慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：英文を知っていても物語の順番が分からないときは、first・then・after that・finallyだけでなく、because・however・beforeの意味関係を矢印で確かめます。 この記事は学校の公式公開情報を確認したうえで、和洋国府台女子中学校の生徒・保護者に有用な家庭学習の手順を提案します。演習は慶英会のオリジナルであり、学校の過去問・教材本文・試験問題を使用していません。
学校公式で確認できることと、推測してはいけないこと
和洋国府台女子中学校公式公開資料には和洋ラウンドシステムについて、ラウンド2では英文の並べ替えを行い、リスニングによる音と文字の一致を目標にすると説明していると示されています。本記事には音声ファイルはなく、学校で使用する音源があるようには記載しません。以下は時間順・因果関係を文字で読み取る補助教材です。
確認した一次資料：和洋国府台女子中学校公式情報（2026年11月3日確認）。
家庭学習で見分ける失点原因
- 時間の順番を間違えているのか、登場人物の行動の理由を取り違えているのか確認する。
- 代名詞it・theyの指す内容を特定する。
- 学校のリスニング活動に加え、文字を使った順序復元で理解を検証する。
学校課題を優先する1週間の復習計画
- 1日目：時間を表すつなぎ語を5個声に出して読む。
- 2日目：2文を時間順に並べ替える。
- 3日目：becauseとsoで原因・結果を区別する。
- 4日目：登場人物と代名詞の対応をチェックする。
- 5日目：3文の短い話を順序復元する。
- 6日目：音声がある学校教材で音と文字を一致させる。
- 7日目：初見の英文6セットに取り組み、間違えた理由を言う。
独自演習1｜時間順を示す語（1〜6問）
カッコ内に入る1語を答える。
- I woke up. ( ) I had breakfast.（それから）
- ( ) lunch, we played soccer.（昼食後）
- ( ) leaving home, I checked my bag.（家を出る前）
- She studied hard. ( ), she passed the test.（結果として）
- ( ) the rain stopped, we went outside.（雨が止んだとき）
- We finished our project. ( ), we showed it to the teacher.（最後に）
独自演習2｜物語を順序復元する（7〜12問）
A/B/Cを論理的な順番に並べ替える。学校教科書とは無関係なオリジナル場面。
- A We ate the sandwiches. / B We made sandwiches. / C We bought bread.
- A She returned the book. / B She borrowed a book. / C She finished reading it.
- A It began to rain. / B We opened our umbrellas. / C We left home.
- A He thanked his friend. / B His friend helped him. / C He dropped his bag.
- A The plants grew. / B The students planted seeds. / C They watered the soil.
- A We found the right room. / B We looked at the map. / C We entered the building.
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
独自演習3｜因果関係で順番を決める（13〜18問）
英文の空欄に最適な語を入れる。
- He was tired, ( ) he went to bed early.
- We stayed inside ( ) it was raining.
- She practiced every day. ( ), her pronunciation improved.
- I wanted to play outside. ( ), it started to rain.
- He packed his bag ( ) he left.
- I sent the message ( ) I finished my homework.
独自演習4｜代名詞と時間を組み合わせる（19〜24問）
短い文章を読み、指示された質問に英語で答える。
オリジナル教材：Mika bought a small plant on Saturday. She put it near the window and watered it. On Monday, her brother moved the plant to the balcony because it needed more sunlight. They checked it every morning. This is an original text.
- 誰が土曜日に植物を買いましたか。
- plantを指すitを含む行動を1つ述べる。
- 月曜日に誰が植物を動かしましたか。
- 植物を動かした理由を英文で答える。
- Theyは誰を指しますか。
- 毎朝何をしたと書かれていますか。
全24問の解答・解説
演習1の解答
- Then。thenは次の出来事。
- After。after＋名詞。
- Before。before＋動名詞。
- As a result。結果の接続句。1語とは限らない指定はこの設問では例外。
- When。when＋節。
- Finally。最後の行動を表す。
演習2の解答
- C→B→A。材料購入→調理→食事の順。
- B→C→A。借りる→読む→返す。
- C→A→B。出発後に雨、傘を開く。
- C→B→A。落とす→助けてもらう→礼。
- B→C→A。種まき→水やり→成長。
- C→B→A。入館→地図を確認→到着。
演習3の解答
- so。疲れたことが原因、早寝が結果。
- because。雨という理由を後ろに置く。
- As a result。練習→改善の結果。
- However。期待に反する出来事。
- before。出発より前に荷造り。
- after。宿題を終えてから送った。
演習4の解答
- Mika did.。Mika bought the plant.を簡潔に答える。
- She watered it.。最初のitはplant。
- Her brother did.。movedの主語はher brother。
- Because it needed more sunlight.。because節が直接の根拠。
- Mika and her brother.。直前の二人をまとめて指す。
- They checked the plant every morning.。checked itのitを補って答える。
保護者が見守るときの採点と誤答分類
並べ替えは文字列暗記ではなく『時間』『原因と結果』『代名詞』の3つを根拠に説明できたら正解とします。学校のリスニング課題は指定音源で別途練習します。
よくある質問
ラウンド2は英語の書き取りテストですか？
学校公式の紹介では音と文字の一致を目的とした並べ替え活動です。特定の試験形式を一律に決めつけません。
独自教材に音声はありますか？
ありません。文字から順序と意味を読み取る練習であり、学校の音声教材の代替ではありません。
個別指導を検討するタイミング
学校の教科書・ワーク・返却答案を先に確認し、同じつまずきが繰り返される場合は学校内の先生への質問・補習と併用して弱点を絞ります。慶英会は和洋国府台女子中学校と提携しているわけではない独立のオンライン個別指導塾です。中高一貫校の学校英語と個別指導もご参照ください。学校の授業進度や採用教材・試験範囲は最新の学内資料を優先してください。
出典：和洋国府台女子中学校公式情報。記載事項のうち学校制度は出典に基づき、演習・採点方法・学習計画は慶英会独自提案です。
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