単元テスト、学習ケア、スタディサプリを案内しています。中1には事前調査・現地インタビューを含むGCP・ベトナム研修もあります。重要なのは、学校の授業内容を翌週も自力で再現できるようにすることと、研修・探究では根拠を持って英語で質問・発表できることを分けて育てることです。教材名、実際のテスト形式や単元進度は学年の最新資料でご確認ください。本記事では公式情報とオリジナルの復習法を区別して説明します。
IGSとLRは別のコース｜学習計画を混同しない
八千代松陰中学校の2026年度入試資料では、IGSを6か年特進コース、LRをレッスンルームコースとして区別しています。千葉県私立中学高等学校協会の紹介によれば、IGSは英語・数学の先取り学習と国際的な研修を特色とし、LRでは教科ごとの習熟度別授業と定期試験ごとの入れ替えを特徴とします。LRのクラス分け方法をそのままIGSに当てはめたり、IGSの先取り進度がLRにも同じだと考えたりしないでください。
2026年学校案内で確認できる小テスト・学習ケア・探究の仕組み
| 制度 | 公式の説明 | 学習で確認すること |
|---|---|---|
| IGSの編成 | 6年間同一クラスで先取り教育 | LRの定期試験ごとのクラス替えと混同しない |
| 小テスト・単元テスト | 学校全体の取り組みとして週1回の英単語テストと英語・数学の単元テスト | 翌日・次週にも自力で答えを再現する |
| 学習ケア・ICT | 小テストの結果に基づく学力補充、Chromebookとスタディサプリ | 学校の指定課題と誤答の復習を優先する |
| 土曜講座・英検 | IGS向けゼミ、英検・英会話講座、2025年度からの全員英検受験 | 定期試験と英検の練習範囲を分けて計画する |
| 中1のGCP研修 | ベトナム研修で事前調査、現地インタビュー、国際交流 | 質問文と確認した事実・自分の意見を分けて準備 |
出典：八千代松陰中学校「SCHOOL GUIDE 2026」。週1回の英単語テストなどは学校全体の学習サポートとして紹介されており、IGSの各クラスでの出題語数・曜日・配点を示すものではありません。現年度の実施内容は最新の学校配布資料を優先してください。
中2までの先取りで英語が難しくなる理由
中2までに中学英語の内容を進める学習では、以前の単元の理解が曖昧だと、次の授業を理解しづらくなります。例えば現在の課題で時制を間違える場合、今扱っている例文だけでなく、主語と動詞の関係、否定文と疑問文の語順など、関連する既習事項を確認する必要があります。ただし学校のすべての生徒が同じ単元でつまずくわけではありません。現在のプリントや返却答案から原因を特定し、必要な単元だけ復習しましょう。
先取りだからこそ教科書とプリントを最優先
進度が速いと感じると、新しい参考書を何冊も買いたくなるかもしれません。しかし学校指定の教科書・副教材・授業プリントを解けないまま外部教材を増やすと、復習する範囲が広がるだけになることがあります。今週の授業で扱った表現をまず説明できるようにし、学校で指定された問題を解き直し、最後に類題で確認しましょう。出版社や教材のEditionが異なると単元順序も変わり得るため、学校の実物教材を基準にしてください。
中1の文法対策｜規則を説明して使えるように
中1では、その週に学習した例文の主語と動詞を見つけ、なぜその形になるのか説明します。例えば一般的な練習例として「She studies English.」を疑問文へ変えると「Does she study English?」です。doesの後で動詞が原形になる理由を理解し、別の主語や動詞でも応用します。この例文はIGSの特定の授業範囲を示すものではありません。学校で習った文法の記述と音読を組み合わせると、知識を使える状態へ近づけられます。
中2の文法対策｜混合問題で失点を減らす
中2では、単元の例文を暗記していても、異なる時制や文型が混ざると誤答する場合があります。問題の指示、時を示す語、主語、動詞の形を一つずつ確認し、どの規則を使うか説明してみましょう。正解を写すのではなく、同じ文法を別の英文にも使えるかが大切です。わからない場合は、学校の先生に問題番号と自分の考え方を示して質問します。
単語暗記は読む力と書く力を分ける
先取り学習では覚える単語の量が負担に感じられることがあります。まず英単語を見て意味が分かるか、次に日本語から英語を書けるか、さらに英文の中で使えるかを別々に確認します。学校の定期考査で記述が問われるなら、綴りを自力で再現する練習が必要です。間違えた単語だけ翌日と週末に再テストし、できている単語まで繰り返し書き続けないようにしましょう。
長文読解で先に確認したい三つの力
長文問題の失点は、語彙不足、英文の構造の読み違い、設問の根拠を探せないことに分けられます。まず一文の主語・動詞・修飾部分を確認し、段落ごとの中心となる情報を整理します。設問を解く際には、本文のどこに答えの根拠があるか示せるか確認しましょう。速さだけを上げるより、内容を正確に把握することが出発点です。
定期考査の答案を学習計画に変える
返却答案では、語彙、文法、読解、英作文、聞き取りのどこで失点しているかを分類してください。平均点を下回ったからといって、すべての分野を同じ量だけ勉強する必要はありません。失点が大きく、今後の学習にも影響する項目を先に復習することが重要です。学校が公表していない出題割合や特定の得点基準は推測せず、実際の答案と学年の評価方法を確認しましょう。
中1のベトナム研修と英語の学び
学校公式案内では、IGSコースの中1がベトナム研修に参加し、事前にベトナムについて調べて発表し、現地でインタビューして確かめ、提携校で調査結果を発表する活動が紹介されています。この取り組みに備えるなら、事前に知りたいことを整理し、短い質問文を用意する方法が役立ちます。ただし実施時期、訪問先、渡航条件、参加形態は変更される可能性があるため、当該年度の正式な学校案内を優先してください。
現地インタビューの質問を作る方法
調べたいテーマを決めたら、事実を尋ねる質問と、相手の意見を尋ねる質問を区別しましょう。例えば文化や学校生活について「What do students usually do after school?」「Why is this tradition important to you?」などの質問を考えられます。相手が答えた後には「Could you give me an example?」と追加質問する練習も有効です。これらは一般的な例文で、学校の研修で指定された質問ではありません。
インタビューで聞き取れなかったとき
海外での交流では、相手の話す速さや発音に慣れていないことがあります。聞き取れなかった場合は「Could you say that again?」「Could you speak a little more slowly?」のように聞き返す表現を練習しておきましょう。音声が聞き取れないのか、文字で見ても意味がわからないのかを区別すると、必要な家庭学習が分かります。
調査結果を英語で発表する際の構成
発表では、最初に何を調べたか説明し、次にインタビューなどで分かったことを示し、最後に考察を述べる流れが考えられます。例えば「We wanted to learn about school life.」「We interviewed students.」「We found that …」のように段階的に説明します。学校の指定する発表形式や引用ルールに従い、実際に確かめていない情報を事実として書かないことが重要です。
探究発表と英作文を結びつける
英作文の力を探究発表にも活用するには、まず一文で主張を書き、理由と具体例を追加します。学校の調査テーマを扱うときも、長い英文を暗記するより、伝える順序と根拠を理解しておくことが役立ちます。提出した作文に教師の添削があれば、文法・語彙・論理構成・根拠不足に分類し、次の発表や作文に反映させましょう。
中2の探究・交流活動にも備える
学校公式のIGS記事には、中2がJICA地球ひろばを訪問し、国際協力について学ぶ活動や、Japan Challenge Programに向けた事前学習が紹介されています。ただし公開記事は特定年度の活動報告であり、すべての年度に同じ日程や課題があると断定できません。中1のうちから、読んだ内容を要約し、自分の意見を理由とともに述べる習慣を作ると、英語を使うさまざまな活動に応用できます。
英語の発話と筆記を混同しない
英語で話せても、学校の記述式問題で綴りや動詞の形を間違える場合があります。反対に文法問題を解けても、質問への即答が難しい生徒様もいます。話す練習では短い文を素早く組み立てること、筆記では正確さと設問条件を守ることを意識しましょう。どちらか一方だけが得意だからといって学力全体を決めつけないことが重要です。
14日間の立て直し計画｜学校テストと研修準備を両立
| 期間 | 英語の勉強 | 自分で確かめること |
|---|---|---|
| 1〜2日目 | 英単語テスト・単元テスト・学校ワークを集め、誤答を語彙・文法・読解・英作文に分類 | 一番失点が多い原因を選べたか |
| 3〜5日目 | 今の授業に必要な基礎文法を復習し、学校問題を解説なしで解き直す | 主語・時制・動詞の形を説明できるか |
| 6〜7日目 | 翌日の語彙再テストと英作文2文、学校指定の課題を優先 | 前回の誤答を再現できるか |
| 8〜10日目 | 複数単元を混ぜた問題と、英語での簡単な質問応答 | 暗記した問題以外でも解けるか |
| 11〜12日目 | 研修・探究用に質問を3つ作り、追加質問も声に出して練習 | 聞き返しと質問の理由を言えるか |
| 13〜14日目 | 今週の小テストの改善結果と翌週の教材を確認 | 同じ文法・単語の失点が減ったか |
これは慶英会の学習計画例で、八千代松陰中学校の公式時間割や研修準備日程ではありません。学校の課題が多い週は学校指定の提出物を優先し、研修用の英語は少量に調整します。部活動や通学で学習時間が限られる場合も、答えを隠して再テストする仕組みを残してください。
定期考査3週間前の計画
3週間前には学校教材、プリント、小テスト、出題範囲表を整理します。2週間前には範囲内の問題を解き、誤答を分類します。1週間前には誤答の再テストと、同じ文法を使う初見の類題に取り組みましょう。この計画は一般的な学習例で、八千代松陰中学校IGSの実際の考査日程、配点や学習時間を示すものではありません。
テスト後7日間の復習
試験が返却されたら、1日目に語彙と文法の誤答を分類し、2～3日目に必要な既習内容を確認します。4日目に長文の根拠を探し、5日目には英作文の添削を見直します。6日目に類題を解き、7日目に答えなしで重要問題を再テストします。失点が集中する分野によって順番や日数を変えて構いません。
英検対策は学校の先取りとは別に考える
英語の先取り学習を行っているからといって、特定の英検級へ自動的に合格できるわけではありません。英検は級別の出題形式があり、学校の考査とは設問や評価基準が異なります。受験する場合は日本英語検定協会の公式過去問で現在の力を確認し、学校の課題が多い時期にはその範囲を優先しましょう。英検級がIGSの進級条件だといった制度は学校の正式な規程がなければ断定できません。
NEW TREASUREの採用は学校の実物教材で判断
学校のIGS紹介と学校案内から英語の先取り方針は確認できますが、2026年度のIGS中1・中2がNEW TREASUREのどのStageやEditionを使っているかは、今回確認した一次資料だけでは判断できません。学校の教科書、副教材、配布プリント、オンライン課題を確認し、それに合わせて学習計画を立ててください。
保護者様が確認したい四つのこと
保護者様は週に一度「今週の英語で何が難しかったか」「どの問題を間違えたか」「探究や発表の準備はどこまで進んでいるか」「来週は何を復習するか」を本人に説明してもらいましょう。研修準備の英文を代わりに作るのではなく、本人が伝えたい内容を整理し、教師に質問できるよう支援することが大切です。
IGSの先取り英語を確認するオリジナル8問｜解答・解説付き
次の問題は慶英会が作成した一般的な英文法・コミュニケーションの確認例であり、八千代松陰中学校の過去問・定期考査の予想問題ではありません。学校で未習の内容は省略してください。答えを見ずに解いてから、下の判断理由を確認します。
- 問1 My brother (study / studies) English every day.
- 問2 Does she (want / wants) to visit Vietnam?
- 問3 Did they (went / go) to school yesterday?
- 問4 He has (already / yet) finished his homework.（肯定文に適する方）
- 問5 People speak English in many countries. を受動態の文にする。
- 問6 This book is (more interesting / interestinger) than that one.
- 問7 Could you (say / says) that again?
- 問8 We (interview / interviewed) five students yesterday.
正答と間違えたときの確認ポイント
- 答1 studies：三人称単数現在で子音字＋yは-ies。
- 答2 want：Doesの後は動詞の原形。
- 答3 go：Didの後は動詞の原形。
- 答4 already：完了形の肯定文で「すでに」。yetは一般に否定文・疑問文などで使う。
- 答5 English is spoken in many countries.：受動態はbe動詞＋過去分詞。
- 答6 more interesting：長めの形容詞にはmoreを用いる。
- 答7 say：Could youの後は動詞の原形。
- 答8 interviewed：yesterdayがあるため過去形。
1〜6は文法・英作文の正確さ、7〜8は海外研修の質問・調査で使う表現を確認する例です。問7・8ができても実際の会話で言葉が出ない場合は、短い質問を相手役に伝え、返答を聞いてメモする練習を加えます。各問は学校指定の試験範囲を示すものではありません。
よくある質問
Q. IGSは中2までに中学英語を終えますか？
千葉県私立中学高等学校協会の紹介では、IGSコースで英語・数学の中学内容を中2までに終える先取り学習を行うと説明しています。現在の進度は学校資料を確認してください。
Q. IGS中1にはベトナム研修がありますか？
学校案内では中1全員でのベトナム研修を紹介しています。当該年度の実施内容は学校の正式案内を確認してください。
Q. LRと同じクラス入れ替え制度ですか？
両コースは目的や授業編成が異なります。LRの制度をIGSにそのまま適用しないでください。
Q. NEW TREASUREを使いますか？
公式のコース紹介のみでは2026年度の採用Stage・Editionを確定できません。配布教材でご確認ください。
学校の英語・探究課題に合わせた個別サポート
八千代松陰中学校IGSコースでは、先取り英語の知識を定着させることに加え、研修や探究を通じて自分の考えを伝える力を伸ばすことが大切です。慶英会では中高一貫校の英語、学校の定期テスト、英検に対応するオンライン個別指導を行っています。学校の教科書・配布プリント・返却答案・英作文課題をもとに学習の優先順位を整理し、毎日のLINE学習サポートも提供しています。最大1か月の無料体験は慶英会公式サイトでご確認ください。
公式参考資料・確認日
公式一次情報：八千代松陰中学校「SCHOOL GUIDE 2026」（IGS・LRの違い、英単語テスト・単元テスト、学習ケア、英検、GCP・ベトナム研修）／八千代松陰中学校「IGSの活動記事」（各年度の活動事例）。補足：千葉県私立中学高等学校協会「八千代松陰中学校」（IGS先取り教育の説明）／日本英語検定協会（英検の出題・級別情報）。確認日：2026年10月11日。 過去の研修実施例や学校案内のモデル時間割を、すべての学年・年度で確定した日程と誤認しないようにしてください。学校の採用教材、定期考査範囲、最新研修・学習ケアの条件は学校配布の資料を優先します。本記事の演習問題と14日計画は学校非公式の学習提案です。